小学一年级品德与生活上册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划3篇
一年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume 1 for grade one汇报人：JinTai College一年级品德与生活上册教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级品德与生活上册教学计划2、篇章2：一年级品德与生活上册教学计划3、篇章3：一年级品德与生活上册教学计划篇章1:一年级品德与生活上册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一年级品德与生活上册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划引言本教学计划旨在帮助一年级学生全面发展，培养良好的品德和生活惯。
通过多种教学方法和活动，提升学生的品德素养，增强他们的人际交往能力和生活技能。
教学目标1. 培养学生正确的行为惯，如守时、守纪律、尊重他人等。
2. 培养学生良好的道德品质，如诚实、友爱、公平等。
3. 培养学生正确的生活惯，如个人卫生、环境保护等。
4. 培养学生积极向上的心态和乐观态度。
教学内容模块一：行为惯1. 守时和守纪律- 通过小组活动和游戏，培养学生守时和遵守纪律的意识。
- 组织学生参观校园管理部门，了解纪律的重要性。
2. 尊重他人- 组织学生参与角色扮演，模拟尊重他人的场景。
- 指导学生通过讨论和分享的方式研究尊重他人的重要性。
模块二：道德品质1. 诚实和诚信- 通过故事和案例分享，引导学生理解诚实和诚信的意义。
- 组织学生参与小组活动，锻炼他们的诚实和诚信。
2. 友爱和合作- 组织学生合作完成小组项目，培养友爱和合作意识。
- 鼓励学生参与公益活动，提升他们的社会责任感。
模块三：生活惯1. 个人卫生- 组织学生参观卫生保健机构，研究个人卫生的重要性。
- 开展洗手示范活动，培养正确的洗手惯。
2. 环境保护- 进行室内外环境保护教育，提醒学生保存资源和爱护环境的重要性。
- 组织学生参与环保实践活动，如植树、垃圾分类等。
模块四：心态与态度1. 积极向上- 组织学生参与团队游戏，培养积极向上的精神面貌。
- 鼓励学生参与体育运动，培养坚强的意志力和自信心。
2. 乐观面对困难- 组织学生分享成功的经历，鼓励他们以积极的心态面对困难。
- 通过心理辅导课程，帮助学生培养乐观的心态。
教学评估1. 定期进行个人行为观察和记录，评估学生的行为惯。
2. 通过小组活动和角色扮演评估学生的人际交往和合作能力。
3. 组织道德品质测验和讨论，评估学生的道德素养。
4. 观察学生的个人卫生和环保行为，评估他们的生活惯。
5. 定期举行班级心态与态度分享会，评估学生的心态和态度。
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)一年级品德与生活教师教学规划上学期一年级思想品德上册教学规划篇一</span 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
并学会看天气。
6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。
了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。
2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。
二、学情分析本班学生59人，其中男34生人，女25生人。
这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。
三、教材分析本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
教科书的构造是以学习主题的形式构建的。
第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢快;其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花;第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视;第四单元《炽热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。
四、改良教学的措施：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。
2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。
3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
最新-小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】
小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？《品德与生活》一年级上册小学生活开始啦教案篇一本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
第1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。
]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
一年级上学期品德与生活教学计划
一年级上学期品德与生活教学计划一年级上学期品德与生活教学计划1这篇一年级上学期品德与生活教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
一、指导思想：根据学生年龄和教学大纲的要求，我们将重点教授最基础的社会公德和行为习惯。
通过生动有趣的形象，让学生更好地理解道德概念和行为规范，并帮助他们养成良好的行为习惯。
在初入学的阶段，这些基本的素质对学生的成长和发展至关重要。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
三、教学目标：1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、珍爱国旗，掌握国歌。
有规划有目标地规划自己的学习生活。
深刻认识到遵守规则对于校园生活的重要性，并自觉遵循。
热爱集体，乐意协同合作，富于创新思维。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的'小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、学生将了解元旦与春节的历史背景和相关民俗文化，认识十二生肖以及公历和农历的区别。
通过活动、策划和创意，培养学生自发参与和合作的能力。
学生将积极完成指定任务，体验集体生活的乐趣。
他们还将学会正确使用剪刀等工具，探索一物多用的可能性。
最后，学生将参加新年联欢活动，感受到节日带来的快乐和温馨。
四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、我们需要改变单一呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、资料收集、合作交流、体验、感悟和反思等多种活动，从而拓展学习时间和空间，实现学习方式的多样化。
小学一年级上册品德与生活教学计划5篇
小学一年级上册品德与生活教学计划5篇小学一年级上册品德与生活教学计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为了以后教学质量不断提高，请一起努力，写一份教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家整理的小学一年级上册品德与生活教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。
二、课程目标：认真学习新课标的理论。
进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。
正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。
注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
三、课标内容：本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。
二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1、2、3、大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施：循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011--2012学年度第一学期一年级品德与生活教学计划2011年9月小学一年级品德与生活教学上册计划一、指导思想以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、班级分析：本班共有学生10人，其中女生5人，男生5人。
学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。
学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。
大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。
一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。
三、教材分析《品德与活》一年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。
本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。
分16课主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
让同学在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。
四、本册教材具有如下特点：1、生活性。
教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。
儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
如：“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，布置7课时教学。
4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
2、开放性。
教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的发明性。
教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区和其儿童的其他生活空间。
如：《爱心行动》单元充沛体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。
其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地生长。
3、活动性。
教材的出现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。
教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学一起的中介。
如：《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃，喝”的学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自身的聪明才智探究或解决问题，“行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。
”当然具备活动特点的主题活动还有：《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等。
五、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福，激发同学爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导同学学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自身的事情自身做，不会做的学着做，不依赖家长，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使同学懂得自身是家庭的一员，热爱劳动也是爱家长的表示，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自身独立生活的能力。
5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地生长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导同学在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中平安，健康，欢乐，有意义活动内容的布置和选择，丰富同学的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我维护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
六、教学措施：1、全面掌握课程目标，通过教学协助同学养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，和早适应学校生活。
2、善于调动和利用同学已有的经验，结合同学实际生活中实际存在的问题，一起探究，引导同学去进行角色转换。
当前学校的大多数同学是独生子女，家长代替过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自身在家庭，学校，社会中所承当的角色，更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，2010年小学一年级上册品德与生活教学计划一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。
同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。
除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
三、教学目标：第一单元：1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新同学、新老师交往。
2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
第二单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事情自己做。
知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守的纪律。
第三单元：1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。
能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。
能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。
学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。
第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。
喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。
2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。
养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。
3、在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。
加强自我保健意识和安全防护的能力。
了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。
四、教学重难点：第一单元我是小学生啦重点：1、熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。
3、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
难点：1、能熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3、初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
第二单元学校的一天重点：1、珍惜自己的生命，初步形成自保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守纪律。
难点：1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
2、知道在上学、放学路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
3、认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守纪律。
4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。
第三单元我爱我家重点：1、学会向他人介绍自己的家庭。
2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。