教科版小学六年级(上册)科学第四单元复习资料全
教科版小学六年级(上册)科学第四单元复习
资料全
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教科版第四单元复习资料集
1、地球上现存的物种应有200万——450万种。
2、科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。
3、用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。
4、分类是研究动物的一种基本方法。
5、科学家主要根据植物的特征对植物进行分类的。
他们根据植物有没有花把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。
6、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
7、在植物王国中，已经发现的种类有30万种之多，开花的植物约占一半以上。
8、在动物王国中，已经发现的种类有150多万种，昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
9、科学家根据动物身体中有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
10、我们的相貌是唯一的。
11、物竞天择，适者生存。
大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
12、从38亿年前，地球上出现简单的生命体开始，到现在丰富的生命世界，地球环境变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
13、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
14、生物的多样性是人类生存与发展的基础。
15、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
16、生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
17每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
18、《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
19、不同的环境生活着不同的生物。
20、同一种生物不同个体之间也存在着差异。
21、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
22、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
23、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
24、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
25、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
26、保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
27、昆虫类：像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物。
28、鱼类：像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。
29、鸟类：身体上长羽毛的动物。
30、哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的动物。
31、同一种生物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
二、简单题
1、调查校园中的动植物要注意什么？
答：（1）找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。
（2）可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
（3）不要采摘植物和伤害动物。
2、我国珍惜动植物有哪些它们生活在哪里
答：我国的珍惜动植物有：扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、藏羚羊；珙桐、水杉、银杏。
扬子鳄分布在浙江、江西、江苏、安徽；
白鳍豚分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江；
大熊猫分布在四川、陕西、甘肃；
藏羚羊分布在青藏高原（西藏、青海、新疆）
珙桐分布在贵州、四川、云南。
3、什么叫草本植物和木本植物？
答：像牛筋草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物叫做草本植物；
像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物叫做木本植物。
4、植物可以分为哪些种类？
答：根据生活环境不同，可以将植物分为水生植物和陆生植物。
根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物。
根据茎的不同，分为草本植物和木本植物。
根据植物是否开花，分为开花植物和不开花植物。
5、动物可以怎么分类？
答：根据运动方式将动物分为水中游的，空中飞的，地上走（爬）的。
根据生存方式分为野生的和家养的。
根据身体里有无无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
6、不开花植物包括哪些？
答：不开花植物包括蕨类、藻类、苔藓类。
7、脊椎动物包括哪几类？
答：鱼类、鸟类、哺乳类、两栖动物、爬行动物。
8、以下生物器官有什么特点它们分别有什么作用
答：猫的爪有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有较硬的外壳，可以在水中漂流；蒲公英种子上有毛，容易随风飘移。
9、生物多样性的作用是什么？
答：生物多样性具有经济价值；药用价值；欣赏价值；科学价值。
10、松树和香蕉树的形态结构一样吗，为什么？
答：松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，有利于蒸发体内水分，调节自身温度。
11、如果缺少了生物的多样性人类生活将会怎样？
答：生物多样性是关于生态平衡的问题，如果没了某些动物，食物链就会发生变化，食草类动物因为少了天敌就会大量繁殖，优胜劣汰就会失去效力，动物进化就会难以完成，其抵御自然灾害的能力就会减弱，其生存能力就会下降。
这一切就会打破正常的平衡，使我们的生活发生改变。
12生物多样性的意义是什么？
答：生物多样性是人类生存与发展的基础。
人类离不开生物，地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，它们相互依存、相互作用、相互影响，每种生物与人类生活息息相关。
13、田野中绿色青蛙对其生存和物种延续的重要意义？
答：田野中绿色青蛙和周围植物颜色相近，可以防止被天敌捕杀，从而使青蛙很好的生存下去。
14、为什么人类生活离不开植物？
答：（1）、植物提供给人类做食物；
（2）、供人类欣赏；
（3）、人类用植物做成生活及学习用品；
（4）、提供给人类做药材；
（5）、可以净化空气；
（6）、提供给动物做食物。
15、金鱼和鸽子具有的特殊的身体特征对它们的生活有什么意义？答：金鱼生活在水中，身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对它的阻力，它身体上的鱼鳞、鱼鳃、鱼鳍是与水中生活相适应的。
鸽子生活在空中，身体呈纺锤形，飞行时减少空气对它的阻力，它身体上的翅膀、羽毛、骨骼中空是与空中飞行相适应的。
16、请你根据家乡的实际情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施。
答：（1）、大力宣传保护动植物的重要性；
（2）、禁止人们乱砍乱伐；
（3）、禁止人们狩猎。
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理适合背诵的知识点）第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动水烧开了热壶盖被顶起来磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动太阳能热水器光水变热炒菜热菜烧熟了6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量这种不可再生的能源。
2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大。
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法XXX不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生——燃气灶天然气不可再生利用节能燃气灶4.用电器的功率和耗电量1）功率是指用电器工作时单位工夫内耗电量的大小。
2）功率的单位是XXX，简称瓦，符号是W。
3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。
第四单元 (复习课件)科学六年级上册(教科版)
16.小电动机主要由外壳、转子、后盖三部分组 成。 17.小电动机外壳内有一对永久磁性；转子上有 铁芯、线圈、换向器；后盖上有电刷。
18.电动机是利用电产生动力的机器。其基本工 作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用推动 转子转动。
19.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系 统 ，转化了能量复杂的食物关系在食物链和食 物网中逐级传递。
7.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发 现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。 8.通电线圈和指南针的实验中，线圈立着放，指 南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最 大。
9.电流能产生磁性。磁性的强弱与电流的大小有 关，电流越大，指针的偏转角度越大。 10.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生 磁性。 11.电磁铁是通电产生磁性的一种装置，断开电 流，磁性会消失。
科学六年级上册 知识清单 （教科版） 第四单元 能量点击此处添来自副标题 汇报人姓名汇报日期
1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一 种描述。 2.不同形式的能量之间是可以相互转换的。 3.普通汽车通过化学能、电动汽车通过电能、太 阳能汽车通过太阳能、磁悬浮列车通过磁能都可 以让车动起来。
4.机械能是动能和势能的统称，物体运动起来就 有了机械能。 5.太阳能、风能、水能等属于可再生资源 ，它 们在自然界中可以循环再生。 6.煤、石油、天然气、核能等属于不可再生资源， 用一点少一点，所以节约能源势在必行。
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12.电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与线圈缠 绕方向和电池正负极接法有关，即与导线中的电 流方向有关。 13.电磁起重器通电时，电能转换为磁性，可吸 起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。
14.电磁铁的磁性强弱是可以改变的，磁性强弱 与电流大小和线圈匝数有关。 15.验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实 验时，每次都用磁铁的同一端吸引大头针，吸 过的大头针不能重复使用。
教科版科学六年级上册 第四单元 能量第3 课时 电和磁 (答案版)
第3 课时电和磁一、知识解读1. 1820 年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线靠近指南针后，能使指南针发生偏转。
他的发现打开了人类大规模利用电能的大门。
2. 奥斯特的实验说明电能可以产生磁性。
3. 电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能短暂接通一下，马上断开。
4. 在“通电导体使指南针发生偏转”的实验中，指南针的偏转方向和电流方向有关，且电流越大，偏转角度越大。
5. 做一个线圈的方法：用导线在手指上绕10 圈左右取下，固定线圈和引出的线。
6. 用线圈和指南针可以做一个电流检测器，检测废电池还有没有电量。
二、实验重现实验1：通电导线使指南针发生偏转1. 实验目的：认识通电导线会产生磁性，使指南针发生偏转现象。
2. 实验器材：电池、电池盒、小灯泡、开关、短导线、长导线、小灯座、指南针等。
3. 实验步骤：（1）组装一个电路，点亮小灯泡，确保电路是通路。
（2）在桌上放一个指南针。
指南针停止摆动时，先观察指南针指向什么方向。
再将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
分别接通和断开电路，观察磁针的运动情况。
（3）去掉小灯泡，让电路短路后，再重复（2）的实验操作。
4. 实验现象：接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针复位。
在短路的状态下，这种现象更加明显。
5. 实验结论：通电导线可以让小磁针发生偏转，电能产生了磁性。
电路短路时，磁针偏转的角度更大。
实验2：通电线圈使指南针发生偏转1. 实验目的：知道通电线圈产生的磁性更强，使指南针偏转的角度更大。
2. 实验器材：电池、废电池、电池盒、长导线、指南针等。
3. 实验步骤：（1）做一个线圈。
在三根手指上绕线圈，线圈大小能套在一般大小的指南针盒上，大约绕10 圈，固定线圈和引出的线。
（2）将线圈套在指南针盒上，线圈的方向和磁针的指向相同。
通电后，观察磁针的偏转情况。
（3）换用废电池进行实验，看磁针是否会发生偏转。
4. 实验现象：接通电流，磁针偏转明显，指南针靠近线圈的中心，偏转的角度最大。
六年级科学上册(教科版)第四单元能量(精准练习)(含解析)
六年级科学上册（教科版）第四单元能量（精准练习）（含解析）第四单元能量（精准练习）一、选择题1．电动机是（）的机器。
A．动力产生磁B．电产生动力C．磁产生电D．动力产生电2．在反复捶打铁片的过程中（）。
A．化学能转化成了热能B．热能转化成了机械能C．机械能转化成了热能3．生活中使用的电都是由电源提供的，下列物品中由发电厂供电的是（）。
A．手机B．钟表C．电视机4．我们吃食物，可以从食物中获取到（）。
A．动能B．化学能C．电能5．下列关于能量的说法中错误的是（）。
A．人在沉睡时不消耗能量。
B．人的能量来自食物。
C．燃料为汽车运动提供能量。
6．在《神奇的小电动机》一课中，我们像下图那样操作可以让转子转动起来，在研究中我们发现（）。
A．用一块磁铁比用两块磁铁转起来更快B．用两节电池比用一节电池转起来更快C．两块磁铁相对的磁极相同时，转子能够转动D．两块磁铁离转子远，转子转动更快7．关于电磁铁，下面说法不正确的是（）。
A．可以直接利用铜丝缠绕成线圈B．磁极分布可以控制C．磁性的强弱人们不可以进行控制8．要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（）。
A．改变电池的正负极方向B．改变线圈匝数多少C．改变线圈缠绕方向二、填空题9．太阳光的能量形式主要是，贮藏在淀粉中的能量形式是。
10．在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，将通电的导线拉直放在指南针的上方，与磁针指的方向（平行/垂直）时，能看到指南针发生偏转。
11．电动机工作时都是用产生磁，再利用磁极间的相互作用而转动起来的。
实现把电能转化为能。
12．我们把由线圈和铁芯组成的装置叫做。
13．学校运动会时，小华同学参加了100米比赛，她在跑步时有能，这个能量来自她身上的能。
三、判断题14．地球是自然界最大的能量来源。
( )15．小电动机与电源断开连接后，它的各个部分都没有磁性。
( )16．神州十五号载人飞船的两侧装有太阳能电池翼，是将太阳能转换为电能。
( )17．食物在体内的变化给人体带来了热量。
教科版六年级科学(上)第四单元每课同步习题及答案(含七套题)
教科版六年级科学上册第四单元第1课《各种形式的能量》同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校姓名班级考号一、填空。
1.物体运动起来就具有了（）能。
2.使普通的汽车运动起来的能量来自（）能，使电动汽车运动起来的能量来自（）能，使太阳能车运动起来的能量来自（）能，使磁悬浮列车运动起来的能量来自（）能，这些不同形式的能量最终都转化为（）能。
3.能量是可以相互转化的。
电水壶烧水时把电能转化成了（）能。
水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把（）能转化成了（）能。
二、判断。
1.能量有多种表现形式，如声、光电、热磁等。
( )2.能量可以从一种能量形式转化为另一种能量形式。
( )3.有些物体工作时不需要能量，比如石头从山顶向山下滚。
( )4.风筝在天上迎风起飞，是把机械能转化成了风能。
( )5.我们天天都生活在能量的世界，做的每件事都和能量有关。
( )6.不同的能量可以通过能量转化器相互转化。
( )7.蜡烛烧完之后火就灭了，这说明蜡烛具有的能量从此没有了。
( )三、选择。
1.扔出去在空中飞的铅球也有能量，叫（ )。
A.生物能B.化学能C.机械能2.太阳能热水器的能量来自（ )。
A.热能B.太阳能C.电能3.强激光可以打孔或切割材料，说明激光（ )。
A.具有能量B.锋利C.很硬4.利用超声波清洗器能使附着在镜片上的细小污物脱落，从而使镜片变得干净，它工作时的能量来源于（ ) 。
A.机械能B.电能C.声能5.炒菜时，是（）把菜变熟。
A.电B.热C.机械6.关于能量转化，下面说法正确的是（ )。
A.钻木取火，是将机械能转化为化学能，化学能再转化为热能B.船在水中由人用力划动向前行驶，这一过程是将人的生物能转化为船的机械能C.游乐园的摩天轮在转动，是将机械能转化为电能7.能量是（）的。
A.看得见、摸得着B.看不见、摸不着C.有时看得见、有时看不见四、连线题。
1.手电筒化学能奔跑的人光能电池机械能2.煮饭化学能簧片振动热能身体的运动机械能植物生长电能电灯发光光能五、实验探究。
教科版六年级科学上册第四单元知识点归纳整理
教科版六年级科学上册第四单元知识点归纳整理第一课校园生物大搜索1、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万—450万）种。
2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。
3、调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
第二课校园生物分布图1、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。
2、珍惜动物的分布区域：藏羚羊：西藏、青海、新疆扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏大熊猫：四川、山西、甘肃白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江珙桐：贵州、四川、云南第三课多种多样的植物1、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。
如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。
2、植物的种类：在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。
3、不开花的植物：在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。
4、举例：开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰蕨类：金钱蕨、铁线蕨藻类：海带、紫菜、石花菜、海藻苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔第四课种类繁多的动物1、科学家分类动物的办法：（分类）是研究动物的一种基本方法。
科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。
身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。
2、动物的种类：在动物中，已发现的种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到（100多万）种，约占80%。
3、动物分类：脊椎动物鸟类身体上长羽毛鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子哺乳动物直接接生小动物，用乳汁喂养小动物人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚鱼类终生在水里生活，用鳃呼吸鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼爬行类肚皮贴地爬行扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎无脊椎动物昆虫类身体上有三对足蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉第五课相貌各异的我们1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。
小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)
小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)第一单元微小世界第1课放大镜1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。
2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。
3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。
2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。
3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。
凸度越大,放大倍数越大。
4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明加满水制作成一个放大镜。
也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。
5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。
6.使用放大镜观察物体的方法1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
第2课怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。
2.制作一个组合凸透镜1)制作方法：①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，坚持这个放大镜的位置1不动。
②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜彼此平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，丈量这两个凸透镜之间的距离。
③把两个凸透镜用纸筒固定。
2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。
3)组合凸透镜的放大倍数大于其中随便一个放大镜的放大倍数。
3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。
4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。
光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。
新教科版小学六年级科学上册复习资料(最全整理)
教科版六年级上册科学复习资料第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。
6.常见的杠杆有压水井的压杆、翘翘板、老虎钳、剪刀、撬棍、羊角锤、开瓶器、镊子、核桃夹、筷子、裁纸刀、订书机、园林剪。
三、杠杆类工具的研究1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。
2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
四、轮轴的秘密1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
新教科版六年级上册科学期末复习资料
新教科版六年级上册科学期末复习资料科版小学六年级科学上册知识点第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
三、杠杆类工具的研究1．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
2．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
3．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
四、轮轴的隐秘1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。
五、定滑轮和动滑轮1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改动用力方向，但不能省力。
2．像塔吊的吊钩上可以跟着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改动用力方向。
六、滑轮组1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
使用滑轮组既能省力，又能改动用力方向。
2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组，滑轮组的组数越多，就越省力。
教科版科学六年级上册第4单元《生物的多样性》知识点
第四单元《生物的多样性》知识点4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有200万到450万种。
★我们周围生活的生物是多种多样的。
4-2★不同的环境中生活着不同的生物。
★不要采摘植物和伤害动物。
●我们在整理校园生物时，可以按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。
●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。
★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等地。
★珙桐：中国鸽子树。
人参：“关东三宝”之一。
金花茶：“茶花皇后”。
水杉：植物界的“活化石”。
银杏：植物界的“大熊猫”。
4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（种类）和（分布）情况进行调查。
●用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的。
★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。
①根据植物有没有花分为：（开花植物）和（不开花植物）。
②根据生活环境可分为：（水生植物）和（陆生植物）。
荷花为水生植物，其他植物为陆生植物。
③根据茎的特点分为：（草本植物）和（木本植物）。
荷花、玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。
④根据是否落叶的特点分为：（落叶植物）和（常绿植物）。
雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物。
⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。
★开花植物的身体包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。
★在已经发现的（30多万）种植物中，开花植物约占（一半）以上。
★不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。
★科学家根据（动物骨骼）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有脊柱的动物叫（无脊椎动物）。