马克思主义方法论
马克思主义方法论
第五章马克思主义方法论一、马克思主义的方法论是实践方法论纵观哲学史,从亚里士多德的《工具论》到弗兰西斯·培根的《新工具》、笛卡尔的《方法谈》、康德的“纯粹理性批判”、黑格尔的《逻辑学》、伽达默尔的《真理与方法》、阿多尔诺的《否定的辩证法》,以及费耶阿本德的《反对方法》,都涉及到方法论研究,而马克思一生则鲜有此类著作,仅在《政治经济学批判》导言中,粗略陈述了有关政治经济学研究的方法。
究其原因,一些人认为,“说马克思没有专门的方法论著作是错误的,马克思的《资本论》就是一部生吞活剥的方法论巨作,是辩证法、认识论和逻辑学的三统一,是一部科学方法论的典范”。
这个说法当然有其合理性,但却有两点不足:一是犯了范畴错误,即无论《资本论》包含多少方法论思想,都不能算是一部科学方法论著作。
二是“科学方法论”并不就是最好的方法论。
它具有的机械性和形而上学性不仅会经常犯经验主义、实证主义、现象主义、反人道主义错误,也包含着诸多非理性内容。
再者,马克思也从未褒奖过科学方法。
他只是将科学看作一种“与劳动相对立的、服务于资本的独立力量。
”[1]后人给马克思的哲学冠以“科学方法论”并不是褒奖。
因为他更注重的是社会实践和能动的辩证法。
这才是一百多年来马克思主义能够持续展示其旺盛生命力的关键之所在。
（一）拯救人类的社会实践重于一般方法研究在德国,马克思生活的时代既是黑格尔哲学占优势的时代,也是政治经济相对落后的德国开始觉醒和对古典哲学产生巨大厌恶的时代。
特别在一些科学家眼里:它充满空话和幻想,缺乏真正的知识和切实可靠的研究;它只能形成一连串粗鲁的经验错误,毫无价值的批判或不加任何评判的引文堆积;“即使您看一看现代哲学家——谢林、黑格尔以及他们的同谋者,您也会由于他们的规定而毛发悚然。
”[2]这种把哲学当作远离社会现实的玄学,像康德那样一辈子没有离开哥尼斯堡也能够成为哲学家的人生观和价值观,很快就被他所唾弃。
特别是1848年德国的资产阶级革命,一扫封建主义的污泥浊水,借助新生阶级充满朝气的活力,推动德国的科学家深入自然,研究自然,投身社会,改造社会,试图改变德国的落后状态之后,这种气势磅礴的革命热情也就激励着哲学家从天上回到人间,从虚幻回到现实,不再企盼用高谈阔论和思辨的方法来解救一切。
马克思的六个方法论
马克思的六个方法论包括：
1.辩证唯物论：是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学
说，它采用辩证法的观点研究世界的本质，说明世界的本质“是什么”和世界的组成“有什么”的问题。
2.认识论：是关于认识的本质，即主体在实践基础上或通过实践对客体的能
动的、创造性的反映。
认识是主体和客体相互作用的过程和结果。
3.联系观：是唯物辩证法的一个总特征，指事物之间以及事物内部诸要素之
间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
4.发展观：是唯物辩证法的又一个总特征，认为无论是自然界、人类社会还
是人的思维，都在不断地运动、变化和发展，事物的发展具有普遍性和客
观性。
5.矛盾观：揭示事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法的实质和核心。
矛盾
是事物发展的动力，矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展过程中的作
用，是理解矛盾观的关键。
6.价值论：关于商品的价值和使用价值，以及价值规律的学说。
商品的价值
是一般人类劳动的凝结，是商品的社会属性，它构成商品交换的基础。
以上六个方法论是马克思主义哲学的重要组成部分，对于理解世界、解释现象、指导实践具有重要意义。
马克思方法论
马克思方法论
马克思方法论是马克思主义哲学理论的主要组成部分，是马克思主义科学方法的根基，以马克思主义唯物史观和辩证唯物主义的基本原理为理论基础构成的一套统一的思维方式、对自然社会科学研究和社会实践过程的科学方法论。
马克思主义的方法论的特点是从唯物史观出发，以识别实践为中心，以辩证唯物主义
为基础，把唯物辩证法作为解决社会科学问题的基本方法，唯物辩证法是认识论和实践联
系的有机统一。
它是辩证对立理论和辩证发展理论的有机统一。
马克思主义方法论存在着一种特有的“联系、分析、综合”的关系。
从唯物辩证法出发，社会科学现象应该从实践现实出发，首先采用“联系”的方法，把现象联系在一起；
再以辩证唯物主义和辩证思维的方法，用“分析”的方法研究问题；最后，利用“综合”
的方法研究问题，及时发现、认识和解决问题。
马克思主义方法论是一种统一的观念体系，以识别实践为中心，以唯物史观和辩证唯
物主义为基础。
它主要包括意识的认识论、实践的认识论和历史的认识论三大部分，构成
马克思主义对社会科学研究和社会实践过程的科学方法，即马克思的辩证发展观。
在这种
方法论的指导下，不仅能够正确看问题，而且可以深入地分析研究和解决问题，改善决策，有效地实现实践目标。
马克思主义方法论及现实意义
马克思主义方法论及现实意义
马克思主义方法论是马克思主义哲学的核心内容，是指马克思主义的基本思想、原则、方法以及不断发展的理论体系和实践经验，以判断世界、改变世界为目标的一套综合的思
想方法体系。
马克思主义方法论的核心思想是唯物主义和辩证法。
唯物主义认为物质是客观存在的，人的认识是对客观物质世界的反映，认识的目的在于正确地反映客观世界。
辩证法认为事
物的发展是具有对立面、矛盾和斗争的，事物的发展是从量变到质变的过程，矛盾的斗争
是事物发展的推动力。
马克思主义方法论在实践中具有重要的现实意义。
它指导我们正确对待事物，进行正
确的认识和改造。
在科学研究中，马克思主义方法论要求我们从客观实际出发，进行科学
研究，寻求真理，而不是凭空想象或主观臆断。
在社会实践中，马克思主义方法论要求我
们以阶级斗争为纲，在实践中不断总结经验，实现对客观现实的科学认识和改造。
在经济
建设中，马克思主义方法论要求我们在生产中运用科学技术，促进社会生产力的发展。
总之，马克思主义方法论具有深刻的哲学内涵和实践价值，是指导我们进行认识、改
造世界的重要思想方法。
只有理解、掌握和应用好马克思主义方法论，才能更好地推动各
项事业的发展，实现中国特色社会主义现代化建设的伟大目标。
马克思主义方法论及现实意义8篇
马克思主义方法论及现实意义8篇第1篇示例：马克思主义方法论及现实意义马克思主义方法论强调以实践为基础。
实践是认识的来源，只有通过实践，才能验证理论的有效性。
马克思主义方法论是以实践为基础，以现实为基础，以现实为出发点和落脚点，以现实为检验对象，以现实为目标。
马克思主义方法论具有鲜明的现实意义。
在当代社会中，人们需要根据实际情况，运用马克思主义方法论，解决社会问题，推动社会发展。
马克思主义方法论认为，社会发展是具有普遍性的、必然性的，它有其内在规律和趋势。
马克思主义方法论强调研究社会发展规律，并运用这些规律指导社会实践。
在当代中国，马克思主义方法论在推动中国特色社会主义事业中发挥了重要的作用。
中国特色社会主义事业的成功，离不开马克思主义方法论的指导，马克思主义方法论为我们提供了认识和改造社会的有效工具。
只有坚持马克思主义方法论，才能不断推动中国特色社会主义事业向前发展。
马克思主义方法论具有重要的现实意义。
只有坚持马克思主义方法论，才能更好地指导社会发展，解决社会问题。
现实中，我们需要不断丰富和发展马克思主义方法论，不断提高改造社会的能力，为实现共同的繁荣发展而不懈努力。
【以下内容为分割线】马克思主义方法论及现实意义是当代社会不可忽视的重要议题。
作为人类社会发展的有力工具，马克思主义方法论在解决社会问题、推动社会发展方面发挥着至关重要的作用。
在当代中国，我们需要深入理解并灵活运用马克思主义方法论，不断改进和完善我们的工作方法，推动中国特色社会主义事业不断向前发展。
通过对马克思主义方法论及现实意义的思考，我们可以更好地认识自身的位置和角色，更好地应对社会变革和发展中面临的挑战。
只有不断深化对马克思主义方法论的理解，我们才能更好地应对复杂多变的社会环境，更好地解决社会问题，更好地推动社会发展。
【文章结束】第2篇示例：马克思主义方法论的基本特点是辩证性、历史性和实践性。
辩证性是指马克思主义方法论是一种辩证的思维方法，能够揭示事物的矛盾运动和发展规律；历史性是指马克思主义方法论强调历史的发展和变迁，认为历史是一个连续不断发展的过程；实践性是指马克思主义方法论强调实践是认识的源泉和检验真理的标准，实践是理论的基础。
马克思主义方法论
马克思主义方法论
马克思主义方法论是指马克思主义关于认识世界和改造世界的方法的理论体系。
马克思主义方法论包括辩证唯物主义和历史唯物主义两个基本部分。
辩证唯物主义是马克思主义方法论的基本原理，强调了矛盾的普遍存在、质量和量变的相互转化、事物的发展具有阶段性和飞跃性等。
辩证唯物主义认为，事物的发展不是简单的直线递进，而是通过矛盾的斗争、质量的转化而实现的。
历史唯物主义是马克思主义方法论的一部分，强调历史发展的基本规律。
历史唯物主义认为，历史的发展是由阶级斗争推动的，阶级斗争是社会发展的动力，不同社会形态之间的转化是由于矛盾的冲突和斗争。
马克思主义方法论还包括实证和批判的方法，即通过实际观察和分析来认识和改造社会现象，同时对社会现象进行
批判和解释。
马克思主义方法论要求科学地认识和分析社会现象，揭示社会现象背后的本质规律，以推动社会改革和进步。
总之，马克思主义方法论是一种科学的、批判的、实证的方法体系，用于认识和改造社会现象，促进社会的发展和进步。
马克思主义方法论及现实意义
马克思主义方法论及现实意义全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：马克思主义方法论及现实意义马克思主义是一种哲学思想体系，以马克思和恩格斯为代表的马克思主义者通过研究历史发展和社会现实，提出了一种理论体系和方法论。
马克思主义方法论是以辩证唯物主义为基础的思维方式和研究方法，强调对事物的全面分析和全面把握，通过对社会、经济、政治等方面的深入研究，揭示生产关系和生产力的矛盾，探索社会发展的规律和方向，是现代社会科学研究的一种重要方法论。
马克思主义方法论的基本观点包括对事物的辩证看待、实事求是、历史唯物主义和社会历史发展的规律。
辩证唯物主义是马克思主义方法论的核心观点，认为世界是一个充满斗争和矛盾的整体，事物的发展是由对立统一的矛盾推动的。
这种辩证的思维方式要求我们对事物不片面看待，而是要全面、系统地把握。
马克思主义方法论强调实事求是，即研究和认识事物时要以实际的事实为依据，而不是主观臆测或片面理论。
历史唯物主义认为社会是由生产力和生产关系决定的，历史发展是由社会生产的物质实践推动的，这种观点对社会历史发展的说解提供了一个全新的方向。
马克思主义方法论在现实中的意义主要包括以下几个方面。
马克思主义方法论提供了一种深刻的社会分析方法，使人们能够通过实践和理论相结合的方式，更好地了解社会的发展和变化。
马克思主义方法论还能够为解决社会现实问题提供重要的理论依据和思维路径。
通过对社会历史和经济现实的深入研究，可以提出相应的政策和措施。
马克思主义方法论还能够为人们提供一种批判和辩证的思维方式，使人们能够超越表面的现象，深入研究事物本质，作出更为准确的判断和分析。
第二篇示例：马克思主义方法论及现实意义马克思主义方法论的核心在于辩证唯物主义。
辩证唯物主义是马克思主义的基本立场和方法，它从整体和全面的角度来观察和理解世界，强调对事物的内在联系和矛盾运动的认识。
这种方法论意味着要摒弃形而上学的片面性，不能只看到事物的一方面，而是要从事物的全貌出发，全面地观察、分析和处理问题。
马克思主义方法论
马克思主义方法论马克思主义方法论是指马克思主义根据历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，对研究和改造客观世界进行科学的方法探讨和方法总结。
马克思主义方法论是马克思主义理论体系的科学方法论基础，是马克思主义的头脑武器。
首先，马克思主义方法论要坚持实事求是的原则。
实事求是是马克思主义哲学原理之一，强调理论要联系实际、从实际出发。
马克思主义方法论认为，理论只有和实践相结合，才能真正具有科学的性质和指导作用。
马克思主义方法论强调批判地对待各种观点和理论，不断总结实践经验，推动理论的创新和发展。
其次，马克思主义方法论要坚持辩证法的原则。
辩证法是马克思主义哲学的核心内容，它认为事物的发展是矛盾斗争的结果，强调矛盾的普遍存在和发展状态。
马克思主义方法论通过辩证的观点去认识和把握事物的本质和规律，揭示矛盾的特点和发展的趋势。
马克思主义方法论强调要善于用辩证的眼光看问题，善于把握事物发展中的矛盾和变化，推动事物的进步和发展。
此外，马克思主义方法论要坚持历史唯物主义的原则。
历史唯物主义是马克思主义的基本观点之一，它认为人类社会的发展是历史的必然，是无可避免的。
马克思主义方法论认为，只有从历史的角度去认识和分析问题，才能正确地认识和把握事物的本质和规律。
马克思主义方法论强调要善于运用历史唯物主义的观点，深入研究和把握社会历史的发展规律，为实现社会进步和人类解放提供科学基础。
最后，马克思主义方法论还要坚持实践第一的原则。
实践第一是马克思主义哲学的基本观点之一，它认为实践是检验真理的唯一标准，强调理论一定要和实践相结合，才能具有真正的科学性和指导性。
马克思主义方法论强调要把理论落实到实际工作中，不断探索和创新，不断总结和提高实践经验，推动实际工作的发展和进步。
总之，马克思主义方法论是马克思主义理论体系的科学方法论基础，它以实事求是、辩证法、历史唯物主义和实践第一为基本原则，为我们认识和改造客观世界提供了科学的方法和理论指导。
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摘要随着管理理论的不断建立和创新，学者们对管理科学的方法论及研究方法也展开了一系列的研究。
中国随着的改革开放的不断深入，中国的管理科学也有了明显的发展。
通过对管理科学方法论发展历程及趋势进行回顾，不仅能对管理科学研究方法有一个清晰的认识，也能结合具体情况指导未来的发展趋势。
建立严密的管理科学方法论体系是管理科学研究方创新的根本任务。
因此，本文通过管理科学的发展过程，管理方法的特点，来具体说明管理方法未来的发展趋势。
关键词：管理科学方法论研究方法目录1管理科学及其研究方法的发展 (2)1.1古典管理阶段 (2)1.2行为科学理论阶段 (2)1.3‘管理理论丛林’阶段［2］ (3)1.4现代管理理论的新思潮 (4)2当代管理科学的方法论及其特点 (5)3管理科学研究方法的发展趋势 (7)3.1跨学科融合不断发展 (7)3.2科学管理和人本管理不断融合 (7)3.3注重跨文化分析 (7)3.4与哲学的结盟将更加深化 (8)结语 (9)参考文献 (9)1管理科学及其研究方法的发展1776年亚当·斯密发表了《国富论》，在这一著作中他认为组织和社会将从劳动分工或工作专业化中或的经济利益。
这一著作的发表对管理研究有特别重大的意义。
而开始于18世纪末的工业革，命则有力的推动了管理理论的发展，管理者们需要探索出正式的管理理论以指导管理者运行组织。
自1911年泰勒的《科学管理原理》一书出版以来，管理科学学派纷纷创建，管理理论不断创新。
管理科学的发展可以按时间顺序划分成如下几个阶段［1］：1.1古典管理阶段20世纪初到20世纪20年代末，以泰勒、法约尔、韦伯等人为代表的古典管理阶段。
对科学管理理论做出重要贡献的学者有泰勒和吉尔布雷斯夫妇。
他们的主要研究方法是实验法，通过应用科学方法和科学分析找到从事工作的‘最佳方式’。
科学管理就是通过科学技术和手段改进工作或生产效率，科学管理的思想在当今的管理中仍然适用。
一般行政管理理论主要的贡献者是亨利·法约尔和马克斯·韦伯。
法约尔根据他的亲身经验将管理实践描述为有别于其他经营职能的一种活动，他认为管理这种活动普遍存在与所有人类的努力中，进而提出了14条管理原则。
他使用的研究方法属于实证研究，并使用了归纳等方法。
韦伯描述了一种理想的组织类型——官僚行政组织。
这种组织的特征主要是依据劳动分工原则，具有清楚定义的层次、详细的规划和规章制度，以及非个人的关系。
虽然这种理想的组织在现实中是不存在的，但是韦伯的目的是提供一种理论研究的基础，说明了在一个大型的群体中工作应该怎样进行，也反映了许多当代组织的特征。
一般行政管理理论对现在的管理思想和实践都产生了重大的影响。
如法约尔的贡献是管理职能理论，韦伯的理论对实际公司运营中的组织设计有重要贡献。
在这一阶段管理研究主要以实证研究为主。
1.2行为科学理论阶段20世纪30年代到50年代则是以梅奥为代表的人际关系学说及随后发展的行为科学理论阶段。
梅奥领导的霍桑实验对组织行为领域的研究具有重要的作用。
通过科学管理实验，得出结论，社会规范或小组的标准是个人工作行为表现的关键的决定因素。
虽然霍桑实验的研究程序和对研究发现的分析及得出的结论有一定的争议，但是它强化了对组织中的人的行为的研究。
马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论、麦格雷戈的‘X理论—Y理论’、弗鲁姆的期望激励理论等都是行为科学的代表性理论。
自泰罗的科学管理、法约尔的一般组织管理理论、梅奥的人际关系理论开始，管理研究主要使用实验、类比、归纳等方法。
1.3‘管理理论丛林’阶段［2］第二次世界大战之后，随着科技的不断发展，生产社会化程度的日益提高，生产活动呈现出大生产的特点。
企业面临的经营环境开始变得越来越复杂，企业为了最大化盈利并尽量使之告诉增长及减少投资风险，企业开始通过投资、兼并、收购、多元化经营、跨地域经营等实现目标。
这些变化对管理提出了新的要求。
因此许多学者和管理专家从不同的背景、角度，使用不同的方法对现代管理问题进行研究，出现了孔茨所说的管理理论丛林［3］。
管理理论丛林体现了持经验主义方法论的经验学派、行为科学派、管理过程学派与持理性主义方法论的社会系统学派、管理决策学派、管理科学学派之间的分歧和渗透。
［4］（1）管理过程学派管理过程学派是在古典理论的创始人之一的法约尔的管理职能的基础上提出的，它的研究对象是管理过程和职能。
通过对管理过程和管理职能进行分析，从理性加以概括，把应用于管理实践的概念、原则、理论和方法糅合在一起，形成一个管理学科。
主要是通过经验和归纳来创新管理科学。
（2）社会系统学派及决策理论学派以及社会—技术系统学派社会系统学派是以组织理论为研究重点，从社会学的角度来研究组织。
决策理论学派是在社会系统学派基础上发展起来的，它的代表人物是著名的诺贝尔经济学奖获得者，西蒙。
他对法约尔用经验论进行建构的管理原则进行了系统的批评。
西蒙的决策理论还吸收了行为科学、系统理论、运筹学和计算机科学等学科的内容，既重视了先进的理论方法和手段的应用，又重视了人的积极作用。
社会—技术系统学派是社会系统学派的进一步发展。
（3）系统管理学派系统管理学派是运用系统科学的理论、范畴及一般原理，分析组织管理活动的理论。
系统管理和系统分析在管理中被应用，提高了管理人员对影响管理理论和实践的各种相关因素的洞察力。
（4）经验主义学派及权变理论学派这一学派的中心是强调管理的艺术性。
以大企业的管理经验为主要研究对象，加以概括和理论化，向企业管理人员提供实际的建议。
权变理论是在经验主义学说基础上进一步发展起来的管理理论。
权变管理就是依据环境自变数和管理思想及管理技术的因变数之间的函数关系来确定一种最有效的管理方式。
（5）管理科学学派这一学派的特点是利用有关的数学工具，为企业寻得一个有效的数量解，着重于定量研究。
定量方法对组织经营中的计划和控制领域中的管理决策有着直接的贡献。
（6）经理角色学派这一学派是20世纪70年代在西方出现的。
它以经理担任的角色的分析为中心，来考虑经理的职务和工作，以求提高管理效率。
（7）人际关系学派和群体行为学派人际关系学派把社会科学中的许多理论、方法和技术应用于研究管理中人际间及个人的各种现象。
而群体行为学派注重研究的是组织中群体的行为，包括群体的文化、行为方式和行为特点等。
到了管理理论丛林时期，研究方法有了明显的分化。
以德鲁克为代表的经验学派使用访谈、案例研究等方法，并且利用归纳法、比较法来概括管理经验; 行为科学的研究方法比较复杂，有的使用调查、试验、案例研究等方法，有的则采用观察、分析、思辨等方法; 西蒙则主要通过推理演绎和逻辑分析等方法，形成了管理决策理论; 管理科学学派应用建模分析的方法，提倡定量研究; 权变理论学派则结合了案例研究、统计分析等方法。
1.4现代管理理论的新思潮20 世纪80 年代开始，陆续出现了竞争战略、学习型组织、虚拟组织、质量管理、企业文化、企业再造等理论［5］。
从当代管理理论的发展来看，紧跟管理现实变化的研究较多，但很多学说没有形成完善的理论体系; 管理研究方法没有大的变化，但在计算机辅助、统计分析、变量测量等技术层面的研究却较为丰富。
管理学对具有实用性的不同研究方法论兼收并蓄，借鉴跨学科交叉研究的成果，逐步产生了一些普适性的管理研究方法。
例如，由实证论指导的实验研究法和问卷调查法，由诠释论指导的实地研究法和访谈法，由经验论指导的案例研究法，由理性论指导的理论研究方法等，都是当前最常见的管理研究方法。
2当代管理科学的方法论及其特点管理方法论是指在管理领域中进行探索的一般途径，包括哲学反思、逻辑和范式。
管理方法论同样可以分为管理研究方法论和管理实践方法论［6］。
但二者划分是相对的, 当对管理实践方法进行分析研究时, 也必然涉及到管理研究方法论,有关管理实践的方法论层次的研究本身就是管理研究方法论的一项主要内容。
管理研究方法哲学层次方法有，如唯物辩证法和其他科学哲学方法。
管理实践方法的哲学层次的方法主要是指管理者的价值观和行为哲学, 包括科学主义方法( 管理者具备科学理性的价值观, 严格按照科学规律和原则办事, 采用理性的思维方式分析和解决管理问题) 、人本主义方法( 以人的本质、价值和尊严为思考和解决管理问题的出发点, 倡导一切为了人、一切依靠人的理念) 和后现代主义方法(基于后现代主义的哲学思潮, 强调管理无固定模式和多元主义方法论) 等。
范式的意义是, 它决定了我们的着眼点, 决定着那些问题是允许被提出的, 同时决定着如何回答所提出的具体问题以及解这种类问题的方法与手段。
管理学研究范式与人文社会科学的范式的基本相同, 同时存在各种不同的范式,虽然每种范式下的具体管理研究方法不同, 但同一范式对管理研究的基本看法相同, 遵循基本相同的研究规则和方法论原则。
管理研究者在这些不同的范式指导下选择使用各类具体的研究方法, 或者说各类管理研究方法就集合在不同的“范式”旗帜下发挥着作用。
这就形成了管理学中多种知识来源的现实。
基于上述范式的定义, 管理学中的学派或者“理论丛林”是和“研究范式相对应的, 不同的学派具有不同管理分析模式, 也就是相应的研究范式。
管理研究方法通用研究方式实际上与管理理论丛林的“学派”的划分相同( 如管理过程学派、经验或案例学派、人际关系学派、社会系统学派、决策理论学派和管理科学学派等) ,同一“学派”或者“研究范式”大体会采用相同的研究规范和方法; 管理实践的通用实践研究方式包括管理任务法( 明茨伯格提出的管理人员应该扮演的十项角色：发言人、企业家、挂名首脑、领导者、传播者、资源分配者、联络者、监听者、危机控制者、谈判者等) 、人本管理方法、目标管理方法以及系统管理方法等, 这些方法在任何管理领域都有适用性。
管理研究方法的具体研究方法一般包括科学方法中的经验方法( 观察、调查和实验) 、理论方法( 假说演绎、公理化方法、模型方法、系统方法等) 、逻辑方法( 归纳演绎、比较分类、分析综合、抽象) 、因袭方法、权威方法、常识方法和直觉思辨方法, 以及从社会和人文学科中移植来的其他方法, 如从经济学、社会学、心理学等学科移植借鉴相关的理论和方法。
管理实践的具体研究方法十分繁杂, 如可以按照管理职能分为计划方法、组织方法、控制方法、领导方法; 按照专业领域可以划分为生产管理方法、营销管理方法、财务管理方法, 也可以按照时间或者按照具体工具等划分。
3管理科学研究方法的发展趋势因为管理研究方法论的任务并不仅仅在于指出包括科学方法和思辨方法在内的各类研究方法都可以应用到管理研究中, 关键在于回答“在管理研究中如何选择和使用各类性质差异巨大、种类众多的方法”这个问题。