信息的输入与输出 教学设计
信息的输入和输出教学设计完整版
信息的输入和输出教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《信息的输入和输出》教学设计一、设计思想与学习目标1.教学设计思想本节课以《中小学信息技术课程标准》中“小学信息技术教育的内容及目标要求”为指导，引导学习者对《信息的输入和输出》进行学习。
由于教材设置中理论课只占1/14，本课是省信息技术教材三年级下册第一课，教学内容是不同类型信息在计算机中传播的方式，信息输入和输出所使用的相应设备。
涉及到的知识及操作内容主要有：了解计算机输入、输出常见信息类型，认识信息输入、输出设备的种类，掌握不同信息对应的输入、输出设备，使用计算机的输入、输出设备进行信息输入、输出操作练习。
因此，本课的教学设计思想是：一切以学生为中心、重点，引导学生积极参与试验过程，关注学习者的讨论、交流、质疑等，要他们会动手做，还要知其然、知其所以然。
通过使用电子白板交互平台，在向学生展示资源的同时，也为教师提供一个教学平台，更为学生提供了一个参与学习的操作平台，使以“学生为主体、教师为主导”的现代教学思想真正得以体现。
2.学习目标（1）知识目标：知道信息无时不有，无处不在；初步了解计算机中信息的传递；了解计算机的常用输入、输出设备。
（2）技能目标：能够准确地对输入输出设备进行分类；动手操作、表达观点的能力。
（3）情感目标：激发学生对信息传递的兴趣，学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
学会与人交流合作，培养团队精神。
二、学习者特征分析教学对象：农村小学三年级学生。
信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
本课主要采用学生在学中做、做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书本和帮助材料的好习惯。
1.知识基础学生初步了解计算机的基本情况，能够初步使用鼠标和键盘。
4.2.1数据的输入与输出 教学设计-高中信息技术粤教版(2019)必修1
课外作业：第三个环节和第四个环节：编写程序和调试运行程序布置为课外练习作业，学生在复习今天所学内容、查阅资料、预习顺序结构相关知识后完成。
练习1：
w1 = input( )
w2 = input( '请输入w2的值：' )
（练习1设计目的：以操作演示的形式，体会input()函数的具体运用，增强知识的直观性，加深学生的印象）
（二）类型转换函数：int()函数、float()函数。
练习2：请手动输入一个数字k的值，并和数字9相加，最后将结果赋值给变量d。(请用Python语言实现)（练习2设计目的：以实际案列讲解类型转换的应用，加深学生对类型转换的理解。）
教学设计
课程基本信息
学科
信息技术
年级
高一年级
学期
高一下学期
课题
数据的输入与输出
教科书
书 名：信息技术 必修1 数据与计算
出版社：广东教育出版社
教学目标
1.掌握input()函数、print()函数、类型转换函数的基本用法。
2. 运用输入输出语句和类型转换解决实际问题。
3. 激发学生学习兴趣，提升信息技术学科素养。
4．两种笔记本各买x本；
5．一共优惠多少元？
第二个环节：设计算法：
根据提炼的五个信息和已有的知识经验得出解题思路。
优惠额 = 数量 * 单价和 * 20%
money x(5+3)(1-80%)
提问：程序运行中，如何控制x的值呢？计算机程序中如何实现数据的手动输入呢？（设计目的：引出数据的输入输出通过函数实现。）
（三）数据的输出：在Python语言中数据输出通过print( )函数来实现，print( )的一般格式为：
第3章 多媒体信息的输入与输出
3.1.2
显卡的基本结构
8．BIOS ROM BIOS ROM又称为基本输入输出系统。它是 一种特殊的存储芯片（ROM），存放生产厂家提 供的硬件图形加速芯片与驱动软件之间的输入、输 出逻辑控制程序，此外，还存放显卡的名称﹑型号
以及显示内存的信息等。BIOS的性能决定了显示
卡硬件与操作系统之间的配合程度，以及能否充分
Geforce 6系列显示芯片分为6200系
列、6600系列和6800系列。
70
Geforce 6800芯片
Geforce 6600芯片
Geforce 6200芯片
71
3.1.4
主流显示芯片组
2．nVIDIA显示芯片 （3）Geforce 7系列 Geforce 7系列是nVIDIA最新发布的 显示芯片，这块基于G 70核心的显示卡被 nVIDIA命名为Geforce 7800。
第3章 多媒体信息的输入 与输出
主讲人：厉青
1
第3章 多媒体信息的输入与输出
本章要点： 1. 显示卡 2. 音频卡 3. 视频编辑卡 4. 常用外部输入输出设备
2
1 什么是显卡
显示卡(又称显示适配器)是显示器与主机通信的控 制电路和接口，作用是控制显示器的显示方式。在显 示器里也有控制电路，但起主要作用的是显示卡。
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VGA 插口
视 频 插口
显示卡的结构
AGP 总 线接口 覆盖散热 片的 图形加速 芯片
VGA Feature 插口
显存
22
3.1.2
显卡的基本结构
一般的显示卡上有显示芯片、显示内存及显示输 出接口（VGA接口、DVI接口和S-Video接口）等 。 1．显示芯片 2．显示内存
计算机中的信息存储及输入和输出
计算机中的信息存储及输入和输出
教学目标：
（1）让学生了解信息存储最小单位“位”和计量单位B、KB、MB、GB及相互间的转换
（2）掌握内存储器和外存储器的概念及区别
（3）掌握内存中的ROM和RAM的特点及不同点
（4）掌握存储器的发展对人类信息存储及信息传播所起的作用
（5）从信息输入输出的角度,了解常见的数字化输入输出设备
教学重点：信息存储各单位间的转换；主要的输入输出设备
教学难点：内外存储器的区别；ROM与RAM的不同点
教学过程：
教师活动
学生活动
一、引入
复习计算机的工作原理及CPU在计算机中的重要性，通过数字化信息，引出计算机另一个重要的部分——存储器。
二、新课
1、信息存储单元
由0和1构成的数字化信息引出信息的最小单位。
1、课堂练习
1）一张的软磁盘，可存放多少字节的信息？
答：*1024*1024≈1500000B
2）我们所用的《高中信息技术》课本约有20万字，这张磁盘放得下吗？
答：200000*2=400000B，这张磁盘约可存放该课本的3倍多的文字容量。
（提问为什么要乘以2）
3）常用的输入和输出设备有哪些？
答：输入设备有键盘和鼠标。
存储容量：内存小，外存大。
断电后：内存RAM中的信息丢失，外存中的信息不丢失。
3、存储器的发展
内存的发展与应用的需要
硬盘的发展与应用的需要
4、输入和输出设备
信息的输入与输出教学设计
第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、游戏导入将全班同学分为4个小组，教师向每个小组第一排的同学展示一句话，而后同时向后传。
最终准确率最高且用时最短的小组获胜。
第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分，最后一名加1分。
教师宣布获胜小组，且提问学生：刚刚我们传递的那句话在信息技术中被称为什么？（信息）教师展示ppt上的信息图片引导学生回忆。
而后引出：那么我们的信息在计算机中又是怎样被传递的呢？二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察ppt上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？（鼠标）②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？（显示器）③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？（键盘）④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音？（话筒）⑤熊猫“咪咪”是通过计算机的什么设备听音乐的？（音响，耳机）6 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（打印机）（对回答的学生教师加以鼓励。
《信息的输入和输出》 导学案
《信息的输入和输出》导学案一、学习目标1、理解信息输入和输出的概念及其重要性。
2、掌握常见的信息输入和输出方式。
3、学会合理选择和运用信息输入输出方式，提高信息处理效率。
二、学习重难点1、重点（1）信息输入和输出的方式及特点。
（2）如何根据需求选择合适的信息输入输出方法。
2、难点（1）理解不同信息输入输出方式在实际应用中的优劣。
（2）培养在复杂情境中灵活运用信息输入输出的能力。
三、知识讲解（一）信息输入1、定义信息输入是指将外部的信息传递到系统内部的过程。
2、常见方式（1）视觉输入我们通过眼睛观察周围的事物，如阅读书籍、观看图片、浏览网页等，获取大量的信息。
视觉输入是我们获取信息最主要的方式之一。
（2）听觉输入倾听他人的讲话、收听广播、欣赏音乐等，都是通过耳朵进行听觉输入。
（3）触觉输入触摸物体的质地、温度、形状等，能让我们获得关于物体的信息。
（4）文本输入通过手动输入文字，如在电脑上打字、在手机上书写短信等，将我们的想法转化为可处理的信息。
3、影响信息输入效果的因素（1）注意力如果注意力不集中，就容易遗漏重要信息。
（2）输入设备的质量例如，清晰的显示屏、高保真的音响设备等能提高输入质量。
（3）输入环境安静、舒适、光线良好的环境有助于更有效地输入信息。
（二）信息输出1、定义信息输出是将系统内部处理后的信息传递到外部的过程。
2、常见方式（1）语言输出包括口头表达和书面表达。
口头表达如演讲、对话；书面表达如写作文章、发送邮件等。
（2）图像输出通过绘制图形、制作图表、展示照片等方式传达信息。
（3）动作输出比如舞蹈、手势等身体动作来表达信息。
3、影响信息输出效果的因素（1）表达清晰性输出的信息要清晰明了，让接收者能够准确理解。
（2）输出方式的选择根据不同的受众和情境，选择合适的输出方式。
（3）情感传递输出信息时所附带的情感色彩会影响接收者的感受和理解。
（三）信息输入与输出的关系1、相互依存信息输入是输出的基础，没有足够的输入，就难以有高质量的输出；而输出又能促进输入，通过输出可以发现输入的不足，从而有针对性地进行更多的输入。
粤教版高中信息技术必修1 课件：数据的输入与输出
任务一：input()的用法。
在python中，数据输入通过input()函数来实现，input()的一 般格式如下：
<变量>=input(‘提示信息：’)
该函数返回输入的对象，可输入数字、字符串和其他任意类型对象，在 python 3.x中，不论用户输入什么类型的数据，input()函数的返回结果都是 字符串，如果需要可将其转换为其相应的类型再处理。
[4]end后面的字符串含义为输出文本尾的一个字符串，如果缺省的话，默认值是 一个\n换行符。
示例：
一
print()输出函数
任务一：打印展示牌标题。 示例1：
示例2：
示例3：
注意：
1、print需要全部小写。 2、括号是英文的括号。 3、引号需要成对出现。
小结1：
打印文本要放在双引号、单引号 或三引号中。
三 总结
1、print语句为输出语句，将需要显示的内容输出到相应位置，print语句包括不带引号、搭 配单引号、搭配双引号、搭配三引号。 [1]print语句不带引号的结构： print(数字、变量名) #print函数输出数字或者变量名是不需 要带引号。 [2]print语句带单引号的结构： print(‘字符串’)#print函数输出字符串是需要带引号。 [3]print语句带双引号的结构： print(“字符串”)#同单引号作用一样。 [4]print语句带三引号的结构： print(‘‘‘字符串’’’)#三引号能打印出自动换行的效果。
“ THANKS ”
[3]sep后面的空格（可以是其他的字符），表示每个输出对象之间的分隔符，如 果缺省的话，默认值是一个单个的空格。
示例：
一
print()输出函数
2.1信息系统及其组成2.2信息系统的功能教学设计-(2019粤教版)高中信息技术必修二
1.信息系统的概念和组成：硬件、软件、数据、网络和人员等五个基本组成部分。
2.信息系统的功能：输入、处理、存储、输出和控制等功能。
难点：
1.理解信息系统的实际应用场景，如企业管理系统、电子商务系统等。
2.掌握信息系统的信息处理过程，包括信息的采集、加工、分析和应用等环节。
解决办法：
1.通过案例分析，让学生了解信息系统的实际应用场景，如引入企业管理系统案例，让学生了解信息系统在企业运营中的重要作用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2019粤教版高中信息技术必修二课本和相关学习手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于信息系统组成和功能的示意图、实际应用场景的图片和视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，计算机、投影仪、白板、分组讨论桌椅、实验操作台等。
2.列举三个你熟悉的实际信息系统案例，并简要描述它们的应用场景和作用。
3.以你感兴趣的领域为背景，设计一个简单的信息系统，并概述其功能和作用。
4.分析你所在班级或学校的信息系统，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。
5.采访你的家长或朋友，了解他们使用信息系统的情况，记录下他们的反馈和建议，并思考如何优化这些信息系统。
-企业资源计划（ERP）：企业内部管理
-客户关系管理（CRM）：客户信息管理
-电子商务：在线交易、供应链管理
-智能家居：家庭自动化、生活便捷
-在线教育：远程教学、资源共享
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成教材第XX页的练习题，巩固信息系统的基本概念和组成。
-设计一个简单的信息系统案例，包括功能描述和应用场景，加深对信息系统功能的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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信息的输入和输出教学设计
教学目标：输入输出设备的理解和区分
教学重点：输入输出设备的概念和分类
教学难点：输入输出设备的分类
教学过程：
今天，我们认识一位电脑高手，他叫熊猫“咪咪”。
首先，他会用电脑画画，请问他用计算机的什么设备在画画？
鼠标
他又是通过什么设备看到自己画的画？
显示器
再者，它会打字，它用什么设备把作文录入电脑？
键盘
又是用什么设备把作文打印出来？
打印机
打印机是怎么工作的呢？请看视频。
我手中的这些图片就是用打印机打印出来的。
这四个硬件的功能都是传输信息。
像“鼠标、键盘”这类将信息输入电脑的设备，统一归为“输入设备”。
像“显示器、打印机”这类将信息输出的设备，统一归为“输出设备”。
老师讲清楚了吗？你们听明白了吗？
明白了就请4位同学分别来把4个硬件归类，听课非常认真，再来考考大家。
你们聊过QQ视频没？
没聊过的现在上来体验一下，我们现场连线香香老师。
（香香老师，你好，12班邀请你来听课）
刚才的视频聊天，传输的是声音和图像信息。
通过麦克风把声音输入电脑，麦克风是“输入设备”，通过音响输出声音，音响是“输出设备”。
（音响是公放的，大家都能听到，我想和香香老师说说悄悄话，就戴上一个耳机，只有我一人听得到）。
配有麦克风和耳麦的设备叫“耳麦”。
耳麦属哪类，请你上去连一连。
我们的人像，也就是图像通过摄像头输入摄像头输入，摄像头是输入设备。
我们仍是通过显示器看到了图像。
请问你们现在所使用的这台电脑能实现QQ聊天吗？
不能，还差哪些硬件设备（耳麦、摄像头）
我手上的这幅画，如何输入到电脑里，看看是怎么实现的。
这就是扫描仪，它把图像信息输入电脑，所以它是输入设备。
一体机是有一块触摸屏，在触摸屏上能画箭头，所以它属输入设备，通过触摸屏看到了箭头，它还属于输出设备。
这节课认识了这几个常见的输入输出设备，课堂练习：同学们在自己的电脑上再连一连。
怎么用鼠标画箭头？请先学习视频，再操作。
展示一位同学的作业，请另一位同学评改。
小结。