语言学概论教案
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特性引导学生理解语言是一种符号系统，用于人类交流和思维。
讨论语言的普遍性和特殊性，例如普遍语法和语言习得机制。
1.2 语言学的范畴与分支介绍语言学的定义和范畴，包括语音学、词汇学、语法学、语义学等。
讨论语言学与其他学科的关系，如心理学、社会学、哲学等。
第二章：语言的结构2.1 语音与音系分析语音的物理特性，如音高、音强、音长等。
探讨音系的基本原理，包括音素、音位和音韵规则。
2.2 词汇与词义研究词汇的构成和分类，如词根、前缀、后缀等。
讨论词义的变化和引申，以及词义之间的关系。
第三章：语法与句法3.1 语法的基本概念介绍语法的研究对象和意义，包括句子结构、词类、词形变化等。
探讨语法规则的形成和变化。
3.2 句子的构成与分类分析句子结构的成分，如主语、谓语、宾语等。
讨论句子的分类和功能，如陈述句、疑问句、祈使句等。
第四章：语义与语用4.1 语义学的基本原理介绍语义学的定义和研究方法，包括词汇语义学和句子语义学。
探讨语义的成分分析和意义之间的关系。
4.2 语用的基本概念讨论语用的定义和范畴，包括语境、语用含义、言语行为等。
分析语用在实际交际中的应用和作用。
第五章：语言的变异与变化5.1 语言的变异现象探讨语言的变异形式，包括方言、俚语、行话等。
分析语言变异的原因和影响。
5.2 语言的变化与演变研究语言的变化过程和规律，包括语音变化、词汇变化、语法变化等。
探讨语言演变的原因和社会因素对语言变化的影响。
第六章：语言的接触与影响6.1 语言的接触形式分析语言接触的类型，如双语、多语、语言借用等。
探讨语言接触的原因和结果，以及接触语言对个体和社会的影响。
6.2 语言的扩散与传播研究语言扩散的过程和模式，如语言的传播、语言的替换和语言的消亡。
分析语言扩散的社会经济和文化因素。
第七章：语言的记录与描写7.1 语言记录的方法和技术介绍语言记录的基本方法，如语音记录、文字记录和计算机记录。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的定义、研究范围和重要性。
2. 使学生掌握语音、词汇、语法、语义等基本语言学概念。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 语言与语言学的基本概念语言的定义语言的类型和结构语言学的分支和研究领域2. 语音学基本知识语音的物理属性语音的分类和特征音系学的基本概念3. 词汇学基本知识词汇的定义和功能词汇的分类和构成词汇的语义关系4. 语法学基本知识语法的定义和性质语法单位：词、短语、句子语法范畴：时态、语态、数、格等5. 语义学基本知识语义的定义和类型语义场和词义关系语义的传递和理解三、教学方法1. 讲授法：讲解语言学基本概念、理论和实例。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提出问题和建议。
3. 案例分析法：分析具体语言现象，加深学生对语言学知识的理解。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《语言学概论》教材或相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 网络资源：利用网络资源提供更多实例和拓展知识。
4. 视听材料：播放相关语言学视频、音频材料，丰富教学手段。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业和小组合作情况。
2. 期中考试：测试学生对语言学基本知识的掌握程度。
4. 期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握和运用能力。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过引入日常生活中的语言现象，引发学生对语言学的兴趣，如“你今天说什么方言？”、“为什么成语都有四字？”等。
2. 课堂讲解：结合教材和课件，系统地讲解语言学的基本概念、理论和实例。
3. 案例分析：选取具有代表性的语言现象，进行分析，如“的文言文翻译”、“网络用语的产生和发展”等。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对给定的课题进行讨论，如“讨论方言的保护与传承”、“分析广告语的修辞手法”等。
5. 学生汇报：鼓励学生主动上台汇报小组研究成果，培养表达能力和合作精神。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案第一章：语言与语言学1.1 教学目标了解语言的定义和特性掌握语言学的基本概念和研究对象理解语言学的重要性和应用领域1.2 教学内容语言的定义和特性：语言是一种符号系统，用于表达和交流思想与信息。
语言学的基本概念：语言学是研究语言的科学，包括语音学、语法学、词汇学等分支。
语言学的研究对象：语言的结构、功能、历史和发展等方面。
语言学的重要性和应用领域：语言学在教育、翻译、语言政策等领域具有重要作用。
1.3 教学活动引入讨论：让学生分享对语言的理解和认知。
小组讨论：让学生探讨语言的符号特性和语言学的研究方法。
案例分析：分析实际语言使用中的例子，让学生理解语言学的应用。
小组展示：让学生选择一个语言学分支，进行小组展示并分享其研究对象和重要性。
1.4 作业与评估完成课后阅读材料：让学生阅读相关文献，加深对语言和语言学的理解。
写一篇短文：让学生选择一个语言学分支，对其研究对象和重要性进行阐述。
参与小组讨论和展示：评估学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
第二章：语言的结构2.1 教学目标了解语言的结构组成掌握语音、词汇、语法的基本概念和关系理解语言结构的特点和重要性2.2 教学内容语音：语音是语言的最小单位，包括元音、辅音、声调等。
词汇：词汇是语言的建筑材料，包括实词和虚词。
语法：语法是语言的规则体系，包括词法和句法。
语言结构的特点和重要性：语言结构的规律性和可变性对语言的交际功能和表达效果具有重要意义。
2.3 教学活动语音实验：让学生通过语音实验感知和区分不同的语音特征。
词汇游戏：让学生通过词汇游戏理解和记忆单词的用法和意义。
语法练习：让学生通过语法练习掌握句法规则和语法结构。
小组讨论：让学生探讨语言结构对语言交际功能的影响。
2.4 作业与评估语音练习：让学生进行语音练习，提高对语音特征的辨识能力。
词汇练习：让学生进行词汇练习，加深对单词用法和意义的学习。
语法练习：让学生进行语法练习，巩固句法规则和语法结构的知识。
2024《语言学概论》教案史上最全面版
01课程介绍与目标Chapter语言学基本概念及研究对象语言学的定义语言学是研究人类语言的科学，探讨语言的性质、结构、演变以及语言与思维、文化、社会等的关系。
语言学的研究对象语言学以人类语言为研究对象，包括语言的语音、语法、语义、语用等方面。
语言学与相关学科的关系语言学与文学、心理学、社会学、人类学、计算机科学等学科有着密切的联系。
课程目标与要求课程目标课程要求教材选用与参考书目教材选用参考书目教学方法与手段教学方法教学手段利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。
同时，鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展阅读。
02语言与社会文化关系探讨Chapter语言在社会中地位与作用语言是人类社会最重要的交际工具01语言与思维的关系02语言在社会发展中的作用03文化背景对语言影响分析文化背景决定语言形式文化背景影响语言使用文化背景与语言变迁方言、民族共同语等多样性解读方言的产生与特点民族共同语的推广与普及方言与民族共同语的关系跨文化交流中语言问题探讨跨文化交流中的语言障碍01跨文化交流中的语言适应02跨文化交流中的语言能力培养0303语音、音系及音变规律剖析Chapter语音基础知识普及语音单位与分类语音基本概念详细阐述音素、音节、音位等语音单位，以及元音、辅音等分类标准。
音标与标音方法音系概述音位与音位变体音系规则与约束030201音系结构特点分析音变现象及其规律总结音变概述常见音变现象分析音变规律总结发音技巧训练指导发音器官与发音原理介绍发音器官的构造、功能及发音原理，为发音技巧训练打下基础。
元音与辅音发音技巧针对元音和辅音的发音特点，提供具体的发音技巧训练方法和建议。
语调与节奏训练阐述语调与节奏的定义、类型及其在语言表达中的作用，提供相应的训练方法和技巧。
04词汇、语义及词汇变化研究Chapter词汇基本概念和分类方法介绍词汇定义词汇分类词汇关系语义关系类型和特点剖析语义关系定义语义关系类型语义关系特点词汇变化过程及原因分析词汇变化过程词汇变化原因词汇变化影响新词创造和旧词消亡现象探讨新词创造现象旧词消亡现象新旧词关系05句子结构、句法功能及句式转换技巧Chapter句子结构类型和特点分析简单句并列句复合句特殊句型主语句子的主体，通常由名词、代词、数词、动名词等充当，表示动作、行为、状态或事件的执行者。
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特征介绍语言的定义，如符号系统、交际工具、心理现象等。
讨论语言与方言、口语与书面语的区别。
探讨语言的生理与心理基础。
1.2 语言学的学科定位与研究方法解释语言学的定义，探讨其与其他学科的关系。
介绍语言学的研究方法，如实证研究、比较研究、历史研究等。
1.3 语言学的历史发展概述语言学的历史，从古代的语言研究到现代的语言学流派。
介绍重要的语言学家及其理论贡献。
第二章：语音与音系2.1 语音的物理与生理基础讨论语音的定义，解释语音的物理特性，如音高、音长、音强等。
探讨语音的生理产生机制。
2.2 音素的分类与特征介绍音素的定义与分类，如元音、辅音、声调等。
讨论音素的特征，如语音的声学特性、语音的语音学特征等。
2.3 音系与音位解释音系的定义，探讨音系与音位的区别。
讨论音系的特点，如音位的对立、音位的分布等。
第三章：词汇与词义3.1 词汇的定义与分类介绍词汇的定义，如词语的集合、语言的建筑材料等。
概述词汇的分类，如名词、动词、形容词等。
3.2 词义的性质与分类讨论词义的定义，解释词义的性质，如抽象性、具体性等。
概述词义的分类，如本义、转义、比喻义等。
3.3 词义的关系与变化解释词义的关系，如同义关系、反义关系等。
探讨词义的变化原因，如语言的演变、社会文化的影响等。
第四章：语法与句法4.1 语法的定义与分类介绍语法的定义，解释语法的作用与重要性。
概述语法的分类，如形态语法、句法语法等。
4.2 句法的结构与功能解释句法的定义，探讨句法的结构与功能。
讨论句法的基本单位，如句子、短语等。
4.3 句法的变化与演变探讨句法的变化原因，如语言的演变、社会文化的影响等。
概述句法的演变过程，如句法的创新与消亡等。
第五章：语用与语境5.1 语用的定义与分类介绍语用的定义，解释语用的作用与重要性。
概述语用的分类，如语用学中的主要研究领域，如言语行为、语用含义等。
5.2 语境的定义与作用解释语境的定义，探讨语境的作用与重要性。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 使学生掌握语言的符号性、结构性和功能性特点。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和初步的科研能力。
二、教学内容1. 语言与语言学：语言的定义、语言学的学科定位和研究方法。
2. 语言的符号性：语言符号的构成、符号的任意性与强制性。
3. 语言的结构：语音、词汇、语法、语义的结构特点。
4. 语言的功能：交际功能、认知功能、社会功能等。
5. 语言的变异与变化：语言的变异现象、语言的演变过程及其影响因素。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论，引导学生理解语言学的基本知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解语言学理论在实际研究中的应用。
3. 讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 研究法：鼓励学生进行课外研究，提高学生的科研能力。
四、教学安排1. 第一章：语言与语言学，2课时2. 第二章：语言的符号性，2课时3. 第三章：语言的结构，3课时4. 第四章：语言的功能，2课时5. 第五章：语言的变异与变化，2课时五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与、讨论、作业等，占30%。
2. 期中考试：测试语言学基本概念和理论，占30%。
六、教学内容6. 语言的接触与融合：语言接触的现象、语言融合的过程及影响、语言转用。
7. 语言与文化：语言与文化的关系、语言的文化内涵、语言与文化传承。
8. 语言与心理：语言与思维、语言与认知、心理语言学的基本概念。
9. 语言与交际：交际过程中的语言使用、语言交际策略、非语言交际。
10. 语言学分支及其研究方法：语音学、词汇学、语法学、语义学、社会语言学等。
七、教学方法1. 比较法：通过比较不同语言的接触与融合现象，使学生深入了解语言变化的原因。
2. 文化导入法：介绍语言与文化之间的关系，引导学生理解文化对语言的影响。
3. 心理语言学实验：组织学生进行心理语言学相关的实验，培养学生的实证研究能力。
精品教案语言学概论课程教案
文献学在语言学中的地位和作用
文献学的定义和研究范围
01
阐述文献学的概念、研究范围及其与语言学的关系。
文献学在语言学中的地位
02
分析文献学在语言学研究中的重要性，如语言资料的保存、语
言历史的追溯等。
文献学对语言学研究的贡献
03
探讨文献学在语言学研究中的贡献，如提供语料库、促进语言
比较研究等。
07
语言变化、接触与演化
和演变规律。
音位理论
音位是具体语言中有区别意义作 用的最小语音单位，音位变体则 是同一音位在不同环境中的具体
实现。
音系规则
音系规则包括音节的构成、重音 位置、连读和同化等，对于理解 和分析语言的语音特点具有重要
作用。
音变现象及其规律
01
音变定义
音变是指语音在连续发音过程中由于相邻音的影响或自身发音特点而发
世界上存在数千种语言，每种语言都有其独 特的语音、词汇和语法系统，同时不同语言 之间也存在一些共性和普遍规律。
相关领域拓展延伸
心理学与语言学
心理学研究人类心理过程和行为的科学，与语言学密切相 关。心理学中的认知心理学、心理语言学等分支研究语言 在心理过程中的作用和影响。
社会学与语言学 社会学研究人类社会结构、社会关系和社会变迁的科学， 与语言学也有紧密的联系。社会语言学、语言社会学等分 支研究语言在社会生活中的运用和变化。
语言技术的创新与应用
随着人工智能和大数据技术的不断发展，语言技术将迎来更多的创新和应用。例如，自然语 言处理技术可以帮助人们更高效地处理和分析大量文本数据；机器翻译技术可以实时地将一 种语言翻译成另一
随着全球化的加速推进和互联网的普及，许多小语种和少数民族语言面临着消亡的危险。未 来语言学将更加注重语言的保护和传承，通过田野调查、语料库建设、语言教育等多种手段， 记录和保存濒危语言，促进语言的多样性和文化传承。
《语言学概论》教案(史上最全面版)
语言是有限的，而言语是无 限的。
语言的符号性质
01
02
03
语言符号的任意性
语言符号的音义之间没有 必然的联系，是任意的。
语言符号的线条性
语言符号只能在时间的线 条上一个一个地依次出现 ，不能同时在空间范围内 展开。
语言符号的系统性
语言符号不是孤立的，而 是作为一个系统存在的。
语言学的研究对象和任务
能。
语言与文化的关系
语言是文化的载体
语言是文化的重要组成部分，是文化传承和发展的重要媒介。
语言反映文化特征
不同民族、不同社会的语言反映了各自独特的文化特征，包括价 值观念、思维方式、审美标准等。
文化对语言的影响
文化对语言的发展和使用产生着深远的影响，包括词汇的产生和 消亡、语法的变化、语音的演变等。
不平衡性
语言内部各组成部分的发展是不平衡的，有些部分发 展快，有些部分发展慢。
规律性
虽然语言发展具有不平衡性，但总体上看，语言的发 展是有规律可循的，符合一定的语言发展规律。
语言消亡和保护的措施
语言消亡的原因
社会政治、经济的变化以及文化交流的增多都可能导致某些语言的 消亡。
语言保护的意义
语言是文化的载体，保护语言多样性对于维护世界文化多样性具有 重要意义。
学生自我评价及建议
自我评价
通过本课程的学习，我对语言学的基本概念和理论有了更深入的了解，对语言的本质和属性有了更清 晰的认识。同时，我也意识到自己在语言学方面的知识储备还有待加强，需要更加努力地学习和探索 。
建议
希望老师能够在课堂上更多地引入实际案例和具体应用，帮助我们更好地理解和掌握语言学知识。同 时，也希望能够有更多的机会进行小组讨论和互动，以便更好地交流和分享学习心得。
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16、语义场的研究有什么意义？
第六章
第一节
1、什么是文字？
2、什么是字符？字符有哪几种？
3、什么是自源文字？什么是他源文字？二者有何特点？
4、字符有哪两种？分别加以简要说明。
5、字符与文字是什么关系？
6、文字的分类标准有哪两种？理论上可以分出哪些类型？
7、已知的自源文字有哪几种？从字符跟语言中的语言单位相联系的标准看，它们属于什么文字？从字符与语义还是语音相联系的标准看，它们属于什么文字？
10、句法范畴有哪两类？分别加以简要说明。
11、归纳综合性语言和分析性语言在语法范畴方面的差异。
第四节
1、为什么说词和句子是最重要的语法单位？
2、什么是词类？
3、划分词类的标准主要有哪三种？分别简要说明。这三条标准的关系怎样？汉语的词类主要用哪一个标准？
4、各种语言的词类划分结果往往有哪几个特点？分别简要说明。
8、什么是克里奥耳语？克里奥耳语是怎样形成的？归纳其演变过程。
第八章
第一节
1、什么是心理语言学？思想和思维是什么关系？简要归纳语言和思维的关系。
2、简介先有思维还是先有语言的三种主要观点。近年来主张以上第三种观点的人最值得注意的有哪三方面的研究成果？今天比较一致的观点是什么？
3、思维大致分为哪三大类？目前在思维和语言的范围和功能对应问题上比较倾向于一致的观点是什么？
5、什么是辅音？了解现代汉语普通话各辅音的发音部位和发音方法。
第三节
1、什么是音位？从哪四个方面来理解音位的性质？归纳音位理论的基本原理。
2、什么是音质音位？什么是非音质音位？它们分别还有什么名称
3、什么是音位变体？说明条件变体和自由变体、音位和音位变体的关系。
4、什么是音位的区别特征？说明其通常表现。举例说明不同语言的音位区别特征不同。
3、简述语言的发展演变。
4、推动语言发展演变的原因是什么？
5、语言发展演变有哪些特点？
第二节
1、语言的社会分化有哪两种基本类型？它们各产生什么结果？
2、什么叫地域方言？产生方言的条件是什么？方言间在语音、语汇、语法方面有怎样的异同？
3、什么叫亲属语言？什么叫亲属语言亲属关系？亲属语言间有何特点？
4、什么叫谱系分类？谱系分类主要有哪些层级体系？世界上有哪九大语系？
4、哪些是语音的自然属性？语音的心理属性是什么？
5、语音的本质属性是什么？它主要体现为哪两方面？
第二节
1、什么是音素？
2、什么是音标？国际音标有哪些优点？学习国际音标有注意什么？
3、元音和辅音有哪些区别？
4、什么是元音？掌握现代汉语普通话的舌面元音、舌尖元音、卷舌元音，注意汉语拼音和国际音标的对应关系。
第三节
1、什么是单义词？什么是多义词？单义发展为多义的根源是什么？
2、义有何联系？
3、派生义产生的途径一般有哪两条？
4、多义词在使用时为什么一般不会产生歧义？
5、什么是同义词？同义词有什么特点？近义词可分为哪两类？
6、什么是等义词？等义词的发展结果怎样？
2、简要归纳语言对文字的影响和文字对语言的影响。
第三节
1、文字起源于什么？现在世界上保存下来的有哪三种最古老的文字？要求大致了解这三种文字。
2、已知的所有表音文字都是什么文字？大致了解表音文字的产生。
3、要求辨认理解教材中的像形、指事、会意字。
4、了解东汉许慎《说文解字·叙》中的六书理论。
5、解释概念：独体字、合体字、偏旁、形旁、声旁。
8、根据字符与语言单位相联系的标准看，现有文字只有哪三大类？根据字符与语义还是语音相联系的标准看，现有文字只有哪两大类？
9、汉字按以上两个标准分类属什么类型的文字？
10、有人认为汉字是语素文字、语素音节文字、象形文字、表意文字、拼形文字等，应该怎样看待这些观点？
第二节
1、简要归纳文字和语言的关系、文字和书面语的关系。
16、复杂单句等不等于复句？主要有哪几种复杂单句？
17、什么是复句？根据分句间的意义关系，复句主要有哪几类（根据本教材）？
18、什么叫句组？（语法单位中最大的单位是什么？）怎样区别多重复句与句组？
19、要求熟悉多重复句的分析。
20、为什么说对语段等大句组，一般不能象对多重复句一样进行分析？对它应采用什么分析法？
21、话语结构分析包括哪两方面的内容？其中内部衔接形式的分析又主要从哪两方面的衔接关系着手？它们分别有哪些主要的情况？（要求熟悉教材各例）
第五章
第一节
1、什么是语义？什么是理性意义？什么是非理性意义？语义的基本特征是什么？
2、哪些是语汇形式？哪些是语法形式？什么是语汇意义？什么是语法意义？
3、言语交际的基本单位是什么？
9、举例说明几种主要的复合词。
10、对于复合词的“复合”要注意哪两个问题？
11、什么是附加构词？这样构成的词叫什么词？它包括哪三小类？
12、词缀语素有什么特点？
13、什么是重叠构词？这种词叫什么词？它与单纯词中的叠音词如何区别？这种词有几种？
14、用图解方式分析复杂合成词的层次关系。
15、举例说明什么是语法构词（构形），它的性质是怎样的？
5、什么叫社会方言？社会方言与地域方言有何不同？有哪些因素对社会方言会产生影响？
6、在社会发展过程中，社群分化会带来哪两个直接后果？这两个后果对社会方言有何影响？
7、语言的统一有哪两种情况？从前者而言，语言应如何统一？
8、方言与共同语是什么可惜？什么是基础方言？共同语形成的原因是什么?
9、共同语对方言有何影响？汉民族的共同语是什么？
16、语在构造上有什么特点？
17、简析汉语中词与词组的一般区别。
第四章
第一节
1、语法有哪些主要的性质和特点？它们各有什么作用？
2、简析语法和语音、语法和语汇、语法和修辞、语法和语境、语法和逻辑的关系。
第二节
1、么是语法？什么是语法规律？什么是语法学？
2、什么是历时语法？什么是共时语法？
3、什么是教学语法？什么是计算机语法？
第三节
1、为什么要研究语言在认知活动中的作用呢？为什么要研究语言在民族社会心理中的作用呢？
2、语言在思维认知活动中的作用主要表现在哪三方面？
3、语言与民族文化意识的关系主要可以从哪两个方面来认识？
4、语言和思维最根本的区别是什么
第九章
1、什么叫应用语言学？在这个问题上有哪几点基本的共识？
3、应用语言学的范围大致可以分成哪两大块？
4、在语言和思维谁决定谁的问题上主要有哪两种观点？为什么说不是语言决定思维呢？为什么说是思维决定语言呢？目前在这一问题上比较一致的观点是什么？
第二节
1、为什么把儿童学习说话叫语言获得？儿童很轻易就获得了语言能力，但错过了这个年龄段就再也学不会说话，简要概括其原因。
2、简述儿童语言获得的过程。了解人们解释儿童语言获得的原因和条件的四种主要观点。关于儿童语言获得问题的比较一致的观点是什么？
6、合体字中的形旁和独体字中的表意字符在表意方面有何不同？
7、声旁有哪两种情况？
8、汉字的形体演变大致经历了哪几个阶段？另外还有哪两种主要的别体？
9、唯一到今天还在继续使用的自源文字是什么文字？
第七章
第一节
1、了解教材介绍的几种不同的语言起源说，马克思主义者认为语言起源于什么？
2、语言起源有哪三大必要条件？语言起源于什么时间？简述有声语言是怎样产生的？
5、交际环境包括哪些内容？
6、什么叫语体？语体色彩包括哪两种基本类型？不带语体色彩的叫什么词语？书面语色彩的词语又可细分为哪些色彩的词语？
7、什么是形象色彩？试举例说明。
8、什么是义项？义项包括哪些意义？不包括哪些意义？
9、什么叫义素？义素分析的基本方法是什么？义素分析通常可以按哪三个步骤进行？
10、义素分析应注意什么问题？义素分析有什么作用？熟悉课文中的义素分析例。
10、什么是句子？
11、按句型（基本结构）分类，句子可分为哪几类？
12、从句式看，句子一般有哪些特殊的句子形式？
13、句子的特殊句式，可以看作是基本句的变换形式，这些变换形式主要有哪些？
14、从句子的功能看（即句子的用途和语气），句子可分为哪四大类？另外还有哪几种特殊小类？
15、从句子的繁简看，句子可分为哪两大类？
语言学概论教案
第一章
第一节
1、语言的客观存在形式包括：（口语、书面语）
2、口头交际行为的过程
3、口语和书面语的关系
4、书面语出现的重要意义
5、理解语言与民族的关系
6、理解语言与种族的关系
第二节
1、了解语言与言语的区别
2、区别语言和言语的意义
3、什么是符号？符号的要素有哪些？语言符号的声音和意义的关系怎样？
3、举例说明汉语语素和汉字的关系。
4、举例说明从不同角度汉语语素分为哪些不同类型。
5、举例说明外语语素如何分类。
6、什么是单纯词？什么是合成词？什么是成词？成词包括哪两小类？什么是构词？构词包括哪两小类？
7、什么是直接成词？它包括哪两类？什么是转化成词？它又包括哪两类？
8、什么是语汇构词，它有哪三种情况？
4、什么是能指？什么是所指？
5、解释语言符号的任意性、强制性、可变性，离散特征和线性特征。
6、为什么说语言是一个系统？它主要表现在哪些方面？
7、解释语言系统的层次性。
8、解释语言的组合系统和聚合系统。
第二章
第一节
1、什么是语音？它有哪三要素?语音的本质是什么？
2、语音的物理属性包括哪四方面？
3、理解语音的生理属性。
4、什么是普通语法？什么是个别语法？
5、简要说明传统语法学、结构语法学、现代形式语法学。
6、语法单位有哪五级？各加以简要说明。
7、简要说明各级语法单位间的关系，列出其关系图并加以解释。