小学科学演示实验报告单
小学科学五年级上册演示实验报告单电磁铁
将实验材料整理好。
实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1．明确研究的问题
1.电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；
2.电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；
3.电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；
4.电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；
2.设计对比实验
1.选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），引导学生设计实验方法。
2.边交流实验方法边演示：
保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、
改变的因素：电池的节数
3.选择其它因素设计实验方法，交流指点。
3.对比实验
1.建议每个小组选择一个因素研究；
2.建议每个因素研究三次，取中间数（或平均数），这样的数据更有说服力。
3.边实验边记录数据。
4.实验总结
汇总实验数据，发现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身年级上册演示实验报告单
实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）
课题：2、电磁铁
实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）
四年级科学教师演示实验报告单9份
1、在三个试管中，各盛约10～15毫升的水。 2、分别往试管中加入1～2毫升醋、酒精和实用油，充分震荡 后，静置一会儿。 3、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验器材 名称 试管 滴管 醋 酒精 食用油 水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 支 数量 3 3 备注
实验名称 实验目的
不同水量的杯子声音高低的变化 了解不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯 口，记录它们发出的声音。 2、重复实验3次。 3、观察
名称 筷子 烧杯 水
单位 根 个
数量 1 4
备注
实验小结
不同水量的杯子声音高低不同
仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 教师 意见
1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲 击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。
名称 音叉 音叉锤 铝箔 木质米尺 尼龙绳 棉线
单位 个 个 张 把 根 根
数量 1 1 1 1 1 1 仪器使用情况
备注
实验小结
使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。 使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。 使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。 使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。
实验名称 实验目的
胶水和洗发液是怎样溶解的
通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验器材 名称 烧杯 钥匙 搅拌棒 水 洗发液 胶水 仪器使用情况 正常 损坏及原因 实验效果 注:此表由实验教师和学生共同填写,实验员保管 单位 个 把 根 数量 2 2 2 备注
小学四年级科学下册演示实验报告单
小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：教师演示学生操作实验步骤1、在桌面上的定不好距离，即为起点、终点操作方式要点1、小组成员合作不好2、维持小车重量、路面等其他因素都维持不变2、摆2个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。
3、摆5个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。
1、通常挑平均数。
4、排序并比较。
2、比较拉力不同时，小车运动的速度。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清扫器材，维持干净。
实验结论：拉力越大，小车运动越慢。
（其它因素都维持不变）实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：教师模拟学生操作方式实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0”处。
2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：会使用弹簧秤。
小学科学四年级下卷实验操作方式（教科版）1.体验静电现象（p2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过潮湿头发的塑料梳子慢慢吻合打碎纸屑，观测存有什么现象出现。
2、用梳过潮湿头发的塑料梳子再一次紧邻头发，观测存有什么现象出现。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：重新认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：大灯泡的结构实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论大灯泡就是由玻璃浸、灯丝、金属架、连接点形成的4使大灯泡闪烁（p5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时大灯泡才可以闪烁实验器材：导线1根、电池1节、大电珠1个。
小学科学五年级演示实验报告单
小学五年级科学演示实验报告单小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作4.整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4.整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.介绍月相盒1.小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2.边观察边记录观察结果；3.观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。
小学科学五年级上册实验报告单
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小学五年级上册科学实验报告单。
小学科学实验报告单
五年级分组实验种子发芽实验(一)绿豆种子、放大镜、镊子探寻种子发芽所需要的条件先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。
1 、准备两个不漏水的盒子。
2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。
3、在纸巾上各放三粒绿豆。
4 、往纸巾上滴水，一个不滴。
每天观察种子的变化。
滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。
说明种子的发芽需要水分。
五年级分组实验种子发芽实验(二)放大镜、镊子、温度计绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3 ．采集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。
五年级分组实验观察绿豆芽的生长放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸探索绿豆芽生长所需要的条件1、准备好 6 个水杯，每一个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞) 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。
缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。
五年级分组实验蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。
蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。
说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
五年级分组实验光与影子手电筒、白卡纸、铅笔、尺子影子照射的目标与什么有关？1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样) ，打开手电筒开关。
3、将1 块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
小学科学实验报告单十六篇
小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。
小学科学五年级上册演示实验报告单镜子成像的特点
实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）
课题：2、照镜子
实验器材：平面镜、记录纸
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.提供实验材料
提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。
2.交流实验方法
1.讨论：你准备怎样来玩镜子？
2.交流实验方法、教师适时重点引导；
闭起一只眼睛照镜子观察现象；
直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；
看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；
借助镜子读文字；
3.实验研究
1.学生分组“玩”镜子；
2.学生边“象，准确描述镜子成像的特点 。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同
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验
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仪
器
名
称
与
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量
事故记录
仪器损
坏情况
存在问题
处理
意见
改进意见
教师
签字
实验员签字
说
明
1、学生实验通知单提前7天送交仪器室。“事故记录”及以下栏目由实验员会同有关共同研究填写
2、此单由实验员保管；按学期装订成册，备查
学生实验通知记录单
年月日
小学科学演示实验报告单
时间：年月日年级：科目：科学
任课教师
班级
实验名称
实验所需
器材、药品
规格、数量
实验情况
实验效果
问题、改进
实验教师
注：1、一份通知单一次填写一个实验内容。由任课教师填写。
2、演示实验提前三天，分组实验提前一周，填写后送交实验室存档。