沪音版音乐二年级上册《听——孔雀舞》教案附教学反思
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
活动过程：一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”“老师是怎么做的?”3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。
”6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。
”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。
我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的'头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。
”2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。
提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。
这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。
同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
沪音版音乐唱游二年级下册《创——美丽的小孔雀》表格式教案附教学反思
课题创——《美丽的小孔雀》课型综合本课是上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课的内 容。
主要内容是学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》 。
由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈动作也较 教材分析 为复杂和难学。
因此，在本课中由欣赏到入，将模仿象脚鼓的鼓点 的节奏作为切入点帮助学生掌握旋律的节拍、感受傣族民间音乐的 特点，为后面的学习奠定基础。
音乐教育具有凝聚群体和张扬个性的作用。
在本课的设计中通 过学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》 ，使学生在反复的实践中 学情分析 掌握孔雀舞的基本动作，然后通过互相的模仿和教师的指导中，提 高小组和班级的凝聚力、体验舞蹈带来的快乐；并在创作律动组合 中张扬自己的个性、得到创作的愉悦。
认知：学习孔雀舞的几个基本动作，感知孔雀舞动作的基本特点， 学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学目标 技能：通过游戏《孔雀开屏》的活动，培养学生灵敏的听觉，能听 辨和唱准唱名。
情感：通过律动创编《美丽的小孔雀》 ，进一步感受傣族民间音乐的 特点及傣族人民对幸福生活的热爱之情。
了解孔雀舞动作的基本特点，进一步感受傣族民间音乐的特点及傣 教学重点 族人民对幸福生活的热爱之情。
学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学难点 课前准备 教 教 师 活 动 1． 教师在课上一人发一张小 纸片 （彩色） ， 让学生按制作扇 子的方法将小纸片折好制作成 学 过 程 学生活动 按制作扇子的方法将 小纸片折好制作成他 们自己的“小孔雀” ， 设计意图 在这一单元的学习中 教师可以每一次听音 结束后安排一组学生 上来交流自己小纸片 学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学 环节 一、游 戏《孔 雀 开屏》他们自己的 “小孔雀” ， 然后教 师在钢琴上弹奏 m s f r再让学生将听到的音 依次写在“小孔雀”的 尾巴上，然后按照顺序 唱一唱。
孔雀舞教学反思范文（通用5篇）
孔雀舞教学反思范文（通用5篇）孔雀舞教学反思范文（通用5篇）作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的孔雀舞教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
孔雀舞教学反思1本课堂通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。
到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
接着观看有关傣族的服饰、竹楼等相关视频，扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。
同时不仅让学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。
最后拓展部分中，人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
孔雀舞教学反思2上学期结束时，当我拿到周计划看到有舞蹈《金孔雀》，这节活动时，脑子有些蒙了，对于我这样一个手脚动作不协调，从来没跳过舞的人来说，这节课对我是一个很大的挑战。
在寒假里，我没事就会找网上的一些傣族舞欣赏、学习，但总觉得自己跳得不好，看着别扭。
开学后，又请教马红玉老师，才知道其实孩子们学的很简单，只有四段四个动作，第一段起床喝水，第二段梳理羽毛，第三段照镜子，第四段跳舞，其中第四段对于我是最难的。
在知道动作后，我回家照着镜子反复练习，终于在活动课前把动作练熟练。
活动开始，我先请幼儿看葫芦丝的图片，听傣族的音乐，让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐，然后观赏有关傣族风情图片，引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频，充分引起幼儿的兴趣。
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解孔雀舞的基本特征和形态；2.让幼儿能够模仿孔雀舞的动作；3.提高幼儿的音乐感受力和节奏感；4.激发幼儿探索和创造的兴趣。
二、教学准备1.孔雀舞音乐；2.讲解孔雀的生物特征和习性的图片或视频；3.长长的彩带或腰带。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向孩子展示孔雀的照片，通过介绍孔雀的羽毛和习性让孩子们加深对孔雀的印象，引入孔雀舞主题。
2. 听音乐感受节奏（10分钟）播放孔雀舞音乐，让孩子听音乐、感受节奏，在孩子集中注意力的同时引导幼儿加深对音乐的理解。
3. 模仿孔雀舞的动作（20分钟）以孔雀展开屏风的形态为导向，教师首先演示孔雀舞的基本动作，然后在音乐的伴奏下带领幼儿模仿孔雀舞，同时也可以鼓励幼儿自己发挥创造出新的动作，不断更新自己的舞蹈动作。
4. 串联动作，加入彩带或腰带（15分钟）在孩子们掌握了一些孔雀舞的基本动作后，老师将孩子分成小组，每个小组练习串联这些动作，同时把彩带或腰带绑在孩子的腰上。
孩子们可以把彩带舞动起来，让整个空间充满孔雀的气息。
5. 教学点拨（10分钟）对孩子们舞蹈中存在的问题进行梳理和点拨，纠正他们在动作执行过程中的错误，重新进行一些关键动作的演示和教学。
6. 结束（5分钟）引导孩子们合唱儿歌《感恩的心》，让孩子们带着感恩的心情结束教学活动。
四、教学反思通过这次孔雀舞的教学活动，我发现了以下几个问题：1.此次教学活动虽然让孩子们体验了孔雀舞的魅力，但是随着活动的一步步深入，孩子们对于动作难度的提高却并没有相应的训练和指导，导致孩子们难以正确实施动作。
故在随后的活动中，需要对动作难度进行适度的调整，并加强执行过程中的点拨和练习；2.由于绳带或腰带的材质不够软，使得孩子在练习的过程中感觉到有些紧不舒适。
故以后需要提前准备好材质柔软的练习道具，让孩子们在活动过程中更加舒适；3.在孩子们对于音乐的感受上，部分孩子的感知能力有限，建议在导入和教学的过程中加入一些音乐鉴赏的环节，增强孩子们对音乐的感悟和鉴赏。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》一、教学目标1. 能够做出正确、流畅的手舞动作，同时能够配合简单的舞步进行组合。
2. 能够感受音乐节奏，按照节奏进行舞蹈动作。
3. 培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点1. 手舞动作的教授。
2. 舞蹈配合音乐节拍进行。
三、教学准备1. 教案。
2. 孔雀舞音乐 CD。
3. 展示教学视频。
四、教学过程第一课时：1. 教师将音乐播放出来，引导学生观察、感受音乐的节奏和特点。
2. 教师出示图片或视频，展示孔雀的翩跹舞姿，激发学生的兴趣和学习欲望。
3. 教师带领学生学习孔雀舞的手舞动作。
手舞包括花鸟手、翅舞手、翅楼波、绿叶舞、羽翼交叉舞、独臂百蝶扇等，每个手舞动作的教授需要耐心细心。
4. 教师播放视频，让学生观看并模仿。
5. 老师边示范边细心观察每个学生的表现，并进行指导，帮助学生纠正错误动作。
第二课时：1. 教师带领学生学习孔雀舞的舞步。
舞蹈中的步伐可以根据音乐节奏和氛围进行推进。
2. 教师将孔雀舞手舞和舞步整合起来，让学生跟随音乐的节奏进行表演，带动气氛。
3. 教师引导学生结合动作和情感，让孩子们感受舞蹈的美。
第三课时：1. 以小组为单位，教师让学生自己选择一段孔雀舞进行表演。
2. 教师引导学生交流并协作，共同讨论方案。
3. 小组合作，表演孔雀舞。
4. 教师对每个小组的表演进行评估，并对表现优秀的小组进行表扬鼓励。
五、教学反思1. 学生们的表现非常出色，他们很快掌握了整个舞蹈和手舞动作。
2. 教师需要继续加强独立思考能力的发展，让学生更好的在学习中深化思考。
3. 提高班级活动的效率，为孩子们提供更多的团队协作实践机会。
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解孔雀舞的基本知识和动作要领。
2.能够通过动作练习、身体协调训练和音乐训练，全面发展儿童的身体协调能力、音乐感知和表现能力。
3.能够通过音乐活动的形式，增强儿童的交流、合作和团队意识。
二、教学准备1.孔雀舞的音乐和教具；2.舞蹈动作的视频；3.音乐鉴赏素材；4.手鼓、铃铛和丝带等音乐器材；5.班级协作方案、教学计划。
三、教学步骤步骤一：了解孔雀舞1.教师播放孔雀舞的音乐，介绍孔雀舞的起源、发展和文化意义。
2.通过图片、视频等多种形式展示孔雀舞的基本动作和要领。
步骤二：动作练习1.鼓励孩子们用身体模仿练习孔雀舞的动作，逐渐加深理解和记忆。
2.练习舞蹈步伐与身体协调，教师可引导孩子们一起完成孔雀舞的基本动作。
3.带领孩子们尝试CPT动作，提高儿童的协调性。
步骤三：音乐表演1.教师为孩子们播放孔雀舞的音乐，讲解音乐元素、规律和节奏。
2.通过一系列的音乐体验，让孩子们逐渐掌握孔雀舞的节奏和舞蹈感。
3.引导孩子们用音乐的方式，释放自己的情感和能量，展现独特的表演能力。
步骤四：丰富的音乐活动1.使用手鼓、铃铛和丝带等音乐器材，让孩子们参与丰富多彩的音乐活动。
2.通过音乐游戏、合唱等多种形式，进一步提高孩子们的音乐素养和表现能力。
3.让孩子们在团队协作中，体验音乐的魅力和快乐。
四、教学反思本堂课采用了多种教学方法和方式，让孩子们参与到音乐活动中，培养了孩子们的音乐感知能力、创新思维能力和集体意识。
但是，针对本次教学活动，我也发现了一些问题： 1. 孔雀舞的动作比较难，很多孩子不容易掌握。
下一步需要对动作练习的难度和方法进行适当调整和改进。
2. 在教学过程中，时间分配不够充分，因为需要处理的内容比较多。
下一步需要更加精细和安排合理的教学计划。
3. 学习活动的场所不够宽敞，无法完全发挥孩子们的表现和运动潜力。
下一步需要更好的利用校园环境和教学资源，为孩子们创造更好的学习条件。
2年级音乐教案《听 孔雀舞》
【课型】舞蹈与律动课型【课题】《孔雀舞》【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本小学《唱游》教材【年级】二年级第二学期第一单元【执教】上海市第二师范学校附属小学鲍欣【主要教学内容】1、欣赏《孔雀舞》2、学习孔雀舞基本动作3、创《美丽的小孔雀》【教学任务分析】1、教材简析本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
本课的舞蹈学习素材选用了傣族孔雀舞蹈中的两个基本体态孔雀漫步与孔雀戏水，通过这两个动作的学习使学生感知乐曲的情绪变化，了解傣族孔雀舞蹈的韵律特点，从而激发学生的学习热情。
《孔雀舞》由引子——A段——B段——A1段构成。
学生通过小组合作选择恰当的音乐、动作进行编排整合，感知音乐和舞蹈之间的关系。
2、学情分析本次执教班级共有29人，班级中男女生比例适中，部分学生参加了学校的艺术团队，1/3的学生均有在校外学习艺术课程经历。
班级学生在唱游课堂中的学习兴趣高，音乐素养良好，但音乐基本技能存在较明显的差距，需要通过教师的指导来提高他们的音乐表现力和合作交流力。
【育人立意】在音乐欣赏和舞蹈学习体验中，感受傣家竹楼秀美的景色及傣族人民对生活的热爱。
【教学目标】1、欣赏乐曲《孔雀舞》，学跳傣族孔雀舞，感受乐曲优美、活泼的情绪，体验婀娜多姿的孔雀形象；愿意积极参与舞蹈的学习与表演，分享合作的快乐。
2、学会“孔雀漫步”与“孔雀戏水”两个基本动作；学会运用现代信息技术资源进行自主学习；能跟着音乐有美感的舞蹈表演。
3、参与学跳孔雀舞基本动作、完整表演孔雀舞的音乐实践中；运用观察、模仿、对比、归纳等方法；结合师生互动、生生互动、媒体演示等方式；表现音乐的情绪与形象。
【教学重、难点】1、教学重点：用律动舞蹈表现音乐的韵律美和形象美。
2、教学难点：尝试运用不同的方式及手段，学习《孔雀舞》的基本动作。
【教学过程】一、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》要求：第一遍齐唱两段歌词，第二遍歌表演。
二、欣赏《孔雀舞》（一）整体感受1、完整初听关键设问：这首乐曲给你一种怎样的感觉？你的眼前呈现出一副怎样的画面？2、揭示课题并介绍作品及傣族风土人情3、复听，教师舞蹈表演关键设问：我的舞蹈中表现了哪几种孔雀形象？（二）分段欣赏1、感受乐曲第一段（1）了解孔雀形象关键设问：小孔雀仿佛在干什么？（2）新授“孔雀漫步”动作一：后踢步同时腰间握拳推手，表现孔雀在草坪上漫步。
《孔雀舞》-沪教版二年级音乐下册教案
孔雀舞 - 沪教版二年级音乐下册教案教材背景《孔雀舞》是沪教版二年级音乐下册中的一首歌曲，曲调欢快，富有节奏感，适合用来教授幼儿舞蹈基本姿势和节奏感。
教学目标1.学习歌曲《孔雀舞》的曲调、歌词和舞蹈动作；2.学习舞蹈基本姿势，如站姿、手部动作、肢体运动；3.发展幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学过程课前准备1.教师准备好音响设备和CD；2.教师准备好班级内所有幼儿的舞蹈服装和配件；3.教师准备好舞蹈基本姿势和舞蹈动作的图片或者手绘示意图。
导入歌曲1.教师放置CD，并向幼儿播放歌曲《孔雀舞》；2.幼儿跟随歌曲节奏跳动，放松身体。
学习曲调和歌词1.教师向幼儿介绍歌曲的曲调和歌词；2.幼儿跟随教师学习歌曲的曲调和歌词；3.教师同步播放歌曲，幼儿跟随歌曲舞动。
学习舞蹈基本姿势1.教师向幼儿展示舞蹈基本姿势及其重心移动方向；2.幼儿跟随教师模仿展示的姿势和舞步，教师进行指导；3.幼儿按照教师示范，练习基本姿势。
学习舞蹈动作1.教师向幼儿展示舞蹈动作及其节奏；2.幼儿跟随教师模仿展示的动作，教师进行指导；3.幼儿按照教师示范，练习舞蹈动作；4.教师逐步将基本姿势和舞蹈动作结合起来，练习完整的舞蹈。
教学总结1.回顾今天学习的内容；2.对幼儿进行评价，给予表扬或建议；3.作业布置：要求幼儿回家练习《孔雀舞》，准备下次课的表现。
注意事项1.教师要注意安排课堂时间和内容，尽可能让幼儿感受到舞蹈的乐趣；2.由于幼儿的身体发育和协调性尚未完全发展，教师在教学过程中要注重细节，小心呵护幼儿的健康；3.在评价幼儿表现时要注重表扬正面行为，避免批评或者负面评价。
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第一课听——《孔雀舞》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。
《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。
乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。
新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。
【教学内容】
1.欣赏：《孔雀舞》
2.玩玩：小小傣家人
【教学目标】
1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。
2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。
3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
【教学重难点】
让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。
【教学过程】
一、导入律动《爱我中华》
学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
二、欣赏《孔雀舞》
（一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。
（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀
1．介绍孔雀舞
方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？
2．造型模仿
方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。
并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？
3．即兴表演
要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。
（三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客
1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。
2．学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。
三、完整表演《小小傣家人》
（一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容
（二）学生自由组合，按音乐的顺序出场表演
四、课后拓展
要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣族的风情，下节课在课堂中交流。
【教学反思】
音乐是动态的音响艺术。
从动觉切入是最易被儿童接受的学习音乐的方式。
因此本课在完整聆听乐曲的基础上结合学学小孔雀和请到傣家来做客的活动将乐曲分段欣赏。
帮助学生正确区分A段和B段不同的情绪，同时在“小小傣家人”的过程中，结合傣族风土人情的介绍帮助学生感受傣族音乐的风格，了解傣族的风土人情，在正确的基础上进行小小傣家人的表演。
值得注意的是在进一步感受乐曲的不同情绪后再一次的完整聆听，笔者认为此次的聆听是很有必要的，因为乐曲是否完整会直接影响到欣赏者对乐曲的理解及想象。
因此，完整聆听是合理安排表演内容的基础。
也是教师在教学过程中最值得关注的过程，教师应根据学生反馈的情况作出冷静的分析和果断的调整。