初一英语音标教学案
初中生音标课教案
初中生音标课教案课程目标：1. 学生能够理解音标的基本概念和作用。
2. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
3. 学生能够使用音标标注单词的发音。
4. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学准备：1. 教学材料：音标教材或相关教学资源。
2. 教学工具：投影仪、音标卡片、录音机等。
教学步骤：1. 引入：向学生介绍音标的概念和作用。
解释音标是用来标注单词发音的工具，帮助学生正确发音和提高听力水平。
2. 元音音素：向学生介绍元音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握元音音素的发音要领，并能够正确读出元音音素。
3. 辅音音素：向学生介绍辅音音素的概念和分类。
通过示例和练习，让学生掌握辅音音素的发音要领，并能够正确读出辅音音素。
4. 音标标注：向学生介绍如何使用音标标注单词的发音。
通过示例和练习，让学生学会使用音标标注单词的发音。
5. 练习：通过小组讨论和小组活动，让学生互相练习发音，并使用音标标注单词的发音。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标的重要性和作用。
鼓励学生在日常学习中积极使用音标，提高自己的英语发音和听力水平。
教学评价：1. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
2. 学生能够使用音标标注单词的发音。
3. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的发音意识和听力能力。
同时，教师要注重示范，正确发音，为学生树立良好的榜样。
在练习环节，可以组织一些互动活动，让学生互相纠正发音，提高学习效果。
此外，还可以结合多媒体教学资源，播放一些英语听力材料，让学生边听边学，提高听力水平。
初一英语音标教学案(六课时)
初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。
在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。
2.了解什么是重读开音节。
3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
研究过程：1.研究单元音/i:/。
/I/。
/e/。
/æ/。
/ɜ:/。
/ǝ/。
/ʌ/。
/u:/。
/ʊ/。
/ɔ:/。
/ɒ/。
/ɑ:/。
教法：a。
教师朗读并板书。
b。
教师领学生齐读。
c。
学生个别读写。
2.研究双元音/[ai]。
[ei]。
[iə]。
[əu]。
[uə]。
[au]。
[ɛə]。
[Ɔi]。
3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。
4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。
在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。
重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。
2.直接以元音字母结尾。
5.认识重读开音节：1）cake。
face。
game。
joke2) these。
he。
we。
me3) bike。
fine。
kite。
nice4) home。
nose。
no。
go5) cute。
use。
music。
pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。
6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake。
face。
game。
lake。
late。
safe。
race。
be。
he。
me。
we。
these。
2024年初一英语音标教案
2024年初一英语音标教案一、教学目标通过本次课程，学生应能够：掌握48个国际音标的正确发音和书写方法。
理解音标在单词发音中的重要性，能够运用音标自主拼读新单词。
提高听力和口语能力，通过模仿和练习，发音更加准确流畅。
培养对英语语音学习的兴趣和自信，激发进一步学习的动力。
二、教学重点和难点重点：音标的准确发音和书写。
音标与单词发音的对应关系。
难点：元音和辅音的发音区别。
部分音标组合的发音技巧。
三、教学过程导入新课通过播放含有不同音标的单词发音音频，引导学生感受音标的重要性。
简短介绍音标的概念和用途，激发学生的学习兴趣。
音标学习展示48个国际音标，逐个讲解发音要点和书写方法。
利用发音示范和跟读练习，确保学生掌握每个音标的准确发音。
分组练习，互相纠正发音，增强合作与互动。
音标应用选取典型单词，通过分解音标教授学生如何拼读新单词。
组织学生进行单词拼读比赛，提高他们的实践应用能力。
引导学生总结归纳发音规律，如重音、连读等。
综合练习设计含有多种音标的句子朗读练习，帮助学生熟悉音标的实际应用。
通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生在实际语境中运用音标的能力。
鼓励学生使用音标进行口语自我练习，培养他们的自主学习能力。
课堂总结回顾本节课学习的音标和发音技巧，强化学生的记忆。
总结音标在英语学习中的重要性，鼓励学生坚持练习和应用。
布置课后作业，要求学生利用音标自主拼读一定数量的新单词，并记录练习过程中的问题和收获。
四、教学方法和手段教学方法：采用直观教学、互动教学、任务型教学等多种方法相结合，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握音标知识。
教学手段：利用多媒体教学设备展示音标和发音示例，通过音频、视频等资源丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过朗读练习、小组合作、角色扮演等多种形式进行课堂练习，巩固所学知识。
作业布置：要求学生课后自主完成一定数量的音标练习和单词拼读任务，以巩固课堂所学。
评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式进行评价，注重过程性评价和结果性评价相结合，以全面评估学生的学习成果。
【七年级】七年级英语上册国际音标教案
【七年级】七年级英语上册国际音标教案初一上学期英语教案2021-2021年度（上学期）2021 ---2021学年度上学期初一年级英语学科教学进度表周别教学内容（或或单元）教学活动时数备注第1周英语语音（国际音标）元音5第2周英语语音（国际音标）辅音5第3周Starter odules 1 & 25第4周Starter odules 3 & 45第5周复习starter5第6周国庆节第7周odule 15第8周odule 1 odule2 5第9周odule25第10周odule35第11周odule3复习期中考5第12周odule45第13周odule55第14周 odule6 5第15周 odule7 5第16周 odule8 5第17周 odule9 5第18周 odule10 5第19周元旦第20周复习5第21周复习考试 5教案题英语语音（国际音标）元音型speaking教学目标认识并掌握20个元音的发音要领教学重点认识并熟练掌握元音的发音要领并能拼读单词教学难点纠正原有不正确的发音教具挂图、卡片时5教学过程1. 语音概述：26个英语字母的正确发音2. 分清元音字母、辅音字母3. 元音音标：书写、辨认；单元音、双元音；4. 元音发音对比5. 词汇拼读。
6. 练习个人修改单元音：14个双元音：8个后评价教案题英语语音（国际音标）辅音型speaking教学目标认识并掌握28个辅音的发音要领教学重点认识并熟练掌握辅音的发音要领并能拼读单词教学难点纠正原有不正确的发音教具挂图、卡片时5教学过程1分清元音字母、辅音字母2. 辅音音标：书写、辨认3. 辅音发音对比4. 词汇拼读。
5. 句子朗读练习6. 同化、失去爆破和连读个人修改清辅音：11个浊辅音：17个后评价教案题26个字母型New教学目标1. 26个英字母的发音2. 26个英字母的正确书写教学重点教学难点26个英字母的发音教具录音机时2-3教学程Ⅰ. Greeting.Ⅱ. Warming-up1. Ask some students to use their body to show some letters to other students.The other students guess the letters.（用肢体和身体语言表达字幕，激发学习兴趣）3. Ask students to listen to teacher and write down the letters which they hear.（检查学生对英字母的掌握情况）Ⅲ. Listen and read1. Listen to the tape and read every letter clearly.2. Teacher point out and correct the mistakes.3. Ask students to spell some words as quickly as they can.4. 指出元音字母：A a , E e , I i , O o , U uⅣ. Write1. Write down the letters on the blackboard.2. Ask students to write them down on their e.x. books.3. Ask some students to show their writhing.（规范书写）Ⅴ. Practice1. Listen and repeat2. Dictation① Listen and number.② Write down the letters.Ⅵ. Homework1. 抄写字母2. 读字母个人修改按元音音素分类字母表板书：A aB bC cD dE eF fG gH hI iJ j k L l m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v X x Y y Z z后评价：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
单县实验中学初一英语音标学案
单县实验中学初一英语音标教学学案主备萧东来审核初一英语组2013-9-2教学目标1、掌握20个元音28个辅音的读法2、学会看音标读单词。
一、26个英文字母的正确写法及标准读音：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn[eitʃ] [ai] [ dʒei] [kei] [el] [em] [en]Oo Pp Qq Rr Ss Tt[əu] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:]Uu Vv Ww Xx Yy Zz[ju:] [vi:] [’dʌblju:] [eks] [wai] [zi:] / [zed]二、英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/i:/ / ɜ:/ /ɔ:/ /u:/ /ɑ:/短元音/ɪ/ /ə/ /ɒ/ /ʊ/ / ʌ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /aʊ/ /əʊ/辅音（28个）清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ 清辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/舌侧音/ ǀ/三、跟读练习Part 1：元音（1）长元音：[i:] he see key sheep[ə:] bird shirt nurse girl[ɔ:] small tall more four[a:] car class farm last[u:] food two do blue（2）短元音[i] six list sit pig[e] head bed better hotel[æ] map bag flag black[ʌ] bus come cup love[ə] teacher farmer doctor ago[u] look good book put[ɔ] hot lost not box（3）双元音：/ei/ may name game eight/ai/ eye buy bike kite /ɔi/ boy toy point coin /iə/ ear near hear mere /εə/ air care dare fair /uə/ tour poor sure moor /au/ now out how house/əu/ no home hope notePart 2：辅音（1）清辅音[p] pen pig pencil play[t] tea ten two town[k] key king kite look[f] fat far flower fly[s] sit sea say miss [ʃ] she wash shoe sure[θ] think thank mouth thing[h] head hot how happy [ts] sports puts writes seats/tʃ/ catch cheap rich choose[tr] tree try true trousers（2）浊辅音[b] bed bike book big [d] day door do desk [g] good girl garden bag [v] very seven voice every [ʒ] television(电视) pleasure(愉快) [ð] that this those these [z] close keys boys pens [l] like late learn lead [m] my more seem meat [n] nice mind rain fine [ŋ] sing wing ring long[j] you few yard music[w] work way well what[r] red road write wrong[dʒ] juice job orange large[dr] dry dream dress drink[dz] hands birds friends bedsPart3：音标练习读一读1. /ei/ /ai/ /ɔi/ /au/ /əu/ /iə/ /ɛə/ /uə//keip/ /greit/ /mein/ /prəpəuz//’məuʃən/ /stəun/ /əuvə/ /sait//rain/ /daut/ /aust/ /mɔist//viə/ /ə’fɛə/ /dɛə/2. /i:/ / ɔ:/ /u:/ /a://wi:k/ /di:l/ /a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fa:/ /la:dʒ//ma:k/ /lɔ:d/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /lu:s/四、自己能学会下面的发音要领吗？英语音标中5个长元音。
七年级英语音标教案5篇2022
七年级英语音标教案5篇2022注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。
首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。
其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。
以下是小编带来的七年级英语音标教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语音标教案1Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
英语音标的备课教案
英语音标的备课教案教学目标：1. 让学生了解什么是英语音标。
2. 学习和掌握一些基本的英语音标。
3. 培养学生的发音能力。
4. 让学生能够通过音标来认识和记忆英语单词。
教学重点：1. 英语音标的分类和基本形状。
2. 重要的元音和辅音。
3. 如何正确地发音。
教学难点：1. 音标的发音技巧和口型。
2. 音标的实际应用，如何通过音标来记忆单词。
教具和多媒体资源：1. 黑板和粉笔。
2. 录音机和英语音标发音的光盘。
3. 一些英语音标的学习资料和图片。
教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语音标的基本认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践练习。
3. 学生活动：进行音标发音的实践练习，小组内互相纠正发音。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一个因为掌握了音标而成功记忆单词的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过录音机和光盘，向学生展示和讲解音标的发音方法和基本形状，重要的元音和辅音，以及如何正确地发音。
同时，利用图片和模型帮助学生更好地理解。
3. 巩固练习：给学生一些英语单词，让他们通过音标来学习和记忆，并随机抽取一些学生进行发音练习，帮助他们发现自己的问题并给予纠正。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，以及如何通过音标来记忆单词的方法。
评价与反馈：1. 设计评价策略：进行小测试，检查学生对音标的掌握情况，以及是否能够通过音标来记忆单词。
2. 为学生提供反馈：根据测试结果，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步掌握音标的学习方法。
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龙冈初中初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
英语辅音和元音在语言中的作用相当于汉语中的生母和韵母。
记录英语音素的符号叫做音标。
音标放在两条斜线（//），以免和字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的读和写 2.了解什么叫重读开音节。
3.学习五个元音字母在重读开音节中的读音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
学习过程：1.学习单元音/i:/, /I/, /e/, /æ/ /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/ 教法：a.教师朗读并板书 b.教师领学生齐读 c.学生个别读写.2.学习双元音/[ai] [ei] [iə] [əu] [uə] [au] [ɛə] [Ɔi]3.根据读音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ .4.单词按音节来划分,分为单音节词,双音节词和多音节词.单音节词中,常常分为重读开音节和重读闭音节.重读开音节：1.结尾的三个字母,是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e 构成. 2.直接以元音字母结尾5.认识重读开音节：1）cake face game joke 2) these he we me3) bike fine kite nice 4) home nose no go 5) cute use music pupil(让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的读音，并总结重读开音节的构成）6根据读音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake face game lake late safe race be he me we these she eve b ike fine kite rice time hide size wife go so no home nose hope joke note use music cute computer pupil UK USA UN7.下列划线部分字母的发音相同吗？(Y/N)Aa: 1) name bag ( ) 2)grade thank ( ) Ee: 1) he bed ( ) 2) she egg ( ) Ii: 1) bike sit ( ) 2) kite this ( ) Oo: 1) go not ( ) 2) Hello clock( ) Uu: 1) use cup ( ) 2)student bus ( )8.归纳：1）.元音字母在重读开音节的读音a_______ e_______ i________o________ u________2）.重读开音节的定义___________________________________【达标检测】一、找出划线部分发音不同的选项。
（）1. A name B bag C cake D game（）2. A cup B bus C must D use（）3. A sell B she C tell D bed（）4. A kite B hill C time D bike（）5. A not B box C doll D go二、把26个英文字母根据发音归类/i:/ __________________________________/ei/ __________________________________/ai/ ___________________________________/ju:/ __________________________________/əu/ __________________________________三、根据元音字母在重读开音节中的读音，写出划线字母的发音。
price cope site tame UFO slide mute lace stove cave 四．找出下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项1./ i：/ A yes B bed C let D she2. / ai / A my B year C happy D Sandy3. / ei/ A what B master C at D name五完形填空I’m Li Kui. I’m very glad to meet you. First let me say so mething about my family.There are five 41 in my family, my mother, my father, my sister, mybrother 42 I. My father is an 43 worker. My mother is a teacher of English. My sister is eighteen and my brother is sixteen. I’m fourteen. We are inthe 44 school. We all 45 hard. My home is at North Hill. There’s a big river near our 46 . And behind it there is a hill. There is one big tree and some small trees around it. 47 apple trees. 48 a photo of my house. In the photo. youcan 49 two cats in my bedroom. One is white, 50 is black. We like them very much.( )1、A、men B、women C、people D、children ( )2、A、or B、and C、but D、/( )3、A、big B、small C、young D、old( )4、A、different B、same C、that D、this ( )5、A、play B、speak C、study D、say( )6、A、bedroom B、house C、room D、home( )7、A、There’re B、It’s C、They’re D、Here’re ( )8、A、He’s B、Here’s C、It’s D、Here’re ( )9、A、look B、see C、watch D、have ( )10、A、the other B、other C、any D、some第二课时一、学习目标1．会读和写字母组合al ea oo ee ar er ir or ur的发音。
2．能够利用单元音音标辨析不同的单词。
3．区别长元音与对应的短元音。
二、学习过程1．根据单词卡片，读出以下单词，说出这些单词里划线部分的读音。
例：market，car，park，arm，farm，star．March，all，ball，small，wall，morning，short，horse，or,forsee，free，tree，three，sweet，ice-cream，meat，eat，teacherpen，bed，desk，head，ready，weather ．．zoo，moon，cool，food book，look，good，foot，could，wouldbird，girl，shirt，work，word，nursesweater,dinner,mother,．father,driver2．读几组单词，比较一下1)box walk 2)desk cap 3)stop horse 4)moon book5)with eat 6)nurse dinner 7)duck star。
4．注意音标发音的诀窍：[a：]长元音口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，。
[ɔ：]长元音双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[i：]长元音嘴角微微张开舌尖抵下齿，嘴角向两边张开流露出微笑的表情，与字母E的发音相同[e]短元音嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[u：]长元音嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[u]短元音嘴巴张开略向前突出，嘴形稍微收圆并放松。
[ә：]长元音嘴形扁平，上下齿微开，舌身放平，舌中部稍抬起。
[ә] 短元音嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部稍微抬起，口腔自然放松发声。
5．通过游戏，轻松学音标(一人说，一人猜）。
三、合作交流1．小组内相互读音标。
2．小组讨论，除了书上和老师列举的这些单词，尽可能多的列举其他单词。
四、点拨拓展1．学习26个英文字母的发音音标1.A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g[d3i:] H h [eit∫]I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [əu] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es]T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d∧blju:] X x [eks] Y y [wai]2．注意区分[u：]和[u]，[a：]和[a]，[ә：]和|[ә]，[i：]和[i]，[ɔ:] 和[ɔ]五、达标检测一、找出划线部分读音不同的单词。
( ) 1. A. tea B. meat C. weather D. beach( ) 2. A. back B. fast C. have D. map( ) 3. A. warm B. garden C. market D. party( ) 4. A. school B. tooth C. choose D. good( ) 5. A. book B. food C. look D. cook( ) 6. A. June B. ruler C. put D. menu( ) 7. A. push B. fun C. sun D. bus( ) 8. A. worker B. her C. after D. mother( ) 9. A. go B. no C. cold D. hot( ) 10.A. like B. bike C. pizza D. Friday★二、为下列单词的划线部分注上音标．ship ( ) sheep ( ) it ( ) eat ( )far ( ) fun ( ) cut( ) card ( )shot ( ) short ( ) not ( ) north ( )food ( ) book ( ) noodles( ) could ( )world ( ) dinner( ) sister( ) bird ( )三、把26个英文字母根据发音归类/i:/ __________________________________/ei/ __________________________________/ai/ ___________________________________/ju:/ __________________________________/əu/ __________________________________四、阅读下面的短文，选出合适的单词完成短文。