2016信息技术培训记录
教师信息技术培训记录(共)
介绍如何使用多媒体制作软件（如Adobe Captivate、Articulate Storyline等）制作生动有 趣的课件，增强课堂教学效果。
网络教学资源搜索与整合
演示如何利用搜索引擎和学术数据库查找和整合优质的网络教学资源，为教师备课提供有力 支持。
互动交流环节精彩瞬间
01
改进措施及建议收集
为了增加培训过程中的互动和实践机会，培训机构可以 采用小组合作、案例分析等教学方式，鼓励参训教师积 极参与讨论和分享经验。
针对参训教师提出的技术难题和培训需求，培训机构可 以组织专业人员进行深入研究和探讨，提供更加个性化 的解决方案和培训内容。
为了提供更好的后续支持和服务，培训机构可以建立完 善的学员档案和跟踪机制，定期与参训教师保持联系并 提供必要的帮助和指导。同时，还可以利用网络平台提 供在线答疑和交流机会，方便参训教师随时解决遇到的 问题。
ERA
参训教师自我评价报告
大部分参训教师认为通过培训， 自己的信息技术水平得到了提升， 能够更熟练地使用多媒体设备和
教学软件。
部分教师表示，在培训过程中遇 到了一些技术难题，但通过与其 他教师的交流和探讨，最终得以
解决。
还有一些教师提出，希望未来能 够增加更多关于信息技术与教学 整合方面的培训内容，以更好地
03
在线教学策略与技巧
讲解在线教学的策略、方法和技巧，如如何激发学生的学习兴趣和积极
性、如何进行有效的在线互动和交流等，提升教师在在线教学方面的能
力。
03
培训过程纪实
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
理论学习环节回顾
信息技术基本概念
2016信息技术培训记录
信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间地点参加对象培训人员培训过程记录<一>制作课件的完整过程：◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇使用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源<二>课件制作要防止出现以下几种现象：1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。
）2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。
（课件界面不要太过花哨，要关注细节。
）3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。
即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。
）<三>制作软件介绍在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。
比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上百度网直接搜索。
<四>PPT中插入flash动画简单方法就是制作课和教学播放的电脑中都安装“flash插件和助手”，操作起来很方便。
1、下载“flash插件和助手”；2、安装“flash插件”；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf）<五>资源准备1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。
信息技术综合实践记录
一、实践背景随着信息技术的飞速发展，我国教育领域对信息技术的需求日益增长。
为了提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我国教育部门高度重视信息技术与教育教学的深度融合。
本人在此背景下，参与了一次信息技术综合实践活动，旨在提高自身信息技术素养，提升教育教学水平。
二、实践内容1. 参加信息技术培训本次实践活动中，我参加了学校组织的信息技术培训。
培训内容主要包括：计算机基础知识、网络技术、多媒体制作、教育信息化资源建设等。
通过培训，我对信息技术有了更深入的了解，为后续实践奠定了基础。
2. 教育信息化资源建设在培训过程中，我了解到教育信息化资源建设的重要性。
为此，我积极参与学校教育信息化资源建设，收集整理了大量的教学资源，包括课件、教案、教学案例等。
这些资源为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教育教学质量。
3. 多媒体教学设计为了提高课堂教学效果，我尝试运用多媒体技术进行教学设计。
在实践过程中，我结合课程特点，制作了多媒体课件，并在课堂教学中进行展示。
通过多媒体教学，学生们能够更加直观地理解知识，激发了他们的学习兴趣。
4. 网络教学平台应用随着互联网的普及，网络教学平台在教育教学中的应用越来越广泛。
我尝试运用网络教学平台开展教学活动，如在线答疑、作业布置、课堂互动等。
通过网络教学平台，我能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学指导。
5. 信息技术与学科整合为了探索信息技术与学科整合的有效途径，我尝试将信息技术融入各学科教学中。
在实践过程中，我发现信息技术能够有效促进学科知识的传授，提高学生的综合素质。
三、实践成果1. 提高信息技术素养通过本次实践活动，我的信息技术素养得到了显著提高。
我掌握了计算机基础知识、网络技术、多媒体制作等方面的技能，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 丰富教育教学资源在实践过程中，我收集整理了大量的教育教学资源，为学校教育信息化资源建设做出了贡献。
3. 提升课堂教学效果通过运用多媒体技术和网络教学平台，我的课堂教学效果得到了明显提升。
2016信息技术培训记录
2016信息技术培训记录在 2016 年，我有幸参加了一次信息技术培训，这次培训对我来说是一次难得的学习和提升的机会。
它不仅让我接触到了最新的信息技术知识，还拓宽了我的视野，增强了我的实践能力。
培训的第一天，我们首先了解了信息技术的发展趋势。
讲师用生动的案例和清晰的数据，向我们展示了信息技术在各个领域的广泛应用和巨大影响力。
从医疗保健到金融服务，从教育到娱乐，信息技术的触角无处不在，正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。
这让我深刻认识到，掌握信息技术不仅是个人发展的需要，更是适应时代发展的必然要求。
接下来的课程，我们深入学习了计算机基础知识。
从计算机的硬件组成，如 CPU、内存、硬盘等，到软件系统，包括操作系统、应用软件等，讲师都进行了详细的讲解。
通过实际的操作演示和案例分析，我们更加直观地理解了计算机的工作原理和常见故障的排除方法。
在网络技术方面，我们学习了网络的架构、IP 地址的分配与管理、网络安全等重要内容。
讲师强调了网络安全的重要性，提醒我们要时刻保持警惕，防止网络攻击和信息泄露。
同时，我们还进行了网络配置的实践操作，学会了如何搭建简单的局域网和设置网络共享。
数据库管理是培训中的一个重点。
我们学习了数据库的设计原则、数据的存储与检索、数据备份与恢复等知识。
通过实际操作数据库管理系统，如 MySQL 和 SQL Server，我们掌握了创建数据表、插入数据、查询数据、更新数据等基本操作，也了解了如何优化数据库性能，提高数据处理的效率。
编程课程是培训中的一个难点，但也是最具挑战性和趣味性的部分。
我们学习了 Python 编程语言，从基本的语法规则，到函数的定义与调用，再到面向对象编程的概念，逐步深入。
通过编写简单的程序，如计算器、文件处理程序等，我们提高了自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
在培训过程中，讲师们采用了多样化的教学方法，除了传统的课堂讲授，还有小组讨论、案例分析、实践操作等。
小组讨论让我们能够分享彼此的经验和见解，碰撞出思维的火花；案例分析则让我们将所学的知识应用到实际场景中，提高了我们的分析和解决问题的能力；而实践操作则让我们亲身体验了信息技术的魅力，加深了对知识的理解和掌握。
信息技术教育培训活动记录
信息技术教育培训活动记录内容Windows基本操作-鼠标时间2012年9月地点 5.2班教室参加对象全体教师培训人员王建伟培训过程记录一、Window 简介二、Window操作系统基本操作1、鼠标——鼠标是Window系统中最常用的操作工具（1）、鼠标的操作：鼠标分为单击、双击、移动、拖动；单击：选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令；右击：弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同；双击：打开某一窗口或启动运行某一程序；移动：更改鼠标的位置；拖动：改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置；（2）、鼠标状态（常见）：向左的箭头：系统空闲状态；双向的箭头：经常用于改变窗口大小。
小手状：多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。
“I”状：多在文本编辑软件中，指明文字输入状态；沙漏状：系统繁忙状态；信息技术教育培训活动记录内容网络安全时间 2012年12月地点 5.1班教室参加对象全体教师培训人员王建伟培训过程记录网络安全：①浏览器的使用与正常设置② 360安全工具的使用（ARP病毒的防范）③上网下载及安装软件常见应注意事项④ 360浏览器及其它几种常见浏览器⑤网络如果不通原因常见分析与方法信息技术教育培训活动记录内容网络基础时间 2013年3月地点 5.2班教室参加对象全体教师培训人员王建伟培训过程记录网络基础（1）信息的浏览、搜索与下载（2）课件的搜索与下载（3）电子邮件的接收与发送（4）常用软件的下载、安装与使用（5）杀毒工具的安装、使用与升级（6）IE浏览器的修复、上网记录的清理信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间 2013年5月地点 5.1班教室参加对象全体教师培训人员王建伟培训过程记录<一>制作课件的完整过程：◇围绕主题准备资源（文字、图片等）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源<二>课件制作要防止出现以下几种现象：1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
信息技术培训记录[1]
![信息技术培训记录[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/86b6d65a5ef7ba0d4a733bdf.png)
信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地地点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录＜一＞制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地培训良好效果点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬1、键盘（充当“笔”的功能）目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/ 控制键区；数字键区（1）、打字键区打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：字母键：26个、a到Z ,输入英文字母或汉字编码用。
小学信息技术教师编程教学培训记录
小学信息技术教师编程教学培训记录一、培训目的信息技术在现代教育中的重要性不言而喻，为了提高小学教师在编程教学中的水平，本次培训聚焦于小学信息技术教师的编程教学能力提升，旨在让教师掌握编程教学的基本知识和技能，进一步提升他们在信息技术领域的专业能力。
二、培训内容1. 编程教学基础知识在培训的第一阶段，我们首先介绍了编程教学的基础知识。
教师们学习了计算机编程的概念、工作原理以及常见的编程语言。
同时，我们还分享了一些优秀的编程教学资源和工具，帮助教师们更好地理解和应用编程教学。
2. 编程教学案例分析在第二个阶段，我们通过分析一些编程教学案例，让老师们了解不同年龄段学生的编程学习特点和难点。
我们针对每个案例讨论了教学策略和方法，并鼓励教师们根据自己的实际情况进行思考和探索。
3. 编程教学实践操作培训的第三阶段是针对编程教学的实践操作。
教师们分组进行编程项目的设计与实施，运用所学知识和技能，亲自动手进行编程教学。
我们提供了支持和指导，并通过实时反馈帮助教师们进一步提高他们的教学水平。
三、培训收获通过本次培训，小学信息技术教师们取得了丰硕的成果。
首先，他们全面了解了计算机编程和编程教学的基本知识，掌握了常见的编程语言和工具。
这为他们在教学中能够更好地引导学生进行编程学习提供了坚实的基础。
其次，教师们在分析编程教学案例的过程中，深入思考了编程教学的核心问题，对于学生的学习特点和需求有了更深入的理解。
他们通过讨论和研究，发现了一些行之有效的教学策略，并能够根据实际情况进行灵活运用。
最后，通过实践操作环节，教师们不仅增强了自己的动手实践能力，还提高了解决问题的能力和创新思维。
他们在项目设计和实施的过程中，积极尝试新的教学方法和手段，使学生的编程学习更加生动有趣。
四、培训总结本次小学信息技术教师编程教学培训取得了圆满成功。
通过系统的学习和实践，教师们的编程教学能力得到了显著提升，为他们今后的教学工作提供了有力的支持和保障。
信息技术培训记录
用户名:中文姓名.初始密码:111111
培训
效果
良好
信息技术教育培训活动记录
内容
课件上传使用培训
时间
2014年10
培训过程记录
课件上传使用培训
学校网络教学管理平台上传课件（以幻灯片为例）步骤：
一、在IE浏览器中的地址栏输入网址：
（放在学校网站：资源库平台）
2、素材库及课件库
同试题库
3、教师个人专业化发展平台
建立一个教师个人新博客，可以存档教师的资料。
二、校资源库使用讨论
培训
效果
良好
四、点击右边第二栏“创建----课程”，将“学习资源标题中”的“课程”改为课件名“Powerpoint的制作”，选择学科“信息技术”和年级“七年级”，然后“保存”；
五、点击右边第二栏“插入课程元素----（第五项）文件夹”，点击选择课件名“Powerpoint的制作”，然后再点击插入课程元素；接着在“编辑节点标题”中修改“短标题”，将原来段标题“文件夹”改为课件名“powerpoint的制作”，保存；
六、点击在“编辑节点标题”的“文件夹配置”，再点击“打开文件夹”；将鼠标放在右上角的“添加…”选择“上传文件”，点击“浏览”，将自己电脑中想上传的课件找出来后，然后“提交”，向右拉动下面的滚动条找到关闭上传文件界面的“x”，点击关闭；
七、点击右边第一栏“编辑器”中的“发布”，然后选中发布的课件名字，再点击发布，完成整个上传过程；
信息技术教育培训活动记录
内容
瑞博教学学平台使用
时间
2014年9月
地点
机房
参加对象
全体教师
培训人员
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8、创建一个新文档
9、文档的打开和关闭
10、编辑文字
11、拼写和自动更改
12、查找和替换
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Word的使用（2）
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程记录
一、编辑文档格式
1、设置文字格式
2、设置段落格式
3、设置页面的格式
二、打印文档
1、打印预览
1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。）
2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。
（课件界面不要太过花哨，要关注细节。）
[Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向电脑打入命令后，电脑并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。
[Ctrl]控制键盘：2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用
2、应用程序的安装，启动与卸载
（1）、安装
安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。
（2）、启动
启动程序的方法有多种：若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。
（2）、卸载
卸载程序也有多种方法：从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；此外找到程序的安装位置，直接删除。
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
电脑快捷键
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
1、键盘（充当“笔”的功能）
目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/控制键区；数字键区
（1）、打字键区
打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：
字母键：26个、a到z ,输入英文字母或汉字编码用。
<四>PPT中插入flash动画
简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。
1、下载“flash插件与助手”；2、安装“flash插件”；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf）
<五>资源准备
1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Word的使用（1）
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
1、Microsoft Office XP中文版介绍
2、Office XP特性简介
3、安装Office XP
4、Office XP应用程序的启动和退出
5、Word 2003的基本操作
6、Word 2003中文版功能简介
信息技术教育培训活动记录
内容
课件制作
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
<一>制作课件的完整过程：
◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源
<二>课件制作要防止出现以下几种现象：
3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）
4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。）
<三>制作软件介绍
在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索indow系统中最常用的操作工具
（1）、鼠标的操作：鼠标分为单击、双击、移动、拖动；
单击：选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令；
右击：弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同；
双击：打开某一窗口或启动运行某一程序；
移动：更改鼠标的位置；
拖动：改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置；
（2）、鼠标状态（常见）：
向左的箭头：系统空闲状态；
双向的箭头：经常用于改变窗口大小。
小手状：多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。
“I”状：多在文本编辑软件中，指明文字输入状态；
沙漏状：系统繁忙状态；
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Windows基本操作-键盘
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
（2）、键盘状态：
Num Lock灯亮：开启数字键区
Caps Lock灯亮：字母键输入大写
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Windows基本操作-窗口对象
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
Window窗口对象简介
（1）、种类：普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。
（2）、组成：标题栏、菜单菜、工具栏、状态栏、地址栏、工作区，窗口边框。
2、两种打印方式
3、打印到文件
4、镜像打印
5、打印选项简介
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Word的使用（3）
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
一、视图和文档结构
1、八种视图简介
2、编辑标准
3、建立文档目录
4、自动编写摘要
二、编辑表格
1、创建表格
2、单元格操作
3、表格操作
4、格式化表格
5、插入图表
①浏览器的使用与正常设置
②360安全工具的使用（ARP病毒的防范）
③上网下载及安装软件常见应注意事项不通原因常见分析与方法
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
Windows基本操作-鼠标
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
一、Window简介
二、Window操作系统基本操作
Word进阶
1、插入数学公式
2、图示操作
3、域操作
4、宏操作
5、邮件合并
6、批注和修订文档
7、引用操作
8、Web初步应用
培训
效果
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程记录
1、“我的电脑”程序的使用
我的电脑是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。“我的电脑”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。核心功能是组织和管理磁盘文件。如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。
数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。
符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+ -？！等。其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。
空格键：1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。
[Shift]上档键：2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或
符号键，输入的是这引键位上面的符号；
2、抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。
3、视频文件：可用屏幕录像软件录制。可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
（2）、功能键区
101键盘共设置了从F1到F12共12个功能键，这些键的功能一般总是由应用程序决定。
（3）、游标/控制键区
游标/控制键区集中在键盘右中侧，14个。各键功能如下：
[→]：光标右移。[←]：光标左移。[↓]：光标下移。[↑]：光标上移。
[Insert]:插入键，插入字或汉字。[Delete]:删除键，删除字符或汉字。
记录
键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具
（1）、键盘的操作：键盘的操作可分为两种。
一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字；
一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；Alt+F4-关闭当前窗口；Crtl+A-选择所有内容；Alt+Tab-不同应用程序间切换。
培训
效果
信息技术教育培训活动记录
内容
多媒体课件技术
时间
地点
参加对象
培训人员
培训过程
记录
1、多媒体课件制作中的新软件、新技术的介绍；
2、多媒体课件制作软件和特点、素材的收集与加工；
3、PPT2007重点讲述与PPT2003的差别、以及与课件制作相关的新技术的使用。