明天会更好音乐课件
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接力版小学音乐六年级下册明天会更好(教学课件)
……
一个时代，三首歌
英 Do they know it's christmas 《他们知道现在是圣诞节吗？ 》
美 We are the world 《天下一家》
中 Tomorrow will be better 《明天会更好》
A
B
演唱顺序：A-A-B-A-B-A-B
明天会更好
音乐小活动 1. 拍手伴奏（注意弱起节奏） 2. 分形式演唱
《Heal the world》
《Earth song》
林夕
《北京欢迎您》
明天会更好
小结；通 过 这 节 课 学 习 希 望 同 学 们 能 够明白无论遇到什么困难身处环境 多么恶劣，我们都要积极乐观的面 对，认真学习要相信明天会更好！
节奏&音高
前八后十六 切分
前十六后八 前八后十六
附点
节奏&音高 主歌：
节奏&音高 副歌：
代表作品： 《童年》 《是否》 《光阴的故事》 《你的样子》 《追梦人》 《似是故来人》
那些耳熟能详的公益歌曲
郭峰
《让世界充满爱》Βιβλιοθήκη 韩红《天亮了》黄家驹
《光辉岁月》 《AMANI》
迈克杰克逊 《Ae are the world》
非盈利性的人道主义救援和贫民救济活动非盈利性的人道主义救援和贫民救济活动保护环境世界和平医疗救助抗震救灾教育资助艾滋病奥运会世博会christmas他们知道现在是圣诞节吗
非盈利性的人道主义救援和贫民救济活动
非盈利性的人道主义救援和贫民救济活动
保护环境
奥运会
抗震救灾
世界和平
世博会
教育资助
医疗救助
艾滋病
明天会更好音乐课件
明天会更好音乐课件明天会更好音乐课件一、介绍明天会更好音乐课程1.1 课程背景及目标1.2 课程概述1.3 教学方法与教材选取二、音乐基础知识2.1 音乐元素介绍2.1.1 音高2.1.2 音长与节奏2.1.3 音色2.1.4 音量2.2 音乐符号与乐谱阅读2.2.1 音符与休止符2.2.2 谱号与调号2.2.3 升降音符号2.3 音乐表达与演奏技巧2.3.1 表情与情感表达2.3.2 手指技巧与演奏技巧三、音乐历史与风格3.1 古典音乐3.1.1 巴洛克音乐3.1.2 古典主义音乐3.1.3 浪漫主义音乐3.2 现代音乐3.2.1 爵士乐3.2.2 摇滚乐3.2.3 流行音乐四、音乐创作与表演4.1 音乐创作基础4.1.1 曲式与结构4.1.2 和弦进行4.1.3 曲调与旋律编写4.2 音乐表演技巧4.2.1 舞台表现与形象塑造4.2.2 声音控制与歌唱技巧4.2.3 乐器演奏技巧五、音乐欣赏与批评5.1 音乐欣赏基本要素5.1.1 音乐风格与风格特点5.1.2 作曲家与作品背景介绍5.2 音乐批评与评价标准5.2.1 音乐鉴赏方法与技巧5.2.2 音乐评论与批评角度六、附件6.1 课程PPT附件6.2 音乐乐谱附件6.3 音乐欣赏作品附件注释：- 音高：音符的音调高低，用来表示音的高低音符号。
- 音长与节奏：音符的时值长短和音符之间的排列关系。
- 音色：乐器或声音的独特音质特点。
- 音量：音符的强弱程度。
- 音符与休止符：乐谱上表示音与休止的符号。
- 谱号与调号：乐谱上表示音高和音名的符号。
- 升降音符号：标记音符音高升高或降低的符号。
- 曲式与结构：音乐作品的整体组织架构和部分之间的关系。
- 和弦进行：音符和弦的排列方式和进行规则。
- 曲调与旋律编写：音乐作品的主旋律和旋律编写技巧。
- 音乐风格与风格特点：不同音乐作品所具有的风格特征。
- 作曲家与作品背景介绍：介绍著名作曲家和他们创作的代表作品。
小学音乐明天会更好 课件 (2)ppt
明天会更好
什么是公益歌曲？
公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目 的而制作的歌曲。它是指不以盈利为目的而为社 会公众切身利益和社会风尚服务的歌曲。它具有 社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三 大特点。
当人类遭遇灾难时，每首好的公益歌曲都是精神 捐助。
公益歌曲激励心灵，承载着人类不屈不挠的精神， 它的魅力还在于能真正地帮助人类，不仅提供了 感官享受，好作品还可以承载一定的社会责任感。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
什么是公益歌曲？
公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目 的而制作的歌曲。它是指不以盈利为目的而为社 会公众切身利益和社会风尚服务的歌曲。它具有 社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三 大特点。
当人类遭遇灾难时，每首好的公益歌曲都是精神 捐助。
公益歌曲激励心灵，承载着人类不屈不挠的精神， 它的魅力还在于能真正地帮助人类，不仅提供了 感官享受，好作品还可以承载一定的社会责任感。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
六年级明天会更好优质课公开课课件
弱起节奏： 切分节奏: 前八分后十六： 前十六后八分：
第一乐段是口语化的音调，音符大都集中在中音区，音乐不疾不徐在深情 中展开，所以这一段的情绪可用“深情”来概括。
第二乐段是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动地诉 说和热切的祝愿，充满了内在的激情。这一段的情绪可用“激情” 来概括。
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艺术处理
•
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第一段演唱时力度不要强，内心要有所感悟、有感而发，是
发自内心 “深情” 的叙述。
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第二段演唱时力度要比第一段强，要饱含“激情”，以表达出Βιβλιοθήκη 们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。
第一乐段是口语化的音调，音符大都集中在中音区，音乐不疾不徐在深情 中展开，所以这一段的情绪可用“深情”来概括。
第二乐段是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动地诉 说和热切的祝愿，充满了内在的激情。这一段的情绪可用“激情” 来概括。
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艺术处理
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第一段演唱时力度不要强，内心要有所感悟、有感而发，是
发自内心 “深情” 的叙述。
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第二段演唱时力度要比第一段强，要饱含“激情”，以表达出Βιβλιοθήκη 们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。
小学教育ppt课件教案《明天会更好》教案：欣赏钢琴家理查德·克莱德曼的音乐创作
01
探讨理查德·克莱德曼如何将古典音乐与现代流行元素融合，形
成独特的音乐风格。
曲目《明天会更好》的创作背景
02
分析曲目背后的故事、情感表达以及社会文化背景等。
音乐与艺术的相通性
03
阐述音乐与艺术在表达情感、传递信息方面的相似之处，引导
学生理解音乐与艺术的内在联系。
学生创意拓展活动设计
音乐创作体验
提供简单的音乐创作工具，引导学生尝试创作自己的音乐作品， 体验音乐创作的乐趣。
介绍曲目的创作背景和意 义，通过示范演奏展示曲 目的整体风格和情感表达 。
分解和弦与旋律
详细讲解曲目中的分解和 弦和旋律部分，引导学生 理解并掌握其弹奏方法。
力度与节奏
指导学生正确运用力度和 节奏变化，表现出曲目中 的起伏和情感变化。
学生自主练习与指导
分段练习
将曲目分成若干段落，让学生分段进行练习，逐 步掌握全曲的弹奏技巧。
03
欣赏音乐的方法
学生们学会了如何欣赏音乐，包括聆听、感受、分析和评价音乐的方法
。
学生自我评价与反思
学生们表示通过本课程，他们对音乐有了更深入的了解和认识，对音乐产生了更浓 厚的兴趣。
学生们认为自己在音乐基础知识方面还有待加强，需要更加努力地学习和练习。
学生们表示在欣赏音乐方面，他们需要更加注重细节和感受，提高自己的音乐鉴赏 能力。
通过音乐欣赏，引导学生感受美好、 向往未来，培养他们的乐观精神和积 极向上的人生态度。
能力目标
能够感受和理解音乐作品所表达的情 感和意境，具备一定的音乐鉴赏能力 和表现能力。
课程安排与时间
课程时间
共计2课时，每课时40分钟。
课程安排
第一课时介绍理查德·克莱德曼的生平、音乐风格及代表作品，欣赏《明天会更 好》；第二课时深入分析《明天会更好》的音乐特点，引导学生进行音乐表现 和创作。
初中音乐明天会更好PPT教案
再 见
《明天会更好》是台 湾近代 流行歌曲史上 最成功的公益歌曲， 由台湾著名音乐人罗 大佑于1985年创作， 并邀请台湾60位华语 歌手共同录唱,歌曲采 用4/4拍，由两个乐段 组成。
速
度
中速
情ห้องสมุดไป่ตู้
感
欢快而抒 情
（男）轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
（女）看看忙碌的世界，是否依然孤独的转个不停。
（男）春风不解风情，吹动少年的心，
（（女男））让抬昨头日寻脸找上天的空泪的痕翅，膀随，记候忆鸟风出干现了它。的影迹。 （女）带来远处的饥荒，无情的战火依然存在的消息。 （男）玉山白雪飘零，燃烧少年的心。 （女）使真情溶化成音符，倾诉遥远的祝福。
（合）唱出你的热情，伸出你双手 让我拥抱着你的梦， 让我拥有你真心的面容。 让我们的笑容充满着青春的骄傲。 为明天献出虔诚的祈祷
会计学明天会更好音本1401明天会更好是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲由台湾著名音乐人罗大佑于1985年创作并邀请台湾60个乐段组成
初中音乐明天会更好
会计学
1
音本1401班 刘潇
罗大佑（Tayu Lo）， 1954年7月20日出生于 台湾台北，是台湾省苗 栗县的客家人， 台湾 地区创作歌手、音乐人、 纵贯线乐队成员之一。
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》课件
罗大佑
http;// 中小学课件站
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
http;// 中小学课件站
作者简介： 罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
http;// 中小学课件站
http;//c中小学课件站
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唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 让我们期待着明天会更好
要求：
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同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
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作者简介： 罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
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唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 让我们期待着明天会更好
要求：
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同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
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人音版六年级下册音乐课件《明天会更好》课件
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(女)春风不解风情吹动少年的心 (家园抛开记忆 中的童年 (女)抬头寻找天空的翅膀侯鸟出现它的印记 (男)谁能忍心看那昨日的忧愁带走 (男)带来远处的饥荒无情的战火依然存在的消息 我们的笑容 (女)玉山白雪飘零燃烧少年的心 (女)青春不解红尘胭脂沾染了灰 (男)使真情溶化成音符 (男)让久违不见的泪水滋润了你的 (合)倾诉遥远的祝福 面容
/z/mlxyhb/zh uanti.html
——《明天会更好》
轻轻敲醒沉睡的心灵,慢慢张开你 的眼睛,看看忙碌的 世界,是否依然孤独 的转个不停...... 春风不解风情,吹动少年的心,让昨日 脸上的泪痕,随记忆风干了......
(女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛 (男)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停
(合)唱出你的热情伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 ()让我拥有你真心的面孔 ()让我们的笑容充满着青春的骄傲 ()为明天献出虔诚的祈祷
(合)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开 你的眼睛 ()看看忙碌的世界是否依然孤独的 转个不停 ()日出唤醒清晨大地光彩重生 ()让和风拂出的影像谱成生命的乐 章
昨日诗 昨日兮昨日， 昨日何其好！ 昨日过去了，
今日诗
今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事何时了。
明日歌
明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。
今日徒懊恼。
世人但知悔昨日， 不觉今日又过了。 水去日日流， 花落日日少，
人生百年几今日，
今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，
世人皆被明日累，
春去秋来老将至。 朝看水去流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？
成事立业在今日，
莫待明朝悔今朝。
努力请从今日始。
请君听我明日歌。
在新的一年里，更好的为明天 的自己而奋斗，不论途中遇到 什么坎坷、艰辛，请相信七年1 班的我们永远都在一起！
•
飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心 头不变的情节。 熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情 怀不改的真切。 告别今天，我们将站在新的起点。展望 明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的亮丽 风景线。
你是否在遇到过困难和挫折的时候 觉得孤单和彷徨？ 你是否因不被家人、老师、 朋友的理解而觉得委屈落泪？ 你是否想过世界之大， 却没有自己的天地？ 你是否觉得热闹，是他们的， 而我，只有平凡。。。
你是否……？
• 亲爱的同学们，不要再抱怨学校的饭菜不好吃， 不要再抱怨教室里不开空调，不要再抱怨学校的 住宿条件不好，看着这些山区的孩子们，你应该 明白自己生活得有多幸福。他们和我们一般大， 但是他们却从不知道“衣来伸手，饭来张口”； 他们和我们一般大，但是他们却从不抱怨家境贫 穷，教室简陋；他们和我们一般大，但是他们却 用瘦弱的肩膀挑起一个又一个沉重的担子。他们 的身上，有着我们没有的执著与坚强！
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——《明天会更好》
轻轻敲醒沉睡的心灵,慢慢张开你 的眼睛,看看忙碌的 世界,是否依然孤独 的转个不停...... 春风不解风情,吹动少年的心,让昨日 脸上的泪痕,随记忆风干了......
(女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛 (男)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停
(合)唱出你的热情伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 ()让我拥有你真心的面孔 ()让我们的笑容充满着青春的骄傲 ()为明天献出虔诚的祈祷
(合)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开 你的眼睛 ()看看忙碌的世界是否依然孤独的 转个不停 ()日出唤醒清晨大地光彩重生 ()让和风拂出的影像谱成生命的乐 章
昨日诗 昨日兮昨日， 昨日何其好！ 昨日过去了，
今日诗
今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事何时了。
明日歌
明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。
今日徒懊恼。
世人但知悔昨日， 不觉今日又过了。 水去日日流， 花落日日少，
人生百年几今日，
今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，
世人皆被明日累，
春去秋来老将至。 朝看水去流， 暮看日西坠， 百年明日能几何？
成事立业在今日，
莫待明朝悔今朝。
努力请从今日始。
请君听我明日歌。
在新的一年里，更好的为明天 的自己而奋斗，不论途中遇到 什么坎坷、艰辛，请相信七年1 班的我们永远都在一起！
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飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心 头不变的情节。 熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情 怀不改的真切。 告别今天，我们将站在新的起点。展望 明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的亮丽 风景线。
你是否在遇到过困难和挫折的时候 觉得孤单和彷徨？ 你是否因不被家人、老师、 朋友的理解而觉得委屈落泪？ 你是否想过世界之大， 却没有自己的天地？ 你是否觉得热闹，是他们的， 而我，只有平凡。。。
你是否……？
• 亲爱的同学们，不要再抱怨学校的饭菜不好吃， 不要再抱怨教室里不开空调，不要再抱怨学校的 住宿条件不好，看着这些山区的孩子们，你应该 明白自己生活得有多幸福。他们和我们一般大， 但是他们却从不知道“衣来伸手，饭来张口”； 他们和我们一般大，但是他们却从不抱怨家境贫 穷，教室简陋；他们和我们一般大，但是他们却 用瘦弱的肩膀挑起一个又一个沉重的担子。他们 的身上，有着我们没有的执著与坚强！