记单词
如何快速记单词：
首先：（一）、选择好书1．所选单词书不应太厚。
人们大都有喜新厌旧的毛病，老是捧着同一本书难免会产生厌烦情绪，而且也会由于觉得没有进步，没有效果而失去信心，产生退缩的情绪。在背一本厚厚的单词书时，人们往往只背了前几页就背不下去了，下一次再背还是得从第一页开始。所以常常会出现一本单词书的前几页背得滚瓜烂熟，而后面的部分却一直不会的情况。再有，背这样的书，往往周期拖得非常长，这样就难免背了后面忘了前面，达不到应有的效果，如果书的厚度适中，在你背完一本书之后会产生强烈的成就感与满足感，促使你继续背第二本书或干脆重新背一遍以加深印象。
2．反复背同一本书是大有好处的。
它可以使单词的意思、用法牢牢地在学习者的头脑中生根，不易遗忘。也许有些人会问："反复背同一本书会不会浪费时间呢？"实际上，一本单词书背第一遍的时候可能需要两、三个月，而第二遍的时候由于大部分单词都已经背会，少数不会的单词也有印象，可能二、三十来天就可以背完了。那么第三遍也许七、八天就可以完成。这样比那种背一本丢一本的方法要好得多。因为到底只背一遍时对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘速度和遗忘率都会很高。不如多背几遍省时省力，还来得踏实。
3．所选单词书不应太难，要适合自己的英语水平。
我们都有这样的经验：如果一本书中的单词有三四成都认识，背起来就相当容易；如果有七八成需要第一次记忆，那就比较困难；如果一本单词书中你看到所有的单词都是生词，你很可能就会气馁，以致放弃。所以，挑选一本适合自己的词汇书就显得格外重要。不要一开始就买一本很难很高深的词汇书，企图一口吃成个胖子。开始的时候不妨先背基础一些的词汇书，循序渐进效果就要好得多。
4．所选单词书应释义详细并配有例句。
对于一般的英语学习者来说，掌握单词的中文释义就足够了。但是，这里有一个很重要的问题，就是对于中文释义的单词，就比较容易混淆。英文单词有好多细微的差别，翻译成中文就体现不出来了。举一个最简单的例子，英文中有好多单词比如说：big, great, large, huge, immense, giant, vast等等，中**翻译成"大的"，但它们实际上还是有区别的。所以就必须有相应的例句来帮助你记忆这些词的用法。例句不一定需要很多，有一、两句就够了。
5．最好能提供比较容易的记忆方法。
记忆单词是比较枯燥的工作，如果能够找到一些比较有趣的记忆方法，它可以变得相当可爱。刘毅的Vocabulary系列，俞敏洪的GRE词汇精选系列，王长喜的几种单词书，都是比较好的单词书。
挑选好了适合自己的词汇书，现在就到了最关键的问题了：怎样背才能既轻松又有趣呢？
其次（二）、背单词
1．一边背单词一边把单词大声朗读出来。
我们都有过这样的经验，当老师在用英语听写单词时，有很多自己并不知道的单词也可以照着读音写出正确的拼法。这是因为绝大多数的单词是可以听音写出来的，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再过几遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书，一叠纸和一支笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后你可以按照读音规则进行拼写。这样一举两得，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。
2．要不断地结合语境边学边练。
人与人交往的最基本单位是句子而不是单词。只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，只有能随心所欲的使用所学新单词、新语句与他人交流，才能算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时可熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。
3．背单词时不要一次在某一个单词上花的时间太多。
一个单词一次只要背上几遍，十几遍即可，但是背过之后要不断地复习，特别是在脑子里复习。在脑子里多过几遍是非常重要的。另外还要不断地找机会使用，就可以将之牢牢地记在脑海里。
4．要注意单词之间的联系。
当然，可能刚开始时能建立联系的单词很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后，看到一个单词，就可以想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在笔记本上记一笔，下次碰到时，特别注意。
如何快速有效记英语单词？
2010-10-25 10:37:09 作者：youxinhua来源：浏览次数：1214 网友评论 1 条
地球人都知道，英语只有26个字母，如果记住了26个字母的含义，是不是词汇记忆问题就解决了？
汉字的笔画也不多，是不是知道了汉字笔画丶（点）、一（横）、丨（竖）、丿（撇）、（捺）、（提）等老外就能识别汉字了？
关于汉字，我本人没有任何研究，这里仅是作为一个问题提出来。
一直以来都有一些博友，总是试图在明确知道词根、前缀、后缀之后，还想进行进一步对单词进行拆分，即希望拆分到字母。
今天就此我专门阐述一下自己的观点，仅是个人之见，欢迎大家踊跃参与讨论。
我先列举几个词来：
1、pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis肺尘病，硅酸盐沉着病
2、graphene石墨烯
3、palladium钯
4、kill
不知道那些教学生用字母记忆单词的“速成识字先生”该怎么去解释啊？
那些主张知道字母含义再去记单词的“识字先生”，应该知道下面的一些常识：
希腊字母是今天欧洲各国字母的母亲，而希腊字母又是从腓尼基人手中得来的闪米特字母。
拉丁字母的形成过程，是从希腊字母经过埃特鲁斯坎字母的媒介，最终形成的。
一、一些字母和另一些字母是有关系的
如：
（一）、C由北闪米特语ghimel和希腊语gamma，经过埃特鲁斯坎语（Etruscan，意大利中西部古国，在公元前7-6世纪曾在意大利半岛建立王朝，统治者罗马和其它地区，他们在建立王朝以前就采用希腊字母，在公元8世纪形成了埃特鲁斯坎字母）发展而来，埃特鲁斯坎语中，[g]与[k]两音无实义区别，C用于表示两者。
在埃特鲁斯坎文字中，C用于E和I前，K用于A之前，Q用于U之前
原拉丁字母表里本无字母G，含g和k的词都以c来表示，公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此，C表示K音，G表示g音。
在拉丁语中，C发音同英语K，主要用于字母A和O之前
（二）、J是中世纪拉丁语I的变体，除首字母一般用J外，两个字母可以换用，都代表元音i和辅音y
（三）、U：由北闪米特语（Semitic）waw演变为希腊语的upsilon（亦见F和W），在埃特鲁斯坎语中，U的声音由V来表示，古典拉丁语的碑文书写后来用V既作U，也作为V。在中世纪早期U和V在作为这两个发音是可以交替使用，V出现在碑文书写中，U出现在手稿中，一直到中世纪之后两者才分离。
W成为double-u，约在11世纪由诺曼人抄写员创造以代表英语音，以便把两个U同一个U和一个V区分开来，因为它们在它们自己的语言中已经没有必要，W音在北闪米特语以waw表示，在希腊字母表中变为digamma和upsilon
F,U,V,W都是由北闪米特语的waw演变而来
二、有关系字母之间关系的总结
1、含g和k的词可以c来表示，古罗马人根据C创造了G；在拉丁语中，C发音同英语K，在埃特鲁斯坎文字中，C用于E和I前，K用于A之前，Q用于U之前所以：g，k，c，qu之间有联系；
不但能从英语的词根看出，如act,ag，还可以从德语、法语等语言证明。
2、拉丁字母从I分化出J，J和I两个字母可以换用，都代表元音i和辅音y；
所以，j，y,i之间有联系，从junior和young的例子可以看出。
3、从V分化出U，又从V分化出W（双V）
从world与virtue，visit与wise等可以看出联系。
从这些历史过程，我们可以很清楚的知道：
不可以简单的用所谓的26个字母去推断词义。
三、字母含义在国内形成、流行的起因
（一）、关于张宇绰先生的书
张宇绰先生有两本书：
1、《常用英文单词形象联想记忆法》，世界图书出版公司，1998
2、《常用英文单词字母组合联想记忆法》，世界图书出版公司，1998
第一本书下面还有“从第一个字母推知词义”，第二本书还有“从第1，2个字母推知词义”。
张先生的两本书的书名写的非常明白：
1、“形象联想记忆法”
2、“字母组合联想记忆法”
3、“推知词义”
“推”当然是推测了，“联想”，想必天下人都知道具体指什么。
我以为，就是张先生的这两本书（当年印数均为8000册），其中的7999本里的少部分，让现在的一些“速成识字先生”如获至宝，到处宣传成了自己的造字秘密，估计连张
先生的大名也不愿意提。
（二）、张先生的26个字母含义究竟包含了多少需要记忆的义项？
先看看张先生书中26个字母究竟有多少意思，字母后边的数字代表义项：
A：8；B：15；C：18；D：16；E：4
F：12；G：11；H：11；I：5；J：4
K：5；L：20；M：20；N：11
O：6；P：23；Q：8；R：25
S：24；T：19；U：9；V：21
W：21；X：1；Y：4；Z：3
（三）、关于张先生书中26个字母含义的总结：
1、26个字母含义有324个。
2、还需要提醒各位的是，这里的每个字母的每一个含义里，其实并不一定就是一个，如N的第八个，表示“生、养、新”，这样组合下来，估计仅26个字母，它们的意思大概得有600以上了吧？
四、字母记忆的可行性分析
从上面的分析不难看出，即使一个3-4个字母的单词，意思组合下来有多少种可能？
像7-8个字母甚至45个字母的，又怎么可能去猜出它的意思？
只要学过概率的、懂得排列组合的，一定会很清楚，如果想从这些字母意义入手，等
熟悉字母含义后再去记词根甚至单词，几乎是没有可能性的。
还有一点特别重要的，这些字母含义，并不是那么准确的，张先生明白无误的告诉大家，是“联想”和“推测”，张先生写了好些书，词汇量虽然具体多少我无法判断，但保
守估计，2万应该是有的，这样，普通的人怎么会轻易掌握这种方法呢？
张先生是先认识了这些单词去总结的，好比张先生用别的方法记住了单词，再教大家去记，这里边的记忆效果自然就要大打折扣的。
据我所知，目前国际上还没有根据字母含义记忆单词、可重复的成功范例。
拉丁字母经历了这么长时间，早已经不是在单个字母层次上去表达意思了。
我个人认为，个别字母的个别意思，目前对记忆单词可能会有所帮助，但如果某些人想以此作为突破词汇的捷径，目前乃至相当一段时间我觉得成功的可能性几乎没有，我本人没有奢望在有生之年见证这一奇迹了。
我非常尊重张宇绰先生，张先生其实对音变有非常深刻的认识。但我认为他最遗憾的事情就是没有系统去考证词源。
张先生的另外2本书其实都是以音变的思想去写的，可惜的只是从个人已经掌握的词汇去写，而不是真正、系统的词源考证。张先生几乎快到了把音变规律应用于词汇学习的顶峰，以至于他的思想还被不同的人在不断“利用”、“参考”着。
我想，张先生没有到达最后的顶峰，一个原因可能是他事情太多，2009年通过辽宁人民出版社的编辑联系他时，他还在律师事务所兼职上班吧。
简单的说，如果大家真想以相对短的时间达到比较高效的词汇记忆，就不要再在单个字母上耗费时间和精力了。
张先生的探索非常有意义，但以字母含义去应用到实用英语词汇记忆，目前、今后相当一段时间内还不可能。
https://www.360docs.net/doc/4d5571448.html,/listplay/7GAXx0hWdFc/Wqf18TLmGgM.html
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叠加式单词记忆方法(初一下) (1)
叠加式单词记忆方法（初一下） ——没有学不好的孩子，只有不好学的懒人！ U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
II．认读简单的字母组合：
III. 认读最常见的后缀或字母组合： 1. -ture 读/??/,如'picture, 'culture, 'furniture. 2. -sure 在元音字母后读/??/, 如ex'posure. 在辅音字母后读/??/，如'pressure, 'pleasure. 3. -sion 在元音字母后读/??n/，如'vision, oc'casion, di'vision； 在辅音字母后读/??n/，如dis'cussion,im'pression,ex'pansion. 4. -tion 读/??n/ 如'nation, pro'duction, so'lution.
5. -stion 读/s??n/ , 如'question, su'gestion, di'gestion. 6. -ful 读/ful/,如'helpful, 'harmful, 'useful. 7. -ous 读/?s/,如'famous, 'generous, 'nervous. 8. -ment 读/m?nt/，如de'velopment, im'provement, de'partment. 特殊发音： France (French Frenchman Frenchmen) last example quan/ti/ty salt (all) change anyone anybody height (eight weigh weight) 对比light fight ski climb find mind (i在m,n,l前发/ai /) jour/ney host (most, gost) touch group knowledge 多音节词： pa/ra/graph n. ex/ce/llent air - stairs de/part/ment res/cue n. con/ven/ient (giant, alien, quiet) adj. diamond n. e/lec/tri/ci/ty con/ver/sa/tion i/den/ti/fy su/pper/man pro/gramme n. – gram n. ac/tua/lly 词根法记忆单词： courage n. en/courage v. 使。。。 success n. successful adj. apologize v. apology n. re/cep/tion/ist n. – receive v. finally adv. final adj. contain v. container n. imagine v. imagination（从中间分音节）
第二单元 我的奇思妙想
第二单元我的奇思妙想 【思维导图】 开头：开门见山，直入主题 中间：描述所发明东西的外形和构造 我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法 结尾：表达自己的感受 【好词】 继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变 翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响 不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思 【范文引导】 范文一： 我发明的衣服 寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。 我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。这粒微型芯片是衣服的关键。它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。如果你的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。 智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。 你看，我的智能衣服很神奇吧。 范文二：
未来的汽车 现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。 我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。 未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。 未来汽车的科技化，在于未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里也不用人驾驶，而是有一位向导——卫星导航驾驶系统，它能准确感应周连100米的汽车，避免撞车事故。更厉害的是，车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在尾部排出，汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。 要进入车子，必须输入密码，即使知道了密码，还要测验指纹，如果是主人，门就会自动打开，如果不是主人，车子就会伸出“手”把他打几下，再用脚把他“踹飞”。 未来的汽车速度非常快，一小时就能够跑几百公里，甚至几千公里。你让它开多少公里路，只要对汽车说一声，汽车就会按你的吩咐去做。 只要我们好好学习，天天向上，就能在未来发明出这种汽车。 范文三： 神奇的笔 我们现在使用的这些笔虽然好，可是也有麻烦的时候，铅笔总要削来削去，自动铅笔笔芯要断，水笔费水笔芯,钢笔还要打墨水，擦墨水，还容易把本子弄脏……所以，我想发明一种神奇的笔。 这种笔叫多功能笔，功能可多了！多功能笔造型美观，可随便变颜色。春天它是粉色、红色、嫩绿色的；夏天它是红色、蓝色、深绿色的；秋天它是黄色、橙色的；冬天它是白色、银色、鹅黄色的，也可以随便挑色。 多功能笔的笔头上有七个不同的按钮，分别是红、橙、黄、绿、青、靛、紫。他们看起来很普通，其实有着惊人的功能。红色按钮可变成自动铅笔，不用换笔芯，不怕笔芯断；橙色按钮可以变成水笔；黄色按钮可以变成钢笔；绿色按钮还可以变成全
少儿英语常用生活单词汇总
少儿英语常用生活单词汇总
少儿英语常用生活单词汇总一个17岁却掌握20多种语言的少年天才,讲述了一种记单词的方法，就是位置记忆法，意思是每当你来到一个场景，就开始联想，把场景中存在的事物跟外语单词联系起来。接下来瑞思学科英语小编由此大胆联想出一系列生活单词，从卧室到客厅到餐厅，各种家具的英文都到齐了，一起来学习吧 Bedroom 卧室 1. Bed 床 ?This is what you sleep on at night. 2. Twin （成对的）单人床之一 ?The smallest sized bed is called a _____ bed. 3. King-sized 特大床 ?The largest sized bed is called a _____ bed. 4. Bunk 上下铺；双层床 ?Two beds stacked on top of each other are called a _____ bed. 5. Mattress 床垫 ?This is the part of the bed you actually sleep on.
6. Blanket 毛毯 ?You use this to cover yourself at night when you sleep, usually accompanied by sheets. 7. Duvet / comforter 羽绒被 ?Instead of blankets and sheets, you can use something thicker to cover yourself. This is known as a _____. 8. Pillow 枕头 ?What does your head rest on when you sleep? 9. Pillow case 枕套 ?What do you use to cover a pillow? 10. Lamp 灯 ?You probably turn this light source off right before you go to bed. 11. Nightstand / bed stand 床头柜 ?You might put your lamp or books on a small table next to your bed, known as a _____. 12. Closet 橱柜；壁橱 ?This is a small, separate room attached to most bedrooms where you can hang your clothes.
通过发音背单词
1通过发音背单词 背单词一定在看音标，目的是掌握单词拼写与发音之间的进规律，发好每一个音标，读准每一个单词，你还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake,change,pain,gain,amazing）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！ 2跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！3“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉。 4分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。你可以把收集到的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！ 5单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 6零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带单词卡或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！ 7同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法：看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！ 8同声传译背单词 看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思：说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。 9通过句子背单词 孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过实用的句子背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！
奇思妙想,巧记英语单词
奇思妙想,巧记英语单词 ????近几年的英语高考,?是对中学使用新教材效果的综合检验。纵观这些试卷,?我们可以更进一步领会到使用新教材的主要目的：尽可能培养中学生实用交际能力和的听、说、读、写、译综合能力。学生要想提高这五个方面的能力，以及在高考英语中取得比较理想的成绩，光靠掌握书本上的词汇量是不够的，也就是说，学生必须扩大他们的英语词汇量。 高中英语新词汇教多，学生大多会觉得记忆背诵英语单词很枯燥乏味，尤其是男同学。从我自己多年的教学经验得出以下体会：英语老师如果能有效提高班级男同学的英语单词记忆的积极性，那么他的英语教学工作就会轻松许多，且教学效果会比较明显。但如何才能有效提高班级男同学的英语单词记忆的积极性并且扩大学生的词汇量，这是英语教师和学生必须面对和解决的问题。在这里，我介绍两种记单词方法----图示法和联想法，这两种方法，本人在多年的教学中取得了较好的效果，供大家参考。 ???一、图示法 英语学习者就是在记忆单词时，充分发挥自己的想象力，运用各种恰当的图示或图形，来帮助记忆单词或词组，从而扩大自己的词汇量。 例一、比较 besides ，except ，but (作介词时)三者都可表示“除....外,”但却有区别，可图示如下： besides , 表示“除....外还有”也? 就是两部分相加，如图(一) I have much more besides this. 除了这个以外,我还有许多。 except 、but “除...之外(没有)”， —表示从整体中减去一部分，如图（二）， 从整体A 中减去B 。 eg (1) He works every day except/but Sunday 。 除星期天外，他每天工作。 eg (2) All of them except/but I/me had been there before. 除我之外，他们以前都到过那里。 例二、比较on. in. under. over. above. across. through.等这几个表示方位的介词，可图示(三)如下： eg (1) A is on the Box.(A 与Box 相接触) 在盒子上面。 eg (2) B is in the Box.(B 在Box 内) B 在盒子里面。 eg (3) C is under the Box. ? ? C 在盒子下面(且不与盒子接触)。 eg (4)Ｄ is above the Box. D 在盒子的上方(D?不一定与盒子垂直)。 eg (5) E is over the Box. E ?在盒子的正上方 (E 与盒子垂直)。 eg (6) F(A person) is walking across the Box. F(一人)从盒子上走过，across ?表示“横过，横着从.....表面经过，且不时与.....表面相接触 。 eg .We walked across the street. 我们走过街道。?????
高中英语单词神奇快速记忆法(故事记忆法 懒人记忆法)
英语单词神奇快速记忆法 1英语单词之故事记忆法 前国务院总理李岚清谈记忆学：给出15个没有逻辑关系的词，如果用逻辑思维的方法来记忆是困难的，连这些词都很难记住，更不用说其次序了。然而，如果你把这15个词编成一个故事，一个没有逻辑的故事，这15个词，包括它们的次序就能永远记住。记的方法是什么呢?就相当于你把这15个词编成电视剧，编成一个“录像”放到大脑右半叶里面去了。那么你在把它“播”出来的时候，也就把15个词播放出来了。我发现越是荒唐的故事，就越容易记住。这15个词是：爆米花、图书馆、狼狗、书包、大树、太阳、石头、救护车、方便面、电视、牙签、餐巾纸、电话、火警、行李。怎么能够记住这些词及顺序呢? 我是按照这样的“故事”记忆的：“我吃着爆米花去了图书馆。路上碰到了一只狼狗追我，我就跑。跑的过程中书包丢了。狼狗还追我，我就爬到大树上去了。上了大树以后呢，太阳太晒，我被晒昏了，从树上掉了下来，掉到一块石头上。然后就来了个救护车把我送到医院去了。在医院，我一边等待治疗，一边吃方便面。吃完方便面就看电视。看电视时拿出牙签剔牙，然后用餐巾纸擦嘴。突然接到电话，说发生火警，于是提起行李就跑去救火。” 许多年过去了，我现在仍然能够把那15个词背出来，而且顺着、倒着都不会错，就是按照这个“故事”把它们背出来的。《奇速英语24个故事串记高考3500词汇》就是这个原理，通过一本小说（24个故事连载），把新课标要求的高考3500词汇串在趣味横生故事中，一次记忆，永久不忘。 《24个故事》提供了三种以上记忆法。第一种是针对基础相对较好的学生，为词根记忆法。而第二种是针对基础相对薄弱的同学，也就是蔡章兵主编与郭
根据读音规则 记忆单词
寻找单词规律巧记单词 单词记忆对于沟通和写作太重要了，单词记忆难几乎是中国英语教学所面临的共同难题。英语上课时间爱你有限，说英语的时间又严重不足，死记硬背枯燥乏味学生不感兴趣，于是就不想学，上课提不起精神，教师上课就出现难管组织难的现象，特别是大班额教学，一个班八十多人，组织教学，提高课堂效率更是难上加难，怎么办？寻找单词记忆的窍门，规律，降低英语学习的难度，增加学生的学习兴趣和信心势在必行。 对于学生而言，能学会才愿意学，而对于小学生而言，说白了，兴趣就是成功之母，因此我们经过长期实践总结了一套记忆单词行之有效的方法，也就是形音结合，读音规则记忆法。 英语教学首先是语言教学，有一定的规律可循，经过长期实践，我们发现，不同的字母或者字母组合固定地发不同的元音或者辅音，并让学生记住这些规律，就像学习汉语拼音一样，学会声母韵母想拼就成了，而英语是学会由不同的字母或字母组合相对发的辅音元音相拼而成。这首先要学会由不同字母或字母组合相对应发的辅音表和元音表。 比如辅音〔b〕〔d〕〔f〕〔g〕〔l〕〔m〕〔n〕〔h〕〔p〕〔s〕〔t〕〔w〕，分别对应 b d f g l m n h p s t w ；〔j〕〔z〕〔t?〕〔?〕〔k〕〔d?〕〔tr〕〔dr〕〔ts〕〔dz〕〔θ〕〔e〕则分别对应字母或字母
组合 y z ch sh c j tr dr ts ds th th而单元音〔?〕〔e〕〔i〕〔?〕〔?〕则分别对应字母 a e i o u；双元音〔ei〕〔ai〕〔?i〕〔au〕〔?u〕〔i?〕〔ε?〕则分别对应字母组合a-e i-e oy ou o-e eer air .还有其它很多的读音规则，符合规律的，不符合规律的，都总结在一起，不符合规律的让学生特记，不论规律的还是不规律的，都附有一定数量的单词让学生练习，巩固。例如 a发〔?〕有很多例词：cat can bad map rat dad bag ;a-e 发〔ei〕也有很多例词：snake lake make cake name take; i-e 发〔ai〕例词 like ride bike hike kite; o-e 发〔?u〕例词： rope hope nose home hole smoke。ou发〔au〕例词：yound mouse mouth house count ground aloud 等等。 学生熟记这些规律，经过长期训练，学生看着单词就能拼读也能背写出来，就像背写汉语拼音一样，十分简单易学，如此，大大降低了词汇学习的难度，真正实现了看词能读，听词能写以秒记忆单词的理想境界，这种方法适合任何班额学生的学习，特别是解决了大班额组织教学的难度，对以后初高中学习英语也奠定了良好的基础，非常值得推广应用。 教无定法，教又有法，以下方法在教学中也可根据情况采用，联想记忆法，顺口溜记忆法，归类记忆法，比较记忆法，派生记忆法等。但是，根据单词的读音规则记忆单词，更适合小学阶段孩子们的英语学习，因为有规律可循，看着单词既能读又能写，听着单词读音就能根据单词规律写出单词很是方便易学，因为能学会，孩子们就愿意学，
部编版四年级语文下册习作第二单元 我的奇思妙想
第二单元我的奇思妙想 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把他写下来吧！写完后，把习作和图画给同桌看看，让同桌说说你是否写清楚了。 【思维导图】 开头：开门见山，直入主题 中间：描述所发明东西的外形和构造 我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法 结尾：表达自己的感受 【好词】 继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变 翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响 不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思 【范文引导】 范文一： 我发明的衣服 寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。 我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。这粒微型芯片是衣服的关键。它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。 更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。如果你
的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。 智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。 你看，我的智能衣服很神奇吧。 范文二： 未来的汽车 现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。 我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。 未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。 未来汽车的科技化，在于未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里也不用人驾驶，而是有一位向导——卫星导航驾驶系统，它能准确感应周连100米的汽车，避免撞车事故。更厉害的是，车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在
高考英语必背单词3500快速记忆
高考英语必背单词3500 快速记 忆 1 英语3500 单词之懒人记忆法 、前缀 一）表示否定的前缀 加在名词、形容词，动词之前。 disadvantage（缺点）， dishonorable（不光彩的）， disagree（不同意） 加在形容词，名词之前 incorrect（不正确的）， inability（无能，无力）， inaccurate（不准确的） 加在字母m,b,p 之前 impossible（不可能的），
impolite（不礼貌的） 加在以l 开头的词前 illegal（非法的）， illiterate（文盲的，无文化的），illogical（不合逻辑的） 加在以r 开头的词前 irregular（不稳定的）， irresistable （不可抵抗的），irresolvable（不能分解的，不能解决的）加在名词，形容词，副词之前unfinished（未完成的）， undoubted（无疑的），unemployment（失业） 加在形容词，名词前
non-existence（不存在），non-essential（不主要的），non-electrical（非电的） 加在动词、名词之前misunderstand（误解），misjudge（误判），misleading（误导），misfortune（不幸） 加地动词之前 disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系） 加在名词，形容词之前decolor（脱色，漂白）
加在名词、形容词之前 anti-Japanese（抗日战争）， anti-social（厌恶社会的，反社会的），antidite（解毒药） 加在名词、动词前 counterattack（反攻，反击），counteract（抵抗，阻碍），counterrevolution（反革命） 二）表示“前”的前缀 pre-exsiting（先于??而存在的）， pre-selection（选举前的）， preface（前言） anteroom（前室，接待室），
读音规则记忆单词法
读音规则记忆单词法 这是最基本也是最重要的方法. 1.首先注意辅音字母在单词里的发音。辅音字母及辅音字母组合的发音很多都可以结合着汉语拼音来记. 辅音字母 b p m f d t n l g k(c) h w s(c) z r v在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母的发音很相似。如f[ef] l[el] m[em] n[en] s[es] x[eks]可以用掐头法即掐去[e]的发音，留下的就是其字母在单词中的发音。b[bi:] c[si:] d[di:] j[dзei] k[kei] p[pi:] t[ti:] v[vi:] z[zi:]用去尾法，留下的就是其字母在单词中的发音。g h y w r 和相应的汉语拼音用对比法掌握读音即可。 2．其次，掌握固定的辅音字母组合的发音。如tr[tr] dr[dr] th[θ]/[e] qu[kw] tion[t??n] ture [t??] ther[e?] wh[w][h] st[st] sk[sk] sp[sp] 其中st sk sp中的t k p 发其对应的浊辅音。 3．掌握“辅音+le”的固定结尾的发音。如ble发[bl], cle发[kl], dle[dl], fle[fl], gle[gl], kle[kl], ple[pl], sle[sl], tle[tl], zle[zl]。 4．此外，有些字母组合与汉语拼音的读音更接近，如：英语字母组合ing ch sh en an in和汉语拼音里的ing ch sh en an in 的发音很相似。 5. 单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分，important 可分为im/im/、por/p?: /、tant/t?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如: /tu:/ two, too /si:/ sea, see /mi:t/ -meet, meat /f?:/-for, four /rait/-right, write 在以上的总结中也有特殊情况，需要留心。如b在词尾前有m 时不发音，例：climb中的b不发音。元音字母的发音较灵活，平时需要更多留心。若能掌握以上发音规则，就基本能做到见词能读，听音会写。 例如；听见[nei]就知道其中是n发[n],tion发[t??n ]，所以根据发音就可以写出该单词的80%了Nation,再掌握住元音字母的发音就能写完整了，即nation.听见[w]就知道是w发[w],sh发[?],从而写出wash,其中发[?]的是元音字母a,最终写出单词wash 。再如[bri? ],知道ing 发[i?],就能写出bring了。
关于懒人的英语演讲稿
关于懒人的英语演讲稿 篇一：懒人学英语的方法 懒人学英语的方法电影根据片子类型的不同口语类型也不同，所以更方便我们了解不同语境和口语的英语口语。同时，电影台词是简练的不能再简练，精确的不能再精确，简单的不能再简单的语言。从学习方法的本身来说看双语字幕电影学英语有如下好处： 1.不枯燥，不易产生厌学情绪。因为英语是看电影学会，就好像只有文字的书谁看着都头痛，但是配上插图，即使内容不变也会让人感觉到容易，类似小孩的画册。 2.记忆牢固，很难忘记，因为知识和情节和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的。很多同学整天抱着个字典背单词，背多少望多少还不是因为没有联系？记忆需要联系，各位可以回想一下，小时候多事都记不清了，但是父母在床边讲过的故事情节有的却还很清晰--清晰的让你自己都吃惊。 3.英语学习的所有方面都可以涉及。 4.英语电影和美剧里的台词是最直白，最实用，最贴近口语的语言大家都知道口语也分正式场合和日常交际，来个简单的例子。如果你想让对方停止说话。日常的你可以说"knock it off",但在会议上呢？要说"XX will suspend"。 电影根据片子类型的不同口语类型也不同，所以更方便
我们了解不同语境和口语的英语口语。同时，电影台词是简练的不能再简练，精确的不能再精确，简单的不能再简单的语言。 步骤： 1.看第一遍电影，不要试图去学什么东西，完全丢开学英语的念头，尽一切努力去理解剧情和潜台词。电影汉语台词的意思吃个差个多透(吃不透就多看一遍)，把没看懂的情节弄明白。 2.看第二至三遍的时候，你已经大概知道哪个人物大概在什么时候大概说些什么了。试着不去看台词，用脑袋里的记忆去套剧中人的话。 3.看三四编的时候，用软件隐藏掉字幕。以听为主，把画面当作辅助。 4，最后一遍。一点一点的把电影梳理一遍，只要看到生词随时暂停，用网络辞典查出来，然后模仿剧中人的口气和速度说上几遍，随手记录下来。要注意，不要贪多。如shallow这个词我是从变形金刚里学的，我只记里面"肤浅"那个意思，不会刻意去记浅的，浅滩之类的意思，因为人的联想记忆是有限的，如果想记得牢固，绝对不能贪多。 5.看电影自由复习。 这方法虽然懒但是要你看4边以上也够你受的。是懒招但也有点无聊。
学姐告诉你,英语六级复习一周600+的秘密
知道我四六级成绩的人总说我是个奇葩的孩子，六级竟然比四级分数高，好吧，我笑而不语，因为考四级的时候就考前一晚做了一份前一年的真题，最后考了606，而考六级的时候准备了一周，做了大概六套真题，最后考了616. 当然，我的四六级成绩也不算那种令人叹为观止的牛X，强人到处都是吖~但毕竟我的办法适用于突击备考的孩子，希望这篇日志能拯救更多像我一样的懒人。。。而且我本人是考完什么都会把准备资料都从电脑里删掉的，这次惊奇的发现还有六级资料，赶紧发出来以备大家使用。 先说一下我当时备考六级的技巧 由于自知自制力不足，我当时只买了一个近几年的真题来做，但每一套题都是严格按照六级考试计时做的，电脑在那里放听力，听完立刻做下面的试卷。虽然每做一套所花时间比较整而且长，但效果显著。当然，做完要仔细核对答案并查出关键的单词词组意思和用法，注意自己总结。 同时，大家善于使用网络吖，我当时虽然没买什么书，但考前一周疯狂下载了很多四六级资料，如前面所说四级的已经被我删了，下面只能贴出六级的给大家看呃。。。 听力和阅读所占份数比例极大，所以要把备考重点放在这两块上。听力就多听真题录音，反复听几遍也没关系，尽量听懂每一句，听不懂也没关系，接下来还有应试技巧。阅读嘛，我比较喜欢先看后面的题目选项再看前面的文章，并在阅读过程中用铅笔画出文章中重要的句子，重要的句子包括：含有后面题目中关键词的、时间地点人名数字、括号里的、带有转折词或转折意思的。嗯，这里还有一个我个人认为很关键的地方，就是我不论四级还是六级，都是先做翻译再做完形的，原因是完形分值低而且正确率更低，翻译相对来说比较好拿分。作文的话大家可以参考高考作文的应试技巧，就是注意句式变化啦、写高级词汇啦、套用例句啦等等。 下面贴出我当时收集的资料（内容太多，大家耐心） 六级正确选项高频词汇 以下整理的词汇，是在六级考试中曾经作为正确选项出现的单词。鉴于六级的考点重复率较高，以往考察过的，意味着接下来的考试中依然可能重复考到。望考生在最后几天复习中多加借鉴。 考过四次的 1.obscure(99-12,02-12,03-6,05-6 2.transition(00-6,01-6,03-6,05-6) https://www.360docs.net/doc/4d5571448.html,patible(01-6,02-12,02-12,05-6) 4.cherish(03-6,04-12,05-6,05-12) 考过三次的 1.dominate(99-12,04-6,05-6) 2.ascribe(99-12,03-12,05-12) 3.mingle(99-12,00-6,05-6) 4.dilemma(99-12,01-12,05-6)
英语48个音 标发音简单易记版)
48个音标发音方法 [i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。(是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发 足。) [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，，发短促之“一”音。（是字母i或y在单词中 的发音，发此音要短促而轻快。） [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。（是字母e或ea 在单词中的发音） [?]双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。（是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音） [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。（是字母er、ir、or或ur在单词中的发音） [?]舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。（是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音） [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 [∧]双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 ?]双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音 ?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音 [u]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [u:]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到
发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei]舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au]将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音 [?u]口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。是字母o、oa和oe在单词中的发音 [i?]双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音 [ε?] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。是字母ear、are、air在单词中的读音 [u?]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音 ?i]双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。是字母oy和oi在单词中的读音 [p] [b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻（浊辅音[b] 振动声带）下雷同不解释 [t] [d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。 [k][g]用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音 [s][z]双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。 [f][v]上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。 [∫] [З]双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 [θ] [e]舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 [t∫][dЗ]双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，
超详细的背单词方法测评
背单词方法总结 背单词是个老生常谈，大家现在都知道不能拿一本词书开始从abandon开始背诵了，目前也有很多瘦推崇的背单词方法，不过，效果也总是因人而异。毕竟目前来看，非英语专业的学生背单词的目的都是为了通过某种考试，比如四六级/考研等。作为一名词汇量不怎么高的教英语的数学专业老师，在背单词这件事上，拆拆决定把所有背单词的方法做一个测评汇总，分享给大家。 一、风很大的识图记单词 我记得我之前申请出国的时候，用百词斩备考雅思，当然那时候觉得很新奇，因为我从中学开始记单词都是那种头悬梁锥刺股拼写有错我是狗的状态，每天早自习疯狂背单词，然后课前老师发小纸条测验，错一个写100编，这么记单词，没个记不住。但是上大学之后，没有老师的监督，我基本上做不到这么认真背单词了，都是临时抱佛脚。后来接触百词斩，觉得用图片记单词，事半功倍，但是等我背了一周开始检测自己的时候发现，一旦脱离了图片，这个单词就没有任何记忆点了，而且有一个问题，就是复习周期很长，我有时候花在背单词的时间大概是2个小时了，于是我只能把背单词的时间调整成晚上睡觉前，比如大学每天10.30熄灯，然后我就9.00开始躺在床上用百词斩过单词，因为我这人睡前记东西记得比较牢。然后大概背了两周，我又发现了新问题，就是大家现在一样的状态，背完打开真题，发现还是不知道什么意思，脱离了图片啥也不是。虽然现在百词斩新增了很多功能，有视频图片辅助记忆，还有各种课后检测，但是作为短期突破提升成绩来说，可能见效甚微。总结起来就是：（1）过分依赖图片；（2）缺乏实质考试应用场景。
二、很多人推崇的词根词缀 这个更是我头疼的东西，我一直觉得这个方法的前提是词汇量比较庞大，然后总结规律反推出来的。因为我自己本身是非英专的，所以没有系统性学过词汇学，这个方法我接触起来就有些困难。我们初期尝试过做词根词缀背单词的模块，但是深度教研的时候会发现，很多词根本身就存在多义的情况，包括词缀也有同样的情况出现，比如-ate后缀既可以表示动词词性，也可以表示形容词词性，这样一来，背词的时候会更复杂。我觉得这件事反而让我背单词变得更加困难，尤其是大部分学生跟我一样，非英专，见识的单词少，没有办法通过一些规律来总结词根词缀，所以我在此给大家一个建议：如果大家本身词汇量只有3500左右，目标是过级，没有必要为了425这么拼去学词根词缀表。词根词缀一定是一个漫长积累的过程，而且一定有一天你会发现，你掌握的某个词根或者词缀出现了新的构词方法，释义有所改变，这样等于给自己增添了很多苦恼。而考试的时候，又会惯性分析单词，浪费时间。 三、奇思妙想的背单词方法 很多学生背单词的时候希望能有谐音或者什么故事串词，这样记单词看起来非常开心。比如大家都知道扑来个男的（pregnant）就是怀孕的；比如前几天官博@粉笔四六级教育发了一个单词dread表示害怕的，恐惧的，我看到的时候瞬间就想到了因为太害怕啊（r）地一声喊出来，表示自己害怕的要死（dead）。这种方法其实有时候是看灵感的，我前段时间尝试把我们app的几本词书的单词做一个故事串词，自己尝试写了几段，突然感觉自己的身份发生了变化，为了追求背词的高效性和有趣性，我们必须避开很多专业的知识讲解，采用一些搞笑的方式让大家记住。这样确实课堂效果很好，但是作为自主学习背词的方式，对于大家来说也有些困难，因为有时候可能本末倒置，为了背单词而编段子，想不出来段子，词就记不住了，好像有些徒增烦恼呢？而市面上现在也有些这样的书，但是我觉得有些梗太过牵强，对于大家学习使用来说，不是很友好，不知道你们是不是跟我一样的感受呢？总体来说，这些奇奇怪怪的背单词方法可能就跟识图记单词一样，会产生依赖性，长久下去，会形成没有段子不记单词的情况，更严重的是，这样其实对于做对题也没有很多实质性帮助。 四、在真题中背单词 这个算是目前短期之内有提升的办法。很简单，准备近三年真题，不用做到通读全文查生词，对于听力和阅读两个重点板块，其实对于单词考查的方式也是不一样的。 听力：重点考查能不能听出来单词发音。 学习方法：把一篇听力材料中和题目对应的出题定位句找出来，重点听这部分音频并做到跟读。大部分人做听力的时候感觉都是！@￥%……&*（），而拿到材
英语单词的音标发音
英语单词的音标发音 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie thr ee tr ee gr ee n sh ee p绵羊m ee t 遇见b ee f 牛肉s ee s ee k寻找 Ea t吃t ea m ea t肉l ea ve离开l ea d领导t ea cher t ea m组m ea n意思sp ea k说cl ea n打扫pl ea se h e sh e m e P ie ce块r e c ei ve收到c ei ling天花板 2) [i] 发音字母i y e S i t坐p i cture照片i t它i s是l i st列表s i x六m i x混合f i x困境f i t健康的p i g猪b i g 狗bu i ld鸟m i ss错过 M y th神话man y许多twent y十二happ y快乐dictionar y字典 D e fect缺点d e cide决定d e licious美味的 3) [? ]发音字母a B a g包h a nd 手a nd和a nt 蚂蚁h a ppy h a t帽子m a p地图m a d愚蠢的b a d坏的bl a ck 黑色b a ck 后面gl a d 高兴的fl a g旗子sh a ll 将要m a n 4) [e] 字母组合ea e a H ea d头br ea d 面包pl ea sure高兴 el e phant 大象el e ctric 电rem e mber 记得s e ll 销售sh e ll贝壳l e sson课b e tter 较好的b e d 床d e sk课桌hot e l旅馆y e s m a ny 许多的a ny任何的 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or g ir l 女孩sh ir t 衬衫sk ir t 裙子th ir ty 三十th ir teen 十三th ir d 第三b ir d鸟 t ur n 转变b ur n 烫伤m ur der谋杀n ur se 护士t ur tle 乌龟Th ur sday 星期四b ur ger 汉堡包（等于hanburger） L ear n学习ear n 赚到ear th地球h ear d 听到（hear）过去式和过去分词 T er m条款h er n er d 讨厌的人s er ve招待 W or k工作w or m虫w or ld 世界 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teach er老师lead er领导者rememb er记得play er运动员speak er演讲者farm er
(英语)3500词的懒人记忆法
3500词的“懒人记忆法” 一、前缀记忆法 （一）表示否定的前缀 1. dis- 加在名词、形容词，动词之前。 disadvantage (缺点)， dishonorable(不光彩的)， disagree(不同意) 2.in- 加在形容词，名词之前 incorrect(不正确的)， inability(无能，无力)， inaccurate (不准确的) 3. im- 加在字母m,b,p 之前 impossible (不可能的)， immoral(不道德的)， imbalance(不平衡，不均衡)， impolite (不礼貌的) 4. il- 加在以l 开头的词前
illegal (非法的)， illiterate (文盲的，无文化的)， illogical (不合逻辑的) 5. ir- 加在以r 开头的词前 irregular (不规则的) ， irresistible (不可遏制的，忍不住想要的) 6.un- 加在名词，形容词，副词之前 unfinished(未完成的)， undoubted(无疑的)， unemployment(失业) 7. non- 加在形容词，名词前 non-existence (不存在)， non-essential (不主要的)， non-electrical(非电的) 8. mis- 加在动词、名词之前 misunderstand (误解) ，
misjudge (误判)， misleading (误导)， misfortune (不幸) 9. dis- 加在动词之前 disappear(消失)， disarm(解除武装)， disconnect (失去联系) 10. de- 加在名词，形容词之前 decolor (脱色，漂白) 11. anti- 加在名词、形容词之前 anti-Japanese (抗日的)， anti-social(不和群的，反社会的) 12. counter- 加在名词、动词前 counterattack(反攻，反击)， counteract(抵抗，抵消)， counterrevolution(反革命)