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培养指导青年教师证明材料[1]

培养指导青年教师证明材料[1]关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王德亚～女～金沙县第五中学教师～在日常的教育教学中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。

徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

徐军老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过徐军老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明金沙五中:2014年9月12日holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,paint should be in good condition, no rust crack. 6.4.2 the dish equipment should关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:姜永刚～男～系金沙县第五中学教师～在日常的教学和工作中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法,3、学生学习习惯的培养。

培养指导青年教师证明材料[1]

关于许花兰同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:刘零～女～系弋阳县漆工镇中心小学校教师～在日常的教育教学中～许花兰老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。

许花兰老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

许花兰老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过许花兰老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明弋阳县漆工镇中心小学校教师:刘零2012年11月2日关于许花兰同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:佘盛艳～女～弋阳县漆工镇中心小学校教师～在日常的教学和工作中～许花兰老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法。

在班级管理方面～许花兰老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情～指导我制订切实可行的班务工作计划～有针对性地选择转化“差生”的方法～并特别帮助指导我怎样培养班干部～让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

许花兰老师还多次在班主任工作经验交流会上～指导我们的班务工作。

在学科教学中～许花兰老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

许花兰老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法。

培养指导青年教师证明材料精选

关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：xxx，女，***小学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导我，指导内容主要有：1.学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，xxx老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作方案，有针对性地选择转化“差生〞的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

***老师还屡次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。

在学科教学中，***老师采用“跟班指导〞的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

***老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

通过***老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料被指导人姓名：***，女，***中学教师，在日常的教育教学中，***老师耐心指导***老师，指导内容主要有：⒈教学根本功方面；⒉理解驾驭教材方面；3、教研能力方面。

*老师采用“跟班指导〞的方式，根据课改要求，指导***怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

帮助她细致备课，精心设计教案，准确选择教学方法，理解驾驭教材。

在教研能力方面，指导***对教学实践进行反思总结，使她快速成长。

经过***老师对***老师一年来耐心指导，***老师在备课、上课、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升，在实际教学中取得了较好的教学效果，教学成绩显著。

她所讲授的优质课?一次函数?获校级一等奖；课件?探索切线的性质?获县级二等奖。

特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：***，女，万源市太平镇第二小学校教师，在日常的教学和工作中，秦强老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料第一篇：培养青年教师证明材料培养青年教师证明材料想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就要成为一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了G.H.B老师。

G老师是我校数学教研组长，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。

虽然很年轻，但在培养青年教师方面，G老师也曾取得过突出成绩。

青年教师爱听他的课，也爱听他说课。

而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。

我刚到D.G中心学校的时候，刚好和G老师分在同一班级，他教数学兼班主任。

那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。

面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。

我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。

这一切，郭老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。

G老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，曾在县、市级论文比赛中获奖，积累了很多写论文的经验。

他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，有时还参与修改。

后来，在我担任语文教研组长期间，他总是将他本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆把他亲手制作的课件内容复制给我。

真要感谢我们学校将数学教研活动安排在周四，语文教研活动安排在周五，让我可以边学边做；在此，更要感谢G组长对我无微不至的关怀和指教。

G老师是我校数学课题的负责人。

在课题平台上，他一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。

他要求课题组所有成员，要把课题做实，要在课题研究中提升自己。

培养青年教师证明材料范文(通用3篇)

培养青年教师证明材料范文(通用3篇)要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。

老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从2024年9月至2024年1月。

这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。

她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。

作为一位青年教师，老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

培养指导青年教师证明材料[1]

关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：王德亚，女，金沙县第五中学教师，在日常的教育教学中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过徐军老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明金沙五中：2014年9月12日关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：姜永刚，男，系金沙县第五中学教师，在日常的教学和工作中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法；3、学生学习习惯的培养。

在班级管理方面，徐军老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

徐军老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。

在学科教学中，徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

通过徐军老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，物理学科的教学水平有了明显的提高。

培养指导青年教师证明材料

关于学校安排和峰涛同志培养指导青年教师的证明材料为了全面提高学校的教学教学质量～进一步提高青年教师的教育教学能力～充分发挥学校优秀教师的传帮带作用～经校领导班子研究决定成立教育教学帮扶对子。

其中我校优秀教师和峰涛与青年教师王园霞、王世伟结成教育教学帮扶对子～全面指导两名青年教师的教育教学工作。

特此证明汝州市小屯镇第一初级中学2014年11月19日关于和峰涛志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王园霞～女～汝州市小屯一中教师～在日常的教育教学中～和峰涛老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。

和峰涛老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

和峰涛老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过和峰涛老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

在和峰涛老师的指导下～在汝州市教体局组织的第十届优质课活动中～本人被评为“优质课教师”。

特此证明小屯一中:2014年11月19日关于和峰涛同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王世伟～男～汝州市小屯镇第一初级中学教师～在日常的教学和工作中～和峰涛老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法,3、学生学习习惯的培养。

在班级管理方面～和峰涛老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情～指导我制订切实可行的班务工作计划～有针对性地选择转化“差生”的方法～并特别帮助指导我怎样培养班干部～让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

指导培养青年教师证明材料

指导培养青年教师证明材料
我是，现在担任初中体育，自参加工作以来，我努力向孙献宝老师学习，在他的指导帮助下，我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高。

首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材，认真备好课，根据学生实际撰写好教案，对学生备个案。

坚持深入我的课堂，亲临指导我的教学方法，对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导。

在实施新课程改革教学中，孙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我，让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式。

在辅导学生和其他方面，他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我，并经常与我探讨，寻求最佳施教方案。

由于孙老师的精心培养，我已经能独立驾驭课堂，并获得了：称号。

其次是对我教研能力的培养：孙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴，指导我撰写论文。

带领我积极投入到课改的尝试和研究中去，鼓励我积极参加各级教研活动，一起去学习别人的新的教学思想。

在孙老师的帮助下，我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯，论文《》获得区论文评选二等奖。

我的成长与孙老师的指导、帮助和培养是密切相关的。

在真诚感谢他的同时，我也深切的感受到了孙老师的经验之丰富和工作之热情。

他真不愧为我的良师。

2014年11月17日。

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关于某某同志指导青年教师陈杰的
证明材料
本人姓名：陈杰，女，系商水县二高教师。

在日常的教育教学中，刘金环老师耐心指导我。

指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

在学科教学中，刘金环老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

还经常深入课堂听我的课，然后进行指导。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

合理利用多媒体，如何将现代信息技术与学科整合。

在学生学习方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的学习习惯、如何转化后进生。

通过刘金环老师的培养、指导、帮助，使我的学科教学业务水平和教育教学能力有了明显的提高。

2014年9月我获得周口市优质课大赛二等奖。

2016年9月我被评为商水县优秀教师。

在历次县市抽评考试中我的教学成绩都位居前列。

特此证明
商水二高陈杰
２０１7年１0月24
日
关于某某同志指导青年教师王莎莎的
证明材料
刘金环老师是一个认真负责的好老师，凭着她本人在工作中一丝不苟的敬业精神取得了很多骄人的成绩，我们大家都很佩服刘老师。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，刘老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时参与课题研究等等。

这几年来因为有了刘老师的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学、校本研究等方面取得了较大成
果，得到了学校其他老师们的认可和好评。

刘老师在培养和知道我时采
取了如下的做法：
1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其他听课的老师讨论，共同分析，给我指出不足之
处。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就
自己特色的课堂教学风格。

3、刘老师用心的指导了我，引导我向实践寻求答案，终身学习，不断
充实自己。

刘老师的精心培养使我很快成为一个出色的教学能手，在历次考试中我都能位居同行之首。

2015年8月在商水县举行的优质课大赛中我获得一等奖。

特此证明
商水二高王莎莎
２０１7年１0月24日刘金环同志指导青年教师的单位证明
在我校开展的“传帮带”活动中刘金环同志与陈杰、王莎莎等同志结成师徒关系。

在刘金环老师的引领下，陈杰同志2014年9月获得周口市优质课大赛二等奖、2016年9月被评为商水县优秀教师。

王莎莎同志2015年8月在商水县举行的优质课大赛中获得一等奖。

在历次县市抽评考试中陈杰、王莎莎的教学成绩都位居同行前列。

刘金环同志引领的效果显著。

特此证明
商水县第二高中2017年10月。