二年级仰卧推起成桥教学设计
小学体育_仰卧推起成桥教学设计学情分析教材分析课后反思
《仰卧推起成桥》教学设计一、指导思想本节课依据二年级学生的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。
创设愉悦的教学情境，引导学生在玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。
二、教材分析“仰卧推起成桥”是人教版二年级的体育教学技巧与器械练习单元的主要教材内容之一。
是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。
经过二年体育课的学习，学生已经初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。
本课在通过学生学习与掌握“仰卧推起成桥”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。
三、学情分析本节课是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。
他们的柔韧性普遍较好，但核心力量不强，平衡能力和自控能力较弱。
他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造、发展和创新。
让学生建立动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、教学目标1、认知目标：认识中国的各种桥，知道仰卧推起成桥的动作方法，学会学习技巧的方法。
2、技能目标：通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，发展学生上下肢力量和柔韧素质，使学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，在帮助和保护下完成技巧动作，使80%的学生能够独立完成技巧动作。
3、情感目标：培养学生科学技能、学会学习、身心健康、审美情趣以及实践创新等核心素养，搭起更多的生命之桥、友谊之桥。
五、教学重难点重点：手脚撑地成“桥”难点：双臂两腿能够推蹬，挺髋、立腰。
六、教案仰卧推起成桥教案1.1、认知目标：认识中国的各种桥，知道仰卧推起城桥的动作方法，学会学习技巧的方法2、技能目标：通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，发展学生上下肢力量和柔韧素质，使学生在掌握仰卧推体成桥的正确方法基础上，在帮助和保护下完成技巧动作，使80%的学生能够独立完成技巧动作。
仰卧推起成桥 教学设计
《仰卧推起成桥》教学设计一、指导思想：本节课依据儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循“以人为本”“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。
二、教材分析：《仰卧推起成桥》是小学水平二教材中技巧项目。
重难点是反手推臂、蹬地挺髋、用力协调、推起成桥，围绕这个重点，本次课的教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。
在教学中让学生学习关于发展上肢力量的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生上肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。
三、学情分析：本节课选用的是二年级的学生，正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但学生的模仿能力强、善于模仿、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力，教学中，充分调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握仰卧推起成桥的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：1．认知目标：通过仰卧成桥练习，让学生了解仰卧推起成桥的动作概念。
2．技能目标：初步掌握仰卧推起成桥“反手推臂、直臂顶肩、蹬地挺髋”技术，在保护和帮助情况下能初步成桥。
3．情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神，培养学生善于合作的学习品质。
五、教材重难点：重点：反手推臂、蹬地挺髋。
难点：两臂和两腿同时均衡用力。
六、场地器材：小体操垫35块、大体操垫1块、七、教学流程一、开始部分课堂常规，师生相互交流导入本课内容二、准备部分1．热身活动：选用游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
二年级体育教案仰卧推起成桥全国通用
技巧——仰卧推起成“桥”课的教学设计一、指导思想本节课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，激发运动兴趣，注重学生的主体性和个体差异，培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。
二、教材分析仰卧推起成“桥”是体操运动的基础动作之一，在教学中以桥为线索，采用情景式教学，体会同时蹬地伸臂顶髋，身体成反弓状，发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。
培养学顽强、互助等精神品质。
三、学情分析本节课是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。
但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
让学生建立动作表象。
保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、教学目标1、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与学习。
2、通过教学引领学生在掌握仰卧推起成桥的正确方法基础上，能在帮助和保护下完成技巧动作，70%的学生能够独立完成技巧动作。
3、发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质，提高学生平衡和自控能力。
4、培养学生自主合作意识，团结协作精神和勇于进取的优良品质。
五、教学重难点重点：推手蹬地同时提臀挺髋展腰难点：全身协调用力，推起成桥六、教学过程1.准备部分教师语言引导学生进行垫上操，结合针对本课主教材的内容进行，巧妙地把诱导性练习融入其中，不仅激发学生学习兴趣，而且充分调动学生学习的主动性，为学习新教材做好生理和心理上的准备，同时为学习主教材做好技能铺垫。
2.基本部分通过“彩虹天我们去郊游”教学情境的创设，充分激发学生学习的兴趣，第一个到达的地方是“果园”在此基础上，首先进行“编花篮”编花篮，结合音乐，同学们进行双手抓双脚成花篮状，充分练习到双手向后用力和髋关节；其次进行“摘果子”，先摘高处的果子，站立双手向后传递果子，传到最后一个同学后再传至第一个，摘低处的果子，跪地向后传果子，顺势成跪地后趟，练习顶髋。
仰卧推起成桥教学设计
《仰卧推起成桥》教学设计教材来源:人教版《体育与健康》教学主题:仰卧推起成桥课时:第一课时授课对象:二年级设计者:吴影一、课程理念本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程，以学生为主体，充分发挥互动合作的优势，在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。
二、教材分析本课教学内容技巧:《仰卧推起成桥》水平一，选自全日制九年义务教育小学二年级《体育》教材。
低年级教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。
这是一项发展学生柔韧性的重要教材，通过练习，发展学生肩背、腰腹和髋部肌肉力量和弹性及关节的灵活性，培养学生顽强、不怕困难和同学间互相帮助等精神品质。
三、学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，他们对于简单的事物有所掌握。
但是他们的注意力容易分散，个人的理解能力还需发展，注意的时间较短所。
所以在教学形式上的选择上应主要采用游戏的形式，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生对学习内容的具体形象。
激发他们的参与意识，促使他们主动投入到学习中去，提高他们的自尊心和自信心，让每位学生都能在学练的过程中，学会沟通、锻炼自己、展示自我，增进他们心理健康，为学生自主学习和终身锻炼打好基础。
四、教学目标1、认知目标学习和掌握仰卧推起成桥的技术动作，懂得动作方法要领，建立正确的动作概念，80%的学生能够连贯的完成仰卧推起成桥的动作，学会保护与帮助方法。
2、技能目标通过学习仰卧推起成桥和身体素质练习，发展学生灵敏性、柔韧性、身体协调能力。
3、情感目标培养学生挑战自我、克服困难和勇敢顽强的精神，养成互帮互学的良好习惯。
二年级下册水平一基本身体活动仰卧推起成桥体育与健康教案
组织队形：要求：快静齐【要求】动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
组织及要求间【情景导入】秋天到了，又是一个丰收的季节。
本来农民伯伯要过河将农田里的粮食收回家，可是一场大雨过后，唯一一座通往农田的桥被洪水冲垮了。
我们自己动手来建造一座座漂亮又结实的桥，帮助农民伯伯过河好不好？（一）学练1.活动：仰卧挺髋传递沙包【方法】学生并排躺在垫子上，双腿屈膝，沙包拿在左手，通过仰卧挺髋的动作将沙包从腰下传递。
2.活动：跪坐挺髋成“桥”【方法】学生先跪坐在垫子前端，手握住自己的脚踝，挺髋、展胸、仰头，来建“桥”。
3.活动：跪躺推起跪立成“桥”【方法】学生跪在垫子前端，屁股坐在脚上，膝盖稍微分开，身体后倒躺在垫子上，双手五指并拢反撑在耳侧，上指尖朝向自己的脚，肘关节朝向天空，然后用力推垫子，把手臂伸直，展髋、挺胸、后仰成“桥”。
4.活动：在一人或两人保护与帮助下，仰卧推起成“桥”【方法】每个学生都是一名“设计师”要自己搭建一座“桥梁”。
两人认真积极参与练习。
一组来完成自己的“桥梁”，同伴之间注意互相保护与帮助。
（学生用手托住另一位同学的腰，助其慢慢撑起来）5.活动：独立练习仰卧推起成“桥”【口诀】脚贴屁股手反撑，蹬脚推臂腰上顶。
注意手臂伸直，手脚一起用力。
（二）组织竞赛：洪水测试【竞赛方法】四名学生一组，当听到教师说“洪水来了”的时候，请其中三名学生迅速仰卧推起成“桥”，另一名学生伪装成“洪水”来回穿梭在本组学生搭建的“桥”下；当教师说“洪水走了”的时候，四名学生马上起立，轮换交替做“洪水”，按同样的方法测试，知道“洪水”流完为止。
认真积极参与练习。
认真积极参与比赛。
1.集合整队。
小学体育《仰卧推起成桥》教案
仰卧推起成桥仰卧推起成桥教师：教师： 班级：班级： 人数：人数： 40 40 人 课次：课次： 第一次第一次 时间：时间： 教学教学 内容内容 1、 仰卧推起成桥仰卧推起成桥2、 游戏：跨爬跑接力游戏：跨爬跑接力 重点：反手推臂、蹬地挺髋重点：反手推臂、蹬地挺髋难点：用力协调，推起成桥难点：用力协调，推起成桥教学教学 目标目标 1、通过仰卧成桥练习，让学生了解仰卧推起成桥的动作概念, 初步掌握仰卧推起成桥“反手推臂、直臂顶肩、蹬地挺髋”技术，在保护和帮助情况下能初步成桥，。
技术，在保护和帮助情况下能初步成桥，。
2、通过联系与游戏，发展学生的柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质。
、通过联系与游戏，发展学生的柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质。
3、培养学生团结互助、善于合作的学习品质。
、培养学生团结互助、善于合作的学习品质。
课的结构结构 教学内容教学内容教学活动方式与组织措施教学活动方式与组织措施次数与时间开始开始 热身热身 部分部分 5-8 分钟分钟一、课堂常规一、课堂常规1、体委集合整队，报告人数、体委集合整队，报告人数2、师生问好，宣布本课内容、师生问好，宣布本课内容3、检查服装，检查服装，安全教育，安全教育，安全教育，安排见习生安排见习生安排见习生二、1、同学们，在今天的课上我们要学习仰卧推起成桥技术，首先请同学们与老师一起观看两段视频，来了解什么是仰卧推起成桥！桥！2、同学们，同学们，要想取得好成绩，要想取得好成绩，要想取得好成绩，正正确的技术是关键，平板电脑出示仰卧推起成桥的要领提示，引导学生自主学习。
在我们今天的课堂上，我们就来学习仰卧推起成桥。
桥。
组织：四列横队组织：四列横队×××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××× △ 图（图（图（11） 教学：教学：1、教师指定集合地点、教师指定集合地点2、体委整队并报告人数、体委整队并报告人数3、师生问好，教师宣布本课内容并进行安全教育4、互相检查服装，教师安排见习生、互相检查服装，教师安排见习生 要求：要求：集合快、静、齐，认真听讲集合快、静、齐，认真听讲组织：两个同心圆组织：两个同心圆图（图（22）2′ 6′4Ｘ 8 拍学习提高部分26-28分钟分钟开始开始 热身热身部分部分 5-8 分钟分钟一、仰卧推起成桥一、仰卧推起成桥 动作要领：动作要领：仰卧于垫子上、屈膝、双手向后撑于头的后侧推手、挺髋头的后侧推手、挺髋保护与帮助：保护与帮助：站在练习者一侧，双手扶腰上提，帮助挺髋成桥助挺髋成桥重点：重点：直臂支撑、顶肩、挺髋、颈部后仰撑起成桥起成桥难点：难点：支撑有力、挺髋、顶肩、颈部后仰支撑有力、挺髋、顶肩、颈部后仰 1、 投影仪 2、 视频下载与制作二、游戏：跨爬跑接力二、游戏：跨爬跑接力 方法：方法：学生分成四组为1、2、3、4组分别站教学：教学：1、教师带领学生做热身操、教师带领学生做热身操2、学生跟随教师做热身操、学生跟随教师做热身操 要求：要求：队伍整齐，精神饱满队伍整齐，精神饱满组织：同上图（组织：同上图（22） 教学：教学：1、 教师导入课题教师导入课题2、 学生回答导题学生回答导题3、 教师提问：你们能用你们的身体来做成各种桥吗？桥吗？ 4、 学生两人一组做桥学生两人一组做桥5、 教师讲解仰卧推起成桥的动作要领并示范动作 6、 学生练习学生练习（1） 自己仰卧挺髋练习自己仰卧挺髋练习（2） 跪在垫子上手抓踝关节挺髋练习跪在垫子上手抓踝关节挺髋练习 （3） 两人一组跪立在垫上练习伸腰颈部后仰两人一组跪立在垫上练习伸腰颈部后仰（4） 两人一组跪卧在垫上两手支撑推起练习两人一组跪卧在垫上两手支撑推起练习（5） 两人一组有人帮助下仰卧推起成桥练习两人一组有人帮助下仰卧推起成桥练习 （6） 两人一组减少帮助力度，以保护为主的练习练习（7） 独立练习，要求能停留3秒时间秒时间 7、 教师巡回指导纠错教师巡回指导纠错 8、 学生动作展示学生动作展示 9、 教师讲评并鼓励教师讲评并鼓励 1010、学生拓展性独立练习、学生拓展性独立练习、学生拓展性独立练习 要求：要求： 注意安全注意安全 按要求练习按要求练习 动作舒展大方动作舒展大方18分 钟2-3次立于线后，并将垫子按要求放好，立于线后，并将垫子按要求放好，11、3组为红队，组为红队，22、4组为黄队，组为黄队，开始前，开始前，每组第一位同学背对着另一组的同伴直角坐于垫子上，听到教师口令后转身劈横叉往前爬、过垫子跑向对面的同伴与对面同伴击掌，同伴依次进行。
通用版体育与健康二年级《仰卧推起成桥》教学设计1
通用版体育与健康二年级《仰卧推起成桥》教学设计1一. 教材分析《仰卧推起成桥》是通用版体育与健康二年级教材中的一个重要内容。
通过学习这个动作，学生可以掌握身体协调性、柔韧性和力量性的训练，对身心健康发展具有积极意义。
教材内容详细，步骤清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段来引导学生。
此外，学生的身体发育程度不同，动作协调性和力量性存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握仰卧推起成桥的基本动作要领。
2.培养学生身体协调性、柔韧性和力量性。
3.增强学生团队协作意识，培养学生积极向上的体育精神。
四. 教学重难点1.教学重点：仰卧推起成桥动作的掌握。
2.教学难点：身体协调性、柔韧性及力量性的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将动作分解成若干步骤，逐步引导学生掌握。
3.游戏法：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣。
4.小组合作法：鼓励学生相互协作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。
2.教学器材：瑜伽垫、砖块、计时器等。
3.教学课件：动作示范视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
如：模仿动物爬行、跳跃等。
2.呈现（5分钟）教师展示仰卧推起成桥的动作示范视频，让学生对动作有直观的了解。
3.操练（10分钟）教师分解动作要领，引导学生逐步完成动作。
过程中，教师注意观察学生的动作，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互协作，共同完成动作。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的动作，引导学生挑战自我，提升身体素质。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后练习任务，要求学生每天坚持练习，提高身体素质。
二年级体育《仰卧推起成“桥”》(水平一)教学设计
二年级体育《仰卧推起成“桥”》（水平一）教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”为指导思想，遵循体育与健康课程的基本理念，突出学生主体地位，让学生的学习内容、学习活动与生活实际相结合设计教学，以“开发资源，创设情景，互动参与，激发兴趣”为主题，合理运用自主学习、合作学习等方式，力求创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，努力培养学生的运动兴趣和勇敢果断的意志品质，着力达成健身、启智和育人的目标。
二、教材分析仰卧推起成“桥”为人教版小学体育（水平一）技巧平衡类教材，教学目的是让学生体会身体倒置的体位和运动感觉，发展学生的前庭分析器，提高控制身体平衡能力，增强腕、臂、肩带和腰腹的柔韧和力量。
完成仰卧推起成“桥”技术动作，学生不仅需要有一定腰肩柔韧和身体平衡能力，手臂和腿部的蹬撑力量及良好的空间感，还要克服身体的种种不适、紧张等心理障碍，教学具有一定的难度和挑战性。
针对仰卧推起成“桥”动作内容的层次性，通过“多元递进、分层施教”的教学法巧妙设计，激发学生的参与意识，让他们通过自己的努力和群体的帮助，有效解决技能问题，提高学生体育能力，增强意志品质，感受合作学习的乐趣。
三、学情分析本节课选用的是小学二年级学生，该年级的学生组织纪律性较强，参与运动的积极性高，想象创造能力丰富，学习兴趣易于激发，乐于向同伴展示。
因此在教学中，我采用了新型的教学器材——玩“瑜伽健身球”激发学生兴趣，让学生建立动作表象，在玩中体验，玩中感悟，玩中创造，始终保持学习的欲望和兴趣。
授课时通过一系列辅助练习为仰卧推起成“桥”的学习做好了铺垫，帮助他们克服心理恐惧，引导学生循序渐进的完成动作，树立完成动作的信心。
本课为第二课时，在教学安排时可根据学生的能力视情将第二课时和第三课时合为一个课时完成。
四、教学设计本课以“桥”为一条主线。
首先结合学生年龄特点，用情景教学法带领学生参观合肥市的桥，让孩子能形象直观的理解“桥”，把学生带入教学之中，巧妙地把诱导性练习融入垫上操中，不仅激发学生学习兴趣，让学生体会手腕、颈部、腰腹部、腿部等关节的反方向拉伸的感觉，并用音乐贯穿全课，使地方特色与课堂教学有机结合，达到了人文与自然的和谐呈现。
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教学设计
一指导思想
本节课根据《体育与健康的课程标准》提出“健康第一”和“身体心理社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过组织一系列相关的柔韧练习，提高学生的柔韧性，以培养学生的合作精神为主要目标，为学生提供较大的学习空间。
引导学生在体育活动中相互合作与协调配合、充分展示自我，掌握学习动作方法和基本要领，让学生体验到积极主动参与并获得成功的乐趣。
二教材分析
在新课程理念指导下，根据学生的特点：学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，因此完成的质量不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了练习内容和学习方法，主要靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体拉满弓成“桥”。
让学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，为学习手翻类技巧教材打下基础。
三学生分析
水平二的学生，处在长身体的时期，身体发育还没不完善，心理发育不成熟，如果在教学中有效的以各种柔韧来教学，使学生在快乐中学习，体验参加体育运动的乐趣，还能培养正确身体姿势，形成很好的身体形态，从而提高学生的综合素质。
四教学方法
1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
3.评价激励法，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。
五设计理念
本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用到实践中。
教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，培养学生独立学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，体验体育运动获得成功的喜悦。
白天鹅京溪实验小学二年级单元教学计划
二年级第二学期体育教案
课次：第9 周第3课时执教：陈华远人数：40。