《行动学习报告》编写模板课件
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行动学习方法PPT幻灯片
• 高级：设计、推动并参与项目实施过程，确保取得成 效－－组织层面
12
第二步：组建团队
– 5.外援 为小组学习与研讨提供专业知识与技术补充 • 专业领域的专家和领导 • 临时提供或帮助收集信息资料的人
• 一个项目主题可以1个核心小组(团队)，也 可以多个核心小组(分课题层面)。核心成员 可根据需要再设立行动学习小组(子课题层 面)
实施计明确会议内容目标与方1陈述与支持2学习与分享3集体研讨有关问题制定下一步行动计划回顾总每月12次每次1网络学习交流17围绕子课题组建子课题小组18专题组分课题一行动学习小组分课题二行动学习小组分课题三行动学习小组明确子课题及子课题组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题7行动学习小组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题7行动学习小组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题8行动学习小组子课题7行动学习小组孙课题1行动学习小组孙课题2行动学习小组孙课题3行动学习小组孙课题4行动学习小组孙课题5行动学习小组27个课题组27个课题组19第三步中的关键点行动学习实施过程的本质
18
明确子课题及子课题组
专题组
分课题一 行动学习小组
子课题1行动学习小组 子课题2行动学习小组 子课题3行动学习小组 子课题4行动学习小组 子课题5行动学习小组 子课题6行动学习小组 子课题7行动学习小组
分课题二 行动学习小组
子课题1行动学习小组 子课题2行动学习小组 子课题3行动学习小组 子课题4行动学习小组 子课题5行动学习小组 子课题6行动学习小组 子课题7行动学习小组
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第二步：组建团队
– 5.外援 为小组学习与研讨提供专业知识与技术补充 • 专业领域的专家和领导 • 临时提供或帮助收集信息资料的人
• 一个项目主题可以1个核心小组(团队)，也 可以多个核心小组(分课题层面)。核心成员 可根据需要再设立行动学习小组(子课题层 面)
实施计明确会议内容目标与方1陈述与支持2学习与分享3集体研讨有关问题制定下一步行动计划回顾总每月12次每次1网络学习交流17围绕子课题组建子课题小组18专题组分课题一行动学习小组分课题二行动学习小组分课题三行动学习小组明确子课题及子课题组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题7行动学习小组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题7行动学习小组子课题1行动学习小组子课题2行动学习小组子课题3行动学习小组子课题4行动学习小组子课题5行动学习小组子课题6行动学习小组子课题8行动学习小组子课题7行动学习小组孙课题1行动学习小组孙课题2行动学习小组孙课题3行动学习小组孙课题4行动学习小组孙课题5行动学习小组27个课题组27个课题组19第三步中的关键点行动学习实施过程的本质
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明确子课题及子课题组
专题组
分课题一 行动学习小组
子课题1行动学习小组 子课题2行动学习小组 子课题3行动学习小组 子课题4行动学习小组 子课题5行动学习小组 子课题6行动学习小组 子课题7行动学习小组
分课题二 行动学习小组
子课题1行动学习小组 子课题2行动学习小组 子课题3行动学习小组 子课题4行动学习小组 子课题5行动学习小组 子课题6行动学习小组 子课题7行动学习小组
行动学习的课件.ppt
第二阶段
17
企业
……
文化
• 行动学习已 融入日常工作 中
• 成为公司核 心文化之一
……
第三阶段
行动学习的推广
六年以来，下属公司、各部门、项目部、 甚至跨部门之间都不同程度的应用行动学习 法分析、解决各自存在的问题，取得良好成 效。
18
行动学习的阶段性成果
组
业绩提升
织
发
展
战略提升
结果 提升
过程 改善
行动学习法
1
目录
1. 行动学习的来源 2. 行动学习的理论基础 3. 行动学习的定义与特点 4. 行动学习的五类重要应用
5. 行动学习的六个要素 6. 行动学习的七个关键步骤 7. 一次研讨会的组织 8. 行动学习的整体管理
2
1、行动学习的来源
行动学习的发明者和最初设想 行动学习在20世纪末的发展
•针对能够改变的事 •描述性的而非评价性的 •以自己的名义反馈 •小组成员的反馈说明了
什么
26
六个要素之五：学习承诺
学习承诺：
•开放的心态 •视不同观点为学习机会，而非对立 •勇于质疑别人 •适时引入新理论 •将集体经验提升为理论的勇气和能力
27
六个要素之六：付诸行动
小组
质疑与 反思的 过程
问题
降价是我们这个行业取胜的唯一手段。
举例
消费者调查显示价格是影响购买的最重要的因素. 过去5年采取的降价促销策略一直很成功。
最近我们通过产品和服务质量的提升,在没有 降低价格的情况下,实现了销售的大幅度提升。
消费者选择性价比高的产品而不是选择低价格 的产品。
24
六个要素之四：催化师
小组
质疑与 反思的 过程
17
企业
……
文化
• 行动学习已 融入日常工作 中
• 成为公司核 心文化之一
……
第三阶段
行动学习的推广
六年以来，下属公司、各部门、项目部、 甚至跨部门之间都不同程度的应用行动学习 法分析、解决各自存在的问题，取得良好成 效。
18
行动学习的阶段性成果
组
业绩提升
织
发
展
战略提升
结果 提升
过程 改善
行动学习法
1
目录
1. 行动学习的来源 2. 行动学习的理论基础 3. 行动学习的定义与特点 4. 行动学习的五类重要应用
5. 行动学习的六个要素 6. 行动学习的七个关键步骤 7. 一次研讨会的组织 8. 行动学习的整体管理
2
1、行动学习的来源
行动学习的发明者和最初设想 行动学习在20世纪末的发展
•针对能够改变的事 •描述性的而非评价性的 •以自己的名义反馈 •小组成员的反馈说明了
什么
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六个要素之五：学习承诺
学习承诺：
•开放的心态 •视不同观点为学习机会，而非对立 •勇于质疑别人 •适时引入新理论 •将集体经验提升为理论的勇气和能力
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六个要素之六：付诸行动
小组
质疑与 反思的 过程
问题
降价是我们这个行业取胜的唯一手段。
举例
消费者调查显示价格是影响购买的最重要的因素. 过去5年采取的降价促销策略一直很成功。
最近我们通过产品和服务质量的提升,在没有 降低价格的情况下,实现了销售的大幅度提升。
消费者选择性价比高的产品而不是选择低价格 的产品。
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六个要素之四：催化师
小组
质疑与 反思的 过程
教师行动学习PPT课件
2.基于案例的载体学习
教师职业生涯与知识结构变化
专家教师
经验教师
职初教师
原理知识（学科的原理、规则，一般教学法知识） 案例知识（学科教学的特殊案例、个别经验） 策略知识（运用原理于案例的策略，核心是反思）
● 教师职业生涯有走向成熟与追求卓越的两次跨越
● 案例成为联结教师成长各阶段的纽带（主题、细节、
• 学科教学的统领性观念
① 【学科内容的知识】中小学一门学科的内容、方法和性质的知识 ② 【教学目的的知识】 在不同年级水平上最有学习价值的知识
• 特定知识内容的学与教
① 【学生理解的知识】学生对特定内容容易理解或误解的知识（提高效率 的奥秘）
② 【内容组织的知识】 特定内容来龙（生长点）去脉（包括应用）及横向 联系的知识
1.课堂分析简史——从工程式研究 到文化生态的整体研究
上世纪60年代 教师条件——学生结果
大样本相关统计 （如美国考尔曼报告）
增生“第三空间”
优秀教师善于在常规行 为中生成问题域，凭着大脑
a5=12 a6=68 a7=2280 …… an=1=Ca2 n+2
惊人的增长速率
资源再投入和在能力极限边 缘工作，解决拓展性的新问 题，在合作中建构新知，缩 小未知区，促进他们的专业 发展。
二. 行动学习的范式革新 与文化渊源
1.行动学习——教师教育的范式革新
① 玻璃棒、粉笔、细 沙柱、玻璃细管、宣纸 插入有色液体中
② 用放大镜观察“能爬 高”物品的共同特征
观察与分类：科学探究的 第一步，分成“能爬高”、 “不能爬高”两类
找原因：“小孔”、“缝 隙”，这就是“毛细现象”
③ 有学生发觉：管子越 细、缝隙越小，爬得越高， 能否做做试验？
行动学习介绍ppt课件
10
行动学习（三）
• 行动学习是一个从自己行动中学习的过程，行动学习的关 键原则：每一个人都有潜能，在真正“做”的过程中，这 个潜能会在行动中最大限度地发挥出来。
11
行动学习（四）
• 行动学习基于这样的前提，没有一种“学习”可以离开 “行动”，没有一种冷静审慎的“行动”可以离开“学 习”。
12
行动学习（五）意见。25行动学习项目成功案例分享
项目流程
26
行动学习项目成功案例分享
案例二：规范某电器公司仓储管理的方法、理念 项目目标
✓ 仓库场所的布置 通过物料使用分析的过程，分析物料种类、使用情况, 储存要求内容，合理有效的使用仓库空间，从而为公司的物料管理建立基 础平台。
✓ 储存的注意事项 通过科学合理的对物料的分析，设定不同物料的储存条 件，建立适当合理的仓储品管系统。
✓ 课程开发 专业指导某公司内部讲师队伍完成课程开发，设计开发3门标准 化课程：《关键销售技能》《投诉处理技巧》《情绪管理》。
✓ 培训 使内部讲师能就研发的三门课程进行独立授课。 ✓ 制度梳理 为某公司的内部讲师4个管理制度进行评估，提出建设性意见并
最终形成书面报告。 ✓ 后备讲师选拔 协助某公司开展后备讲师选拔工作，为他们提供专业的评选
核心竞争力
增进组织共识与对话能力
行动
反思
分享
开放的、持续改进与创新的组织文化
19
行动学习项目实施流程
前期调研
提取问题并 收集背景资料
确定项目发起 人及小组成员
学习相关工 具和方法
制定行动计划 并推进实施
项目发起人 决策方案
项目成果展示
小组成员解 决实际问题
20
行动学习项目实施流程
行动学习（三）
• 行动学习是一个从自己行动中学习的过程，行动学习的关 键原则：每一个人都有潜能，在真正“做”的过程中，这 个潜能会在行动中最大限度地发挥出来。
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行动学习（四）
• 行动学习基于这样的前提，没有一种“学习”可以离开 “行动”，没有一种冷静审慎的“行动”可以离开“学 习”。
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行动学习（五）意见。25行动学习项目成功案例分享
项目流程
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行动学习项目成功案例分享
案例二：规范某电器公司仓储管理的方法、理念 项目目标
✓ 仓库场所的布置 通过物料使用分析的过程，分析物料种类、使用情况, 储存要求内容，合理有效的使用仓库空间，从而为公司的物料管理建立基 础平台。
✓ 储存的注意事项 通过科学合理的对物料的分析，设定不同物料的储存条 件，建立适当合理的仓储品管系统。
✓ 课程开发 专业指导某公司内部讲师队伍完成课程开发，设计开发3门标准 化课程：《关键销售技能》《投诉处理技巧》《情绪管理》。
✓ 培训 使内部讲师能就研发的三门课程进行独立授课。 ✓ 制度梳理 为某公司的内部讲师4个管理制度进行评估，提出建设性意见并
最终形成书面报告。 ✓ 后备讲师选拔 协助某公司开展后备讲师选拔工作，为他们提供专业的评选
核心竞争力
增进组织共识与对话能力
行动
反思
分享
开放的、持续改进与创新的组织文化
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行动学习项目实施流程
前期调研
提取问题并 收集背景资料
确定项目发起 人及小组成员
学习相关工 具和方法
制定行动计划 并推进实施
项目发起人 决策方案
项目成果展示
小组成员解 决实际问题
20
行动学习项目实施流程
《行动学习法》课件
人工智能与行动学习的结合
数据驱动决策
利用人工智能技术分析大 量数据，为行动学习提供 更具针对性的问题解决方 案。
自动化流程管理
通过人工智能技术实现行 动学习过程的自动化管理 ，提高学习效率和质量。
智能辅助决策支持
借助人工智能技术为学习 者提供智能化的决策支持 ，提升问题解决能力。
感谢您的观看
THANKS
项目管理与执行
行动学习法在项目管理与执行中的应用，能够提高项目团队 的执行力和问题解决能力。
案例分析：某软件开发企业采用行动学习法进行项目管理， 通过团队协作和问题解决流程，确保项目按时交付，提高客 户满意度。
个人发展与职业规划
行动学习法在个人发展与职业规划中的应用，可以帮助个 人实现自我提升和职业成长。
VS
团队协作
行动学习法强调团队协作，需要学习者之 间建立良好的合作关系，共同完成学习任 务。
学习者的参与度与动力问题
激发兴趣
为了提高学习者的参与度和动力，需要选择学习者感兴 趣的主题和内容，激发他们的学习兴趣和热情。
奖励机制
可以建立一定的奖励机制，对表现优秀的学习者给予适 当的奖励和激励，提高他们的积极性和参与度。
提高解决问题的效率。
沟通技巧
在团队决策过程中，学习者应遵循民主集中 制原则，充分讨论、集思广益，以提高决策
的科学性和可行性。
团队决策
学习者需要掌握有效的沟通技巧，如倾听、 表达、反馈等，以确保团队成员之间的信息 交流畅通无阻。
冲突管理
学习者需要学会妥善处理团队内的冲突和分 歧，通过有效沟通、协商和妥协，达成共识 ，推动团队目标的实现。
反思与实践
01
反思过程
行动学习强调反思在个人和组 织成长中的重要性。学习者需 要对自己的行为、决策和结果 进行深入反思，以发现不足和 改进空间。
行动学习授课ppt20120225(修改)
二、行动学习是什么？
什么是行动学习
行动学习是根据个人与组织的需求，以实际问 题为导向，通过团队持续不断地学习、反思与实践， 在解决具体问题的过程中实现个人与组织共同发展 的方法。
在行动学习中，参加者通过解决工作中遇到
的实际问题，反思他们自己的经验，学习别人 的经验。在得到帮助，解决自己问题的同时， 也帮助别人 解决他们的问题，在这一过程中达 到相互学习和促进提高。
负责人
召集人 发起人 问题所有人 催化师 催化师 团队成员、召集 人和催化师
方法及工具
阐述问题及解决问题的积极意义以及实施解决方案的承诺
介绍行动学习原理、要素、过程及研讨工具 团队成员学习实践催化技巧 制定详细的行动学习计划
行动学习计划模板
制定行动学习契约
•初步明确问题
团队成员
行动学习契约
阶段成果
•初步掌握行动学习方法及技巧 •行动学习计划 •行动学习契约
学风建设是干部教育培训的重要职责
要弘扬理论联系实际之风。 要把用科学理论解决现实问题， 作为学风建设的重点。 要加强对实际问题的研究。干部 要带着问题参训，联系实际研讨， 进行理论思考，寻求用新理论、 新知识破解难题的途径和办法。 ——李源潮
在当前的培训中存在的问题。
第一，在培训的需求上，缺乏针对性 第二，在培训的观念上，呈现滞后性
行动学习介绍
中组部全国组织干部学院 东 海 2012年2月
主要内容
一、为什么是行动学习？ 二、行动学习是什么？ 三、我们要用行动学习做什么？
教育培训的针对性
干部教育培训是否有针对性？
一般和较差 42% 很有针对性 和有针对性 58%
对学风的评价
对当前学风问题的评价？
行动学习汇报_搞定执行力(PPT34页)
摆症状，明确问题并确定目标 1
典型 案例
• 业务流程未遵循
《新样机开发》文件完成评审，申购OA 流程完成建立，并与相关部门沟通达成执 行。五月财务接连退回几份报销单据，退 单理由：流程勾选“易耗”，报销单后附 设备入库单错误，财务告知报销部门原因 后，对方还很不以为然的说“我又不知道 这个规定，又没人告诉我”。
• 由于电脑软件问题 打开OA文件出错
• 流程制定评审不充 分，部分流程复杂， 繁琐
• 离职人员工作交接 不全面
• 自身对5S管理认识 不足职责&义务
• 部门内部自我监督 不足，培训没有落 实到每个基层员工
• 标准比较粗狂，细 节的指导性不强
• 短期内看不到5S管 理带来的效益，导 致持续性差
删除不相关原因 3
• 工艺SOP规定成摆设
v 1A组装线，4条产线理线工序使用的工 具有差异（①塑胶棒②铁镊子③塑胶镊子 ④竹镊子），而SOP上规定的辅助工具为 竹镊子。从效果上看除了铁镊子，其他工 具都可以适用，但从规则方面评判这就是 违规。
该款耳机近期出现芯线漆包层破导致短路 问题客诉，有可能是因此所致。
狼也，狠狠盯住一个目标，锲而不舍，用心专一，不达目的，誓不罢休
1、会议应邀者常以各种理由推脱或安排 他人代替，而代替者有无法100%承担其角 色，导致会议进程拖延，会议决议传递不 到位等；
2、会议的决议在会上或会议纪要发出后 不进行确认或反馈，到了遗留事项时间节 点跟踪时，就以会议上没有说明，没有印 象，我不是负责人等理由推脱。
• 5S现场维护不持续
公司一直在推行5S管理，就自身部门来 说现在虽然有一定的效果，但持续性不强。 例如生产工具划定好了区域摆放得整整齐 齐，过不了几天又随处可见。现状：只要 没有人监督就出现反复。而恰恰是这种反 复，容易造成人为的麻痹，特别是对新员 工来说，本来得到的心理标准被破坏，也 不会有什么不好的后果，久而久之就失去 了执行的维持。
《行动学习专题》课件
工的工作能力和满意度也有所提高。
04
行动学习的优势与挑战
行动学习的优势
实践性强
促进团队合作
行动学习强调在真实的工作环境中解决问 题，使学习者能够将理论知识与实际操作 相结合，提高实践能力。
行动学习通常以小组为单位进行，需要学 习者之间相互协作、共同解决问题，有助 于培养团队合作意识和能力。
提升问题解决能力
组建多元化团队
鼓励不同背景和专业的人员 参与行动学习，发挥各自的 优势，促进跨界合作和创新 。
强化实践与反思
行动学习强调在实践中学习 和反思，通过不断迭代和优 化方案，提高学习效果和问 题解决能力。
建立支持体系
组织应建立完善的支持体系 ，包括资源投入、激励机制 和知识管理机制等，以促进 行动学习的有效应用。
案例一：某企业销售团队的应用
总结词
通过行动学习，销售团队实现了业绩的显著提升。
详细描述
该企业销售团队面临市场竞争激烈、客户反馈不佳等挑战。 通过引入行动学习，团队成员共同分析市场趋势、客户需求 ，制定针对性销售策略，并不断调整优化，最终实现了业绩 的显著提升。
案例二：某企业研发团队的应用
总结词
行动学习助力研发团队突破技术瓶颈。
《行动学习专题》ppt课件
目录
• 行动学习概述 • 行动学习的实施步骤 • 行动学习在企业中的实践应用 • 行动学习的优势与挑战 • 未来展望
01
行动学习概述
行动学习的定义
行动学习的定义
行动学习是一种以解决实际问题为中 心，通过团队协作、反思与实践相结 合的学习方式。
行动学习的核心理念
行动学习强调在解决问题的过程中， 通过实践、反思、再实践的循环， 断积累经验和提升能力，同时促进团 队协作与知识共享。
04
行动学习的优势与挑战
行动学习的优势
实践性强
促进团队合作
行动学习强调在真实的工作环境中解决问 题，使学习者能够将理论知识与实际操作 相结合，提高实践能力。
行动学习通常以小组为单位进行，需要学 习者之间相互协作、共同解决问题，有助 于培养团队合作意识和能力。
提升问题解决能力
组建多元化团队
鼓励不同背景和专业的人员 参与行动学习，发挥各自的 优势，促进跨界合作和创新 。
强化实践与反思
行动学习强调在实践中学习 和反思，通过不断迭代和优 化方案，提高学习效果和问 题解决能力。
建立支持体系
组织应建立完善的支持体系 ，包括资源投入、激励机制 和知识管理机制等，以促进 行动学习的有效应用。
案例一：某企业销售团队的应用
总结词
通过行动学习，销售团队实现了业绩的显著提升。
详细描述
该企业销售团队面临市场竞争激烈、客户反馈不佳等挑战。 通过引入行动学习，团队成员共同分析市场趋势、客户需求 ，制定针对性销售策略，并不断调整优化，最终实现了业绩 的显著提升。
案例二：某企业研发团队的应用
总结词
行动学习助力研发团队突破技术瓶颈。
《行动学习专题》ppt课件
目录
• 行动学习概述 • 行动学习的实施步骤 • 行动学习在企业中的实践应用 • 行动学习的优势与挑战 • 未来展望
01
行动学习概述
行动学习的定义
行动学习的定义
行动学习是一种以解决实际问题为中 心，通过团队协作、反思与实践相结 合的学习方式。
行动学习的核心理念
行动学习强调在解决问题的过程中， 通过实践、反思、再实践的循环， 断积累经验和提升能力，同时促进团 队协作与知识共享。
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自采 水果 销售 占比 低
供应 商
操作者
促销
项目改进方式
方式一、 方式二、 .....
项目改进过程描述
项目改进结果输出
温馨提示： 建议采用图表、数据等横向或纵向对比阐述结果输出。
பைடு நூலகம்
项目体会和经验分享
体会:
经验分享:
附录
附录一： 附录二： 附录三： 附录四：
Thanks!
“行动学习”项目名称：
姓名：
单位：
天虹商场股份有限公司
时间：
RAINBOW DEPARTMENT STORE CO., LTD.
项目行动方案
行动方案名称 帮带教练 项目开始时间 请填写行动方案名称 所在部门 项目结束时间 项目配合部门 项目持续总时间
项目所要达到的目标描述（财务、非财务、对相关指标的影响） 请对项目开展前现状、需采用哪些措施、达到怎样的目标进行较详细描述（需可量化） 资源需求（预算） 哪些物料？所需的费用预算？ “行动学习” “行动学习”里程碑描述 里程碑日期
X7：***
X10：***
X8：*** X9：***
针对每个步骤进行详细的调查，找出其中的相关因素
因果原因分析
可参照下图，寻找问题产生的根源：
商品价格
价格策略 价格贵
商品品种
品项缺失 对顾客需求的适宜性
商品质量
口感 外观 规格
配合度 采购规模 可供商品品 种数 诚信
促销能力 主动性 专业技能
吸引力弱 力度不适宜 形式单一 促销活动少
时间 可量化/任务为导向的描述
项目描述
项目名称：
项目描定义：
.....
项目改进基础与项目来源
项目改进基础：
项目来源：
项目改进目标
项目改进目标： 1、 2、 3、 .....
流程图
流程图，可参照下图：
输入 X11:*** X12:***
X1：*** X2：*** X3：*** X4：*** X5：*** X6：***