苏教版二年级上数学4.5练习八课件
表内除法（一）
练习八
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
我们学习了哪些知识？ 我们学习了平均分的知识。
什么是平均分？ 每份分得同样多，叫作平均分。
复习旧知
我们还学习了哪些知识？
我们认识了除法，把物体平均分， 可以用除法表示。
巩固练习
1.先用 摆一摆，再写出算式。
□18÷□3 =□6
7.你能说出哪几道算式？
□2 ×□6 =□12
□12 ÷□6 =□2
8.
6 6 12 2 6 12
12 6 2 12 2 6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们学会了平均分的知识。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.我们认识了除法。
3.我们能根据平均分列出除法算式。
（1）10根 ，每5根一份，分成了（ 2 ）份。
□10 ÷□5 =□2
巩固练习
1.先用 摆一摆，再写出算式。
（2）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
□10 ÷□2 =□5
巩固练习
2.
（1）12个 ，每（ 3 ）个一份，分成了（ 4 ）份。
□12 ÷□3 =□4
巩固练习
2.
（2）12个 ，平均分成（ 4 ）份，每份（ 3 ）个。
20 ÷ 5 = 4
（2）把24平均分成4份，每份是6。
24 ÷ 4 = 6
6.
（1）每个花坛栽6棵花，3个花坛一共栽了（18 ）
棵花。
□3 ×□6 =□18
6.
（2）每个花坛栽6棵花，18棵花栽了（ 3 ）个
花坛。
□18÷□6 =□3
6.
（3）3个花坛栽了18棵花，平均每个花坛栽了
（ 6 ）棵。
□12 ÷□4 =□3
巩固练习
3.
（1）有（20 ）根
，每（ 4 ）根扎一把，扎了
（ 5 ）把。
□20 ÷□4 =□5
巩固练习
3.
（1）有（20 ）根
，平均扎成（ 5 ）把，每把
（ 4 ）根。
□20 ÷□5 =□4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.
□10 ○÷□5 =□2 □10 ○÷□2 =□5
巩固练习
5.写出除法算式，再读一读。 （1）被除数是20，除数是5，商是4。
苏教版南京二年级数学上册4-6《练习八 (第1课时)》教案
让学生先看图里有几个棉桃，分成了几个几，明确有12个，分成了4个3
谈话：不动手摆，你能看图填一填吗？
（1）学生独立填写，再列出算式。
追问：为什么用除法算式？12÷3=4表示什么意思？12÷4=3呢？
指出：把12个棉桃平均分成几个几的同一幅图，可以从不同的分法来观察：可以看成每四个一份，分成3份；还可以看成平均分4份，每份3个。看成不同分法，除法算式不一样。
二、
基础练习体验感悟
1.练习八第1题
10根小棒，每5根一份，分成了（）份。
10根小棒，平均分成2份，每份（）根。
（1）学生独立分一分，填一填，再列出算式。
（2）反馈结果。
（3）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？
小结：把10根小棒每5根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法计算。
区二年级数学上册集体备课教案
主备人: 审核人： 总第 课时
课题
练习八（1）
授课时间
内容
教材练习（1）至（4），思考题，补充习题（1）至（4）。
教学
目标
1.使学生进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称。
2.使学生通过看情境说明理由列式，体会观察和分析问题的不同角度，强化除法和平均分的联系，加深理解除法含义，初步体会乘法和除法的联系。
（2）反馈结果。
3.练习八第3题
谈话：提高难度，自己数出胡萝卜有多少根，再填一填
（1）学生独立填写，再列出算式。
（2）反馈结果。
指出：根据平均分写除法算式，要根据图意先想是怎样分的，同桌互相分一分。
4.练习八第4题
出示题目，能看懂吗？谁来说一说图的意思？
苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元5《练习八（第1课时）》主要让学生通过实际操作，进一步理解100以内的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
本节课的内容包括加减法的运算顺序，进位加法，退位减法等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法的运算方法，但是对于运算顺序，进位加法，退位减法等可能还不太理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过实际操作，让学生进一步理解这些概念，并能够熟练运用。
三. 教学目标1.让学生进一步理解100以内的加减法的运算方法，特别是运算顺序，进位加法，退位减法等。
2.提高学生的计算能力，使学生能够熟练地解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够通过数学问题分析问题，解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法的运算方法，特别是运算顺序，进位加法，退位减法等。
2.教学难点：让学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，并能够熟练运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用问题驱动法，通过问题的提出，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示。
2.准备数学游戏，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备小组合作的学习材料，用于学生的小组讨论和交流。
4.准备问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片的展示，引导学生直观地理解加减法的运算方法。
例如，通过展示3个苹果和2个苹果，让学生知道3+2等于5。
2.呈现（10分钟）通过数学游戏的开展，让学生进一步理解加减法的运算方法。
二年级数学上册苏教版第5课《练习八 》教案
二年级数学上册苏教版第5课《练习八》教案一. 教材分析《练习八》是人教版小学数学二年级上册第五课的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。
但部分学生在计算过程中，可能会出现混淆、错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解加减法的意义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
如：小猫和老鼠比赛摘桃子，小猫摘了3个，老鼠摘了5个，他们一共摘了多少个？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的图片，让学生观察并数一数。
如：图片中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，一共有几只小鸟？让学生操作并回答。
3.操练（15分钟）让学生进行小组合作，互相练习10以内的加减法。
如：小组成员互相出题，计算并交换答案。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，巩固10以内加减法的计算。
如：设置一个闯关游戏，让学生在规定的时间内，完成一定的题目。
5.拓展（10分钟）让学生解决一些实际问题，运用所学的加减法知识。
如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确10以内加减法的计算方法和意义。
苏教版南京二年级数学上册4.6《练习八 (第1课时)》教案
苏教版南京二年级数学上册4.6《练习八（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册4.6《练习八（第1课时）》主要讲述了简单的加减法运算。
本节课的内容是让学生通过实际的例题和练习，掌握加减法的基本运算方法，能够正确地进行计算，并能够理解加减法之间的关系。
教材通过生动的图片和实际例子，让学生在具体的情境中学习和理解数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的基本运算方法，但是部分学生可能对加减法之间的关系理解不够深入，运算速度和准确性还有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例题和练习，掌握加减法的基本运算方法，能够正确地进行计算。
2.让学生理解加减法之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法的基本运算方法。
2.加减法之间的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过生动的情景和实际的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
通过教师与学生、学生与学生的互动，让学生在实践中学习和理解数学知识。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实际例子。
2.准备练习题，以便进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和实际例子，引入本节课的主题——简单的加减法运算。
引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些简单的加减法题目。
让学生观察和思考，引导学生发现加减法之间的关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的计算练习。
可以通过分组竞赛或者个人练习的方式进行。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用加减法进行解决。
苏教版二年级上册数学《4-5练习八》教学设计
苏教版二年级上册数学《4-5练习八》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学《4-5练习八》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
本节课的内容包括加减法的运算规则，进位和退位的处理，以及加减法混合运算的顺序。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的运算，从而加深学生对加减法的理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法的概念有了基本的了解。
但在实际操作中，可能会对进位和退位的处理感到困惑，对混合运算的顺序理解不够清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，理解加减法的运算规则，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握100以内数的加减法运算规则。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生积极主动参与课堂，与同学合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算规则，能正确进行计算。
2.教学难点：对进位和退位的处理，以及加减法混合运算的顺序。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置丰富的情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的运算；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括图片、动画和练习题。
2.准备纸质计算器、练习本等教学用品。
3.准备相关教学游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引入本节课的主题——100以内数的加减法。
激发学生的学习兴趣，引导学生思考加减法的实际应用。
2.呈现（10分钟）展示PPT，通过图片和实际情境，呈现加减法的运算规则。
引导学生观察和分析，总结加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，运用加减法解决实际问题。
四表内除法(一)练习八(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册苏教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。比如，如何计算一个班级有30名学生，如果每天上课需要分成5个小组，每个小组应该有多少名学生？
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法、加减法等基本运算，对数学运算有了一定的认识。本节课将进一步引导学生将已学的乘法知识应用于除法运算中，通过练习，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 逻辑推理：学生能够通过具体的例子，理解表内除法的运算规则，并能够运用这些规则进行正确的除法运算。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、练习册、学生用书、教学卡片、计算器等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和进行课堂讨论。
3. 信息化资源：教学PPT、动画视频、在线练习题库等。
4. 教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏教学、问答等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四 表内除法（一）练 习 八》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要除法帮助解决的问题？”（举例说明）比如，如果我们有12个糖果，要平均分给3个朋友，我们应该怎么做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。
③表内除法的运算：梳理10以内的乘法口诀，并将其应用于除法运算中。通过大量的练习题目，让学生熟悉表内除法的运算过程和方法。
(新)苏教版二年级数学上册《练习八》教案精品
练习八。
(教材第51、第52页的内容)1. 巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。
2. 进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。
3. 促使学生体会数学与生活的密切联系。
正确列式计算。
对除法意义的理解。
课件、小棒。
师:同学们,最近在分一分的游戏活动中,你知道了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份的数目相同,就是“平均分”。
·我知道了“平均分”的时候可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。
·我还会读写除法算式。
·我知道了除法算式各部分的名称。
……师:同学们在玩中学会的知识还真不少呢!你究竟掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又能激发学生的学习兴趣,为学习新知识做准备】师:请同学们先用小棒摆一摆,再写出算式。
课件出示:教材第51页第1题。
学生动手摆小棒,教师巡视,了解情况。
组织学生交流汇报。
生1:把10根小棒,每5根一份的分一分,结果被分成了两份。
所以算式是10÷5=2。
生2:把10根小棒,平均分成2份的时候,可以1根1根地分,可以先分两次2根的,再分一次1根的……不管怎么分结果都是每份5根。
所以算式是10÷2=5。
师:讲得非常棒!你能看下面的图列出两道算式吗?课件出示:教材第51页第4题。
学生观察图画列式计算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织交流,重点引导学生说说自己的想法。
生1:我觉得图画的意思是把10条金鱼平均放在2个鱼缸里面,每个鱼缸里有几条金鱼?就是把10平均分成2份,所以是10÷2=5。
生2:我觉得图画的意思是有10条金鱼,每5条金鱼放在一个鱼缸里面,需要几个鱼缸?就是把10条鱼,每5条一份,可以分成几份,所以是10÷5=2。
只要学生看懂题意,说清想法并且正确列式计算就要给予肯定。
【设计意图:在不同层次的练习中,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力,帮助学生及时地梳理所学知识,有助于学生牢固掌握知识点】师:你有哪些收获?还有什么问题呢?记录下来,下一节课我们继续交流,好吗?练习八平均分被除数÷除数=商A类(1)每人分2朵小红花,可以分给几个人?(2)平均分给4个小朋友,每人分到几朵?(考查知识点:除法;能力要求:能运用除法解决简单的问题)B类看图列算式。
二年级上册数学课件-4.5 练习八｜苏教版(2014秋)(共22张PPT)
1×12 = 12 2×6 = 12 3×4 = 12
用18个同样大的正方形拼成一个长方形。 不动手，想一想
1×18 = 18 2×9 = 18 3×6= 18
思考： 拼一个更大的正方形， 你准备用几个相同的小正方形？
思考： 拼一个更大的正方形， 你至少要用几个小正方形？
4
9
16
2x2 3x3
4x4
……
25
5x5
下面的图形各是由几个这样的 拼成的？
下面的图形各是由几个这样的 拼成的？
4
6
6
思考：至少需要添上几个 长方形？
，能使它变成
思考：至少需要添上几个 正方形？
，能使它变成
思考：至少需要添上几个 正方形？
，能使它变成
用喜欢的图形拼一拼
苏教版 二年级上 第四单元
太仓市港城小学 黄海燕
看图，你能说出哪几道算式？
请在图中摆8个△，使每个圆圈里都有4拼成一个长方形。
1×8= 8 2×4= 8
用12个同样大的正方形拼成一个长方形。 思考：你能找出几种不同的拼法？
1×12 = 12 2×6 = 12 3×4 = 12
苏教版二年级数学上册4.6《练习八(第1课时)》说课稿
苏教版二年级数学上册4.6《练习八（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册4.6《练习八（第1课时）》是在学生学习了加减法运算的基础上进行的一课时教学内容。
本节课的主要内容是通过练习，让学生掌握10以内的加减法运算，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对数学有了初步的认识和兴趣。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误，对运算规则理解不深等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生体验到数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：10以内的加减法运算及运算规则。
2.教学难点：理解并掌握运算规则，能够正确进行计算，并在实际问题中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等辅助教学，使教学内容形象直观，易于理解。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示和生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加减法运算，讲解运算规则。
3.课堂练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习，巩固所学知识。
4.小组讨论：让学生分组进行讨论，交流解题方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5.总结提升：对所学知识进行总结，引导学生发现运算规律，提高学生的逻辑思维能力。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
(完整版)苏教版二年级数学上册全册课件
1个6 6×1=6
一六得六
2个6相加 6×2=12
二六十二
3个6相加 6×3=18
三六十八
4个6相加 6×4=24
四六二十四
5个6相加 6×5=30
五六三十
5个6相加 6×6=36
六六三十六
6的乘法口诀
*
6的乘法口诀特点
6 × 1 = 6
*
4＋4＋4＋1 =13
连加
3×4＋1 =13
既有乘法又有加法，我们叫它乘加。
*
3×4＋1＝
12
13
13（条）
答：一共养了13条金鱼。
先算乘法再算加法
*
乘减
那4×4－3叫什么呢？
既有乘法又有减法，所以叫乘减。
*
4×4－3＝
16
13
答：一共养了13条金鱼。
先算乘法再算减法
13（条）
*
总 结 在乘加，乘减里应先算乘法，再算加法或减法。
*
试一试
*
6
5
4
3
2
1
3×2+2＝
8
4×3+3＝
3×4+1＝
2×4+4＝
1×4-3＝
4×4+4＝
15
13
20
12
1
游戏：小动物找新家
*
苏教版小学数学二年级上册
*
旋转木马 1次可以坐6人
坐的次数
人 数
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
6
36
3
8
4
2
＋
8