第二节节约与保护水资源
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
湘教版地理选择性必修第三册 第二章 第二节 水资源与国家安全(含答案)
第二节水资源与国家安全课后篇巩固提升必备知识基础练1.我国水资源短缺的原因主要有()①我国水资源的总量少②我国水资源时空分布不均③部分地区水污染十分严重,为水质性缺水④人口激增和经济发展,对水资源需求量越来越大A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④:我国水资源时空分布不均;部分地区水污染十分严重;人口激增和经济发展,对水资源的需求量越来越大。
2.华北地区缺水的自然原因有()①河川径流季节变化大②降水稀少,蒸发量大③多年平均径流总量不足④工农业发达,需水量大A.①②B.①③C.②③D.③④,降水季节变化大,河川径流季节变化大,多年平均径流总量不足。
读图,完成3~4题。
3.西藏西部诸河流域地下水资源总量最小的原因是()A.利用量大B.雪线上升,融雪量减少C.降水量最小D.降水量小于蒸发量4.与洞庭湖流域相比,太湖流域地下水资源总量较小的原因是()A.降水量小B.地下水使用量大C.支流少D.渗漏多3题,对比分析多年平均降水量图与地下水资源总量图可知,西藏西部诸河流域地下水资源总量最小,主要是因为其降水量最小。
故选C。
第4题,太湖流域的多年平均降水量与洞庭湖流域相差不大,但太湖流域地下水资源总量约为洞庭湖流域的五分之一,主要是因为太湖流域经济发达,城市、人口众多,地下水使用量大。
故选B。
4.B读图,完成5~7题。
5.由图可知,解决我国水资源短缺的重点是()A.工业节水B.生活节水C.农业节水D.生态节水6.我国农业灌溉用水利用率较低,原因是我国主要的灌溉方式为()A.漫灌B.滴灌C.喷灌D.根灌7.下列解决水资源短缺的措施中,不属于节流措施的是()A.改进灌溉技术B.提高水的重复利用率C.提高公民节水意识D.海水淡化5题,由图可知,我国农业用水占用水总量的64.6%,因此农业节水是解决我国水资源短缺的重点。
第6题,漫灌是我国主要的灌溉方式,由于渗漏和蒸发,灌溉用水利用率较低。
第7题,海水淡化属于开源措施。
星球版中考地理 教材系统复习 8年级上册 第三章 中国的自然资源
10．(2021·南充) 阅读图文资料，完成下列各题。 材料一 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于 2021 年 5 月 14 日上午在河南省南阳市主持召开推进南水北调后续工程高质量发展 座谈会并发表重要讲话。他指出我国基本水情一直是夏汛冬枯、北缺南 丰，水资源时空分布极不均衡。他强调，南水北调工程事关战略全局、 事关长远发展、事关人民福祉，应重视节水治污，坚持先节水后调水、 先治污后通水、先环保后用水。
材料二 如图为我国水资源、土地资源及人口分布图 材料三 如图为南水北调工程示意图
(1)“南水北调”反映了我国水资源具有__空空间间__上分布不均的特点。 (2)结合材料二分析，我国水资源缺乏最严重的地区是_北_北方方__地区。 (3)结合材料三，调水线路中东线、中线、西线三条线路相比较，_西_西__ 线施工难度最大，南水北调主要是将_长_长江江__流域的水调往西北地区和 华北地区。 (4)联系我国城市、人口、工业分布的相关知识，分析比较由东线和中线 分别调往北京、天津等地的水资源，受污染较小的是_中_中__线调来的水。
(5)下列有关“南水北调”工程说法正确的是
①缓解了北方地区水资源紧张状况
②促进了北方地区经济的可持续发展
③改善了北方地区的生态环境
④从根本上解决了北方地区的缺水问题
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
( A)
11．★(2020·天水)读图甲、乙，完成下列各题。
(1)图甲中①和⑤代表的径流带分别是_丰_丰水水__带和_缺_缺水水__带。 (2)南水北调中线方案由汉江上游的_丹_丹江江口口__水库引水，经郑州、石家 庄等城市一直流向_北_北京京__、天津。 (3)南水北调工程解决我国水资源_空_空间间__分布不均的问题。
商务星球版八年级地理上册期末知识点复习总结
星球版八年级地理上册知识点总结第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域一、地理位置优越1、地理位置：半球位置：东半球，北半球。
纬度位置：大部分处于北温带，南部部分位于热带/亚热带。
海陆位置：亚欧大陆东部，东临太平洋。
2、位置的优越性：p33、扩展，地理位置的不足二、疆域辽阔1、面积：960万平方千米，世界第三2、领土四至：东：乌苏里江西：帕米尔高原北：漠河以北黑龙江（53°N南：曾母暗沙3、陆地大国p5：国界线2.2万多千米，14个陆上邻国4、海洋大国p6：临海，渤海黄海东海南海内海：渤海，琼州海峡6个隔海相望国三、行政区域1、行政级别我国实行三级分区制度：（1）.省级行政区（2）.县级行政区（3）.乡级行政区2、省级行政区的构成和数量首都4个直辖市5个自治区2个23个省，共34个首都北京3、省级行政区域P9表格（1）名称（2）、位置（3）、轮廓（4）、简称（5）、行政中心记忆口诀：东北三省黑吉辽，北部边疆内蒙古。
黄河中下六省市，晋冀豫鲁和京津长江中下七省市，鄂湘赣皖苏浙沪。
南部沿海七省区，琼台港澳桂粤闽。
西南云贵川渝藏，西北陕甘青宁新。
4、省区之最①纬度最高的省：黑龙江省②纬度最低的省：海南省③跨经度最广的省：内蒙古自治区④跨纬度最广的省：海南省⑤北回归线自西向东穿过的省：云南省（云或滇）、广西壮族自治区（桂）、广东省（粤）、台湾省（台）第二节众多的人口一、人口最大的国家1、人口数量：位居世界第一，总计约14亿2、人口增长特点：p11人口基数大，增长速度快3、人口政策：我国人口基本政策是实行计划生育。
基本内容是控制人口数量，提高人口素质。
具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。
4、人口问题：p13人口过多带来的问题：资源短缺；环境污染、破坏严重；住房困难；交通拥挤；失业人口增多等二、人口分布东多西少：1、人口分布p14①人口东多西少：东部人口占94%；西部人口仅占6%。
原因：东部地形以平原、丘陵为主，湿润多雨，交通便利，经济发达；而西部高原、山地多，干旱少雨，交通不便，生产力低。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源DDT素材新人教版选修1(new)
以 对抗人类由于人口无节制增长而对自然界无休止的掠夺。基于此，许多国家立令禁止使用DDT等有机氯杀虫剂。 由于在全世界禁用DDT等有机氯杀虫剂，以及在1962年以后又放松了对疟疾的警惕，所以，疟疾很快就在第三世界国家中卷土重来。今天，在发展中国家，特 别是在非洲国家，每年大约有一亿多的疟疾新发病例,大约有100多万人死于疟疾，而且其中大多数是儿童.疟疾目前还是发展中国家最主要的病因与死因，这除 了与疟原虫对氯奎宁等治疗药物产生抗药性外，也与还没有找到一种经济有效对环境危害又小能代替DDT的杀虫剂有关。基于此,世界卫生组织于2002年宣布，重新启用DDT用于控制蚊子的繁殖以及预防疟疾，登革热，黄热病等在世界范围的卷土重来.
疾邮票。这是最多国家以同一主题，同时发行的邮票.在该种邮票中，许多国家都采用DDT喷洒灭蚊的设计。 也就是在1962年，美国海洋生物学家Rachel Carson在其发表著作《寂静的春天》中高度怀疑，DDT进入食物链，最终会在动物体内富集，例如在游隼、秃头鹰和鱼鹰这些鸟类中富集。由于氯化烃会干扰鸟类钙的代谢，致使其生殖功能紊乱,使蛋壳变薄,结果使一些食肉和食鱼的鸟类接近灭绝。一些昆虫也会对DDT逐渐产生抗药性、
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DDT有较高的稳定性和持久性，用药6个月后的农田里,仍可检测到DDT的蒸发。DDT污染遍及世界各地。从漂移1000公里以远的灰尘以从南极溶化的雪水中仍可检测到微量的DDT。一般情况下，非农业区空气中的DDT的浓度范围为小于1～2。36×10—6ng/m³,农业居民区其浓度范围为1～22×10—6ng/m³,在开展灭蚊喷雾的居民内DDT的浓度更高，据记录高达8。5×10-3mg/m³。
密度：1.55(25℃)
稳定性：DDT化学性质稳定，在常温下不分解.对酸稳定，强碱及含铁溶液易促进其分解。当温度高于熔点时，特别是有催化剂或光的情况下，p，p'—DDT经脱氯化氢可形成DDE。
第二节 爱护水资源【教学设计、知识点、习题、答案】
第二节爱护水资源第1课时水体污染的危害●课标要求通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。
●课标解读1.通过“日本水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例掌握重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
2．知道哪些物质能够污染水体，认识水污染造成的危害。
●教学地位水污染是日常生活中常见的问题之一，也是与每个人的健康息息相关的问题，本节主要通过典型案例介绍水污染的危害。
涉及化学学科内容相对较少，主要是帮助学生认识水污染的危害，形成爱护水资源，节约用水的意识。
●新课导入建议数据显示，目前全国七大水系中已有一半以上河段水质受到污染，全国1/3的水体不适合鱼类生存，1/4的水体不适合灌溉，90%的城市水域污染严重，50%的城镇水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用，南方城市总缺水量的60%～70%是由于水源污染造成的。
哪些物质会污染水质？水污染又有哪些危害？让我们通过本节学习了解相关知识。
●教学流程设计步骤1：课前自主预习，初步认识水体污染的危害。
⇒步骤2：提出问题：你认为教材图4—18、图4—19和图4—20想告诉我们什么？你从图片中看到什么？想到什么？⇒步骤3：学生思考、讨论、发言：略。
(参考：仅存有限的洁净之水，是盛载地球人的生命之舟，破坏、污染水资源，就是在制造倾覆灭顶之灾；与一条条江河水系被轻易地污染相比，保护和利用好每一滴洁净的水离我们更近；爱护水资源就是爱护生命……)⇒步骤4：提出问题：你了解水体污染的种类和危害吗？⇓步骤7：检验测评，课后巩固。
⇐步骤6：课堂小结，常见水体污染的原因和危害。
⇐步骤5：布置任务：将学生分组，每一个小组介绍一种类型的水体污染，如重金属污染、植物营养物质污染、石油污染、农药污染等，可以不限于教科书中的内容。
还可以布置学生进行角色扮演活动，如体验水俣病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。
1.围的生态平衡遭到破坏。
星球版地理八年级上册《第二节节约与保护水资源》说课稿1
星球版地理八年级上册《第二节节约与保护水资源》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节《节约与保护水资源》是地理课程的重要组成部分。
本节课的主要内容是让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的利用与保护方法，培养学生的节约用水意识。
教材通过生动的案例、丰富的图表和务实的建议，使学生能够深入理解水资源的重要性，自觉地参与到水资源的节约与保护中来。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的水资源有一定的了解。
但他们对水资源的认识大多停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，由于生活环境的差异，学生对水资源的利用与保护的体验也不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和实践经验，引导学生从实际出发，深入探讨水资源的节约与保护问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的利用与保护方法，提高节约用水的意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的状况，水资源的利用与保护方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解水资源的重要性，自觉参与到水资源的节约与保护中来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图表、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生了解我国水资源的状况，引发学生对水资源的思考。
2.案例分析：介绍一些水资源利用与保护的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，就水资源利用与保护的问题展开讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
水务行业水资源节约方案
水务行业水资源节约方案第一章水资源节约概述 (2)1.1 水资源节约的意义与现状 (2)1.1.1 水资源节约的意义 (2)1.1.2 水资源节约的现状 (3)1.1.3 水资源节约的目标 (3)1.1.4 水资源节约的任务 (3)第二章水资源节约法律法规与政策 (4)1.1.5 法律法规体系概述 (4)1.1.6 法律法规的主要内容 (4)1.1.7 政策措施概述 (4)1.1.8 政策措施实施 (5)第三章水资源调查与评估 (5)第四章水资源节约技术措施 (7)1.1.9 给排水设备节水技术 (7)1.1.10 农业节水技术 (7)1.1.11 工业节水技术 (7)1.1.12 城市给排水系统水资源循环利用 (7)1.1.13 农业水资源循环利用 (8)1.1.14 工业水资源循环利用 (8)第五章农业水资源节约 (8)1.1.15 农业节水技术概述 (8)1.1.16 主要农业节水技术 (8)1.1.17 农业用水管理概述 (9)1.1.18 主要农业用水管理措施 (9)第六章工业水资源节约 (10)1.1.19 概述 (10)1.1.20 工业节水技术分类 (10)1.1.21 工业节水技术应用 (10)1.1.22 概述 (11)1.1.23 工业用水管理原则 (11)1.1.24 工业用水管理措施 (11)1.1.25 工业用水管理实施策略 (12)第七章生活水资源节约 (12)1.1.26 概述 (12)1.1.27 生活节水器具的分类 (12)1.1.28 生活节水器具的选用与推广 (12)1.1.29 概述 (13)1.1.30 生活用水管理措施 (13)1.1.31 生活用水管理实施策略 (13)第八章城市水资源节约 (13)1.1.32 规划背景与目标 (14)1.1.33 规划原则 (14)1.1.34 规划内容 (14)1.1.35 用水管理现状与问题 (14)1.1.36 用水管理策略 (15)1.1.37 用水管理措施 (15)第九章水资源节约宣传与培训 (15)1.1.38 宣传教育的重要性 (15)1.1.39 宣传教育的主要内容 (16)1.1.40 宣传教育的主要途径 (16)1.1.41 公众参与 (16)1.1.42 节水培训的重要性 (16)1.1.43 节水培训的主要内容 (16)1.1.44 节水培训的主要形式 (16)1.1.45 人才队伍建设 (17)第十章水资源节约效果评价与监督 (17)1.1.46 评价指标体系构建原则 (17)1.1.47 评价指标体系构成 (17)1.1.48 监督管理机制 (18)1.1.49 考核机制 (18)第一章水资源节约概述1.1 水资源节约的意义与现状1.1.1 水资源节约的意义水资源是人类生产生活不可或缺的重要资源，关系到国家经济发展、社会稳定和人民生活质量。
《水资源与国家安全》
西北水窖 地头水柜
(二）水污染问题严重
工业生产
农业生产
生活污水
阅读——中国地表水环境质量标准
我国《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002）规定，依据地表水水域环境功能 和保护目标，我国地表水分为五类:
Ⅰ类主要适用于源头水、国 家自然保护区;Ⅱ类主要适用 于集中式式生活饮用水地表 水源地一级保护区、珍稀水 生生物栖息地、鱼虾类产卵 场、仔稚幼鱼的索饵场等;
活动——巴拉圭河
巴拉圭河是巴拉那河的主要支流，是巴西与玻利维亚、巴拉圭与阿根廷的边界河。 巴拉圭河起源于巴西的马托格罗索州，在阿根廷的科连特斯市北部注入巴拉那河， 全长2549千米。饶鲁河河口与阿帕河河口把巴拉圭河分成上、中、下游。巴拉圭 河从源头至河口间流量季节变化差异显著。2016年7月，巴拉圭与阿根廷边境遭 遇严重干旱，地面龟裂，巴拉圭皮科马约河河水枯竭，原本生活在河水中的鱼类 被晒干，许多哺乳动物因为高温和水资源短缺，也难逃干渴致死的命运。有人认 为，巴拉圭河部分河段干涸与各国协调管理不够也有很大关系。巴拉圭河是南美 著名的国际性河流，但南美各国间多年来对于水的重要性重视不够。
活动——水体富营养化
湖水清澈 健康的生态系统
藻类大量繁殖 水中含氧量下降
1.人类主要通过哪些途径排放富舍氮和磷的污水?
① 生活污水，尤其是厕所排放的废水； ② 畜禽养殖废水，畜禽粪便； ③ 厨余废水，味精废水中氨氮含量很高； ④ 农业废水，大量使用化肥的农田排放的废水； ⑤ 工业废水，化工企业的废水。
大水漫灌
喷灌或滴灌
2.改进陈旧的灌溉系统，发展节水高效的现代灌溉农业和现代旱作农业。 3.加强宣传教育，提高公民节水意识，减少浪费。