《加了一句话》阅读分析及答案
[语文 ]四年级语文上册《加了一句话》
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[语文 ]四年级语文上册《加了一句话》教材简析：这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着“我什么也看不见”，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句“春天到了”，情况就完成不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因：为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。
从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。
教学目标：1、认识4个生字。
2、有感情地朗读语文，了解课文内容，体会语言的魅力，谈谈自己的感受。
教学重难点：从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。
教学准备：教师：准备体现课插图的投影片学生：前留意广告词，收集自己喜欢的广告词。
课时安排：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。
语言是人们交流的工具。
我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。
学习了《加了一句话》这篇课文，你一定会有新的感受。
板书课题、读题、质疑。
（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等。
）二、自读课文，了解大意。
学生带着问题自读课文。
要求：1、借助工具书，联系上下文或请教同学、老师，扫清字词障碍，读通课文。
2、概括文章主要内容。
3、看看通过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上做上记号。
三、小组合作交流，解答疑难。
1、分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。
2、假如你当时就在场，你会怎么想？教师巡视适时检查：①学生对生字词的理解。
如：佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。
②对重点问题：为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力的讨论。
四、创设情境，采访释疑。
1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。
其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。
五年级语文加了一句话
赏春
延伸
么春 也天 看到 不了 见， ！我 什
在有关广告创意的文章中，不少人以这一故事为例。盲妇人原 来要表达的意思是：“因为我眼睛瞎了，所以什么也看不见。”经 诗人改动之后，意思变为：“春天来了，我本来应该如同常人一样 看到桃红柳绿，但是我什么都看不见。”由“因为……所以……” 的关系变为“应该……但是……”的关系。
古井贡酒的广告词：“高朋满座喜相逢，酒逢知 己古井贡”。 电风扇广告：“我的名声是吹出来的”。 杀虫剂广告：“真正的谋杀者”； 脚气药水广告：“使双脚不再生‘气’”
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花,在他の脚下凝结成了,根汉就坐在莲云之上."原来是逃婚出来の,真有意思..."根汉无奈の笑了,没想到壹出来就能救上人,他坐在莲云上,取出自己の通讯器,联系上了米<壹><本><读}晴雪她们."你还好吧?"根汉の面前,凝出壹片光幕,上面有米晴雪,叶静云两人の身影.根 汉点头道："没什么事,文婷她们呢?在闭关吗?""没有,她们正在休息,这么多人行动不太方便..."叶静云道.根汉透过光幕,看了看她们所在の环境,似乎周围是壹片黑暗,不知道是什么地方."你们在哪尔?"叶静云道："咱们在皇宫呀...""你们去皇宫了?"根汉有些意外,问道,"不会是去找轩辕 飞燕和轩辕五十六世了吧?""呵呵,那倒不至于..."叶静云抿嘴笑了："咱们听说这皇宫有几样宝贝...""呃,那你们悠着点尔,现在找到没有?"根汉也笑了.她们进入皇宫の话,那皇宫有什么宝贝,都得被她们给拿了,可没
五年级语文下册同步练习试卷五年级语文下册同步练习试卷第十册优化练习-杨氏之子试题及答案
10 杨氏之子基础大本营1。
我能按下面的提示正确、流利、有感情地朗读课文。
梁国／杨氏子／九岁,甚聪惠。
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出.为（ｗèｉ）／设果，果／有杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。
”儿／应(ｙìｎɡ）声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。
”2。
我给汉字穿外衣。
（1）先加部首再组词.(2）先换部首再组词。
3.我能与古人对话，知道下面加点的古汉语是什么意思。
（1)梁国杨氏子九岁,。
意思是：________________________________.（2）孔雀是夫子家禽。
意思是：________________________________。
(3）父不在，呼儿出。
意思是：________________________________。
答案:(1）很聪明（2)没有听说(3)就，于是4.我知道这句话是什么意思。
（1）为设果，果有杨梅。
意思是：________________________________.(2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”意思是：________________________________。
答案：（1）孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.(2）孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”5。
我能比较“孔雀不是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”两句话,体会孩子回答的巧妙。
________________________________________________________________答案：孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀不是夫子家禽”,而是采用了让步的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果"这个意思,使孔君平无言以对。
充分反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
2023四年级上册期末试卷和答案
2023四年级上册期末试卷和答案四年级上册语文期末试卷和答案一、认真读题，思考填空。
(每空1分，计24分)1、在用计算器计算2160÷20-57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“-”，这时屏幕该显示( )。
2、一个五位数四舍五入到万位是8万，这个五位数最大是( )，最小是( )。
3、“小马虎”把28×(□+2)错算成28×□+2，这样得到的结果与正确答案相差( )。
4.二百零六亿八千万写作( )，改写成用“万”作单位的数是( )万，用“亿”作单位这个数的近似数是( )亿。
5.在算式□12÷53中，要使商是两位数，□最小填( );要使商是一位数，□最大填( )。
6.(a+b)+c=a+(b+c)表示的运算定律是( );乘法的交换律用字母写出来是( )。
7.把16×5=80、260+80=340这两道算式写成一道综合算式是( )，这个综合算式的结果是( )。
8.在△△○△△○△△○……中，12个△之间有( )○;第16个是( )。
9.一个边长24厘米的正方形面积是( )平方厘米。
如果这个正方形的面积与一个宽9厘米的长方形的面积相等，长方形的长是( )厘米。
10、3时整，时针与分针夹角是( )度，7时整，时针与分针较小的夹角是( )。
11、甲数是乙数的3倍，甲数除以乙数的商是( );如果甲数缩小5倍，要使商不变，乙数应当( )。
12、下面的物体分别由4个和5个大小相同的正方体摆成。
从( )面和( )面看到的形状是相同的。
从( )面看到的形状是不相同的。
二、聪明小法官。
(对的画“√”，错的画“×” )(5分)1、4800÷900=5……3。
( )2、长方形和正方形都是特殊的平行四边形。
( )3.平角就是一条直线。
( )4.810÷5=(810×2)÷(5×2)。
苏版小学语文四年级上《加了一句话》教案
苏版小学语文四年级上《加了一句话》教案《加了一句话》通过法国闻名诗人关心老妇人的故事，教育学生学习诗人同情关心残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。
下文是为大伙儿精选的人教版小学语文四年级上《加了一句话》教案，欢迎大伙儿阅读。
教学目标：
1.查辞典，明白得文中的生字新词，读明白课文内容。
2.明白得课文最后一段的意思，明白得语言的魔力。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
目标1、2
教学课时：
1课时
教学过程：
一、质疑导入
1.读课文首尾2段。
2.质疑：盲妇人前后的遭遇有何不同，什么缘故会如此？
二、初读课文，了解大意
1.看图读课文，自由质疑
2.圈画生字新词，小组内讨论明白得词义
3.说说课文大意及各段大意
三、明白得课文内容
1.学习第一段，
（1）轻声读课文，找出情况发生的时刻、地点、人物。
（2）诗人和盲妇人是什么样的人，找出文中有关的词句说说。
2.学习第二段
（1）读课文，看插图上画的是什么？
（2）这一段写什么？
（3）联系上文想想：过路人对盲妇人前后的态度有何不同？
（4）读文中语句，明白得诗人眼中的“欣慰”。
3.学习第三段
（1）自学第三段，比较诗人加了“春天到了”后，句子的意义发生了什么变化？说说你看到前后2句话时的感受有何不同？
（2）诗人加了一句话，使盲妇人摆脱了逆境，说明了什么？
（3）明白得“衬托、风烛残年、万紫千红”等词语。
（4）有感情地朗读本段。
四、谈谈学完课文后的感受与收成
五、课堂小结，布置作业。
六、有感情朗读课文。
加了一句话
‚云破月来花弄影‛（宋•张先•《天仙 子》）。这句词词少意丰，一语三折。‚云、 月、花、影‛四字写了三物四景，中间又用 ‚破、来、弄‛三字写出三种连续的动态： 云‚破‛而有月‚来‛，月‚来‛而有花 ‚影‛，花‚影‛引出‚弄‛字，有‚弄‛ 字而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。 仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、 风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面，把 云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的 情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之 势。
是啊,春天 多么美好。但 是,对于双目失 明的人来说,仍 然是一片漆黑。 何况这是一位 贫困交加、风 烛残年的老妇 人呢!
‚春天到了,我什么也看不见!‛诗 人仅仅在原来那句话的前面加了四个 字,竟产生了这么大的魔力!是啊,春天 多么美好。但是,对于双目失明的人来 说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫 困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人的 语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。 这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都 看不到,谁能不产生同情之心呢!
加了一句话
高莹心 海港区交建里小学
一个老妇人 木然地站着，她 佝偻着腰，衣衫 褴褛，苍白的头 发在着腰，衣衫 褴褛，苍白的头 发在风中飘荡。
‚春天到了,我什么也看不见!‛诗 人仅仅在原来那句话的前面加了四个字, 竟产生了这么大的魔力!是啊,春天多么 美好。但是,对于双目失明的人来说,仍 然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、 风烛残年的老妇人呢!诗人的语言,用美 好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇 人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁 能不产生同情之心呢!
‚春天到了,我什么也看不见!‛诗 人仅仅在原来那句话的前面加了四个 字,竟产生了这么大的魔力!是啊,春天 多么美好。但是,对于双目失明的人来 说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫 困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人的 语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。 这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都 看不到,谁能不产生同情之心呢!
加了一句话优秀教案
《加了一句话》教学目标1.自读课文，理解大意，理解内容。
2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。
3.引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。
教学重点、难点教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。
教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。
教学过程一、课题导入俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
语言就是这样奇妙。
凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。
今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。
（板书课题）《加了一句话》二、新授1.出示自读提示（课件）（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文。
（2）这则故事讲了一件什么事？联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画，然后小组交流。
学生汇报：课文讲了一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魅力。
2.变化的原因：（1）、对比感受老妇人不同时间不同的收获。
1）课件展示文中插图，学生看图说话。
出示：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
“佝偻着腰”是怎样的一个动作？谁来做一做？“衣衫褴褛”是什么意思？（衣服破破烂烂的）一起来读读这个句子。
你感受到了什么？（老妇人很可怜）2）这么可怜的一位盲妇人木然的站在街上乞讨，在来来往往的人群中，她得到了什么？出示我……今天什么也没有得到。
（小组交流）寻找老妇人早上一无所获的原因：虽然老妇人穿得破破烂烂的，但一句“我什么也看不见”不足以博得人们的同情。
3）感受晚上老妇人的收获。
出示“无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。
寻找老妇人晚上收获颇多的原因：一句“春天来了，我什么也看不见。
”让大家对这位老妇人产生了同情之心﹑怜悯之心。
优化设计五年级下册语文答案
优化设计五年级下册语文答案【篇一：五年级优化设计答案】我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略2.略我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。
（2）比喻事物不受限制地流行。
2.略3.略 4 略3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。
（二）1.毅力生活风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。
3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。
所以书是神奇的，我们要热爱读书！4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比略我会填 1.l ling 雨五① 2.s song 讠②我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读 1.指超出同类，形容超群出众。
2. ①有计划地读书；②猜读。
第一单元综合练习二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而4.略5.略（二） 1.充足建议传记节奏简直 2.鼓励清楚封闭简单3.开阔你的眼界；助你成长；帮助你了解生活，认识自己。
4.按照每个小标题说的做。
我认为：略。
好的信拆开。
王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳兰性德—清—《长相思》我会解释 1.绿：吹绿、染绿。
还：回到家乡。
2.恬：声音嘈杂。
故园：故乡。
我会品 1.到、吹、过草木萌发、万木苏醒、杨柳依依草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟等 2.行人临发又开封。
我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。
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《加了一句话》阅读分析练习题
课文主要写了一个盲乞丐行乞，可是一整天却什么也没有得到。
因为法国诗人在牌子前面添了几个字，结果给钱的人很多。
练习一：
1、“诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！”这里的“魔力”是指_________，产生如此大“魔力”的原因是________。
2、请展开想象，写一写行人看到加了的这句话的心理活动。
3、请仿照文中诗人的语言表达方式写一个句子。
4、写出文中词语的意思：
木然：_____________________________________________________________
风烛残年：_________________________________________________________
5、请将文中最后一句话换个说法。
（意思不变）
1.魔力：神奇的效果，让旁观者产生更多的同情心
魔力的原因：春天是美好的，看不见是悲惨的。
诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。
2.嫩蕊商量细细开,春天是如此的美好，处处一片生机，可是唯独这位老人孤独无依，眼神
是如此的空洞，看不到绿，看不到新。
3.夕阳无限美，只是我看不见。
4.木然：形容呆呆的无表情的神态
风烛残年:比喻人到了接近死亡的晚年。
5.这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁都能产生同情之心。
第三小题做的不太好，自己可以发挥哦~~呵呵
练习二：
1、“诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！”这里的“魔力”是指_________，产生如此大“魔力”的原因是________。
2、请展开想象，写一写行人看到加了的这句话的心理活动。
3、请仿照文中诗人的语言表达方式写一个句子。
4、写出文中词语的意思：
木然：_____________________________________________________________
风烛残年：_________________________________________________________。