新课改教学设计新部编版(英语)
新部编版九年级英语上册(全册)精编教案教学设计
新部编版九年级英语上册(全册)精编教案教学设计一、教学目标1. 帮助学生掌握本册教材中的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的自主研究和合作研究能力。
二、教学内容本教案涵盖新部编版九年级英语上册全册内容。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过任务型活动激发学生研究兴趣，提高研究动力。
2. 查找资料法：鼓励学生积极查找相关资料，扩充知识面。
3. 小组合作法：鼓励学生互相合作，共同完成任务。
四、教学流程Unit 1: My New Teachers1. Listening and Speaking:- 导入新单元主题，引导学生观看相关图片，并进行简短的讨论。
- 给学生听力练，听录音并回答相关问题。
- 学生进行小组活动，讨论并展示自己的新老师。
2. Reading and Vocabulary:- 学生阅读课文，了解文章大意。
- 学生查找生词并掌握词汇表中的单词。
- 学生进行课文中相关单词的应用训练。
3. Grammar and Writing:- 学生研究本单元的语法知识点，并进行相关练。
- 学生根据提供的写作指导，描述自己的新老师。
Unit 2: My New School1. Listening and Speaking:- 导入新单元主题，引导学生观看相关图片，并进行简短的讨论。
- 给学生听力练，听录音并回答相关问题。
- 学生进行小组活动，讨论并展示自己的新学校。
2. Reading and Vocabulary:- 学生阅读课文，了解文章大意。
- 学生查找生词并掌握词汇表中的单词。
- 学生进行课文中相关单词的应用训练。
3. Grammar and Writing:- 学生研究本单元的语法知识点，并进行相关练。
- 学生根据提供的写作指导，描述自己的新学校。
...(继续列举各单元的教学流程)五、教学评估1. 课堂练：针对每个单元的研究目标进行小测验。
2. 作业和报告：要求学生完成相关作业和撰写研究报告，评估学生的研究进展。
部编六年级上册英语全册教案(新)
部编六年级上册英语全册教案(新)教案概述本教案是针对部编六年级上册英语全册的教学安排和指导。
旨在帮助学生掌握英语的基础知识和语言技能，提高他们的听、说、读、写能力。
教学目标1. 培养学生的英语听力和口语表达能力；2. 培养学生的阅读和写作能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力；4. 培养学生的跨文化交流能力。
教学内容本教案涵盖了部编六年级上册英语全册的所有单元和主要话题，包括但不限于：1. 课文研究：学生通过阅读和听力练掌握每个单元的主要课文内容和语言知识；2. 语法研究：学生研究并掌握本册课本中的英语语法规则和句型；3. 词汇积累：学生通过课文和练积累并扩展词汇量；4. 句型训练：学生通过课堂练和口语对话训练掌握不同类型的句子表达方式；5. 听力和口语练：学生通过听力材料和口语对话练提高听说能力。
教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 情景教学法：根据不同的话题和情景设置相关的教学活动，帮助学生在实际交际中使用英语；2. 合作研究法：鼓励学生在小组合作中互相交流和研究，提高学生的合作能力和研究效果；3. 多媒体教学法：利用多媒体资源提供丰富的课堂教学内容，增加学生的研究兴趣和参与度；4. 自主研究法：引导学生主动参与英语研究，培养他们的自主研究能力和探究精神。
教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，教师可以采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和理解程度；2. 作业评定：评估学生完成的课后练和作业的质量和准确性；3. 测试考核：通过定期的测试和考试，评估学生对所学知识的掌握情况。
教学资源1. 部编六年级上册英语教材；2. 多媒体设备和资源；3. 额外的课外练题和资料；4. 学生参考书和研究工具。
教学计划详细的教学计划可根据实际情况和教学进度进行编制，包括每个单元的教学内容、教学活动和评估方式等。
其他注意事项1. 教师应根据学生的实际情况和研究能力，适当调整教学方法和内容；2. 鼓励学生积极参与课堂活动和自主研究，创造良好的研究氛围；3. 鼓励学生多与外国友人交流，提高跨文化交际能力；4. 定期评估和调整教学计划，不断提升教学质量。
部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)
部编人教版三年级下册英语全册教案教学
设计(新教材)
本文档旨在提供一份全面的部编人教版三年级下册英语全册教案教学设计。
材，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
教学目标
- 研究英语基础单词和基本语言表达
- 熟练掌握英语日常生活用语
- 发展学生的英语听、说、读、写综合语言运用能力
- 研究洋话和跨文化交际意识
教学重点
- 本册课文、对话、单词以及跟读版均为新编的内容，教学中需注意新内容的适应性和更新性。
课时安排
教学方法
- 以学生为中心，采用情境导入法，在生活实际中让学生自然
运用英语；
- 采用小组活动、游戏、角色扮演以及多媒体教学等多种形式，充分调动学生的积极性和主动性；
- 采用听说读写等多种方式，让学生全面掌握英语水平；
- 采用多媒体教学、互联网信息技术、跟读版、教学PPT等多种手段支持课堂教学；
以上就是本文档的全部内容，希望能够帮助到您。
如果您在使用过程中有任何问题或疑问，请联系我们，我们将第一时间为您解答。
部编本人教版三年级下册英语全册教案(2023新教材)
部编本人教版三年级下册英语全册教案(2023新教材)课程概述本教案是针对部编本人教版三年级下册英语全册（2023材）的课程安排和教学指导，共有12个单元，每个单元包含听说读写四个方面的训练，内容贴近学生实际生活，强调学生启发式研究，培养学生自主研究能力。
教学目标1. 掌握英语日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。
2. 通过生动有趣的故事和游戏，激发学生研究英语的兴趣。
3. 培养学生听、说、读、写综合能力，让他们在轻松的研究氛围中更好地掌握英语。
4. 培养学生合作意识，通过小组活动及角色扮演等形式，增强学生的团队协作能力。
教学内容Module 1 My Classroom本单元主要通过介绍课堂的物品和规则，让学生了解英语教室里的基本环境和行为礼仪。
重点词汇：desk, chair, teacher, student, open, closeModule 2 My Body本单元主要涵盖身体各部位的英语单词，通过唱歌、跳舞等活动让学生掌握身体各部位的英文表达。
重点词汇：head, shoulder, knee, foot, hand, faceModule 3 My Family本单元主要介绍家庭成员以及家庭用品的英文单词。
通过给学生展示家庭各个角色的形象和家庭的平面图，让学生感受到英语的真实应用场景。
重点词汇：father, mother, sister, brother, sofa, TVModule 4 My Day本单元主要涵盖一天的时间序列和各个时间点的英文表达，让学生初步掌握一天24小时的常规生活动作。
重点词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, take a bath, go to bedModule 5 My Food本单元主要介绍日常饮食中常见的食物和饮料的英语单词，通过跟读和模仿的方式加深学生的记忆。
2023年新版部编版四年级英语下册全册精品教案设计
2023年新版部编版四年级英语下册全册精品教案设计一、教材分析本教案设计是基于2023年新版部编版四年级英语下册教材的精品教案设计。
通过对教材的分析，我们可以了解到以下内容：1. 教材主题：本册教材主要以生活场景为背景，围绕日常生活、学校生活、家庭生活等话题展开。
2. 语言技能：教材的内容涵盖了听、说、读、写等方面的语言技能，旨在培养学生的综合语言能力。
3. 词汇与语法：教材涉及了一定的词汇和语法知识，通过研究教材可以丰富学生的词汇量和语法运用能力。
二、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：- 听：能听懂并理解课文中的基本信息和关键词汇。
- 说：能运用课文中的句型和词汇进行简单对话和表达。
- 读：能正确朗读课文，并理解其中的意思。
- 写：能正确书写课文中的关键词汇和句子。
2. 教学内容和步骤本节课的教学内容主要包括以下几个方面：- 课文内容：通过研究课文《My Family》，让学生了解与家庭相关的词汇和句子。
- 教学步骤：1. 导入新课：通过呈现一张与家庭相关的图片，引导学生讨论与家庭有关的话题。
2. 听和读：教师朗读课文《My Family》，并由学生跟读。
3. 语言操练：教师通过问答、配对等形式，引导学生运用课文中的句子和词汇进行简单对话和表达。
4. 写作训练：教师提供一些关键词汇和句子，要求学生根据课文内容进行书写练。
5. 巩固与拓展：通过游戏、小组活动等形式，巩固学生对课文内容的掌握，并拓展相关的语言知识。
3. 教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 听力评价：通过听力练，评估学生对课文中基本信息和关键词汇的听取和理解能力。
- 口语评价：通过问答、配对等形式，评估学生运用课文中句型和词汇进行简单对话和表达的能力。
- 阅读评价：通过学生的朗读表现和读文理解题，评估学生对课文的阅读能力。
- 写作评价：通过书写练，评估学生书写课文中关键词汇和句子的能力。
三、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：《2023年新版部编版四年级英语下册》。
部编版三年级下册英语教案(含教学反思)
部编版三年级下册英语教案(含教学反思)教案内容本教案适用于部编版三年级下册的英语教学。
下面是具体的课程内容和教学步骤：第一课：Unit 1 My Family- 课程目标：学生能够认识和使用家庭成员的词汇。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并圈出正确的家庭成员名称。
3. 情景对话：分组进行情景对话练，使用正确的家庭成员词汇。
第二课：Unit 2 My School- 课程目标：学生能够认识和描述学校里的不同地方。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示学校地方的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并判断图片与录音是否匹配。
3. 口语练：学生利用学过的词汇描述自己学校里的不同地方。
第三课：Unit 3 My Day- 课程目标：学生能够描述一天的日常活动。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示日常活动的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的词汇填空。
3. 口语练：学生互相描述自己的日常活动。
教学反思本课程采用了多种教学方法，如引入词汇、听力训练和口语练等，帮助学生更好地掌握英语知识。
学生在教学过程中积极参与，表现出了较高的研究热情。
但在教学中，部分学生对一些词汇的发音和使用仍存在困难。
在以后的教学中需要更加关注这些问题，给予学生更多的练和指导。
教学反思的编写可以帮助教师总结教学经验，发现问题并提出改进措施，以提高教学质量。
以上就是部编版三年级下册英语教案及教学反思的内容。
部编版四年级英语下册教案全册
部编版四年级英语下册教案全册第一课
教学目标：
- 了解新的研究内容：介绍家人和朋友。
- 学会使用形容词来描述人物。
- 学会使用简单的句式进行问答。
教学步骤：
1. 导入新课时内容，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 引入新生词，如family、father、mother等，并帮助学生理解词意。
3. 分组活动，学生模仿教师示范，依次介绍自己的家人。
4. 对学生进行角色扮演练，让他们用所学句型进行问答练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用形容词来描述人物。
教学拓展：
- 布置家庭和朋友的描述任务，让学生编写一篇短文介绍自己的家庭和朋友。
第二课
教学目标：
- 学会谈论食物和饮品。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
- 学会使用简单的数字进行数量描述。
教学步骤：
1. 引入新课时内容，让学生说出一些常见的食物和饮品。
2. 研究基本的购物和点餐表达，如"I want"、"How much is it?"等。
3. 研究如何使用简单的数字进行数量描述。
4. 分组活动，让学生模拟购物和点餐场景进行对话练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
教学拓展：
- 布置一次购物和点餐的任务，让学生在家和父母进行真实情境对话。
...
（继续编写教案内容，直到整本教案全册完成）。
2023学年部编版高中英语新教材必修(上)第三单元教学设计
2023学年部编版高中英语新教材必修(上)第三单元教学设计一、单元概述1.1 单元主题本单元主题为“Festivals and customs”，主要介绍世界各地的节日和习俗。
通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的节日庆祝方式，提高跨文化交际能力。
1.2 单元目标本单元旨在帮助学生：- 掌握相关词汇和表达方式；- 能够运用一般现在时和一般过去时描述节日和习俗；- 提高听力、口语、阅读和写作能力；- 增强对文化差异的敏感性。
二、教学内容2.1 教学材料- 教材：部编版高中英语新教材必修(上)；- 辅助材料：多媒体课件、网络资源、相关阅读材料。
2.2 教学内容安排- Lesson 1：节日和习俗的介绍；- Lesson 2：听力练习和文化背景知识拓展；- Lesson 3：口语表达和角色扮演；- Lesson 4：阅读理解；- Lesson 5：写作练习。
三、教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.2 交际型教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的跨文化交际能力。
3.3 合作学习将学生分组，进行小组讨论和合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
四、教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
4.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
4.3 单元测试进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学进度安排5.1 课时安排本单元共计5课时。
5.2 进度安排- 第1周：Lesson 1；- 第2周：Lesson 2；- 第3周：Lesson 3；- 第4周：Lesson 4；- 第5周：Lesson 5、单元总结和测试。
六、教学资源- 多媒体课件；- 网络资源；- 相关阅读材料；- 录音设备；- 测试卷。
七、教学建议- 注重文化背景知识的传授，提高学生的跨文化交际能力；- 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；- 针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度，确保教学质量。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit4 A Social Surney—My Neighbourhood任市中学田先万课型名称:Reading教学内容:高一英语必修（一）Unit4 A Social Surney—My Neighbourhood第2课时Reading and speaking (A Lively City)教学目标:1、语言知识：掌握、理解、运用以下生词、词组和句形词汇：attractive pretty sound bother rent approach gorgeous traffic feel fortunate on the coast put up句型：It’s been six years since we last saw each other.This is the first time I’ve visited your hometown.This is one of the most attractive places I’ve been to.2、语言能力（1）通过课文的学习，进行阅读技巧和速度的训练。
（2）通过阅读，培养学生获取信息、处理和加工信息的能力。
（3）通过话题的讨论，学会用英语表达自己的看法。
3、学习策略（1）通过多种多样的课堂活动，提高学生对英语表达的兴趣和信心。
（2）通过小组活动，提高合作意识。
4、情感态度通过课文的学习，了解祖国的大好河山。
培养热爱祖国、热爱自己的家乡的美好情感。
重点难点:1、掌握出现的描述某一地方的词语结构，学习介绍某个地方的要点和方法；2、能根据文章内容有条理的将夏门的地理位置、气候、城市概况等作简要说明；能写出若干句子对自己的居住地进行地理位置、气候、概况的简要描述。
教材分析:1、这是using language 中的读说写三个部分。
Reading 和V ocabulary 都为写作服务。
第一部分是Reading。
它通过XiaoLi和John Martin之间的对话向读者介绍A Lively City---厦门。
课前要布置学生收集有关厦门的资料，从而获取有关其背景材料。
通过阅读部分让学生了解厦门的地理位置、气候以及鼓浪屿岛，并掌握一定的词汇，为后面的speaking 与writing 做铺垫。
2、本课时选择任务型模式组织教学，每一部分都设定任务，引导学生自主或者合作完成。
让学生主动参与教学活动，成为课堂教学的主体，提高交流合作的能力。
通过任务型课堂教学，可培养学生自主学习能力，让课堂教学不再枯燥无味。
学情分析:1、高一学生，智力发展日趋成熟，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
因此要注重培养学生用英语思维和表达的能力，使学生把语言学习与生活实际紧密联系，培养语言学习的兴趣。
2、学生完成了高中英语前3个模块的学习，具备一定的相互交流能力，他们会在原有课文内容的基础上发挥自己的想象，提出自己的见解，能把知识从课内拓展到课外，会通过多种渠道获取学习资源。
3、学生的基础参差不齐，知识面宽窄不一。
在布置任务时要兼顾各个层次的学生，针对教材提供相关背景资料。
在说和写教学时，要以改变以往单干的学习模式为合作学习模式，这样有利于帮助同伴或向同伴学习，也有利于培养学生的想象力和创造力。
采用小组合作学习形式，课堂上学生活动多了，要注意调控。
教法分析:新课程标准体现“以学生为中心”“以人为本”的教学思想，在教学实践中，要坚持“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重点”的教学策略，结合教材与学生情况，主要采用情景教学法、交际教学法、任务型教学法等，以任务型教学活动为主。
1、情景教学法：在导入时先与学生对话，以拉近与学生的距离。
借助多媒体展示学生熟悉城市或地方的图片，吸引学生眼球，激发学生的兴趣。
让学生了解课文主题——A Lively City增加了课堂教学趣味性，活跃气氛，最大限度地调动学生学习的热情。
2、交际教学法：通过师生、生生间的互动问答，来呈现课文的内容，增加师生交流，为学生创设轻松的语言环境，提高他们的听说能力。
3．任务型教学法：每一教学环节设定任务，让学生通过合作的方式，一起完成教学任务，从而提高教学效果。
学法分析:在教学过程中，教师要“授学生以鱼，还要授学生以渔”，变“要我学”为“我要学”。
让学生“学会”并不难，但让学生“会学”却很难。
因此，在教学中注意培养学生学会记忆，学会阅读，学会运用所学知识表达，学会运用知识写作。
教具准备:多媒体、黑板、录音机等教学步骤:Step1 Warming up1 Before class, ask the students to collect information on the net, or in the library about the city of Xiamen.2 Lead in1) Where do you live?2) Is Chengdu in the west of China?3) Do you know where the ForbiddenCity is?4) What part of China is the city of Xiamen in?And how do you find it?5) What’s the weather like in it,do you know?And the traffic?Today, let’s learn a passage :A Lively CityStep 2 Reading1、SkimmingRead the text quickly and answer the following questions.1)How long have not John Martin and Xiaoli seen each other?2)Where does XiaoLi live?3)Where do they plan to have lunch?2、Scanning1）Read the passage carefully and fill out the form with the characteristics about Xiamen the text introduced.2）Read the passage carefully again and finish Activities 1 and 2 on 33.Then check up the answers with the class.3）Read the text again and choose the best answers.①Xiao Li’s wife bought a beautiful dress in .A.the business districtB.Gulangyu IslandC.the western districtD.the harbour②Xiao Li’s and John Martin will probably .A.bother people around themB.stop driving and have a walkC.rent an apartmentD.swim in the sea③We can know from the text that .A.there are a lot of fish in the seaB.tourists may annoy local peopleC.the weather there is wet in winterD.people there like swimming in the seaStep 3.VocabularyT: While reading, we may meet with some useful words and expressions. Now let’s look at some of them.Activity 31.Find the words and phrases in the passage and discuss the meanings of the words with the partner.2.Choose the correct answers.Activity 4Complete the sentences with the correct form of the words in the box, then.check with partners.1).Try to understand the meanings of these words through the passage.2).Complete the sentences with the correct torm of these words.3).Check the answers with the class.Step 4.Repeat the text on one’s own after readingSuppose you are a guide, how would you introduce Xiamen? Let the students work in paers or groups with the help of the following key words.：Location climate tourists business district western districtStep 5．Language points1.fortunate adj. 幸运的吉祥的The girls are fortunate engough to escape from the burning house.It is fortunate that we can catch the last bus.I was fortunate in hacing such a good teacher.2.approach v＆n 接近靠近道路方法These women played in temperature approaching 37℃.With the approach of war, many villagers left their hometown.This is the only approach to the palace.His approaches to educating children are different from those of my parents.3.It’s been six years since we last saw each other,you know.It is (has been)＋six years＋sinc e＋一般过去式注意：It is three years since I smoked.我戒烟三年了。