人教版八年级历史上册教案第4课 洋务运动
第四课洋务运动教案
第四课洋务运动教案一、教学目标1. 知识目标：了解洋务运动的背景和特点，以及其对中国现代化进程的影响。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过学习洋务运动的历史事件，让学生学会提出问题、寻找答案和进行推理。
3. 情感目标：培养学生对国家现代化进程的责任感和使命感。
二、教学内容1. 洋务运动的背景：a. 鸦片战争后，清朝政府意识到中国正面临割地赔款的危机。
b. 郑观应上书《陈述洋务的事略》，提出了实施洋务运动的主张。
2. 洋务运动的特点：a. 引进西方科学技术和先进工业，以增强国家实力。
b. 兴办新式学堂和翻译西方经典著作，培养人才。
c. 建立工厂和军事制度，加强军事力量。
d. 创办船厂和矿山，发展工业。
3. 洋务运动的影响：a. 在短期内提高了中国军事实力，一定程度上缓解了中国的外患危机。
b. 培养了一批具备西方科学技术知识的人才，为后来的中国近代化运动奠定了基础。
c. 但由于洋务运动在实施过程中存在诸多弊端，如贪污腐败、浪费资源等，对中国现代化进程的推动作用是有限的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生提问：你们听说过洋务运动吗？你们知道洋务运动的背景是什么？对中国现代化进程有什么影响？请简单回答。
2. 学习（30分钟）a. 学生阅读教材中关于洋务运动的内容，理解洋务运动的背景和特点。
b. 学生分小组讨论洋务运动对中国现代化进程的影响，每个小组总结提出两至三个观点。
3. 分享与总结（15分钟）a. 每个小组派代表分享他们的观点和讨论过程。
b. 老师对各组的观点进行点评和总结，引导学生对洋务运动的影响进行深入思考。
4. 拓展（10分钟）学生通过互联网搜索相关资料，了解洋务运动在中国历史上的地位和意义，并总结自己的观点。
5. 作业布置（5分钟）要求学生根据自己对洋务运动的理解，写一篇小论文，探究洋务运动对中国现代化进程的推动作用。
四、教学评价1. 布置的写作作业是对学生知识和能力的考察，可以通过评阅学生的作业来了解他们对洋务运动的理解和分析能力。
八年级上册第4课《洋务运动》教案
讨论法
组织学生进行小组讨论， 引导学生深入思考洋务运 动的性质、历史地位及失 败原因等问题。
案例分析法
结合具体案例，如江南制 造总局的兴衰等，帮助学 生更好地理解洋务运动的 实际情况和历史意义。
03 学生情况分析
学生知识储备情况
01
学生对中国近代史的基本概念和 事件有一定了解，但具体细节和 背景知识相对薄弱。
观察学生表现
关注学生的听课状态、参与讨论的积极性等方面，及时记录学生的 表现情况。
提问与回答
通过提问检验学生对知识点的掌握情况，鼓励学生主动回答问题， 并对学生的回答给予及时的反馈和评价。
小组讨论与展示
组织学生进行小组讨论，让学生围绕洋务运动的相关问题进行深入探 讨，并展示讨论成果，教师对学生的讨论和展示进行评价。
确定评价目标
明确本节课的评价重点是学生对洋务运动基本史实、代表人物、 历史意义等方面的掌握情况。
选择评价方式
采用课堂表现、小组讨论、回答问题等多种评价方式，全面评估 学生的学习效果。
制定评价标准
根据教学目标和教材内容，制定具体的评价标准，如学生对史实 的理解程度、对历史人物的评价能力等。
实施课堂评价
02 教学内容与方法
重点内容讲解
洋务运动的背景
介绍19世纪中后期的国内外形势，分 析洋务运动兴起的原因。
洋务运动的主要内容
洋务运动的影响
阐述洋务运动对中国近代化的推动作 用，以及在思想、文化等方面产生的 影响。
详细讲解洋务派在军事、民用工业、 教育等方面所采取的措施。
难点问题剖析
如何理解洋务运动的性质
利用校外资源，如博物馆、纪念馆等
博物馆
组织学生参观历史博物馆，观看洋务 运动时期的历史文物、图片和影像资 料，让学生直观感受洋务运动时期的 社会风貌和历史变迁。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课获奖教案_0
《洋务运动》教案教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的概括（军事工业、民用工业）教学难点：对洋务运动的评价教学过程：一、谈话导入新课：请问：前面讲了哪两次战争？结局如何？这两次战争使清朝统治集团内部开明官员认识到自身的不足，于是开始了救亡图存的探索。
今天，就请和我一起第4课，去了解他们是怎样探索的。
（出示PPT1并板书：第4课洋务运动）出示PPT2，提问：什么是洋务？（洋务，指一切涉外事务，诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
）（过渡：洋务运动它为何兴，又为何败呢？在近代史上有什么样的意义？接下来，就让我们一起来探讨一下。
）二、讲授新课：（一）、洋务运动的背景、目的1、背景：出示PPT3，请看图片，在洋务运动开展之前，大清王朝经历了怎样的痛苦遭遇？这些遭遇说明当时清政府面临着什么样的困境？（1、内：太平天国运动冲击了清王朝的统治；2、外：英法（美俄）发动第二次鸦片战争签定《北京条约》等条约;火烧圆明园；俄国蚕食北方大片领土。
概括：背景：清朝内外交困）假如你是当时清朝官员，要摆脱这样的困境，你会向皇帝提出哪些对策呢？（生畅所欲言）综合起来就是，向西方学习先进的科学技术，尤其是军事技术，以摆脱困境。
2、目的：（过渡：请听两个例子，并看两则材料，。
）（师讲述）A、第二次鸦片战争，保卫天津的过程中，清军名将蒙古族人僧格林沁，率3000蒙古铁骑，冲向英法联军阵地，枪炮停息，联军无一伤亡，3000蒙古铁骑仅剩7人6马。
八年级历史上册《第4课 洋务运动》教案设计
第4课《洋务运动》教案一、课标与教材分析：1、课程标准：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和局限性。
2、教材分析：两次鸦片战争的失败和太平天国农民起义的冲击，严重威胁了晚晴政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起了以“自强”、“求富”为口号的自救的洋务运动。
它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。
二、学情分析：初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方法和初步历史学习能力。
的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。
四、教学重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学流程：（一）导入新课师：这一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求，不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨歌。
第4课 洋务运动 教学设计
《洋务运动》教学设计一、整体设计思路《洋务运动》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第一课，课标要求主要有三个方面：第一，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业。
第二，初步认识洋务运动的作用和局限性。
第三，通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。
因此，本节课是在分析洋务运动课程标准的基础上，根据八年级学生的心理的发展特点来设计本节课。
本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。
一开始，我打开多媒体课件，通过鸦片战争和甲午战争时清军战舰的图片导入本节课，由此引起学生的兴趣，接下来带领学生回顾前几节学习的内容来探讨洋务运动的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过一则材料来引入洋务运动的代表人物及其内容，通过课件的展示引导学生掌握主要的知识点，最后，我通过与本节课相关的几则材料来积极引导学生掌握洋务运动的进步作用及其历史局限性，这样既能培养学生的史料分析能力，又能吸引学生的注意力。
二、教材分析本课选自部编版八年级新教材上册。
洋务运动在中国近代史上有重要地位。
洋务运动是中国近代史探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。
从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，所以本节课地位十分重要。
从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，从而挖掘感悟本节课中深刻的思想内涵。
三、学情分析八年级学生对历史知识已经有一定的储备，具备基础的分析能力，教师应进一步提升学生这方面的能力的训练，且他们对未知的事物抱有浓厚的兴趣，教师可以因势利导，提供学生展示个性的舞台，以培养学生的历史思维。
四、教学目标与重难点分析（一）教学目标1.了解洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号（史料实证）2.掌握洋务运动兴办的军事、民用工业,初步认识洋务运动的作用和局限性（史料实证、唯物史观）3.了解洋务运动失败的标志性事件及失败的原因，认识到洋务运动是中国近代化的开端，感受中国迈出近代化第一步的艰辛与可贵（历史解释、家国情怀）（二）教学重难点1.重点:洋务运动的概况2.难点：对洋务运动的评价五、教学过程【导入新课】教师活动：出示鸦片战争清军战舰的图片和甲午战争清军战舰的图片，并提问同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?由此导入新课。
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。
3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。
4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。
2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。
提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。
教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的历史地位和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。
3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。
5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
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第4课洋务运动
【知识与技能】
了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”“求富”的历史原因。
【过程与方法】
通过分小组对史料进行分析讨论，培养合作学习、论从史出、史论结合的能力；通过对洋务运动作用的客观分析，培养辩证看待历史事件的能力。
【情感、态度与价值观】
认识到洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【重点】
洋务运动兴起和发展的概况。
【难点】
对洋务运动的评价。
【自主学习】
1．什么是洋务运动？代表人物有哪些？
2．洋务运动中创办了哪些民用和军用企业？
3．应该怎样评价洋务运动？
【新课导入】
(材料式导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
(情境式导入)出示图片
鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰
通过观察可知，这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化。
为什么短短几十年时间清军的装备会有这么大的变化？带着这些问题，让我们进入第4课《洋务运动》的学习。
【合作探究】
知识点一洋务运动的兴起
阅读教材P20第一段，思考：
(1)19世纪60年代清朝面临怎样的情况？
答案提示：内忧外患。
(2)面对内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？
答案提示：清朝统治集团内部的一些开明官员主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治，这些被称为“洋务派”的官员掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
教师点拨：洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，所以不能使中国走上富强的道路。
(3)洋务派的代表人物有哪些？
答案提示：中央：奕，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
知识点二创办近代军事和民用企业
1．阅读教材P21第一段，思考：
(1)洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？
答案提示：以“自强”为口号创办军事工业。
(2)为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
答案提示：洋务派认为在鸦片战争中，由于中国武器落后，致使战争失败。
安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
(3)为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？？
答案提示：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
2．19世纪70年代后，洋务派又以“求富”为口号开始创办民用工业。
思考：
(1)为什么后期又提出“求富”的口号呢？
答案提示：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付巨额赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，创办了一些民用企业。
(2)洋务派创办的民用企业有哪些？
答案提示：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
3．活动一阅读P21图片《江南制造总局制炮厂》《轮船招商局》及“相关史事”，思考：史料反映了当时洋务派创办的企业存在哪些问题？
答案提示：官僚衙门式管理，成本高、效率低，管理水平低，虽然发展迅速，但盈利没有用于改进技术、扩大再生产。
知识点三建立新式海陆军
1．阅读P22的第2段，思考：（1）19世纪70年代，我们的西北边疆遇到什么问题？
答案提示：西北边疆的大部分地区被中亚浩罕国占据，俄国侵占了伊犁。
（2）清政府是怎么处理的？
答案提示：1875年，清政府任命左宗棠督办新疆军务。
他采用“先北后南，缓进急战”的策略，成功收复新疆。
1884年，清政府在新疆建立行省。
2.洋务运动的目的之一就是要实现强兵，阅读教材P22，思考：洋务派是怎样筹建海防的？
答案提示：19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵器练兵。
9世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。
1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。
3．洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力，结果在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
思考：
(1)我们应该如何评价洋务运动呢？
答案提示：第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。
第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。
第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路。
教师点拨：从维护封建统治的角度看，洋务运动失败了，但洋务运动客观上对中国历史产生了积极的影响。
(2)洋务运动为什么会失败？
答案提示：①洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，中体西用，布新而不除旧(根本原因)。
②清政府内部的腐败。
③外国势力的挤压。
教师点拨：洋务运动失败最根本的原因是没有变革封建制度。
洋务运动时期兴办了许多军用和民用工业，兴办新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最
终没有使中国走上富强的道路，但促进了中国的近代化发展。
洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
(请完成本课对应训练)。