网上学习导论第8讲
《远程教育导论》--结合远程教育理论及自身实际及学习体会,论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中
《远程教育导论》——结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用随着以信息技术为前提的知识经济的发展,人的智力,特别是人的创新能力将成为经济发展非常重要的因素。
在知识经济时代，国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量将决定一个国家，一个民族经济的发展快慢。
科教兴国，基础在教育，关键是人才。
因此对人的知识层次的要求越来越高,人们要普遍接受高等教育。
随着技术发展的加快,一次教育已不能解决问题,必须接受继续教育、终身教育。
为了完成这样的任务,现代远程教育就应运而生了,它可能在下一世纪成为终身教育的基本手段。
许多国家的教育实践证明：远程教育可以实现大规模培养人才的梦想，可以提高学习效率，可以减少学习时间和成本，消除人们在学习时的空间和时间的限制。
远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重视。
一大批已参加工作的成人或因为某种原因失去教育机会的成人——这是一个不容忽视的庞大的群体，在远程教育实施过程中有机会接受继续教育。
他们具有丰富的社会和实践经验；有较强烈的求知欲望；有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育成功与否，对全面提高国民素质具有重要的影响。
网络技术对远程教育产生的深刻影响，直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据自己的实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容，从而真正体现“以学生为中心”的现代教育思想。
网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由教师和学习者共同评价。
使传统的教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，学生与学生之间的双向交流，由大众化教育趋向个性化教育。
远程教育教学环境的完善，以及高质、高效、满足个人需要的网络课程设计和素材库的建设，无疑对现代教育体系发展至为重要。
新学期开始了，回顾这短短的几个月的学习生活，我禁不住感触万分，也对网络教育这种新型的学习模式有了更深的认识。
《网络营销导论(第2版)》第二章：理论基础
直复营销的形式
面对面销售(face to face selling):如Mary Kay，Avon 直接邮寄(direct mail) 目录营销(catalog marketing)： 电话营销(telemarketing)：AT&T,Sprint 直复广告营销(direct-response advertising) 订购终端营销(kiosk marketing): 在线营销(online marketing)
哈里斯公司对网上消费者类型的划分
Media Metrix和McKinsey公司8
8 36
深居简出者 价格敏感者
冲浪者 循规蹈矩者
连接者 体育迷
网上消费者行为对企业网络营销战略的 影响
对不同的细分市场应采取不同的营销策略 新网民市场 谨慎购买者市场 便宜追求者市场 理智型购物者市场 购物热衷者市场 时间短缺者市场
直复营销的优点和要点（4A）
优点
– – – –
可以提供定制产品，满足个性化需求 使购物更加舒适和方便 覆盖地域广，提供的选择更多样 容易建立与顾客的关系
要点
– – – –
Addressability：识别顾客 Accountability：结果可以测量 Affordability：通过LTV分析有成本效益 Accessibility：可以搭话
B2B营销
又叫产业营销、组织营销、商务营销。 B2B电子商务更早出现，销售额是B2C电子商务 的5-10倍，已经比较成熟。 B2B营销的目标是通过EDI整固供应链使B2B营 销成为多余。
B2B营销的特征
顾客数量更少；每个顾客交易额更高；供需关系 更紧密；顾客地域分布相对较集中；客户需求通 常为派生需求；需求弹性较小；需求波动较大； 采购人员通常为专业人员；购买决策比较复杂； 购买决策周期长；通常直接向厂家采购；供需双 方经常互相采购；租赁比较普遍。
2014年西安电子科技大学上学期期末考网络教育导论试题及考试答案
学习中心/函授站_姓名学号西安电子科技大学网络与继续教育学院2014学年上学期《网络教育导论》期末考试试题（综合大作业）考试说明：1、大作业于2014年6月12日下发，2014年6月28日交回；2、考试必须独立完成，如发现抄袭、雷同均按零分计；3、答案须手写完成，要求字迹工整、卷面干净。
一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。
（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。
（9分）二、西电网院的学习平台包括的主要功能模块有哪些？（10分）结合自身实际情况谈谈你是如何利用网院提供的环境来进行学习的。
（15分）三、什么是协作学习？(8分)指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。
(8分)结合自身情况，谈谈你是如何进行网上协作学习的。
(9分)四、（1）如何理解“最好的教育是自我教育、自我意识与自我超越”这句话？(10分)（2）“我们淹没在网络数据资料（data）的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。
阐述上述现象产生的原因以及解决的策略。
（15分）参考答案：一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。
（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。
（9分）1:概念：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。
现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。
特点：1、真正不受空间和时间的限制；2、受教育对象扩展到全社会；3、有更丰富的教学资源供受教育者选用；4、教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
5、以计算机网络与多种媒体教育资源的应用为主要特征。
《网上学习导论》远程教材的设计与开发
通 过分 析 远程 学 习者 的学 习需求 、 习 准备 、 习风 格等 特征 ， 学 学
可 以为教 材 内容 的选 择 和组 织 、 习 目标 的 阐明 、 习 活动 的 学 学 设 计 、 习方 法 的选 择和 策 略的指 导等 提供 依据 。 学 通过 调研 和学 生 访谈 发 现 ，３ ９ ％的远程 学 习者 都是 在 职从
《 网上学习导论》 远程教材的设计与开发
徐 春 华
（ 州大 学 远程 教 育 学院 ， 南 郑 州 ４ ０ ５ ） 郑 河 ５ ０ ２
摘 要 ： 程教 材 建 设是 “ 远 以学 习者 为 中心” 教 育理 念 在 实践 中 的具 体 落 实 ， 远程 教 育 内涵 建设 的重 要体 的 是
网络 教 育是 基 于互 联 网技 术 手段 而 进 行教 与 学 的一 种 学 习方 式 ． 全 不 同于 全 日制 的 面授 教 学 ， 种客 观 的学 习环境 完 这
决 定 了学 生 最 主要 的学 习方式 就 是 自主学 习 。 因此 ， 程 教 材 远
较 注重 采用 统一 的风 格 、 一 的封 面 ， 统 版式设 计灵 活 多样 ， 些 这
鉴 于此 ． 有必 要 开设 远 程 教育 公共 基 础 必修 课 程 《 网上 学
习导 论》 通 过这 门课 程 的学 习 ， ， 可达 到 以下两个 主要 目标 ：
（ ） 学 生学会 正 确 的进行 自我认 知 。 立 自主 学 习理念 ， １使 建
学 习导 论》 《 算机 应用 基 础》 《 、计 、法理 学 》《 、市场 营 销学 》等 几
门教 材 ， 投入 使 用 ， 生 反 馈 良好 。 并 学 笔者 以《 网上 学 习导 论 》 （ 下简 称导论 ） 以 课程 教材 的设 计 与开 发实 践为 例 ， 具体 介绍 远 程 教材 的学 习需 求分 析 、 学 内容设 计 、 体化设 计 方法 。 教 一
第一章 网络舆情概论导言PPT课件
• 第14章 网络舆情与社会形象
• 第1节 网络舆情与国家形象 • 第2节 网络舆情与机构形象 • 第3节 网络舆情与地区形象 • 第4节 网络舆情与个人形象
• 第15章 网络舆情与政府决策
• 第1节 网络舆情与公共政策 • 第2节 网络舆情与公众参与 • 第3节 网络舆情与社会和谐
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一、舆情概念辨析
（二）目前对“舆情”概念的几种解读 由于各种事件的刺激而产生的通过某一载体传播的人们对于该事件的所有认知、态度、情感和行为 倾向的集合。 舆情是作为主体的民众以媒介为载体反映现实社会这一客体的动态过程，是个人以及公众关于公共 事务的情绪、意愿、态度和意见的总和。
近年来学术界、行业实践者对于“舆情”研究的基本内涵都包括了公众的情绪。另外，对于舆情的 主体是公（民）众这一点大家基本认同，而对于舆情的客体，大家的表述各不相同，很多定义的内 涵和外延都不够明确。上述对舆情概念的差异恰恰就是诞生在对其内涵及外延的提炼及进一步解释 的过程之中。
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一、舆情概念辨析
（四）舆情的主客体关系 在客观世界里，作为客体的社会意识表达作为主体的社会存在，一切作为客体的社会意识都是作为 主体的现实社会存在的片段。社会存在是指构成人类社会的一切存在，包括人、社会组织、社会活 动、各种财产、知识等。社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的总体反映。 从内涵上看，社会意识是人们社会生活的过程和条件在观念上的反映，因此，其归根到底是社会物 质生活过程及其条件在观念上的反映，主要是对物质资料生产方式的反映。 从外延上看，社会意识是总括人的一切意识要素和观念形态以及人类社会中全部精神现象及其过程 的哲学范畴。
网络教育学习导论 武汉理工大学 在线作业答案
武汉理工大学《网络教育学习导论》在线作业答案一、多选(共计25分,每题2.5分,每题答案完全一样得满分,少选、多选、错选均不得分。
)1、考试课程平时成绩由（）组成。
A. 作业成绩B. 视频点播C. 直播面授D. 交流互动答案:【A;B;D】2、毕业鉴定表的填写，在我的毕业管理栏下点击【毕业鉴定表】，真实准确填写等内容，点击提交。
A. 家庭主要成员B. 重要社会关系C. 学习及社会经历D. 自我鉴定答案:【A;B;C;D】3、重修一般针对（）的学生。
A. 课程总评成绩未达到60分B. 考试违纪的学生C. 因故未参加考试D. 因故未参加考试，没有申请缓考的学生答案:【A;B;C;D】4、实践性教学环节考核成绩由指导教师根据（）综合评定。
A. 学生参与辅导情况B. 学生与教师交流情况C. 作业完成情况D. 观看视频答案:【A;B;C】5、学生在学院在线教育平台进入个人空间后，在学生空间“我的学习管理”栏下点击“我的课程”，可以看到（）等信息。
A. 课程名称、课程状态、课程类别、课程资源B. 学分、学习时长C. 考核方式D. 作业练习答案:【A;B;C;D】6、毕业论文出现（）行为，按学生违纪处分办法处理。
A. 抄袭B. 雷同C. 伪造数据D. 请人代写答案:【A;B;C;D】7、学生档案邮寄地址为（）。
A. 学生有人事部门的工作单位B. 学生居住地人才市场档案管理部门C. 工作地人才市场档案管理部门D. 工作单位答案:【A;B;C】8、学生在读期间必须履行下列义务：A. 遵守宪法和法律、法规；遵守学校章程和规章制度B. 恪守学术道德，完成规定学业C. 按规定缴纳学费及有关费用D. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；法律、法规及学校章程规定的其他义务。
答案:【A;B;C;D】9、课程考查可采取（）相结合等方式进行。
A. 过程评价与大作业B. 撰写调研报告C. 论文D. 设计答案:【A;B;C;D】10、符合以下（）毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。
《网上学习导论》第03章在线测试
《网上学习导论》第03章在线测试《网上学习导论》第03章在线测试剩余时间：59:51答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、从学院主页教学教务哪个栏目中可以查看到自己所学专业开设课程BA、开课计划B、教学计划C、辅导答疑D、管理规定2、学籍管理从学院主页哪个栏目中可以查到？DA、招生专栏B、教学教务C、学习服务D、考务专栏3、郑州大学远程教育学院网站是AA、B、C、D、4、单向自主式的网上学习方式是AA、课件点播B、在线测试C、课程论坛D、现场面授5、双向互动式的网上学习方式是BA、课件点播B、在线测试C、课程论坛D、现场面授第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、学习计划制定主要考虑哪些因素ABCDA、学习目标B、学习进度C、学习时间D、学习地点2、常见的学习评价类型有ABCDA、形成性评价B、过程性评价C、终结性评价D、总结性评价3、学院课程学习的总成绩由ACA、10％的平时成绩和90％的期末考试成绩组成B、30％的平时成绩和70％的期末考试成绩组成C、40％的平时成绩和60％的期末考试成绩组成D、50％的平时成绩和50％的期末考试成绩组成4、学院公告和新闻可以从哪里看到？ACDA、郑州大学远程教育学院网站B、郑州大学网站C、郑州大学远程教育学院支撑平台D、微信公众号5、下面是学习支撑平台功能模块的有ABCDA、学籍信息B、教学计划C、学费信息D、课件点播第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、只能从郑州大学远程教育学院主页登录学习平台。
正确错误2、学习服务只能从学习支撑平台获得。
正确错误3、网络教育的学习平台是开展网上学习的虚拟教室。
正确错误4、学习平台可以同时两个人登录使用。
正确错误5、郑州大学主页也可以登录郑州大学远程教育学院学习平台。
郑大大学远程教育网上学习导论
郑大大学远程教育网上学习导论研究中心是学院的支持服务机构，为学生提供多种服务。
在学院首页，可以查看课程信息、教学安排、研究资源、考试信息等。
毕业论文的选题大致分为几种类型？一般来说，可以分为文献综述、实证研究、案例研究、理论研究等。
课件中推荐的常用时间管理方法包括番茄工作法、时间日志法、时间矩阵法等。
统考相关信息与咨询可以在学校官网查询。
在网上考试时，学生可以通过学校指定的在线考试平台完成考试。
学生可以在符合条件的情况下申请免修已学过的公共基础课。
采用网上考试的优势包括方便快捷、安全可靠等。
压缩包下载到本地机器后，可以使用WinRAR等解压软件进行解压。
在网上考试过程中，学生不允许使用手机、查阅资料、与他人交流等行为。
网盘/云盘是一种通过互联网为个人和企业提供信息存储、访问、下载和共享等服务的工具。
毕业论文只有在答辩通过后，才能申请学位。
毕业论文的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。
毕业后，学生可以参加学位英语考试。
论文查重的总文字复制比R≤30%才能通过，否则不允许参加答辩。
教育过程双向互动、实时全交互是现代远程教育的特点之一。
若毕业论文查重检测结果为“R＞50%”，论文内容初步认定为抄袭，不支持断点续传。
论文选定课题后，需要进行的基础性工作包括文献综述、研究方法论等。
目前，学校使用的查重数据库是知网。
如果对成绩有疑问，可以在成绩公布十五日内，在平台上提出申诉。
单向自主式的网上研究方式包括在线视频课程、网络直播课程等。
郑州大学在教育部批准下，于何时成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一？现代远程教育的特点之一是超越时空的局限。
要查看自己所学专业开设的课程，需要进入学院主页的课程安排栏目。
QQ、微信、Skype等是网络即时交流工具。
免修课程的学分数不得超过本专业教学计划总学分数的10%。
《远程学习方法导论》作业1、2、3、4含答案
17春《远程学习方法导论》作业_1一、单选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.大学英语和计算机统考全部免考的条件有（）。
(5分)A. 具有国民教育本科学历B. 少数民族学生C. 计算机证书D. 年满40周岁及以上————————A————————2.课程考试时，每场的考试时间为（）分钟。
(5分)A. 90B. 100C. 120D. 150————————A————————3.期末考试的具体日期一般会安排在（）。
(5分)A. 周一，周二B. 周五，周六C. 双休日D. 周日，周一————————C————————4.网院自主组织的学位外语综合水平考试安排在（）(5分)A. 3月和9月B. 4月和9月C. 3月和10月D. 6月和12月————————A————————二、多选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.本院专科毕业续读本科时，可申请免修的课程有（）。
(5分)A. 远程学习方法概论B. 人际交往与沟通艺术C. 公共关系学D. 计算机应用基础——————A B C——————2.网络学习中遇到问题时可以交流的途径和方式有（）(5分)A. 课程论坛（BBS）B. 辅导老师C. 电话咨询D. 邮件咨询——————A B C D——————3.学院每年上报毕业的时间为（）(5分)A. 1月B. 3月C. 7月D. 9月——————A B C D——————4.入学时统考免考的学生，可申请免修的课程有（）。
(5分)A. 大学英语B. 计算机基础C. 毕业论文——————A B——————三、填空题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.强烈的（学习责任感），能让自己保持饱满的学习热情和产生坚强的学习毅力，并在学习中获得成功。
(5分)2.学生（未录取）时转专业不受学科限制。
(5分)3.学生在每学期开学未满（一个）月时间内可申请退学，已选开课程不退费。
(5分)4.点击平台上的“（课程业务）”栏目，可进行预约考试、查询考试预约情况和查询考场安排。
计算机导论-第8章 软件工程
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8.1.2 软件生命周期
5．软件测试
在软件分析、设计和程序编写过程中，难免有各种各样的错误，需要通过测试来查找 和修改，以保证软件的质量。其主要工作如下。
（1）单元测试 查找各模块在功能和结构上存在的问题并加以纠正。 （2）集成测试 将已测试通过的模块按照一定顺序组装起来进行测试。 （3）有效性测试 按照规定的各项需求，逐项进行测试，判断已开发的软件是否合格，能否交付用户使 用。
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8.1.3 软件开发模型
4．螺旋模型
螺旋模型的思想是：使用原型 及其他方法来尽可能地降低风险。 它在软件开发的每个阶段，都增加 了一个风险分析过程。螺旋模型结 合了快速原型模型的迭代性质和瀑 布模型的系统性和可控性特点，适 用于大型软件的开发。螺旋模型由 4部分组成：制定计划、风险分析、 实施开发、客户评估，如图8-5所 示。在笛卡尔坐标的4个象限上分 别表达了4个方面的活动。
特别地，从经济学的意义上来说，考虑到软件庞大的维护费用远比软件开发费用要 高，因而开发软件不能只考虑开发期间的费用，而应考虑软件生命周期内的全部费用。 因此，软件生命周期的概念就变得特别重要。
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8.1.2 软件生命周期
同任何事物一样，软件也有一个孕育、诞生、成长、成熟、衰亡的生存过程。软件生 命周期是指一个计算机软件从功能确定、设计，到开发成功投入使用，并在使用中不断地 修改、增补和完善，直到停止使用该软件的全过程。
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小 结
通过本模块的学习，你应该能够：
• 清楚课程学习效果评价的基本类型；
• 说出课程成绩的组成及其比例分配；
• 顺利完成考试科目的网上预约； • 查看已预约课程的考试相关信息和要求； • 制定复习计划，并严格执行； • 完成网上综合作业或者课程论文的提交 • 有准备、有信心的按时到当地学习中心参加课程期末考试 • 陈述关于网络教育本科生的全国统考相关文件的中心内容
参 加 考 试
考试技巧、成绩查询、全国统考、模拟练习、 学位外语考试
学习评价类型
常见的学习评价类型有：形成性评价（或过程性评价） 和终结性评价（或总结性评价）
目前郑州大学远程教育学院组织的形成性评价主要是平时 作业考核和平时学习状态考核两部分。
形成性 评 价
具体包括：
课件点播次数
课程在线测试（或者网上作业） 学习活动参与（也称综合考评。譬如：由学习中心组织的课 程面授辅导；课程论坛、视频答疑等的参与度）
业生学士学位暂行规定》的相关要求，还必须参加并
通过成人学位外国语水平统一考试。
在修业年限内，你可以在所在省份参加学位外语考
试，也可以来郑州大学参加考试。具体考试事宜请和
当地学习中心联系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本模块分两个单元分别介绍了学习评价的类型、课 程考核总成绩的组成、考试预约、考试形式、免考与重 考，全国统考和学位外语考试，以及如何有效复习准备 考试等内容。
的统考合格成绩作为教育部高等教育学历证书电子注册
资格的条件之一。
科目：计算机应用基础、大学英语（B） 时间：国家每年组织3次，分别在4、9、12月份 免考条件与办理、统考报名、统考范围和考试方式等 统考模拟练习系统
学位外语考试
对于本科层次的同学，按照《郑州大学现代远程教
育学籍管理规定》和《郑州大学现代远程教育本科毕
郑州大学远程教育学院
模块 五
测评与考试
侯 铁 翠
目 录
模块 五
模块一 模块二 模块三 模块四
认识远程教育 准备网上学习 走进网上学习 网上交流与互动
模块五 测评与考试
模块六 毕业与学位 模块七 课程评价与反馈 模块八 资料索引
模块五 测评与考试
考 前 准 备
内容
学习评价、考试形式、考试预约、考试组织、 重考与免修、如何有效复习
期末考试必须预约，才能参加！ 每年春季1-2月，秋季7-8月在网上预约。
成绩评定（组成）
考 场 内 完 成
成绩 组成
考试 形式
考试 预约
成绩 查询
课件点播 10 在线测试 30 综合考评 10 期末考试 50
闭 卷 开 卷 网上在线考试 百分制 综合作业 或 课程论文
必须预约才 能参加考试 根据本专业 开课计划选 择考试课程
• 熟练使用学院提供的统考练习系统，为统考做准备；
学习评价类型
网上学习的终结性评价方法，目前使用最多的是 课程学期末的考试。
考试形式有：
笔试考试：分开卷、闭卷两种； 综合作业：进入学习平台下载题目与要求，在规定时间
段内完成后上传；
课程论文：同上；
终结性 评 价
在线考试：进入学习平台，网上在线完成。 期末考试时间：每年4月和10月的某一周末
登录学习平 台主页面即 可看到考试 课程成绩
可多次参加考试，记最高分 考前独立完成
60分即可 获得相应 学分
重考与免修
郑州大学现代远程教育实行的是完全学分制的弹性学 制，课程考试成绩合格即取得该课程学分，成绩不合格 的课程必须重新学习并再次预约参加考试。在修业年限 内，你可以多次参加课程考试，直至成绩合格或者达到 满意（即更高的分数）。 如果你已获得大学英语、全国计算机等级考试相应级 别的证书、或者持有高等教育自学考试单科成绩合格证
等，符合免修条件的课程，均可依据程序申请免修该课
程。学院将按照学籍管理规定的相关条例，办理课程免 修手续，并免收该课程相应学分的学费。
全国统考（本科层次）
为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的 社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教 育健康、有序地发展，所有普通高校的本科层次网络学 历教育的学生：实行部分公共课的全国统一考试。学生