换个角度想一想 教学设计PPT课件
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人教版三年级品德与社会下册单课件-换个角度想一想.ppt
换个角度想一想
生气
美国心理医生爱尔玛实验发现：
人生气的时候，呼出的气体变成水，会 产生一种紫色的沉淀物。再把这种“紫色生 气水”注射到大白鼠体内，短短几分钟，大 白鼠就会死去！
人生气10分钟会耗去大量体力，相当 于进行一次3000米的赛跑；
生气不仅会伤肝、伤胃、伤心，伤肺、 更是伤脑、伤神经。很多人实际上都是气 死的。
班中小强等人最喜欢给同学取绰 号，什么“非洲人”、“胖子”等 都是他们手下的“杰作”。小美就 是因为脸上长了雀斑，被唤作“小 麻雀”。每次一听到别人叫她绰号， 她总是羞得满脸通红，因为心情不 好，上课老是走神，成绩也在下 降… …
换个角度想一想
生气 吵架 自己 悲剧
理解 他人 宽容
换个角度想一想
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生气 吵架 自己 悲剧
理解 他人 宽容
欣赏
换个角度想一想
生气 吵架 自己 悲剧
理解 他人 宽容
欣赏
换个角度想一想
生气 吵架 自己 悲剧
他人
今天学校组织外出郊游，定好 11点家长来接学生。可是在回学 校的路上，小伟没有经过老师同 意就绕近路回家了。结果，小伟 的妈妈在学校门口苦等了一个多 小时，老师和班干部也因为打听 小伟的下落而迟迟不能回去… …
换个角度想一想
生气 吵架 自己 悲剧
部编人教版道德与法制三年级下册《换个角度想一想》名师课件
➢ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
谁要你的钱。
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
❖ 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。）
❖ 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
三、他为什么生气
你们知道 吗？李勇 的妈妈下 岗了。
真的？他 爸爸病休 在家，这 回可惨了。
假如你是李 勇，听到这 些话有什么 感觉？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因情 绪变化反映出的面部表情，画出 眼睛（快乐、悲伤）、嘴（笑、 不满）以及其他的脸部表情。制 作两三个情绪化的脸谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
❖ 什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。）
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什 么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想 玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛！
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
➢ 我们演一演图片中的同 学并互换角色。
➢ 为什么这几位同学会发 生冲突呢？
谁要你的钱。
李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
▪ 当别人议论李勇时， 他会是怎样的心情？
▪ 同学好心想帮助他， 李勇为什么生气？
三、他为什么生气
▪ 联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇 到麻烦时，自己希望别人怎么对 待自己？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
❖ 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。）
❖ 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
三、他为什么生气
你们知道 吗？李勇 的妈妈下 岗了。
真的？他 爸爸病休 在家，这 回可惨了。
假如你是李 勇，听到这 些话有什么 感觉？
三年级下册品德课件-换个角度想一想｜人教新课标 (共26张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时5 4分36 秒上午1 1时54 分11:54: 3621.8. 1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
说出你的烦
恼，让我们的小 小开导员来帮帮 你吧！
考试成绩不好，被家长批评。
家长会布置很多额外的作业。
在学习上碰到难题。
跟同学闹矛盾。
课外辅导班太多，没时间写作业。
跟爸爸妈妈吵嘴。
小结 换个角度看问题，可以
避免和化解矛盾烦恼。
（三）换个角度想问题，包容理解他人
请找一找同学身上的优点，写在金色的五角星 上，大声地说出来并贴在他的身上！
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日上午1 1时54 分36秒1 1:54:36 21.8.1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 11时54 分21.8. 111:54 August 1, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月1日 星期日1 1时54 分36秒1 1:54:36 1 August 2021
第二单元 我们共欢乐
第2课 换个角度想一想
一、活动引入
拿起桌上的镜子，自己 照镜子，你们从镜子中都 看到了什么呢？
可见大家坐的位置不同，看到的事物也
就不同。当我们对镜子笑的时候，镜子里的 人也对我们笑；当我们对镜子哭的时候，镜 子里的人也对我们哭。
二、新授
（一）换个角度想问题，有意想不到的结果
小明同学平时不爱说话，可在班级比赛时，
他大声地为咱们班呐喊、加油、助威，老师将 写有“爱集体”的金色五角星贴在小明的胸前。
三年级品德与社会下册2.2换个角度想一想说课 PPT精品课件新人教版
二、说学情
小学三年级的学生，自我为“中心”
的 意识较强，遇事只想到自己，不考虑他 人；在人际交往中，遇到一点点小事就容 易冲动，而且较长时间都不能平静下来 。
三、说教学目标
1、让学生学会从他人的情感和想法等角度，去判 断、理解和解决问题。 2、使学生在与他人的交往互动中，尝试多角度地 看待和思考问题。 3、使学生懂得在人际交往中要尊重他人的选择， 理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的 儿童。 重点是引导学生从他人的角度出发,体会他人的想 法和感受。 难点是怎样学会理解和宽容。
六、说板书设计
好的板书是教学内容的再现，是课 堂精华的体现。本节课，我的板书是这
样设计的 ：
谢谢
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底
《换个角度想一想》我们共欢乐PPT课件2 (共14张PPT)
为什么这几位同学会发 生冲突呢？ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因
情绪变化反映出的面部表情，
画出眼睛（快乐、悲伤）、嘴 （笑、不满）以及其他的脸部 表情。制作两三个情绪化的脸 谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。） 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。） 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
换个角度想一想
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什
么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他 我们演一演 Nhomakorabea片中的同 学并互换角色。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因
情绪变化反映出的面部表情，
画出眼睛（快乐、悲伤）、嘴 （笑、不满）以及其他的脸部 表情。制作两三个情绪化的脸 谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。） 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。） 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
换个角度想一想
你有没有和同学闹 过不愉快呢？原因是什
么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他 我们演一演 Nhomakorabea片中的同 学并互换角色。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《换个角度想一想》我们共欢乐PPT课件2
人教新闹 过不愉快呢？原因是什
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一、假如我是他
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
我们演一演图片中的同 学并互换角色。
同学好心想帮助他，
李勇为什么生气？
三、他为什么生气
联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇到
麻烦时，自己希望别人怎 么
对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，
自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
以小组为单位，结合
大家的生活体验，设计
情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
你们知道吗？ 三、他为什么生气 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
三、他为什么生气
谁要你的钱。 李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
当别人议论李勇时，
他会是怎样的心情？
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
么？你觉得你有错吗？
一、假如我是他
我不想玩。
咱们三个玩 跳皮筋。
来吧，差一 个没法玩。
一、假如我是他
这也值得生 气？我不就 是不想玩嘛
以后不找 她玩了。
哼，真不 够朋友。
一、假如我是他
我们演一演图片中的同 学并互换角色。
同学好心想帮助他，
李勇为什么生气？
三、他为什么生气
联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇到
麻烦时，自己希望别人怎 么
对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，
自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
以小组为单位，结合
大家的生活体验，设计
情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
你们知道吗？ 三、他为什么生气 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
三、他为什么生气
谁要你的钱。 李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
当别人议论李勇时，
他会是怎样的心情？
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《换个角度想一想》我们共欢乐 精品PPT课件2(共15张)
为什么这几位同学会发 生冲突呢？ 你有没有什么好办法来 解决吗？
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因
情绪变化反映出的面部表情，
画出眼睛（快乐、悲伤）、嘴 （笑、不满）以及其他的脸部 表情。制作两三个情绪化的脸 谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。） 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。） 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
你们知道吗？ 三、他为什么生气 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
三、他为什么生气
谁要你的钱。 李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
当别人议论李勇时，
他会是怎样的心情？
同学好心想帮助他，
李勇为什么生气？
三、他为什么生气
联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇到
麻烦时，自己希望别人怎 么
对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，
自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
以小组为单位，结合
大家的生活体验，设计
情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
二、了解他人的情绪
请你根据平常观察到的因
情绪变化反映出的面部表情，
画出眼睛（快乐、悲伤）、嘴 （笑、不满）以及其他的脸部 表情。制作两三个情绪化的脸 谱图。
二、了解他人的情绪
怒
伤心
惊讶
二、了解他人的情绪
什么时候你感到骄傲。（或 是其他情感，如生气、尴尬、 困惑、孤独、兴奋等。） 你怎么知道他人感到悲伤。 （或是其他情感，如生气、尴 尬、困惑、孤独、兴奋等。） 说说你与同学交往中遇到的快 乐事和伤心事，并讲述当时的 心情。
你们知道吗？ 三、他为什么生气 李勇的妈妈 下岗了。
真的？他爸 爸病休在家， 这回可惨了。
假如你是李勇， 听到这些话有 什么感觉？
三、他为什么生气
谁要你的钱。 李勇，没关 系，我家有 钱，以后你 需要钱说一 声，我给你。
我好心帮助 他，他为什 么生气？
三、他为什么生气
当别人议论李勇时，
他会是怎样的心情？
同学好心想帮助他，
李勇为什么生气？
三、他为什么生气
联系自己的生活实际想一想：
1、当自己的心情不好，或遇到
麻烦时，自己希望别人怎 么
对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，
自己会是怎样的感觉？
三、他为什么生气
以小组为单位，结合
大家的生活体验，设计
情境，演一演，怎样去 宽慰别人，帮助别人解 除烦恼。
采访一下和你闹过不 愉快的同学或朋友，问问 当时他们是怎么想的。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《换个角度想一想》我们共欢乐PPT课件3 (共15张PPT)
三年级下册品德与社会 我们共欢乐
换个角度想一想
学习目标：
1 、学会了解他人的心情和感受，学会理解 和宽容。
2、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、 理解和解决问题。
3、学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
角度不同，看到的和
想到的就不一样 。
咱们三个玩 跳皮筋。
来பைடு நூலகம்，差一 个没法玩。
我不想 玩。
（ 1 ）当别人向老师报告说
你上课讲话，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
（ 2 ）当别人不小心弄坏了 你心爱的东西，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
（ 3 ）当别人在气头上给你
说了气话，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
尊重他人选择 了解别人心情、感受 理解、宽容
这也值得生气？ 我不就是不想 玩嘛！
以后不找 她玩了。
讨论：
换个角度想一想
1、假如我是看电视的， 如何想？ 2、假如我是跳皮筋的， 如何想？
他为什么生气？
他为什么生气？
我好心帮助他， 他为什么生气？
讨论： 如何换个角度来安慰李勇
体验别人的感受
对不起！
体验别人的感受
你把我的裙子弄 脏了，赔我的裙子！
1 责
、
是
，
． 天 行 健 ， 君 子 以 自 强 不 息 。 —— 《 周 易 》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 和 才 能 。 2 ． 勿 以 恶 小 而 为 之 ， 勿 以 善 小 而 不 为 。 —— 《 三 国 志 》 刘 备 语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它 。 3 ． 见 善 如 不 及 ， 见 不 善 如 探 汤 。 —— 《 论 语 》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4 ． 躬 自 厚 而 薄 责 于 人 ， 则 远 怨 矣 。 —— 《 论 语 》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5 ． 君 子 成 人 之 美 ， 不 成 人 之 恶 。 小 人 反 是 。 —— 《 论 语 》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 错 误 或 痛 苦 时 推 波 助 澜 。 小 人 却 相 反 ， 总 是 “ 成 人 之 恶 ， 不 成 人 之 美 ” 。 6 ． 见 贤 思 齐 焉 ， 见 不 贤 而 内 自 省 也 。 —— 《 论 语 》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 不 是 也 有 他 那 样 的 缺 点 或 不 足 。 7 ． 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 。 —— 《 论 语 》 译 ： 自 己 不 想 要 的 （ 痛 苦 、 灾 难 、 祸 事 …… ） ， 就 不 要 把 它 强 加 到 别 人 身 上 去 。 8 ． 当 仁 ， 不 让 于 师 。 —— 《 论 语 》 译 ： 遇 到 应 该 做 的 好 事 ， 不 能 犹 豫 不 决 ， 即 使 老 师 在 一 旁 ， 也 应 该 抢 着 去 做 。 后 发 展 为 成 语 “ 当 仁 不 让 ” 。 9 ． 君 子 欲 讷 于 言 而 敏 于 行 。 —— 《 论 语 》 译 ： 君 子 不 会 夸 夸 其 谈 ， 做 起 事 来 却 敏 捷 灵 巧 。 10 ． 二 人 同 心 ， 其 利 断 金 ； 同 心 之 言 ， 其 臭 如 兰 。 —— 《 周 易 》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见 ，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11 ． 君 子 藏 器 于 身 ， 待 时 而 动 。 —— 《 周 易 》 译 ： 君 子 就 算 有 卓 越 的 才 能 超 群 的 技 艺 ， 也 不 会 到 处 炫 耀 、 卖 弄 。 而 是 在 必 要 的 时 刻 把 才 能 或 技 艺 施 展 出 来 。 12 ． 满 招 损 ， 谦 受 益 。 —— 《 尚 书 》 译 ： 自 满 于 已 获 得 的 成 绩 ， 将 会 招 来 损 失 和 灾 害 ； 谦 逊 并 时 时 感 到 了 自 己 的 不 足 ， 就 能 因 此 而 得 益 。 13 ． 人 不 知 而 不 愠 ， 不 亦 君 子 乎 ？ —— 《 论 语 》 译 ： 如 果 我 有 了 某些 成 就 ， 别 人 并 不 理 解， 可 我 决 不 会 感 到 气 愤、 委 屈 。 这 不 也 是 一 种君 子 风 度 的 表 现 吗 ？ 知缘 斋 主 人 14 ． 言 必 信 ， 行 必 果 。 —— 《 论 语 》 译 ： 说 了 的 话 ， 一 定 要 守 信 用 ； 确 定 了 要 干 的 事 ， 就 一 定 要 坚 决 果 敢 地 干 下 去 。 15 ． 毋 意 ， 毋 必 ， 毋 固 ， 毋 我 。 —— 《 论 语 》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以 “ 我” 为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16 ． 三 人 行 ， 必 有 我 师 焉 ， 择 其 善 者 而 从 之 ， 其 不 善 者 而 改 之 。 —— 《 论 语 》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17 ． 君 子 求 诸 己 ， 小 人 求 诸 人 。 —— 《 论 语 》 译 ： 君 子 总 是 责 备 自 己 ， 从 自 身 找 缺 点 ， 找 问 题 。 小 人 常 常 把 目 光 射 向 别 人 ， 找 别 人 的 缺 点 和 不 足 。 18 ． 君 子 坦 荡 荡 ， 小 人 长 戚 戚 。 —— 《 论 语 》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 站 不 稳 的 样 子 。
换个角度想一想
学习目标：
1 、学会了解他人的心情和感受，学会理解 和宽容。
2、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、 理解和解决问题。
3、学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
角度不同，看到的和
想到的就不一样 。
咱们三个玩 跳皮筋。
来பைடு நூலகம்，差一 个没法玩。
我不想 玩。
（ 1 ）当别人向老师报告说
你上课讲话，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
（ 2 ）当别人不小心弄坏了 你心爱的东西，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
（ 3 ）当别人在气头上给你
说了气话，刚开始你觉 得 ，换个 角 度 想 你 又 认 为 。
尊重他人选择 了解别人心情、感受 理解、宽容
这也值得生气？ 我不就是不想 玩嘛！
以后不找 她玩了。
讨论：
换个角度想一想
1、假如我是看电视的， 如何想？ 2、假如我是跳皮筋的， 如何想？
他为什么生气？
他为什么生气？
我好心帮助他， 他为什么生气？
讨论： 如何换个角度来安慰李勇
体验别人的感受
对不起！
体验别人的感受
你把我的裙子弄 脏了，赔我的裙子！
1 责
、
是
，
． 天 行 健 ， 君 子 以 自 强 不 息 。 —— 《 周 易 》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 和 才 能 。 2 ． 勿 以 恶 小 而 为 之 ， 勿 以 善 小 而 不 为 。 —— 《 三 国 志 》 刘 备 语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它 。 3 ． 见 善 如 不 及 ， 见 不 善 如 探 汤 。 —— 《 论 语 》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4 ． 躬 自 厚 而 薄 责 于 人 ， 则 远 怨 矣 。 —— 《 论 语 》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5 ． 君 子 成 人 之 美 ， 不 成 人 之 恶 。 小 人 反 是 。 —— 《 论 语 》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 错 误 或 痛 苦 时 推 波 助 澜 。 小 人 却 相 反 ， 总 是 “ 成 人 之 恶 ， 不 成 人 之 美 ” 。 6 ． 见 贤 思 齐 焉 ， 见 不 贤 而 内 自 省 也 。 —— 《 论 语 》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 不 是 也 有 他 那 样 的 缺 点 或 不 足 。 7 ． 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 。 —— 《 论 语 》 译 ： 自 己 不 想 要 的 （ 痛 苦 、 灾 难 、 祸 事 …… ） ， 就 不 要 把 它 强 加 到 别 人 身 上 去 。 8 ． 当 仁 ， 不 让 于 师 。 —— 《 论 语 》 译 ： 遇 到 应 该 做 的 好 事 ， 不 能 犹 豫 不 决 ， 即 使 老 师 在 一 旁 ， 也 应 该 抢 着 去 做 。 后 发 展 为 成 语 “ 当 仁 不 让 ” 。 9 ． 君 子 欲 讷 于 言 而 敏 于 行 。 —— 《 论 语 》 译 ： 君 子 不 会 夸 夸 其 谈 ， 做 起 事 来 却 敏 捷 灵 巧 。 10 ． 二 人 同 心 ， 其 利 断 金 ； 同 心 之 言 ， 其 臭 如 兰 。 —— 《 周 易 》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见 ，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11 ． 君 子 藏 器 于 身 ， 待 时 而 动 。 —— 《 周 易 》 译 ： 君 子 就 算 有 卓 越 的 才 能 超 群 的 技 艺 ， 也 不 会 到 处 炫 耀 、 卖 弄 。 而 是 在 必 要 的 时 刻 把 才 能 或 技 艺 施 展 出 来 。 12 ． 满 招 损 ， 谦 受 益 。 —— 《 尚 书 》 译 ： 自 满 于 已 获 得 的 成 绩 ， 将 会 招 来 损 失 和 灾 害 ； 谦 逊 并 时 时 感 到 了 自 己 的 不 足 ， 就 能 因 此 而 得 益 。 13 ． 人 不 知 而 不 愠 ， 不 亦 君 子 乎 ？ —— 《 论 语 》 译 ： 如 果 我 有 了 某些 成 就 ， 别 人 并 不 理 解， 可 我 决 不 会 感 到 气 愤、 委 屈 。 这 不 也 是 一 种君 子 风 度 的 表 现 吗 ？ 知缘 斋 主 人 14 ． 言 必 信 ， 行 必 果 。 —— 《 论 语 》 译 ： 说 了 的 话 ， 一 定 要 守 信 用 ； 确 定 了 要 干 的 事 ， 就 一 定 要 坚 决 果 敢 地 干 下 去 。 15 ． 毋 意 ， 毋 必 ， 毋 固 ， 毋 我 。 —— 《 论 语 》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以 “ 我” 为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16 ． 三 人 行 ， 必 有 我 师 焉 ， 择 其 善 者 而 从 之 ， 其 不 善 者 而 改 之 。 —— 《 论 语 》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17 ． 君 子 求 诸 己 ， 小 人 求 诸 人 。 —— 《 论 语 》 译 ： 君 子 总 是 责 备 自 己 ， 从 自 身 找 缺 点 ， 找 问 题 。 小 人 常 常 把 目 光 射 向 别 人 ， 找 别 人 的 缺 点 和 不 足 。 18 ． 君 子 坦 荡 荡 ， 小 人 长 戚 戚 。 —— 《 论 语 》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 站 不 稳 的 样 子 。
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小学三年级品德与社会下册 换个角度想一想（说课设计）
本节课内容分析 教材分析：本教材是人民教育出版社三 年级品德与社会下册，本节课是三年级品 德与社会下册第二单元第二节课《换个角 度想一想》。 学情分析：对于三年级的学生来讲，喜 欢直观形象思维，性格活泼好动，学习兴 趣强。但是对于品德与社会这课程来讲， 他们的思考能力和表达能力上仍然存在着 很多难处。
在家里，你的父母总是希望你好好学习，好 好写作业，希望会有个好成绩，但是你们的 话到了家里后想好好休息，想看动画片，想 玩儿游戏等，在这种情况下跟你的父母发生 冲突时，我们不能大喊大哭，应该要明白父 母的心，父母都是为了你好。
在学校的时候，跟你的任课老师每次发生冲 突，因为你不写作业，老师总是批评你，这 时我们不能对老师有什么反感或者是厌倦， 我们要明白老师每天都在为你的未来着想。
讲解了在我们的现实生活中当人人之 间发生冲突与误解时我们要学会换个角 度看待问题，学会互相尊重、理解、包 容、沟通等内容。
本节课教学目的和要求
•知识目标（1）学生将能够正确地理解“换角度 ”这词语的真实意义。（2）学生将会在生活中从 他人的情感和想法等，去判断、理解和解决问题 。 •能力目标：学生将能够表演出课文里的人物，并 且能够演出解决“冲突”的角色。 •情感目标：通过这堂课学生将能够学会“换个角 度看待问题”，能够养成“不顾自己，多为别人 着想”的良好习惯，做一位快乐的小朋友。
第三过程
让小组表演本节课的第二张图片：在小组内让学生自 愿扮演角色，再提问学生当时的感受，提问学生如何才 能解决互相之间不好受的心情？最后我巩固当同学之间 发生这种矛盾的时候我们要学会换角度来看待问题。
第四过程
让一位女同学和一位男同学到讲台上来表演出本节课 的第三张图片，提问他们之间发生冲突后的感受。再提 问全班男生和女生，如果你是那位男生的会怎么做？如 果你是哪位女生的话又会怎么做？再让他们换角度看问 题，提问男同学如果你是那位女生话会怎么做？提问女 同学如果你是那位男生的话又会怎么做？通过这种的方 法让学生自己理解本节课所讲解的内容。
第六过程 通过提问的方法让学生巩固本节课所讲的内容 和所学到的知识。 第七过程 德育渗透内容：在我们的现实生活中人人之间 都会出现一些小矛盾，假如在一个班里，你的 同桌拿错了你的钢笔（铅笔、书本）时，我们 不能吵架，或者不能说一些侮辱他人的话，应 该理解同桌，说一声“没事的”，当同学把你 的衣服（作业本，书本）等不小心弄湿了或弄 脏了时，我们不能一下子冲动而吵起来，应该 理解你的同学。
我希望所有学生，能成为在学校的好学生， 在家的好宝贝。
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
本节课教学重点和难点：
重点：引导学生站在对方的角度去了解他人 的心情和感受，学会理解和宽容。
难点：学生将表演解决“冲突”的角色。
本节课导入方法 通过“青蛙和白马”图片，提问学生 当图片的方向改变时我们看到是两张完 全不一样的动物呢？用提问的方式来引 出课标“换个角度想一想”.
பைடு நூலகம்
本节课讲解过程
第一过程 通过“小蜗牛的故事”提问学生小蜗牛的壳是宝贝 的吗？你对小蜗牛有什么了解？如果你是小蝴蝶听到 了小蚯蚓的话后你心里会有什么反应呢？等通过一系 列的小问题进一步地明确课文的真实内容。 第二过程 让学生表演课文中的第一张图片：让班里的三位女 同学来到讲台上给同学们表演出第一步节目，接下来 发生冲突后让他们自己想出解决冲突的方法，同时提 问下面的学生解决冲突的方法。让他们继续表演“解 决冲突”的情景。但是在表演的过程中发现矛盾仍然 存在时，我最后提示他们换位置不是互相交换座位的 意思，而是互相之间的感受和想法交换的意义。
本节课内容分析 教材分析：本教材是人民教育出版社三 年级品德与社会下册，本节课是三年级品 德与社会下册第二单元第二节课《换个角 度想一想》。 学情分析：对于三年级的学生来讲，喜 欢直观形象思维，性格活泼好动，学习兴 趣强。但是对于品德与社会这课程来讲， 他们的思考能力和表达能力上仍然存在着 很多难处。
在家里，你的父母总是希望你好好学习，好 好写作业，希望会有个好成绩，但是你们的 话到了家里后想好好休息，想看动画片，想 玩儿游戏等，在这种情况下跟你的父母发生 冲突时，我们不能大喊大哭，应该要明白父 母的心，父母都是为了你好。
在学校的时候，跟你的任课老师每次发生冲 突，因为你不写作业，老师总是批评你，这 时我们不能对老师有什么反感或者是厌倦， 我们要明白老师每天都在为你的未来着想。
讲解了在我们的现实生活中当人人之 间发生冲突与误解时我们要学会换个角 度看待问题，学会互相尊重、理解、包 容、沟通等内容。
本节课教学目的和要求
•知识目标（1）学生将能够正确地理解“换角度 ”这词语的真实意义。（2）学生将会在生活中从 他人的情感和想法等，去判断、理解和解决问题 。 •能力目标：学生将能够表演出课文里的人物，并 且能够演出解决“冲突”的角色。 •情感目标：通过这堂课学生将能够学会“换个角 度看待问题”，能够养成“不顾自己，多为别人 着想”的良好习惯，做一位快乐的小朋友。
第三过程
让小组表演本节课的第二张图片：在小组内让学生自 愿扮演角色，再提问学生当时的感受，提问学生如何才 能解决互相之间不好受的心情？最后我巩固当同学之间 发生这种矛盾的时候我们要学会换角度来看待问题。
第四过程
让一位女同学和一位男同学到讲台上来表演出本节课 的第三张图片，提问他们之间发生冲突后的感受。再提 问全班男生和女生，如果你是那位男生的会怎么做？如 果你是哪位女生的话又会怎么做？再让他们换角度看问 题，提问男同学如果你是那位女生话会怎么做？提问女 同学如果你是那位男生的话又会怎么做？通过这种的方 法让学生自己理解本节课所讲解的内容。
第六过程 通过提问的方法让学生巩固本节课所讲的内容 和所学到的知识。 第七过程 德育渗透内容：在我们的现实生活中人人之间 都会出现一些小矛盾，假如在一个班里，你的 同桌拿错了你的钢笔（铅笔、书本）时，我们 不能吵架，或者不能说一些侮辱他人的话，应 该理解同桌，说一声“没事的”，当同学把你 的衣服（作业本，书本）等不小心弄湿了或弄 脏了时，我们不能一下子冲动而吵起来，应该 理解你的同学。
我希望所有学生，能成为在学校的好学生， 在家的好宝贝。
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Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
本节课教学重点和难点：
重点：引导学生站在对方的角度去了解他人 的心情和感受，学会理解和宽容。
难点：学生将表演解决“冲突”的角色。
本节课导入方法 通过“青蛙和白马”图片，提问学生 当图片的方向改变时我们看到是两张完 全不一样的动物呢？用提问的方式来引 出课标“换个角度想一想”.
பைடு நூலகம்
本节课讲解过程
第一过程 通过“小蜗牛的故事”提问学生小蜗牛的壳是宝贝 的吗？你对小蜗牛有什么了解？如果你是小蝴蝶听到 了小蚯蚓的话后你心里会有什么反应呢？等通过一系 列的小问题进一步地明确课文的真实内容。 第二过程 让学生表演课文中的第一张图片：让班里的三位女 同学来到讲台上给同学们表演出第一步节目，接下来 发生冲突后让他们自己想出解决冲突的方法，同时提 问下面的学生解决冲突的方法。让他们继续表演“解 决冲突”的情景。但是在表演的过程中发现矛盾仍然 存在时，我最后提示他们换位置不是互相交换座位的 意思，而是互相之间的感受和想法交换的意义。