《新自我 新认识》导学案
渲染情境,让情感润泽心灵——《新自我新认识》教学及思考
采访 完“ 小鹿 ” 后， 教师总结正确认 识 自己的重要性 。
聊天 开始 ： 某天小鹿和一个 同学闹 别扭 了 ， 她 的小 学 同学 当着大 家的面说
此设计 （ “ 小鹿” 身份 的公开 ） 既体 现了思 品课堂 的真 实性 ， 又能使课 堂达 到一 个 小 的高 潮 ， 紧 紧揪 住 了学 生 的
方法和途径 。
深情 道 白 ： “ 同学们 ， 不 久前 ， 我们 告别 了天真烂 漫的小学 时光 ， 来到 了十八 中
这个 美丽 的校 园， 开始了崭新 的中学生 活 。面对 新 的环境 ， 新 的集体 、 新 的老 师、 新 的同学 ， 我们怀揣着新 的梦想 ， 期 待 着塑造 一个 崭新 的 自我 。 ” 引出本课 主题—— 《 新 自我 ， 新认识》 。 二、 感・ 晤新知 ， 情感升华 通 过 巧设 一 例到 底 的 ＱＱ聊 天情 境， 激活课 堂 ， 感 悟新知 。共设 置 了六
大堆 缺点 ， 还说她 不是个好孩子 。面
此设 计扣 人心 弦 ， 学 生们感 动 丫 ， 老师 感动 了 ， 整个 课堂 都被感 动莆 ， 本 节课顿 时达到高潮 ， 同时也达到 了预设
的效 果 。
对 同学这样 的评价 ， 如 果你是 当时的小 鹿， 你会怎么做 呢？ ” 通过对小 鹿的帮忙 ， 学生在思考讨 论 的过程 中 ， 便悟 卅了正确认识 自己的
个活 动。
三、 拓展延伸 ， 深情祝愿 通过 以上活动 ， 学生学会 了正确认 识 自己的方法和途径 ， 也知道 了父母眼 中的 自己 ， 接着布 置作 业 ： 课 下继续征 求老 师 、 同学们 对 自己的评价 ， 完成“ 向 我 规划 畅想卡 ” ， 完成 畅想卡后 以小 组 为单 位 贴在 教 室 的墙 上 ， 时 刻提 醒 自 己， 努力完 善 自我。本课结尾播放 背景 音乐 《 向理 想 发》 ， 教师献上饱 含深情 的寄 语 ， 存催人 奋进 的音乐声 中！ 学生的 情感 进一步升华 。 课堂 教学要努力实现 知识与能 力 ， 情感 、 态度 、 价值观 目标 的融合 ， 而思品 课则把情感 、 态度 、 价值观作为最高层次 的 目标 。所以 ， 在进行教学设计时 ， 设戡 的情境一定要有真 实性 ， 一 定要让 学生 存活动 中去体 验 、 探究和感 晤， 力求深入
政治导学案
A、看自己一朵花，看别人豆腐渣
B、天生我材必有用
C、朽木不可雕也
D、三岁看大，七岁看老
6、上中学后，天生胆小的小西看见同桌上课发言积极，课后还总爱向老师请教，慢慢的，他也改变了胆小的缺点。小西认识和改变自己的途径是（）
A、自我观察B、自我表现
C、他人的评价和态度D、与他人的接触和比较
7、贝多芬在年轻时曾被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章。他的经历告诉我们（）
A、123 B、234 C、134 D、1234
4、七年级（2）班的梦洁在小学时，做事马虎，学习不认真。进入初中后，她的变化很大，努力学习了，也乐于帮助同学，对自己以后也很有信心，以前老同学都说“三日不见，当刮目相看”。这说明（）
A、既看到自己的过去、现在，也要看到自己的未来
B、只看到个人的长处，不看个人的短处
(1)王兴对自己的评价正确吗？为什么？
(2)他运用了哪些认识自己的方法？
(3)除了上述方法，我们还可以通过哪些途径来正确认识自己？
课后提升
1、古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话告诉我们一个道理，要通过他人来认识自己。下列同学认识正确的有（）
1小丽看到小功，不看个人失败
D、在与他人的交流中认识自己
5、小芳很在乎同学们对她的评价，因此她做事情总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评她。他这样做（）
A、是正确的，我们要重视他人的态度和评价
B、是正确的，他人往往比自己了解自己
C、是错误的，过分盲目从别人的评价往往容易失去自我
D、是错误的，忽视别人的评价往往不能可光地认识自己
学
习
过
程
课前延伸
小学生心理辅导导学案-《认识我自己》
小学生心理辅导导学案-《认识我自己》导学目标随着社会的不断发展，现代小学生们面临着越来越多的学习和生活压力，其中人际关系问题、学术困扰、自信心不足等问题常常发生。
这时候，小学生心理辅导就变得越来越重要了。
本文旨在通过介绍小学生心理辅导学案，引导小学生通过认识自己进一步了解自己，并从自我认识中开展个人优势、弱点和个性特点等方面的素质教育，培养致力于为社会做贡献的新一代小学生。
学案介绍模块一：认识我自己在小学生心理辅导过程中，认识自己是一个重要的第一步。
这个模块旨在让学生对自己的个人优势、弱点和个性特点等方面作出更为准确的自我认识，为进一步开展素质教育奠定基础。
模块二：我的能力这个模块将引导学生更深入地认识自己的能力，包括学习能力、语言能力、运动能力等。
同时，教师还将向学生解释每种能力的重要性，并提供实用的建议，帮助学生全面发展身体各方面的素质。
模块三：我的家庭这个模块将让学生更加清楚地认识自己的家庭，了解家庭的历史、成员及家庭未来等方面。
同时，学生将能够进一步思考与父母、兄弟姐妹之间的关系，并寻求建立良好家庭关系的方法。
模块四：我的朋友在这个模块中，学生将能够更好地了解自己的朋友，包括如何交朋友、如何与不同类型的人相处、如何应对朋友之间的关系问题等。
同时，学生将能够更好地理解与朋友之间建立良好关系的必要性和方法。
模块五：我的未来在这个模块中，学生将能够思考自己的未来，包括考虑未来职业、学习和生活计划等方面。
同时，学生将有机会了解职业的不同类型和需求，并根据自己的兴趣和能力作出智慧的选择。
总结小学生心理辅导导学案的“认识我自己”模块提供了一个全面认识自己的渠道，让学生了解自己的优势和劣势，并借此开展相关的素质教育。
此外，“我的能力”、“我的家庭”、“我的朋友”和“我的未来”模块也为学生提供了全面的指导和支持，让每一个学生在未来的发展道路上都能取得成功。
《认识自己导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《认识自己》导学案
导语：
《认识自己》这个主题是一个非常重要的话题，因为只有真正了解自己，我们才能更好地发挥自己的优势，克服自己的劣势，实现自己的目标。
通过这个导学案，我们将帮助学生认识自己的优点和缺点，了解自己的兴趣爱好和潜在能力，从而更好地规划自己的未来。
一、认识自己的优点和缺点
1. 优点：让学生列举自己认为的三个最大的优点，并诠释为什么认为这些是自己的优点。
2. 缺点：让学生列举自己认为的三个最大的缺点，并思考如何改正这些缺点。
二、了解自己的兴趣爱好和潜在能力
1. 兴趣爱好：让学生列举自己感兴趣的事物，并诠释为什么喜欢这些事物。
2. 潜在能力：让学生思考自己在哪些方面有潜在的能力，并如何发挥这些能力。
三、规划自己的未来
1. 短期目标：让学生设定一个短期目标，并列出实现这个目标的具体步骤。
2. 长期目标：让学生设定一个长期目标，并思考如何通过尽力实现这个目标。
结语：
通过这个导学案，学生将更好地认识自己，了解自己的优势和劣势，从而更好地规划自己的未来。
希望学生能够认真完成每一个任务，并不息提升自己，实现自己的梦想。
课件：新自我新认识
情景再现：
教材36页这两个同学对自己的评价对 不对?
太过高看自己——自负 太轻视自己——自卑
怎样全面认识自己？ 要全面认识自己就是既要看到自己 的优点，也要看到自己的缺点。 说一说
我的优点 例证 我的缺点
活动四
例证
活动五 ⑵用发展的眼光看待自己
俗语分析：
• 三岁看大，七岁看老。 （静止） • 三十年河东，三十年河西。 （发展）
活动七
金无足赤，人无完人。
新 自 全面客观 正确认识自己 我 的基本方法 新 发展的眼光 认 描绘清晰完 自我观察 识 整的“我”
自我认识和 评价的途径
人贵有自知 正确认识和评价自己 之明 的重要性
与他人交流、接 触、比较
从他人对自己的 态度和评价中
看谁答的快又准
活动八
1“金无足赤，人无完人”告诉我们 （A ） ①十全十美的人在现实生活中是不存在的。② 每个人既有优点也有缺点。③有的人只有优点没 有缺点。④有的人只有缺点没有优点。 A ①② B ②③ C ②④ D ①④ 2 人的一生就是一个不断了解自己、认识自己、完 善自己的过程。要想对自己有一个全面、客观的 认识，必须做到 （D ） ①用全面的眼光看待自己 ② 表现自己的优点和 长处，掩盖自己的缺点和短处 ③用发展的眼光 看待自己 ④要了解认识自我的途径 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
3“三岁看大，七岁看老”这句话是
（B）
A正确的，因为它反应了由小知大的道理 B错误的，因为它用静止的观点看问题 C正确的，因为它选取了三岁和七岁两个年龄段 D错误的，因为它用片面的观点看问题 4 “知人者智，知己者明”告诉我们正确认识自己能 （B） ①有利于明己之长，知己之短。②有利于发掘自 身潜力提高自身素质。③有利于提高自己看低别人。 ④有利确定符合自己实际的目标 A ①②③ B ①②④ C ①③④D ②③④
(新)人教《道德与法治》七年级上册：3.1《认识自己》导学案(含答案)
七上思品第一单元第3课发现自己（课时1 认识自己导学案）主备：审核：班级姓名一、【课标】了解自我评价的重要性，客观认识、评价自己的优缺点。
二、【学习目标】1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
2.学习、掌握正确认识自己的方法和途径，能正确认识自我。
3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
三、【重点难点】1.重点：正确认识自我的重要性。
2.难点：运用正确的方法和途径认识自我。
四、【课前预习导学】评价下列话语：（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”寓意：认识自我并不是容易的事。
（2）“尺有所短，寸有所长”寓意：每个人都有自己的优点，也有自己的不足。
（3）“当局者迷，旁观者清。
”寓意：他人评价，能帮助我们认识、了解自己。
五、【课堂导学】第一节认识自己导入：探究一：教材P25运用你的经验（写在课本上）三个镜头：（1）上课时（2）公布考试成绩时（3）双休日在家你对自己的总体形象描述：（一）人贵自知――正确认识自己的重要性探究二：解释“自知者明”的含义，说说这一词语所反映的观点是什么？含义：自知：自己了解自己。
明：聪明、明察。
能够了解自己的人是明智的、聪明的，指要正确认识自己的能力。
结论1：认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识不断增强，我们会越来越关注自我。
探究三：教材P26阅读感悟，这篇短文说明了什么道理？（在课本P27页找相关内容划线）结论2：正确认识自己，可以。
每个人都是的个体，认识到自己的，有助于我们，。
探究四：教材P27探究与分享（写在课本上）(1)你如何看待小刚对自己的认识？小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
结论3：正确认识自己，可以。
正确认识自己，有助于我们认识到，从而更好地，与他人。
（二）多把尺子量自己探究五：教材P28探究与分享（至少写3条，把答案写在课本上）(1)你是从哪些方面认识自己的？（写在课本上）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。
《认识自己导学案》
《认识自己》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够认识到自己的优点和不足，了解自己的性格特点和情绪变化，培养自我认知和情绪管理能力。
一、导入（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己是一个画家，画出自己心里深处的形象，描述这幅画的内容。
2. 请学生观察周围同砚，找出每个人的奇特的地方，分享给大家听。
3. 引导学生思考：我们是如何认识自己的？我们是否了解自己的优点和不足？二、进修内容（20分钟）1. 介绍“认识自己”的重要性，分析自我认知对个人成长的影响。
2. 分析自己的性格特点，让学生填写性格测试问卷，了解自己的性格类型。
3. 讨论情绪管理的重要性，介绍情绪管理的方法和技巧，引导学生思考自己的情绪变化及应对方法。
三、实践活动（30分钟）1. 分组讨论：每组成员互相交流自己的性格特点和情绪管理经验，共同探讨如何更好地认识自己。
2. 设计情景剧：学生分角色表演不同情绪下的应对方式，培养情绪管理能力。
3. 个人作业：要求学生撰写一篇关于自己性格特点和情绪管理经验的心得体会，反思自己在这方面的不足和改进方向。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结本节课的进修内容，强调认识自己的重要性和实践方法。
2. 鼓励学生在平时生活中多加思考和实践，不息提升自我认知和情绪管理能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 指挥学生进行自我探索：通过阅读书籍、观看影视作品等方式，深入了解自己的兴趣爱好和价值观念。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，拓展自己的人际干系，增加自我认知的机缘。
3. 建议学生定期进行自我评估，及时调整自己的行为和情绪，不息完善自己。
通过本节课的进修，置信学生们能够更全面地认识自己，提升自我认知和情绪管理能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
愿每位学生都能成为一个懂得珍惜自己、了解自己、管理自己的人。
鲁教版七年级上册第三课第二目新自我,新认识
停
（一）创设情景，自主感悟——我是谁
谜语是：
什 条么腿自东走己西路早，非上 晚常4上条好3腿条，走腿路走，路中？午2 谜没底什：么人缺点 箴言：人，理解你自己
（一）创设情景，自主感悟——我是谁
谜语是：
什 条么腿东走我西路早，没上 晚优4上条点3腿条，走腿路走，路中？午2 谜底全：是人缺点 箴言：人，理解你自己
②发展的看——既要看到“昨天” 的 我，也要看到“今天”的我，更要看到 “明天”的我。
通
你理解自己吗？
过
自 我 观 察
最了解的人是自 己，要理解自己就一 定要做个有心人，反
理
省自己在日常生活中
解
的点滴表现，总结自
自
己是一个怎样的人。
己
“以铜为
镜，能够
与
正衣冠；
他
以人为镜，
人
能够知得
对
失。”
比
——唐太
金无足赤，人无完人。
新 自 我
人贵有自知 准确认识和评价自己
之明
的重要性
准确认识自己 全面客观
新
的基本方法
发展的眼光
理 解
描绘清晰完 整的“我”
自我理解和
评价的途径
自我观察
与他人交流、接 触、比较
从他人对自己的
态度和评价中
（四）老师寄语——
太阳每天升起，每天都是崭 新的一天。同学们，每一天的 你，也是一个崭新的你 。新学 期，新自我，新理解，“你行， 我行，大家行”，大家一起努
（一）创设情景，自主感悟——我是谁
谜 什语么是东：西早我上有4条很腿走多路，中午2 条腿走路优，点晚上，3条也腿有走路？ 谜底：一人些缺点
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第三课不一样的环境不一样的我
《新自我新认识》导学案
高密市向阳中学任倩2012.10.12
学习目标
1、能够运用全面的、发展的眼光看待自己，能够通过恰当的途径来认识
2.掌握自我评价的方法
3.通过学习，使学生对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个
正确的起点。
学习重点正确评价自己的方法和途径。
学习难点人贵有自知之明
【课前预习案】
阅读课本第34-37页，思考下列问题：
1.正确认识自己的重要性P35
（1）正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，_____________.
(2)有利于发掘_______ ，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
2.正确认识自己的方法和途径P36
（1）正视现实，实事求是，____________
（2）用_____的眼光看待自己
（3）自我认识和评价的途径
【课内探究案】
你说我说大家说----人贵有自知之明
美国著名篮球运动员乔丹，曾经被球迷们认为是个完美的人，但是乔丹在2001年新赛季再一次复出时却这样评价自己：“我曾经希望自己能做到日趋完美，即使我心理十分清楚，没有人能达到完美的境界。
或许人们会告诉我，他们对我评价很高，我只会笑笑说声谢谢。
在我心里想的是：噢，如果他们能真正了解我，那该多好！但最终我知道，我永远也不可能达到自己所想象的那种完美，并且没有人会因为我不是完人而责备我。
我是个普通人，我从前有过错，今后也会出错，这就是我。
”
有的人认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。
从乔丹的话中我们会得到什么启示？
结论：
走近邓亚萍，交流回答：
1、邓亚萍成功的原因是什么？
2、正确认识自己的意义是什么？
结论：
你看我看大家看-----描绘清晰完整的“我”
漫画反映了什么？
结论：
视频：《刮目相看》
结论：
小品《教室里的对话》
结论：、、
你总结、我总结、大家一起来总结——我的收获我的优点：
我的缺点：
我要这样发扬自己的优点：
我要这样克服自己的缺点：
看谁答的又快又准
1“金无足赤，人无完人”告诉我们（）
①十全十美的人在现实生活中是不存在的。
②每个人既有优点也有缺点。
③有的人只有优点没有缺点。
④有的人只有缺点没有优点。
A ①②
B ②③
C ②④
D ①④
2人的一生就是一个不断了解自己、认识自己、完善自己的过程。
要想对自己有一个全面、客观的认识，必须做到（）
①用全面的眼光看待自己。
② 表现自己的优点和长处，掩盖自己的缺点和短处。
③用发展的眼光看待自己。
④要了解认识自我的途径
A ①②③
B ①②④
C ②③④
D ①③④
3“三岁看大，七岁看老”这句话是（）
A正确的，因为它反应了由小知大的道理
B错误的，因为它用静止的观点看问题
C正确的，因为它选取了三岁和七岁两个年龄段
D错误的，因为它用片面的观点看问题
4 “知人者智，知己者明”告诉我们正确认识自己能
①有利于明己之长，知己之短。
②有利于发掘自身潜力提高自身素质。
③有利于提高自己看低别人。
④有利确定符合自己实际的目标（）
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
5、在开学后的第一个班会上，小兴这样向同学们介绍自己：“我在小学时被同学们称为小机灵、调皮鬼。
叫我小机灵
是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，是因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。
我想在新的班集体里改正缺点，与同学们互帮互助，做一名合格的学生。
”
（1）小兴对自己的认识和评价正确吗？为什么？
（2）他认识和评价自己的方法和途径有哪些？
（3）我们还可以通过哪些途径认识和评价自己？
【课后提升案】
课后进行调查，填写表格，更加全面认识新自我。