莲叶青青

想一想：小荷才露尖尖角的时候你们见过吗？
留心过吗？祖母怎样对待？
长出小荷叶：
小荷叶终于长出 来，那是一片太小 太小的叶子。孩子 们都不以为然地看 着祖母，祖母却是 一脸欣喜，就像看 一个新生的孙子。
（比喻）
长杆荷叶：
夏天到来的时候， 才是真正的长杆荷 叶亭亭地舒展开 来……老太太也常 在门口乘凉，看到 有人夸她的荷叶， 就把人家让进来， 倒贴茶水请人欣赏。
5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家 让进来，倒贴茶水请人欣赏。
最能表现祖母喜 爱荷叶的句子是
小荷叶终于长出来，那是一片太 小太小的叶子。孩子们都很不以为 然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜， 就像看一个新生的孙子。
思考
看图提示找文字，祖 母是怎样种莲的？这是 课本中哪一段文字？
选河泥：
品析5-7自然段
想想祖母为了给小孩儿治 病是怎么做的？又是怎么说 的？ 用自己喜欢的符号标出重 点语句，想想你们从中体会 到了什么？
“祖母咝咝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛 苦。”
“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走 到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”
老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气 逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
拓展延伸
同学们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多
许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。在
我们的生活中、爱无处不在，请以“ＸＸ的爱”为题，
运用本文的写法写一篇日记。注意描写人物的外貌、
动作、语言和神态。
5、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把 人家让进来，倒贴茶水请人欣赏。
1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄得两 手污泥一直糊到胳膊肘。 3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让小 孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都 不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
“祖母咝咝地吸着冷气，好象要替那个 小孩儿忍受痛苦。” “看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把 剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝 最大的荷叶。” 老太太却念念有词地说：“真是一物降 一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。”
心地善良 关爱他人
祖母的这种为人善良，关爱他人的品质 一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母 深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲 叶，就触景生情，不由得心生感动，想起 了祖母。这种写法，在写作方法上，叫 做 ——
1、河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看 粮食。
2、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地种下去，弄 得两手污泥一直糊到胳膊肘。 3、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不 让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。
4、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子 们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙 子。
• 欣赏完这些美丽的莲叶图， 你想说点什么呢？ 让我们一起来看看古 代诗人都是怎么来描 写他的？
江南可采莲，莲叶何田田。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
------汉乐府《江南》 ----杨万里《小池》
莲叶青青
•玄 驳
生字词认读
雇 藕 缸 肘 孙 疮 替 剪
• 玄武湖 斑驳陆离 一缸
课文写出了哪些令“我”心生感动的事？ 分别是哪些事？
一是祖母对荷花的喜爱； 二是祖母把自己喜爱的荷叶 给小孩治疮。
小组合作
• 根据文章内容，可以把课文分成几个部分： • 第一部分（ 1 ）：写在斑驳陆离的句子里，
我想起了祖母的笑脸。 • 第二部分（2-4）： 写祖母在老家的院子 里，年复一年地种着荷花。
写祖母总是让别人欣赏自家的荷 • 第三部分（5-7）： 花，在一年夏天把心爱的莲叶剪下来给一个孩子治疮。
• 第四部分（ 8 ）： 写我看到一池的莲
叶想到了祖母。
学习第一部分
品读1自然段 理解心事
读第一部分，思考： 你知道我的心事是什么吗？
思念祖母，想念祖母。
品读2-4自然段 体会喜爱
用“——”出画写祖母喜爱莲叶的词句。
雇人 种藕
• 胳膊肘 孙子 疮 替 剪下 一物降一物
斑 驳 陆离：形容色彩纷杂。
班
近义词：五彩缤纷、 五光十色、光怪陆离
在那些斑驳陆离的句子里，……
朗读课文
思考：《莲叶青青》这篇讲了
一件和莲叶有关的什么事呢？
作者回忆了祖母十分喜欢莲叶， 每年都在自家的院子里种着一缸荷花。 荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分 给左邻右舍泡茶喝甚至剪下送给别人 的孩子治疮的事。
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让 人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（种挑好的藕种）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘 ）。
小莲叶要冒尖 ）时，祖母（ 当（ 不让孩子们靠近
）。
当（小荷叶长出来）时，祖母（ 欣喜得像看见孙子 ）。 当（
莲叶长大
）时，祖母（ 会倒贴茶水请人观赏）。
河泥是雇人挑来 的，她还要抓一把 看看成色，就像看 粮食。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想一想：祖母怎样仔细地选河泥？
种种藕：
隔年的种藕早已 挑好，祖母自己一 枝枝种下去，弄得 两手污泥，一直糊 想一想：祖母怎样种种藕？ 到胳膊肘。
小荷叶冒尖：
到了小莲叶快要 冒尖的时候，老太 太就守着荷花缸不 许孩子们靠近，说 是人呼出的热气， 会让小叶蔫了。
睹物思人
看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？
品析8自然段
朗读第1段和第8段，然 后想一想。 文章首尾在结构上有 什么特点？作者如何看 待祖母种荷叶 送荷叶？
、
（1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动， 心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少， 可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出 祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。
（8） 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。 假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送 给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着 一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写 下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘 呢。
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫——
首尾呼应
对祖母种荷叶、送荷叶 的深切的怀念和由衷的 赞美。
• 想想读读，面对别人的 需要时祖母是怎样做的？ 怎样想的？ •祖母爱莲，可为什么还 要剪下心爱的莲叶？
可以看出祖母对荷叶有什么样 的特殊感情？
祖母爱荷叶
祖母爱荷，可为什么还 要剪下心爱的荷叶？
祖母 爱人
通过作者的描述，你认为 祖母是个怎样的人？
喜爱荷叶的祖母、 为人善良的祖母、 关爱他人的祖母。
• 课文中哪些地方表现了祖 母喜爱荷叶、为人善良、 关爱他人的特点？请同学 们自由朗读课文，把有关 的语句画出来。
学了这篇课文,你有什么 收获？
有时你的举手之劳或许会给别人 带来莫大的帮助。因此，我们要关心 爱护身边的每个人，只要人人都献出 一份爱，世界将变成美好的人间。