让作文处处闪耀生命的光芒
让生命绽放出夺目的光辉作文
让生命绽放出夺目的光辉作文
哎，你知道吗？在那茫茫的宇宙中，每一个生命啊，真的就像天上的星星，独一无二，亮得晃眼。
有的星星，你可能只在晚上才看得到，默默地在那里发光；有的呢，就像日出的时候，直接给你来个震撼，亮得你眼睛都睁不开。
但不管哪种，它们总能在某个时候，点亮你心里的那盏灯。
说到生命，就像山涧里的那些野花。
你知道吗，它们虽然长在那种烂泥地里，但从来都不觉得自己差。
风一吹，雨一打，它们还是在那儿摇啊摇，笑得比谁都灿烂。
那种颜色，真的就像生命的火焰一样，在山沟里跳来跳去，告诉你生命就是得这么顽强！
还有啊，城市里的人们，他们每天忙忙碌碌的，每个人都有自己的故事和梦想。
虽然有时候看起来很累，很迷茫，但他们从来没有放弃过。
他们的眼神，他们的步伐，都告诉你，他们正在为了那个更好的生活努力。
那种努力，真的就像星星一样，照亮了他们前行的路。
让生命闪耀作文600字
让生命闪耀作文600字
让生命闪耀。
嘿，朋友们，你们知道吗？有时候我看着那满天的星星，就觉
得自己也能像它们一样，虽然小，但也能发光。
生命嘛，就得活得
像星星，哪怕再小，也得有属于自己的光芒。
画画是我生活里的一小片天空。
我用画笔给生命涂上各种颜色，红色，代表热血和活力；蓝色，像大海一样深邃；绿色，就像春天
里的小草，生机勃勃。
每一笔都是我对生活的热爱和期待。
书本对我来说，就像一扇扇打开新世界的大门。
从古代的智慧
到现代的高科技，从古老的传说到现代的流行文化，都让我感受到
了生命的无限可能。
我热爱学习，因为知识能让我走得更远，看得
更宽。
音乐一响起，我就感觉自己整个人都飘了。
那旋律，那节奏，
就像生命的脉搏一样，让我忍不住想跟着起舞。
跳舞让我感受到了
生命的节奏和活力，每次跳完都觉得生活特别美好。
我喜欢旅行，喜欢到处走走看看。
看看那些山川河流，感受大自然的神奇和美丽；跟陌生人聊聊天，听听他们的故事，感受一下不同的生活方式。
每次旅行都让我对生命有了更深的理解和感悟。
生活嘛，就得有追求。
我一直在努力，想让自己的生命更加闪耀。
我知道这条路不好走，但我愿意坚持，因为我相信只要努力，就能让生命发出属于自己的光芒。
所以啊，朋友们，让我们一起珍惜每一个瞬间，追求自己的梦想，创造属于自己的奇迹。
让我们的生命像星星一样，闪耀在无尽的宇宙中！。
关于让生命闪耀的作文
关于让生命闪耀的作文
“哎呀，我不想起床！”早上，我在床上嘟囔着。
妈妈走进来，温柔地说：“宝贝，快起来啦，要上学咯。
”我不情愿地爬起来，开始洗漱。
在学校里，我和小伙伴们一起玩耍。
“嘿，我们来玩跳皮筋吧！”我提议道。
“好呀好呀！”大家纷纷响应。
我们开心地跳着皮筋，笑声在校园里回荡。
中午吃饭的时候，我看着餐盘里的菜，有点不开心：“又是这些菜呀，我都吃腻了。
”同桌的小明笑着说：“有得吃就不错啦，别挑啦。
”我想想也是，便大口吃了起来。
下午的课上，老师讲了一个故事，说的是一个勇敢的人面对困难从不退缩，最终实现了自己的梦想。
我听着听着，心里好像有什么被触动了。
我不禁想：我是不是也应该勇敢一点，去追求自己的梦想呢？
放学回家的路上，我看到一只小狗在路边孤单地走着。
我走过去，轻轻地摸了摸它的头，说：“小狗狗，你怎么一个人呀？”小狗似乎听懂了我的话，摇着尾巴。
我突然觉得，每一个生命都有它的故事，都应该被珍惜。
回到家，我对妈妈说：“妈妈，我今天好像明白了一些事情。
”妈妈好奇地问：“哦？你明白了什么呀？”我认真地说：“我觉得我们的生命都很宝贵，应该让它闪耀起来呀，就像老师故事里的那个人一样！”妈妈欣慰地笑了：“宝贝，你真棒！”
我躺在床上，想着这一天的经历，就像一部电影在我脑海里播放。
我知道，从现在开始，我要努力让自己的生命变得不一样，让它闪耀出属于我的光芒。
难道不是吗？我们每个人都有自己独特的价值，都可以让生命闪耀呀！。
让生命绽放出夺目的光辉作文
小草用它绿意为春天添色,富足了自己的生命;红日用温暖为冬日增光,丰富了自身的生命;雨露以湿润滋养大地,使自己的生命更为伟大。
啊,生命是宝贵的,要放射光华绽放光芒,才能诠释生命的精彩!
生命渺小而伟大。
大自然赐予生命,万物各凭本色诠释自身。
你看,蜗牾背负浩大的外壳一步步向高处爬去,即使多次跌落也不畏惧。
它有目标有梦想,所以即便粉身碎骨也无悔,这就是它生命的光芒在于:小草面对头顶不屈的巨石一点点抬高腰身,纵使力量匮乏也不退缩,它渴求阳光渴求世界,所以牙关紧咬即使柔弱身躯折断也无妨,这就是它夺目光华的体现!
生命之于人,犹如山川之于天地,秀美而又艰辛。
荆轲为汉唱歌而亡,博山青年为新中国献身,吴斌在车祸中不顾苦痛救人,他们使生命绽放出最耀眼的光芒。
生命之路未必平坦,雏鹰跌撞中成长,苍松在风吹日晒中扎根,宝剑在锻炼中成钢。
人生无数波折,唯有与苦难搏斗,方能品尝生命之美。
每个人都有资格追求快乐,也都应该有勇气面对困境。
只有经历磨练,生命才能绽放出最真挚的光彩。
每个人生命中,都有那么一两粒朦胧微光,给予力量。
无论身在何处,都能感受到生命的脉动。
不断探索,突破枷锁,光芒才能够绽放。
每个人都值得拥有最灿烂的一面,只要不断前行,便能找到属于自己的光华。
让生命闪耀作文600字
让生命闪耀作文600字
让生命闪耀。
哇，今天的阳光真不错！感觉整个人都暖洋洋的，像个小太阳。
生命就像这阳光，那么温暖，那么明亮。
你得好好活，活出个人样来，让生命像这阳光一样，照亮每一个角落。
公园里那片树叶，绿油油的，在风中跳起舞来。
别看它小，其
实挺有生命力的。
每次看到这种景象，我就在想，生命不就是应该
这样，活力满满，随时准备迎接新的挑战吗？
晚上抬头看看星星，那么多，那么亮。
每一颗都像是一个人的
故事，有的明亮，有的黯淡。
但不管怎样，它们都在那里，闪烁着，告诉我们生命的意义。
就是要活得有意义，活得有价值，就像那些
星星一样。
说实话，人生就这么一回，得好好过。
经历那么多风风雨雨，
我更明白了生命的珍贵。
我们得珍惜每一天，珍惜身边的每一个人，让生命像那星星一样，发出属于自己的光芒。
所以啊，让生命闪耀，不是口号，是行动。
用心去感受，用爱去付出，用勇气去追求。
这样，生命才能像那阳光、那树叶、那星星一样，闪耀出最美的光芒。
让生命发光作文600字初三
让生命发光作文600字初三《让生命发光》小朋友们，你们知道吗？生命就像一颗星星，有时候亮闪闪，有时候可能会被乌云遮住，但只要我们努力，就能让它一直发光。
就说我的好朋友小明吧。
他身体不太好，跑几步就会气喘吁吁。
可是他特别喜欢画画，每天都会认真地画呀画。
虽然一开始画得不太好，但是他不放弃。
慢慢地，他画得越来越好，还在学校的画画比赛里得了奖。
大家都为他鼓掌，那一刻，我觉得他的生命在发光。
我们每个人都能让自己的生命发光，比如认真学习，帮助同学，或者给爷爷奶奶捶捶背。
只要我们努力做好这些小事，生命就会像星星一样闪闪发光！《让生命发光》小朋友们，你们想过生命是什么样子的吗？我觉得生命就像一盏灯，我们要让它发出明亮的光。
有一次，我在公园里看到一个小姐姐在捡垃圾。
天气很热，她的脸上都是汗水，但是她一直不停地捡。
我问她为什么要这样做，她说：“让公园变得干干净净，大家就会更开心。
”那一刻，我觉得她的生命在发光。
还有我的同桌，他的数学成绩不太好，但是他每天都认真做题，主动问老师问题。
经过努力，他的成绩提高了好多。
他的坚持让我看到了他生命的光芒。
我们也可以让自己的生命发光，比如爱护小动物，给花浇水，或者在公交车上给老人让座。
这些小小的事情，都能让我们的生命变得亮晶晶的！《让生命发光作文》小朋友们，你们知道吗？生命是很神奇的，它能发出耀眼的光芒。
我家附近有一只流浪猫，又瘦又小，还总是被其他的猫欺负。
有个善良的阿姨，每天都会给它送吃的，还帮它搭了一个小窝。
慢慢地，这只小猫长胖了，也变得活泼起来。
阿姨的爱心让小猫的生命有了光，也让我看到了生命的美好。
我们班有个同学，唱歌特别好听。
每次学校有活动，她都会上台唱歌，大家都为她鼓掌。
她用自己的歌声，让自己的生命闪闪发光。
我们也能让自己的生命发光，比如主动打扫教室卫生，给同学讲不会做的题。
只要我们有一颗善良、努力的心，生命就能发出光芒！《让生命发光作文》小朋友们，今天我要和你们说一说让生命发光的事儿。
让生命绽放光彩作文
让生命绽放光彩作文•相关推荐那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。
陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；中国科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。
站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的光芒。
楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。
司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。
翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不平，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
让生命绽放光彩作文篇2生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。
这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？让生命绽放光彩需要准确定位。
东晋大作家左思，琴棋书画样样学，却样样不精，再加上他貌寝口讷，长得奇丑，在注重外表的魏晋时期，左思的前途极不乐观。
后来，他随着亲人迁到了京城洛阳。
为闯出名声，他学潘安驾车出游，结，落得个掷砖盈车的下场，带着满身口水，伤心而归。
此后，左思下决心要活出自我，他开始着手写一部涵盖三国三都的惊世之作《三都赋》。
为此，他专门去实地考察，刻苦钻研，十年后终于竣工。
左思也因这《三都赋》红遍大江南北。
让生命发光记叙文
让生命发光记叙文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生命如同一盏明亮的灯，在漫漫长夜中照亮前方的路途。
每个人的生命都有其独特的光芒，有的悄无声息地闪烁，有的璀璨夺目地绽放。
让生命发光，并不意味着一定要成为别人眼中的焦点，更重要的是在生活中散发出真实的温暖和力量。
我曾经遇见过一位让生命发光的人，她叫小芳。
小芳是我读书时的同学，一个平凡而又不平凡的女孩。
她并不是班上成绩最好的学生，也没有出众的外表和才华，但她却拥有一颗宽阔的心灵和坚定的信念。
在每一次课堂上，她总是那么认真地听讲，为别人解答问题，尽心尽力完成每一个作业。
她的努力和执着让我感动，也让我明白了让生命发光的真正含义。
小芳并不是一个善于交际的人，她有些内向和害羞。
但她对待朋友和同学却一直充满着真诚和善意。
在她的身边，所有人都感受到了一种温暖和平静的力量，仿佛她就是一个沐浴在阳光下的灿烂花朵。
在生活中，小芳总是乐于帮助别人，从不计较回报和利益。
她的善良和宽容影响着周围的每一个人，让生命在她身上发出一种与众不同的光芒。
小芳的父亲是一名普通的工人，家庭条件并不富裕。
但小芳却从不抱怨生活的不公和困难，她总是那么乐观和坚强地面对每一个挑战。
在高考前夕，小芳的母亲患上了重病，整个家庭都陷入了困境。
但小芳没有选择放弃，反而更加努力地学习和努力工作，为母亲争取治疗的机会。
她的坚持和信念最终换来了成功，母亲康复了，小芳也考上了理想的大学。
她的坚强和执着真的让我敬佩不已，也让我明白了生命的力量和真谛。
让生命发光，并不是一件容易的事情，需要的是内心的光芒和力量。
每个人的生命都有其独特的价值和意义，我们要用心去感受生命的美好，用行动去实现梦想和目标。
生命如同一幅画，只有在不断努力和追求中，我们才能慢慢描绘出自己的色彩和特点。
在这个喧闹和忙碌的世界里，让生命发光是一种珍贵的品质和态度。
我们可以用自己的行动和言行去影响他人，让身边的人感受到我们的温暖和力量。
生命就像一束光芒，只有在散发出去的时候，才能照亮别人，也照亮自己。
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让作文处处闪耀生命的光芒
让作文处处闪耀生命的光芒
四龙实验小学暴丽红
"生活是写作的源泉，文章是智慧的火花，习作是人心灵个性的张扬"。
没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的文章是死文章。
只有给文章注入生命，给生命注入知识，文章才会因此而鲜活，知识才会因此而厚重。
写作文是学生心灵的体验，形象的交流。
指导学生习作要在内容上求真，立法上求善、语言上求美。
在教学方法中倡导"学生人人能学，人人会学、人人乐学。
"让学生"有话想说，有话会说，有话巧说，有话可说，只有在反复的习作练习中，才能使学生提升人的思想境界，塑造人的人格品质，积淀人的文化修养，抒发人的真情实感。
让学生的习作生活丰富多彩、色彩纷呈，充满生活情趣，使作文成为生命的主旋律，成为做人之旅的文字历程，让作文处处闪耀生命的光芒，经过几年的教学实践与研究我认为：
首先变学生被动作文为自主作文。
新课标中明确指出："对写话有兴趣。
""乐于书面表达"。
由此我们不难看出，兴趣是自主作文至关重要的钥匙，它不仅是一种学习的要求，更是一种对人生质量的奠基。
"没有任何兴趣的生命是索然无味的人生，没有任何兴趣的学习，只是一种被动的屈从。
"在作文教学中应时时注意兴趣的激发，使学生的作文动机、态度、成果能够一直处于最佳状态，具体方法为：
（一）根据学生的年龄特点和心理、生理规律，引导学生展开合理想象，以抓住文本中提供的想象契机为基础进行合理想象。
如在教学低年级作文教学时"我想变......中"先让学生听一个小故事，这样简单的创设铺垫自然引人，能让学生明确：想象要有依据，构思要独特。
再通过你想要变成什么，为什么要变的巧妙提问，让学生有话可说，可写。
我记得有位学生是这样想的"我想变成一颗晶莹剔透的小雨滴，落在有花有草的地方，花儿更红，小草更绿，空气更清新，落在没有花没有草的地方，花儿从泥土里钻出，长出亭亭玉立的枝干，小草吮吸了雨滴后，为整个荒野撒满了绿色......。
"一段段闪烁着生命灵性的语言从孩子们的嘴里说出，一段段闪烁生命智慧的文字从孩子们的笔端写下，人人在表达过程中享受作文的快乐。
享受人生的成功，让学生在具体情境的刺激下善作文、乐作文。
（二）生活是写作的源泉。
引导学生"留心周围事物"不断的进行社会调查，实践活动，有意练笔等，让学生把丰富多彩的生活能不拘形式地写下见闻，感受和想象，做到"我口说我心，我手写我口"。
其次，变模式化的作文为个性化的作文。
（一）调动各种感官勤于感受，让作文过程活动化
调动学生各种感官去观察、去倾听、去触模、去感受，正如一首诗中所写：去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
"如《厄运中的海伦》的课后随笔习作指导。
为使学生在课堂中能真切的感受海伦所遭受的不幸带来的悲惨命运，首先在上课伊始我让学生蒙上眼睛去写一段文字，在班内走动、拿东西，系鞋带，画画；让他们捂起耳
朵与人交流；从而来体验失聪人的不幸，失明人的不便，让学生情动于衷，感受厄运所带来的悲剧与海伦成功的伟迹，最后进行反复阅读，在读中对比，感悟人生，在全心得到震憾后有话可说，有话要说，这样的教学，这样的训练，才有了发自内心的呼唤。
（二）善于激发学生作文的情感，情趣，使得孩子能在情感中投入，俗话说"知之者，不如乐知者"为了使学生对作文始终保持积极的参与状态，我不仅在教学中注重指导，在情感上、思维上注重情感体验，还要让学生在能力上也有所发展，在个性作文中追求最高境界，注重珍视学生独特的体验，鼓励学生创新表达，尽性展示学生思维的火花，只有这样，学生的作文才能个性飞扬，充满生命力。
同时，新课标中也一再强调，尝试在习作中运用自己平时积累的语文材料，特别是有新鲜感的词句，再加上自己独到的见解，用真情去表达生活，这样作文教学这潭死水就会变的"水花潋艳，山色空蒙，情趣盎然，妙趣横生。
"
最后，我认为作文是发展生命，发展智慧，发展个性的途径，是闪烁生命光辉的方式，是充满爱意，富有诗意，饱含情意的活动；是体现创意带有写意的理想新境界；我坚信，只要不断的探索与研究，生活作文这条创新之路，一定是一条快乐之路，体验之路，在这条路上，每一步都有瑰丽的风景，路的深处，个性是绝好的风景，那闪耀个性光辉的作文将会像我所敬爱的事业一样必将成为一道美丽的风景线。