(完整word版)高中英语优质课说课稿
(完整word版)英语说课稿范文汉语版
英语说课稿范文汉语版英语老师虽说是教导英语的，但是它们的说课稿不一定就要全英的。
下面是给大家整理的英语说课稿范文汉语版，供大家参阅!1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
英语说课稿教学目标1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lotsof delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。
高一英语说课稿范文五篇
【导语】⽣命，需要我们去努⼒。
年轻时，我们要努⼒锻炼⾃⼰的能⼒，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
机会，需要我们去寻找。
让我们⿎起勇⽓，运⽤智慧，把握我们⽣命的每⼀分钟，创造出⼀个更加精彩的⼈⽣。
⽆忧考⾼⼀频道为你整理了《⾼⼀英语说课稿范⽂五篇》，希望可以帮到你！1.⾼⼀英语说课稿范⽂ 教学⽬标 1、语⾔知识与技能 1）熟练掌握与话题相关的常⽤词汇与表达法 2）培养学⽣听、说、读、写四技能的综合运⽤能⼒ 3）使学⽣能就given topics较好地完成⼀些开放性话题 4）培养学⽣使⽤图书馆、络查阅资料的能⼒ 2、情感态度与⽂化意识 1）在有趣的话题激励下，诱导学⽣积极参与，充分调动他们学习的兴趣 2）在师⽣互动的活动中，加强教师的亲和⼒，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势 3）在共同完成⼀些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识 4）带领学⽣领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识 3、学习策略 1）兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等 2）开放式教学策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活动 3）任务型活动策略，在做中学，在交际中进⾏真实运⽤ 为了有效地达到以上教学⽬的，我设计了以下六个任务： 1）The students are to discuss the means of transportation 2）The students are to describe a place they know 3）The students are expected to know what an adventure travel is like 4） The students are supposed to take a virtual travel 5） The students are to write a travel diary/letter 6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report 我把本单元计划为六课时，Warming-up & Listening(1课时)，Speaking(1课时)， Reading(⼀)(1课时)，Reading( ⼆) (1课时)，Grammar & Writing(1课时) ，Integrating skills (1课时)，以任务为依托，分别对听、说、读、写四技能进⾏训练，各有侧重，但⼜互相结合。
高中英语老师说课稿
高中英语老师说课稿尊敬的各位评委、同行老师们，大家好！今天，我有幸在此为大家展示我的一节高中英语课的说课稿。
本节课的主题是“环境保护”，这是当前全球面临的一项重要议题，也是我们高中生应该关注的社会问题。
通过这节课，我希望能够激发学生们的环保意识，并提高他们的英语语言技能。
首先，我将简要介绍本节课的教学目标。
本节课的目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
在知识与技能方面，学生将学习到与环境保护相关的词汇和表达方式，能够理解并使用这些词汇进行基本的英语交流。
同时，学生还将通过阅读和听力练习，提高他们的理解和分析能力。
在过程与方法方面，我将引导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学习如何合作、交流和解决问题。
这将有助于提高他们的交际能力和团队协作精神。
在情感态度与价值观方面，我希望学生能够通过本节课的学习，增强对环境保护的责任感和紧迫感，从而在日常生活中采取实际行动，为保护我们的地球贡献自己的力量。
接下来，我将介绍本节课的教学内容。
本节课将围绕一篇关于环境保护的英语文章展开，文章主要讨论了当前环境问题的严重性以及我们可以采取的措施。
文章内容丰富，既有事实数据，也有感人的故事，非常适合引导学生进行深入讨论。
在教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计一系列的任务，如信息搜集、小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。
同时，通过小组合作，鼓励学生相互帮助，共同进步。
在教学过程中，我将首先通过多媒体展示一些环境问题的图片和数据，引起学生的注意和兴趣。
然后，我会引导学生阅读文章，理解文章的主旨和细节信息。
在学生阅读的过程中，我会适时提供帮助，解答学生的疑问。
阅读结束后，学生将进行小组讨论，分享他们对文章的理解，并讨论他们认为可以采取的环保措施。
在这个过程中，我将鼓励学生使用文章中学到的词汇和表达方式。
讨论结束后，每个小组将选出一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
高中英语说课稿模板
高中英语说课稿模板一、说教材。
本节课的教材是《高中英语必修1》，本单元主要内容是第一单元的Reading部分，主要内容是介绍了英国的一些传统文化和风俗习惯。
本单元的学习目标是让学生了解英国的一些传统文化，培养学生的跨文化交际能力，同时也能提高学生的阅读理解能力。
二、说教学目标。
1. 知识与能力目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些英国的传统文化和风俗习惯，如英国的节日、饮食习惯等；学生能够通过阅读文章，了解并理解文章中的具体内容，提高阅读理解能力；学生能够通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 过程与方法目标。
通过多媒体展示、小组合作讨论、师生互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；通过设置问题导向的教学，引导学生主动思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标。
通过介绍英国的传统文化，培养学生对不同文化的尊重和包容；通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神；通过阅读文章，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
三、说教学重难点。
1. 教学重点。
使学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯；提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点。
使学生能够通过阅读理解文章中的具体内容；使学生能够通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、说教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过播放英国传统文化的视频，引导学生了解英国的一些传统文化和风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2. 分析教学内容，展开新课。
通过教师讲解和多媒体展示，介绍英国的一些传统文化和风俗习惯，如英国的节日、饮食习惯等。
3. 组织学习，合作探究。
将学生分成小组，让他们通过阅读文章，了解并理解文章中的具体内容，然后展开小组合作讨论，分享彼此的理解和看法。
4. 梳理归纳，引导总结。
教师引导学生总结本节课所学内容，梳理归纳英国的传统文化和风俗习惯，同时引导学生对所学内容进行反思和总结。
五、说教学反思。
本节课采用了多种教学方法，如多媒体展示、小组合作讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
高中英语公开课优质课说课稿-奥巴马总统感恩节演讲
Speech on Thanksgiving DayBarack Hussein Obama Jr.Presentation of Teaching Design 说课稿Lecturer: Wu Wen-GangContents (说课内容)1. Analysis of teaching background(教学背景分析)2. Teaching aims (教学目标)3. Important and difficult points(教学重难点)4. Teaching methods (教学方法)5. Teaching procedures (教学过程)6. Blackboard design (板书设计)一.Analysis of teaching background(教学背景分析)1. My understanding of this lesson (课文分析)This class is about US President Obama’s Speech on Thanksgiving Day, 2011. The passage tells us the custom and the spirit of Thanksgiving Day. The purpose is to let students know something about Thanksgiving Day, realize its spirit and inspire students’sense of gratitude.2. Analysis of the students (说学生)Most of the students come from rural middle schools. Usually they are poor in English especially spoken English, and they are not firmly master reading skills. Some of them even don’t like learning English.二.Teaching aims (教学目标)1. Knowledge aims（知识目标）①Master the key words and phrases②Get a view of Thanksgiving Day2. Ability aims（能力目标）Train the students’ reading skills3. Emotional aims（情感目标）Let the students know more about the custom and the spirit of Thanksgiving Day to inspire them to study English harder.三. Important and difficult points (教学重难点)1. Important points（教学重点）①The understanding and comprehension of the passage②Improve the students’ability to read an article2. Difficult points（教学难点）①The difficult sentences in the reading passage②Get every student to be active in class四. Teaching methods (教学方法)1. Teaching methods（教学方法）The question-answer method，the task-based method2. Learning methods（学习策略）Individual learning , pair work learning methodFree discussion method3. Teaching aids（教学手段）Multi- media , blackboard五.Teaching procedures (教学过程)1. Warming up2. Fast Reading3. Careful Reading4. Discussion & Summary5. HomeworkWarming UpUse your heads1. Do you know the origin of Thanksgiving Day?2. What kinds of food do people eat on Thanksgiving Day?1. Do you know the origin of Thanksgiving Day?Since 1863, Thanksgiving Day have been an annual tradition in the USA.2. What kinds of food do people eat on Thanksgiving Day?Answer: Roast Turkey, Corn Bread, English Cheese Pie, the Meat of Deer, Ducks & Geese，Garlic and Onions, Pumpkin Pudding, Indian Pudding, Salad, etc.The purpose is to get students to be aware of something related to Thanksgiving Day, and to prepare the next learning.1. According to the speech, which kind of sense make USA special? ( C )A. HumourB. HonourC. Mutual responsibilityD. Sadness2. The passage is organized by ( D ).A. placeB. timeC. spaceD. themeFast ReadingThe purpose is to train students’ skimming skill and find out the main idea of the passage. Listening & WatchingThe purpose is to train students’ listening skill and mater the passage better.Careful ReadingStructure of the passagePara.1：Beginning/originPara.2：The spirit of Thanksgiving DayPara.3-4：The faith behind Thanksgiving Day and the difficulty we face nowPara.5：EndingThe purpose is to train students’ scanning skill and find out the structure of the passage. Difficulties1. Michelle, Malia, Sasha and I will spend the day eating great food, watching a little football, and reflecting on how truly lucky we truly are.我和米歇尔、玛丽亚、萨沙将共享盛宴，看一会儿橄榄球赛，回顾一下我们是何等幸运啊。
高中英语说课稿模板 (2)
高中英语说课稿模板一、说课背景1.1 课程简介本文是高中英语课程中的一节公开课说课稿模板。
通过本节课的教学活动，旨在培养学生的英语听说能力，并学习如何进行简短的自我介绍。
1.2 教学目标•培养学生的英语听说能力；•学习如何进行简短的自我介绍；•提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
二、教学内容2.1 课程内容概述本节课将通过以下几个方面来开展教学：•学生的自我介绍；•指导学生如何进行简短的自我介绍；•阅读一篇关于文化差异的短文，学习文化意识和跨文化交际能力。
2.2 教学重点•学生的自我介绍；•学习如何进行简短的自我介绍。
2.3 教学难点•学生的自我介绍的语言表达；•学习如何进行简短的自我介绍。
三、教学准备3.1 环境准备课堂环境需要安静、整洁、学生容易被聚焦；3.2 物品准备•讲台；•演讲稿；•录音设备。
四、教学过程4.1 导入环节在教学开始前，教师可以进行一些导入活动来激发学生的兴趣和准备学习。
4.2 自我介绍首先，教师可以向学生展示一个简短的自我介绍的范例，并对范例进行解析和分析。
然后，教师可以要求学生轮流进行自我介绍，同时录下学生的自我介绍。
4.3 自我介绍的要点在学生进行自我介绍之后，教师可以对学生的表达进行点评，并指导学生如何进行简短的自我介绍。
教师可以提醒学生注意以下几个要点：1.用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄和学校等基本信息；2.强调自己的兴趣爱好，介绍自己的优点；3.在介绍过程中注意语音语调和表情动作的适应。
4.4 阅读文化差异短文为了提高学生的文化意识和跨文化交际能力，教师可以选择一篇关于文化差异的短文，让学生进行阅读，并进行讨论。
教师可以引导学生分析文中的文化差异，并与学生分享自己对文化差异的理解和体验。
4.5 练习与实践为了帮助学生巩固所学内容，教师可以设计一些练习和实践活动，让学生在真实的情境中进行实际操作。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的情景中进行简短的自我介绍。
(完整word版)英语说课稿(全英版)
Good morning/evening, everyone. It is my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.My number is _______, the content of this lesson is __________.I have been ready to finish this lesson in 7parts.(我准备从以下7个方面来完成这次说课内容)Part 1 analysis of the teaching material（第1部分分析教材）The content of this lesson is part A of unit 3 in PEP primary English book 5. This unit is talk about birthday. It includes several parts. They mainly deal with some key words, phrases and patterns, such as .This lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.Part 2 analysis of the Ss（第2部分分析学情）Our Ss are in grade 5.They are active,curious and interested in new things. After learning English morn than 2 years, they have some basic English background knowledge, so I should attach the inportance to the communication with Ss, and providing them the chances of using language.Part 3 teaching aims（第3部分教学目标分为知识目标，能力目标，情感目标）1 Aims on the knowledgeBy the end of the lesson, the Ss will be able to read, recoginze and use these words and phrases, such as . and Ss will also be able to read, recognize and use these patterns, such as.2 Aims on the abilitiesBy the end of the lesson. The Ss can understand the dialogue/passage , and get useful information from the listening and reading.Ss will be able to talk about their daily routines. So the Ss’ listening and speaking abilities will be developed.3 Aims on the emotionIn this lesson, the emotional aims is to arouse Ss’ interest of english learning, to foster Ss’consciousness of good-cooperation and proper competition.To help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures on.Part 4 the important and difficult points（第4部分重点和难点）The important points is how to help Ss ask and answer the following questions: when do you do morning exercise. And how to help Ss be able to listen,speak read and write the new words: usually, evening,get up.Difficult poins are how to help Ss use the important words and patterns correctly and skillfully.and to help Ss master the pronunciation of some hard words: exercise.Part 5 teaching methods（第5部分教学方法）As we all know, the main teaching aims of learning English in primary school is to cultivate pupil’s basic abilities of listening, speaking and their good sense of their english language.So in this lesson, I will mainly use “Task-based teaching method, communicative language teaching method, and TPR teaching method”Besides, I will also arrange 4 kinds of activites: they are singing, guessing game, finishing a survey and having a competition.Part 6 the teaching procedure（第6部分教学过程。
高中英语说课稿精选(共6篇)
篇一：高中英语说课稿范文两篇高中英语说课稿范文两篇前言：在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。
新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。
开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手段。
所以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探究，学生处理问题和巩固训练等环节。
一、教学内容分析(一)知识背景及新课程、新教材本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。
名胜古迹是旅游的重点内容之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。
所以archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。
本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。
正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于“拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力”；在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中，“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。
（二）教学重点难点1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的《巨石王》和中华文明的起源奠定基础。
2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣话题。
3.听力是这一课的难点。
听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武器。
材料长，对武器的结构的解释比较复杂。
但是学生听过材料后能够顺利地完成课本上的练习。
这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。
二、三维教学目标（一）知识技能1.学会谈论古代人的生产、生活；2.学会表达对什么东西的好奇，如：• i wonder what/ who… i really want to know…• i’m curious to…i’d love to know…• i wonder if/whether… what i’d really like to find out is…• i’m curious about… i’d like to know more about…3.学习一些与考古有关单词、短语和句式,如：archaeology及其派生词，curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot等。
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Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Book4 Module 2 Traffic Jam Reading and vocabulary. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material.Part 1 Teaching Material:This passage is about traffic jam. By studying of this passage, we’ll Enable the students to know the serious situation about the traffic around the world and enable the students to learn some words about traffic. At the same time ,Let the students develop reading ability of skimming and scanning. This lesson plays an important part in the English teaching in this module.This is an important lesson in Book Four. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of students’ growing of mind,I think the teaching aims are the followings:1.Knowledge objects:a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patternsb)The Ss can understand the content of the lesson.c)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper situation.2.Ability objects:(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2) To train the Ss’ ability of worki ng in pairs.(3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability.3.Emotion or moral objects:By learning the passage,let the Ss to realize the serious situation about traffic in the world. And let the Ss to abey the traffic rules in daily life.According to the analysis of the teaching material and the students’learning background ,I will use the following methods .Part 2 Teaching Methods:In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Whole language teaching” (整体语言教学法)and “Task-based” language teaching (任务教学法). At the same time, I’ll make use of the modern teaching equipments and all kinds of teaching means, it can develop the Ss’ creativity in learning English.Part 3 Studying Methods: ....Let the Ss to learn how to Summarize words and phrases related to traffic ；get and process important information in the course of reading by using the reading abilities of skimming ，scanning and guessing new words from the context .Part 3 the teaching procedureStep 1 Lead in1．Arouse students’interest in the topic Getting around in Beijing by showing them some pictures of places of interest in Beijing. 2．Brainstorm means of transportation, and then show some pictures of transport means to review and learn some words related to transport means and traffic .Step 2 Listening1. Improve students’ listening ability by listening to the tape, with the task of finding out what means of transportation are mentioned in the tape in mind. (individual work )2. Check answers with students by showing the pictures of transport means mentioned in the text.Step 3 Fast readingFind the main idea of the passage by skimming (individual work ) Question: Who might find the information useful?Step 4 Scanning to find some specific information (first individual then pair work ;then check answers with whole class )Read the text again and answer some questions according to the text .Step 5 Language pointsDealing with some difficult point by explanation so that students can learn how to use some new words and phrases.Step 6 Practice (individual & pair work)Match the definitions with words (p. 13 Activity 3)Step7 Group work find the advantages and disadvantages of the five means mentioned in the text by reading the text again .Step 8 DiscussionSuppose you were a visitor to Beijing ,what means of transport would you prefer to use to get around in Beijing .Step 9 Summery & HomeworkMake up a dialogue according to the following situation:Part 4. Blackboard design一、Introduction（导言）英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。