地理教案教学设计旅游地理全套教案
人教版旅游地理教案
人教版旅游地理教案【篇一：选修三旅游地理5.1 设计旅游活动教案】普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动课时安排：2课时教学目标：1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则教具准备：各种图片、图表教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合教学过程第一课时一、了解旅游者的出游愿望和能力〔一〕旅游者的主观愿望从主观上来说，个人的兴趣〔旅游动机〕和爱好〔旅游偏好〕不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
1．旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。
从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论：〔1〕旅游动机受哪些因素的影响？〔2〕同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化？1〕每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息〔大众媒介的宣传广告、口碑等〕的强烈影响。
《旅游地理》全套教案
《旅游地理》全套教案教案一：旅游地理的介绍教学目标：1.了解旅游地理的概念和研究内容。
2.学习旅游地理的重要性和作用。
教学重点：1.旅游地理的概念和研究内容。
2.旅游地理的重要性和作用。
教学难点：旅游地理的重要性和作用。
教学过程：一、导入（5分钟）利用世界地图和图片导入，引起学生的兴趣。
二、概念解释（10分钟）1.旅游地理的概念：旅游地理是研究旅游活动在地理空间上的分布规律、地理环境对旅游的影响以及旅游对地理环境的影响的学科。
2.旅游地理研究内容：旅游地理主要包括旅游资源、旅游市场、旅游区域、旅游规划和旅游管理等方面的内容。
三、旅游地理的重要性（15分钟）1.旅游地理的经济作用：旅游业是新增长点和发展动力，对经济发展和就业创造了很大的贡献。
2.旅游地理的社会作用：旅游活动促进了不同文化的交流和融合，增强了人们的认识和理解。
3.旅游地理的环境作用：旅游活动对自然和人文环境都产生着影响，需要进行科学与合理的规划和管理。
四、课堂练习（10分钟）请学生回答以下问题：1.旅游地理的研究内容有哪些？2.请列举旅游地理的经济作用和社会作用。
五、拓展延伸（10分钟）请学生自行查找资料，了解中国的旅游地理情况，并分享自己的发现。
六、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调旅游地理的重要性。
教学反思：通过本节课的学习，学生对旅游地理有了初步的了解，同时也了解到旅游地理的重要性和作用。
在教学过程中，可以加入一些实例和图片，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生积极参与课堂练习，加深对旅游地理的理解。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅游地理的基本概念和主要内容；（2）掌握旅游资源的分类和特点；（3）了解旅游活动的主要形式和旅游市场的基本构成；（4）学会运用地理视角分析旅游现象和问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析旅游资源的空间分布；（2）运用实地考察、调查等方法，了解旅游活动的实际情况；（3）运用比较、归纳等方法，分析旅游现象和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理学科的兴趣和热情；（2）增强保护旅游资源、维护旅游环境的责任感；（3）提高与人沟通、合作的意识。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：（1）旅游地理的定义；（2）旅游地理的研究对象和内容；（3）旅游地理与地理学其他学科的关系。
2. 旅游资源：（1）旅游资源的分类；（2）旅游资源的特点；（3）旅游资源的评价和保护。
3. 旅游活动：（1）旅游活动的定义和分类；（2）旅游活动的基本要素；（3）旅游活动的组织与管理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅游地理的基本概念；（2）旅游资源的分类和特点；（3）旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成。
2. 教学难点：（1）旅游地理的研究方法和实地考察；（2）旅游资源的评价和保护；（3）旅游活动的组织与管理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类和特点等；2. 直观教学法：展示地图、图片等资料，帮助学生观察和分析旅游资源的空间分布；3. 实地考察法：组织学生进行旅游实地考察，了解旅游活动的实际情况；4. 小组讨论法：分组讨论旅游现象和问题，培养学生的合作意识。
五、教学安排1. 课时：本章共计4 课时；2. 教学过程：（1）第1 课时：讲解旅游地理基本概念，展示相关地图和图片；（2）第2 课时：讲解旅游资源的分类和特点，进行实地考察；（3）第3 课时：讲解旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成；六、教学内容4. 旅游市场：（1）旅游市场的定义和构成；（2）旅游市场需求与供给的分析；（3）旅游市场的开发与营销。
(完整版)中国旅游地理教案
（五）旅游资源赏析
1、旅游资源美感分析
2、如何欣赏旅游资源
三、关于中国旅游地理
（一）中国旅游地理研究内容
（二）中国旅游地理研究意义
讲授 多媒体教学
作业和思考题：
1、什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？对旅游资源应该如何进行评价？
2、学习《中国旅游地理》的意义？
小结：完成绪论教学，这是《中国旅游地理》课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础概念和基本原 理。
教学重点及难点：
教学重点：熔岩地貌成因及类型、海岸地貌分类 教学难点：流纹岩地貌、丹霞地貌成因
教学基本内容
方法及手段
三、熔岩地貌
（一）熔岩地貌成因及类型
1、 成因
2、 类型：火山锥、堰塞湖、火口湖、熔岩台地、熔岩隧道、“地下森 林”
（二）在我国典型分布
1、 东北地区2、云南腾冲3、台湾大屯
四、海岸地貌
授课时间
第3周 第3、4节
课次
5
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：第二节 ：我国地貌景观主要类型 一、花岗岩地貌 二、岩溶地貌.
教学目的、要求：熟悉花岗岩地貌概念，了解其分布、成因、特点；掌握岩溶地貌成因及类
型及在我国的分布。
教学重点及难点：
教学重点：岩溶地貌在我国的分布 教学难点：岩溶地貌成因及类型
小结：坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，理论与实际相结合，对学好中国旅游地理很重要， 对学生将来的从业也很重要。
授课时间
第2周 第1、2节
课次
3
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：二、关于旅游资源
三、关于中国旅游地理
中国旅游地理教案
中国旅游地理教案教案目的：通过本教案的教学，孩子们将能够了解中国的地理特点和主要旅游地点，同时培养他们的地理意识和跨文化认知能力。
教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的地理特点，包括地形、气候等。
3. 熟悉并能够描述中国的主要旅游地点。
4. 培养学生的地理意识和跨文化认知能力。
教学重点：中国的地理特点和主要旅游地点。
教学准备：1. 中国地图2. 图片或视频素材，展示中国的不同地貌和旅游地点。
3. 文字材料，介绍中国的地理特点和旅游景点。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师出示中国地图，引导学生了解中国的位置和边界，以及中国与其他国家的接壤关系。
教师可以用简单的语言解释中国的地理位置。
第二步：地理特点（15分钟）教师向学生介绍中国的地理特点，包括地形和气候。
教师可以使用图片或视频素材，让学生直观地了解中国的山脉、平原、河流等地貌特点，并交流讨论这些地貌特点对中国人民和发展的影响。
第三步：主要旅游地点（30分钟）教师给学生介绍中国的主要旅游地点，可以选择一些有代表性和知名度高的景点进行介绍，比如长城、故宫、天安门广场、西湖等。
教师可以讲解景点的地理位置、历史背景、文化意义和特色风景，并展示相关的图片或视频素材。
第四步：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一处自己感兴趣的旅游地点，在小组内合作，收集有关该地点的更多信息，并准备一个短暂的口头报告。
学生可以通过图书馆或互联网等渠道获取相关资料，包括地理特点、历史背景、人文景观等。
第五步：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们选择的旅游地点，并分享他们收集到的信息。
教师引导学生在听取其他小组的报告后进行总结和讨论，学生可以分享自己对中国地理和旅游的认识和感受。
扩展活动：1. 给学生布置写一篇关于中国一个旅游地点的短文的作业，要求他们使用自己的话语描述该地点的地理特点、历史文化和个人体验。
2. 学生可以在课后选择一个自己感兴趣的中国旅游地点，通过网上搜索或阅读相关书籍，进一步深入了解该地点的地理和文化特点，并制作一份简单的展示材料。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国旅游资源的分布特点；（2）掌握旅游地理的基本概念和旅游活动的主要类型；（3）学会分析旅游景观的开发与保护。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析我国旅游资源的地理分布；（2）以小组合作的形式，调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施；（3）运用所学知识，为当地旅游资源开发提出合理化建议。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理的兴趣和热爱；（2）增强保护旅游资源的意识；（3）提高审美情趣，树立正确的旅游观。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：旅游、旅游资源、旅游活动、旅游者、旅游业等。
2. 旅游资源的分类：自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源等。
3. 旅游景观的欣赏：自然景观、人文景观、民俗景观等。
4. 旅游活动的类型：观光旅游、休闲旅游、度假旅游、探险旅游、宗教旅游等。
5. 旅游地理案例分析：某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国旅游资源的分布特点、旅游地理的基本概念、旅游活动的类型及旅游景观的欣赏。
2. 教学难点：旅游资源的评价、旅游活动的规划与组织、旅游景观的开发与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
2. 案例分析法：分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
3. 小组讨论法：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
4. 实践活动法：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国旅游资源的图片，引发学生对旅游地理的兴趣。
2. 讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
3. 分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
4. 小组讨论：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
5. 实践活动：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
《旅游地理》优秀教案
《旅游地理》优秀教案《旅游地理》优秀教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《旅游地理》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《旅游地理》优秀教案1课时安排：1课时教学目标：辩证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用和负面影响。
教学重点：旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用。
教具准备：自制图表、图片等教学方法：导思——点拨、启发式教学一、拉动经济发展旅游业被称为“朝阳产业”。
从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱之一。
（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。
说明：①国际旅游是指跨越国家或地区的旅游活动。
发展国际旅游可利用旅游资源和旅游设施，通过旅游服务而获取外汇。
②世界上许多国家，如西班牙、瑞士、奥地利、泰国等，都将旅游创汇作为外汇收入的主要来源。
③我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
改革开放后，我国入境旅游蓬勃发展，旅游的发展给国家带来大量的外汇收入。
我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径国内旅游作为一项消费活动，可以把居民手中的部分消费资金（货币）回笼到国家手中，既能减轻商品市场的压力，又能刺激旅游者新的需要，促进生产的发展。
旅游已不再是少数人的特权和奢侈品，而成为拉动我国经济发展的重要途径。
（3）带动相关产业的发展。
说明：旅游业的发展是建立在物质资料生产和发展的基础之上。
同时，旅游业的发展又为相关行业提供了广阔的市场需求，能直接或间接带动交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业的发展。
因此，旅游业是“一业依百业…一业带百业”的行业。
思考举例说明旅游业与其他行业之间“一业依百业…一业带百业”的关系。
点拨：旅游业是综合性和关联性很强的产业。
首先，旅游业的发展需要依靠其他行业的发展，例如没有完善的交通运输网就不能有蓬勃发展的旅游业；其次，旅游业的发展也促进了其他行业的发展，例如旅游业带动了交通运输业、餐饮等服务业、商业的发展，宾馆饭店的修建等。
中国旅游地理教学设计
中国旅游地理教学设计教学设计：中国旅游地理一、教学目标：1.了解中国的旅游地理概况，包括地理位置、地貌特征、气候条件等。
2.了解中国的主要旅游景点，并能够分辨其所属的地理区域。
3.提高学生对中国旅游资源的认识和欣赏能力，培养学生的旅游兴趣和文化素养。
二、教学内容：1.中国的地理位置和地貌特征。
2.中国的气候条件和影响。
3.中国的主要旅游地区及其特点。
三、教学过程：1.热身引入：教师通过展示中国地图，引导学生回顾中国的地理位置，并向学生提问，中国的地理位置对旅游资源有什么影响？2.观察探究：教师将引导学生从地理位置、地貌特征和气候条件三个方面，观察中国的旅游地理特点。
3.学习知识：a.地理位置和地貌特征：教师通过讲解中国的地理位置和地貌特征，引导学生了解中国的地理背景。
例如，中国位于亚洲东部，陆地面积较大，南北跨度广，东西相对狭窄；中国地貌多样，包括高山、平原、盆地、丘陵和台地等。
b.气候条件和影响：教师通过讲解中国的气候条件，包括季风气候、干湿气候、寒温带气候和热带气候等，引导学生了解气候对旅游资源的影响。
例如，南方的雨季适宜观赏瀑布和溪流，北方的寒冷冬季适宜观赏冰雪景观。
c.主要旅游地区及其特点：教师通过讲解中国的主要旅游地区，包括北方的北京、西安、南方的上海、杭州、西南的成都、云南等，并结合图片和视频，向学生展示这些地区的美景和特点。
同时，教师引导学生分析和总结这些旅游地区的地理特点，例如，北京拥有丰富的历史文化遗产，上海是中国的经济中心，成都以美食和熊猫闻名等。
4.进一步发展：教师组织学生进行小组讨论，探讨中国的旅游资源如何与地理特点相互关联，并请学生向全班分享他们的学习心得和触动。
5.综合应用：教师设计旅游线路图，包括中国的北方、南方、西南三个地理区域，让学生根据所学地理知识，将不同的旅游景点标记在地图上，并解释其所属地理区域。
6.总结回顾：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调中国的旅游地理特点以及旅游资源与地理特点的关系。
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古人曾留下这样一副对联,极言黄山峰石的奇绝:“人间有石皆奴仆，天下无山可弟兄。”黄山群峰之间怪石星罗棋布,形态各异,名物状景，惟妙惟肖。前人谓黄山石“有一石皆可名一物。”黄山石之怪还在于它往往有“移目换彩”“移步换形”之妙。
黄山的怪石是在奇峰的基础上，通过外力
的风化和侵蚀作用而形成的。
云海
“黄山自古云成海”,黄山云海缥缈,瑰丽壮观，气象万千。黄山一年之中有25０多天有云雾，有“十日九云烟”“山色去来云”之说。
随季节而变化的自然景观
北方山水风景——夏季;南方千米以上高山——夏季（此季节雨水多，云雾多,景色丰富且有变化，兼收避暑之效）;北国风光——冬季
随天气而变化的自景观
泰山观日出——凌晨;黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴（既可观云海，又可观日出日落）
特定时间出的自然景观
钱溏江大潮——农历八月十八观大潮;青海湖候鸟——五月；大理蝴蝶会——三月；海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾淞——特定的气象条件
4．领悟自然与人文的和谐
①我国自然风景区最大特色之一——自然景观和人文景观融为一体
Ａ．寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体,使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。
寺庙与塔
寺庙
塔
地理位置
位于山麓、山谷、山间小盆地的茂林中
在湖光山色的低山丘林地区,小山岗的脊线上或山麓湖边
（2)人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。
２.我国的世界遗产
（1）我国主要世界遗产的分布
遗产性质
遗产项目
所在省级行政区
世界自然遗产
九寨沟风景名胜区
四川
黄龙风景名胜区
四川
云南三江并流保护区
云南
武陵源风景名胜区
湖南
世界文化遗产
长城——八达岭
长城——山海关
长城——嘉峪关
北京
河北
甘肃
明清故宫——北京
黄山云雾多是由特殊的自然条件造成的。黄山属于亚热带季风气候,雨量充沛；山高谷深,林木繁茂，日照时间短,湿度大，水汽多，容易成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大,水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变幻诡谲。
温泉
与诸多名山相比，黄山因有温泉而备受游人青睐,因此有“五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉”之说。
黄山四绝
现象
成因
奇松
黄山松是黄山特有的树种,生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，遍布于山巅峰峦之间。黄山松依山势而长，形态有立、有卧、有仰，还有异体同干。正所谓黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇”。黄山的松树以其顽强的生命力与奇异的姿态闻名于天下。
黄山松生存于高峰悬崖之上,那里岩石坚硬，土壤贫瘠。然而，黄山松根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植。悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性,加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生,树冠扁平。
旅游地理》全套教案（人教选修３）
课时安排:４课时
教学目标:
一、旅游资源的类型与分布
1.旅游资源的内涵,旅游资源的多样性
2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别
３.我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值
二、旅游资源的综合评价
1．旅游景观的观赏方法
2．旅游景区的景观特点及其形成原因
３．旅游资源开发条件评价的基本内容
在我国古代园林建设:要求再现自然(“虽由人作,宛自天开”)。
我国北方园林与南方园林的对比
北方皇家园林
南方私家园林
建筑特色
规模宏大。建筑色彩浓重，以红黄为主色调
规模较小。建筑色彩素淡，以黑白为主色调
自然与人文的和谐
显示出皇权的尊荣富贵,又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映
迎合园主追求闲适宁静的心理需要，又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体
明清故宫——沈阳
北京
沈阳
莫高窟
甘肃
秦始皇陵及兵马俑坑
陕西
周口店北京人遗址
北京
承德避暑山庄及周围寺庙
河北
曲阜孔林、孔府、孔庙
山东
武当山古建筑群
湖北
布达拉宫历史区
西藏
丽江古城
云南
平遥古城
山西
苏州古典园林
江苏
颐和园
北京
天坛
北京
大足石刻
重庆
青城山——都江堰
四川
皖南古村落——西递、宏村
安徽
龙门石窟
山西
明清皇家寝陵——明十三陵
3．旅游开发过程中的环境保护措施
本讲重点:旅游资源的类型与旅游资源的综合评价
本讲难点：旅游资源的综合评价及旅游规划
考点点拨：
第一课时
一、现代旅游
１．现代旅游的特点
（1）旅游主体的大众化
（2)旅游形式的多样化
(3)旅游空间的扩大化
(4）旅游目的的娱乐化
2．现代旅游的基本要素——食、宿、行、游（核心）、购、娱
公共设施:主要包括水、电、交通、邮政、通信等
配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。
五、我国的旅游资源
1．丰富多彩的旅游资源
(1)自然旅游资源:以山水风光最为重要。
①五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山
四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山
②安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。
黄山温泉终年喷涌，水洁明净,可饮可浴。温泉的热量主要来自地球内部。当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表,就形成了温泉。
《红楼梦》中大观园入园处
隔景法
利用墙、廊、树篱、殿堂等将景物分隔为不同的景区,以增加曲折、层次,丰富景观层次和旅游者的想像
苏州园林
框景
用门框、窗框、洞框作为取景的画框,把景象框限在从框中看到的范围内,优化组合审美对象，达到纯真、精炼、集中的景观美
苏州园林
借景
借园外风景来衬托本园的景色,以扩大园境
西湖借“三面云山一面城”；颐和园借四山宝塔
②人文旅游资源,又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。
３．旅游资源的特性
(1）多样性
(2）非凡性：与同类地理事物与现象比较
（３）可创造性:主要针对人文景观
(４）永续性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性
四、旅游资源开发条件的评价
1.资源价值
桂林的芦笛岩溶洞பைடு நூலகம்
一线天
瀑布
尼亚加拉瀑布(加、美两国间，伊利湖与安大略湖之间）、莫西奥图尼亚瀑布(赞比亚、津巴布韦两国间,赞比西河上)、黄果树瀑布（贵州境内，北盘江上）
适当距离仰观
②角度
③动态：对于山水有机组合的景观，可乘船（筏)沿水路观赏两岸风景。
常见景观欣赏角度、动态把握
景观类型
景观举例
观赏位置选择
二、现代旅游对区域发展的意义
1．拉动经济发展
(1)发展国际旅游，能够增加国家外汇收入
(2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径
(3)带动相关产业的发展
（4）促进区域经济的发展
2.促进社会文化繁荣
（1)促进国民素质和生活质量的提高。
（２）提供大量就业机会。
（3）促进文化交流。
３．影响区域环境
补充：我国古典园林造园理念是“虽由人作,宛自天开”,强调人工建筑与自然环境相互交融，人工美与自然美合为一体。
(2)古建筑美:主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。
（３）自然景观中的人造景物（如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等)
３．自然美与人工美的统一
二、旅游景观欣赏的方法
1．选择观赏位置
明清皇家寝陵——明孝陵
明清皇家寝陵——明显陵
明清皇家寝陵——清东陵、清西陵
明清皇家寝陵——盛京三陵
北京
北京
湖北
河北
辽宁
云冈石窟
山西
庐山国家公园
江西
高句丽王城、王陵及贵族墓葬
吉林、辽宁
世界文化与自然遗产
泰山
山东
黄山
安徽
峨眉山——乐山大佛
四川
武夷山
福建
(２）对世界遗产的开发与保护原则——保护第一
第二课时
江河湖海
洞庭湖、长江、滇地
位置较高的亭台楼阁（岳阳楼一岳阳，黄鹤楼——武汉，滕王阁一南昌,大观楼一昆明）之上俯览远望
湖沼池塘
济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖
多低临水面建亭、榭、廊，水边铺小路近观俯视
山水有机组合景观
漓江山水、长江三峡
乘船(筏)沿水路观两岸风景
２．把握观赏时机
景观类型
景观举例及其最佳观赏时机
（1)评价旅游资源的质量:主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有,人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。
①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因
②科学价值
③历史文化价值——主要指人文景观而言
④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。
3．抓住景观特色
①做好景观观赏前的准备工作
②观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等方面保持一定的节奏,将观赏与思考结合起来。
③园林景观的常用构景手法
构景手法
做法与效果
举例
主
配
主景
鲜明突出是园林整体效果成败的关键
故宫以太和殿、孔府以大成殿为主景，其余为配景