《回顾 拓展八》教学设计.DOC
八年级数学《数据分析-课题学习》教案
“三部五环”教学模式设计《20.3数据分析-----课题学习》教学设计第一课时生：用各个数据与平均数之差的平方的和的平均数。
])()()[(1222212x x x x x x nx n -++-+-=师：以上各种数据的代表与方差各能反应一组数据怎样的特征？它们联系与区别是什么？生：……活动二：联系实际，主动探索（15分钟） 提出问题:问题1、下图是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是 ，平均数是 ．2．若样本数据1，2，3，2的平均数是a ，中位数是b ，众数是c ，则数据a 、b 、c 的方差是 ．问题2、已知；某学校六年级学生的身高的一个样本如下（单位：cm ）158 162 146 151 153 168 159 154 167 159167 166 159 154 160 162 164 160 157 149 （1）试填写下面的频数分布表，并绘制相应的频数颁布直方图分组 频数累计 频数146 ～ 149 150 ～ 152 153 ～ 155 156 ～ 158 159 ～ 161 162 ～ 164 165 ～ 167【教师行为】1、通过问题的呈现，让学生运用知识对实际问题中的数据进行处理。
2、引导各位同学在独立思考的基础上相互合作，讨论交流，得出正确结果。
【教师评价】1、我们在分析问题、解决问题时一定在自己独立分析思考的基础上再与同伴进行交流。
2、思考问题时要冷静，准确。
交流时扣关键，突难点。
【学生行为】1、独立分析思考完成各道小题。
2、与同伴交流自己的见解，纠正误区。
【小结】统计调查中，收集整理数据是基础，描述分析数据是关键，得出结论是目【设计意图】 （1）让学生把刚刚复习的知识运用到具体问题中去。
（2）引导学生用“数学眼光”分析身边存在的现象与问题。
让学生积极参与对数学问题的思考与讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。
（3）积极参与集体活动，培养交流合作能力与集体主义精神。
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析教版五年级语文下册第八单元备课教案一、教材分析两篇精读课文《自己的花是让别看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回忆·拓展八。
二教学目标1、文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。
胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。
2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。
体会怎样把风情景物写具体。
积累优美的语言。
3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
5、积累文中的优美语言。
6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。
三、教学重难点1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。
2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。
四、学情分析五、单元课时安排25.自己的花是让别看的2课时26.威尼斯的小艇2课时27.与象共舞1课时28.彩色的非洲1课时口语交际.习作八3课时回忆.拓展八2课时机动4课时总计《回忆·拓展八》教学设计之一教学目标1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他有点不同，有新意。
2.让学生积累更多的名名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：2课时教学过程：一、交流平台1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________我最喜欢的物是___________________,因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________,因为_____________我还有很多收获__________________________________我今后努力的方向与打算3.自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
11.《反对党八股(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
9.教学指导用书：教师应备有教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导。教学指导用书应包含教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面的内容，帮助教师更好地进行课堂教学。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等手段，提高学生的文本阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对党八股，追求真理、务实创新的精神风貌。
四、教学重点与难点
重点：课文的基本内容，党八股的定义、表现及其危害。
难点：对课文深层次含义的理解，以及如何将课文中的观点运用到实际生活中。
五、教学方法
采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的文本阅读和分析能力。
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
教材分析
《11.《反对党八股（节选）》教学设计》针对的是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第五单元“杂论”的学习内容。该课文选自毛泽东的《反对党八股》，主要讲述了党八股的定义、表现及其危害，并提出了反对党八股的必要性。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文的基本内容，提高学生的文本阅读和分析能力，以及培养学生的思辨和创新能力。
3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，可以在作业中写上鼓励性的评语，如：“你的努力和进步让我感到非常高兴，继续加油！”通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，鼓励学生不断进步。
人美版三年级书法上册《第7课 回顾拓展(一)》教学设计
人美版三年级书法上册《第7课回顾拓展（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养。
3. 培养学生良好的书写习惯和专注力。
4. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 复习书法基本笔画和结构。
2. 欣赏书法作品，提高审美能力。
3. 练习书写规范、工整的汉字。
4. 学习书法史知识，了解汉字文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本笔画和结构的掌握，书写规范的汉字。
2. 教学难点：提高学生的审美能力和书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 复习书法基本笔画和结构（1）教师带领学生复习书法基本笔画和结构，强调书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习基本笔画和结构。
3. 欣赏书法作品，提高审美能力（1）教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生分享自己喜欢的书法作品，并说明理由。
4. 练习书写规范、工整的汉字（1）教师发放练习纸，要求学生按照规范书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
（3）学生互相评价，提高书写水平。
5. 学习书法史知识，了解汉字文化（1）教师简要介绍书法史上的重要人物和作品。
（2）学生分享自己对汉字文化的了解和认识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和审美能力的重要性。
五、作业布置1. 抄写本节课学习的汉字，要求规范、工整。
2. 欣赏一幅书法作品，写出自己的感受。
3. 了解一位书法家的故事，下节课分享。
六、教学反思教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的书写能力和审美素养。
同时，注重培养学生的书写兴趣和专注力，使他们在书法学习中取得更好的成绩。
通过本节课的教学，使学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力；培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养；培养学生良好的书写习惯和专注力；增加学生对汉字文化的了解和热爱。
《伯牙绝铉》教学设计
第十一册第七单元设计说明一、单元教学内容的概括本单元以感受“艺术的魅力”为专题编排，选择了四篇文章《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎》、《我的舞台》，这四篇文章选材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心想象自然地融合在一起，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感；四是从实际出发，根据自身条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
《伯牙绝弦》是一篇古文，讲述了千古流传的甘山六水与指引的故事，伯牙种子期的真挚情意令人动容；《月光曲》叙述了德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩而为他们探亲，有感于盲姑娘对音乐得痴迷而即兴创作《月光曲》的故事，告诉我们美好音乐的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜在舞台上成长的故事，反映了再“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
整单元的学习后，希望每位学生能真切地体会到：艺术真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
“口语交际”安排学生进行交流，话题是“身边的艺术”，联系生活，从“艺术形式大观园”、“艺术展览馆”、“艺术故事大联播”等，让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
“回顾拓展八”中的“交流平台”，一是在课文中找出些联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会；二是结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
“日积月累”安排的是16个成语。
习作编排的教学内容，让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品，以此作为感性的材料，撰写作文。
二、单元训练点落实本单元四篇课文均与艺术有关，其中两篇运用了虚实结合的写作手法，把看见的和想象的内容有机地融合在了一起，对于这一训练重点，我们可以层层深入，从“指导学习——自主学习——模仿写话——自学研讨”四个步骤进行学习内化。
24年北师大版秋季五年级上册数学《整理和复习》教学设计
1.教师支持：
-定期组织教师培训，提升教师对教材的深入理解和对教学方法的创新能力。
-建立教师交流平台，鼓励教师之间分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
2.学生支持：
-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，如课后辅导、学习小组等。
-对于表现优秀的学生，提供拓展学习的资源和机会，如数学竞赛、研究项目等。
八、教学延伸
1.家校合作：教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生在校的学习情况，鼓励家长在家中关注孩子的学习进展，协助孩子进行有效的整理和复习。
2.校外实践：鼓励学生将所学的数学知识应用到日常生活中，如购物时进行价格比较、计算折扣，旅行时规划路线和时间等，以此增强学生的实践能力和数学应用意识。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
三、课后反思
1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获和成长。
3.教师根据课后反思，调整教学策略，为下一节课做好准备。
四、教学评价
1.过程性评价：
（1）观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极思考、主动交流。
十三、教学展望
1.教师应继续关注学生的个性化需求，提供更加个性化的教学支持。
2.结合现代教育技术，探索更多创新的教学方法和学习工具，以提高教学效率和学习兴趣。
3.强化数学与其他学科之间的联系，设计跨学科的教学活动，培养学生的综合素质。
4.持续关注学生的长期发展，不仅注重知识的传授，更注重能力的培养和情感的熏陶。
（2）关注学生在解决问题时的思维过程，是否能够运用所学知识。
（3）评价学生在合作学习中的表现，是否能够有效沟通、互相帮助。
《第八次 》课文优秀教学设计优秀8篇
《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。
2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入，回顾主要内容。
1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。
2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。
（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。
学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。
2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。
4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
”（1）读词语“结了断，断了结”。
你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。
（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。
）（3）分组朗读句子，齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。
5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。
《8 从猜想到验证》教学设计2024-2025学年科学一年级上册苏教版(2024)
1. 教师提问：“今天我们学习了什么内容呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 学生回答问题，教师结合学生的回答进行总结。
“今天我们学习了《8 从猜想到验证》，我们了解了从猜想到验证的基本步骤，学会了设计实验来验证猜想，还通过实际操作体验了科学探究的过程。希望同学们在今后的生活中，能够善于观察，敢于猜想，勇于验证，成为一名小小的科学家。”
2. 每个小组派代表汇报实验结果和结论。
3. 教师对学生的汇报进行评价和总结。
七、拓展延伸（设计意图：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的科学探究精神。）
1. 教师提出一些生活中的问题，让学生进行猜想和验证。例如：“为什么冰会融化？”“为什么铁会生锈？” 等。
2. 教师鼓励学生在课后继续进行科学探究，尝试用从猜想到验证的方法解决生活中的问题。
教具准备
1. 教师准备：多媒体课件、一些简单的实验材料（如气球、塑料棒、纸屑等）、实验记录表。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、笔记本。
教学过程
一、导入新课（设计意图：通过有趣的现象引发学生的好奇心，导入新课。）
1. 教师展示一个摩擦起电的实验，用塑料棒摩擦头发后，能吸引纸屑。
2. 教师提问：“同学们，你们看到了什么现象？你们觉得这是为什么呢？”
板书设计
8 从猜想到验证
一、猜想与验证的概念
二、案例分析
三、设计实验
四、进行实验
五、分析结果，得出结论
教学反思
在本节课的教学中，通过案例分析、设计实验、实际操作等活动，让学生深入理解了从猜想到验证的科学探究过程。学生在课堂上表现出了较高的积极性和参与度，能够大胆提出猜想，并尝试设计实验进行验证。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生设计实验方案时，部分学生的思路不够清晰，需要教师进一步引导；在实验操作过程中，个别学生的操作不够规范，需要教师加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学思维能力和实验操作能力，提供更多的机会让学生进行实践探究。同时，我也将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在科学学习中获得更多的乐趣和成长。
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《回顾·拓展八》教学设计
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）
3．全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，
并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
[设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
]
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）
2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学
语文。
[教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。
]
日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
）
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
[教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。
通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。
]
成语故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。
（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。
）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
[教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
]。