三年级语文上册《会摇尾巴的狼》
会摇尾巴的狼课件
会摇尾巴的狼的故事在欧洲文化中产生了深远的影响，它被用于教育儿童、警告 人们注意安全，并被广泛地传播和讲述。这个故事也启发了许多艺术家和作家的 创作灵感，成为了文学、电影和其他艺术形式中的经典主题。
03
会摇尾巴的狼的文化内涵
文学中的会摇尾巴的狼
文学形象
在文学作品中，会摇尾巴的狼通常被 描绘为狡猾、机智、善于伪装的角色 ，常常以欺骗和诱惑其他动物为手段 ，达到自己的目的。
文学意义
在文学中，会摇尾巴的狼通常作为其 他动物的反面教材，提醒读者警惕类 似的行为，培养诚实、善良和正直的 品质。
艺术中的会摇尾巴的狼
艺术形象
在艺术作品中，会摇尾巴的狼通 常被表现为一种独特的动物形象 ，具有强烈的视觉冲击力，能够 引起观众的注意和兴趣。
艺术意义
在艺术中，会摇尾巴的狼通常作 为主题或符号出现，表达创作者 的观念、情感或寓意，有时也用 于装饰或美化环境。
02 03
传说
会摇尾巴的狼的故事通常讲述一个小孩或旅人在森林中遇到一只会摇尾 巴的狼，这只狼试图伪装成一只友好的动物或人物以引诱受害者接近， 然后攻击他们。
影响
这些故事在欧洲民间文化中流传甚广，并对后来的文学和艺术创作产生 了影响。
会摇尾巴的狼的意义和影响
意义
会摇尾巴的狼的故事传达了一个重要的教训，即不要轻易相信外表，而应该通过 观察行为来识别真正的本质。这个故事也提醒人们警惕潜在的危险，并教育孩子 们如何保护自己。
倡导善良和正义，反对欺凌和歧视
总结词
传递善良、正义和反欺凌、反歧视的价 值观念，引导人们树立正确的道德观念 。
VS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描述
会摇尾巴的狼的故事中，狼因为善良和正 义的行为最终得到了好报。这个故事可以 教育人们要摒弃欺凌和歧视的行为，尊重 他人，关爱弱势群体。同时，这个故事也 倡导了人与人之间的友爱和互助，让社会 更加和谐美好。
三年级语文会摇尾巴的狼教案
三年级语文会摇尾巴的狼教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过故事了解狼的特点和习性。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：利用图片或实物展示狼的形象，引导学生观察狼的特点。
讲述一个关于狼的故事，如《小红帽》等，引发学生对狼的兴趣。
1.3 教学活动：展示狼的图片或实物，让学生观察并描述狼的特点。
讲述狼的故事，引导学生关注狼的行为和习性。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，体会故事中的幽默和讽刺。
培养学生的阅读理解和思考能力。
2.2 教学内容：分段阅读故事，引导学生关注故事中的细节。
讨论故事中狼的行为和结局，引导学生思考故事的意义。
2.3 教学活动：分段阅读故事，让学生关注故事中的细节描述。
引导学生讨论故事中狼的行为和结局，鼓励学生表达自己的观点。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表达能力和团队合作能力。
加深学生对故事情节和角色性格的理解。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，表达角色的情感和性格特点。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，表达角色的情感和性格特点。
第四章：写作练习4.1 教学目标：培养学生的写作能力和创造力。
帮助学生通过写作表达自己的观点和感受。
4.2 教学内容：引导学生思考自己最喜欢的角色或情节，并写一篇简短的故事。
学生通过写作，表达自己的观点和感受。
4.3 教学活动：引导学生思考自己最喜欢的角色或情节，并写一篇简短的故事。
学生通过写作，表达自己的观点和感受。
第五章：课程总结5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。
激发学生对狼的兴趣和好奇心。
5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演和写作练习。
引导学生思考狼的特点和习性，激发学生对狼的兴趣和好奇心。
5.3 教学活动：回顾本节课的学习内容，让学生表达自己对故事情节、角色扮演和写作练习的看法。
(人教版)三年级语文上册《会摇尾巴的狼》说课稿
（一）学生特点
本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事充满了兴趣。这一年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过生动有趣的故事来学习新知识。他们的认知水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例来帮助他们理解和掌握知识点。此外，学生们已经掌握了一些基本的阅读技巧，如预测、推理等，但还需要进一步引导和培养。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括课文主要内容、生字词、语法结构等关键信息。布局上，我将采用清晰的板块划分，使得板书内容一目了然。风格上，我将采用简洁明了的字体和颜色，结合图片、符号等元素，使板书更具吸引力。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化重点难点，提高课堂学习效果。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次审阅，力求板书设计达到最佳效果。
（二）媒体资源
我将使用多媒体课件、图片、视频等教具来辅助教学。多媒体课件可以直观地展示故事情节和狼摇尾巴的现象，帮助学生更好地理解和记忆。图片和视频可以生动地展示狼的形象和动作，增强学生的直观感受。这些资源在教学中起到了形象生动、直观易懂的作用，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们可能已经接触过一些童话故事，对狼的形象有一定的了解。但他们可能对狼摇尾巴这一奇特现象感到困惑，不容易理解狼的本质和课文中所蕴含的深刻道理。此外，学生们可能对一般过去时和一般现在时的用法不够熟悉，需要在教学过程中进行重点讲解和练习。
（三）学习动机
会摇尾巴的狼寓言故事
会摇尾巴的狼寓言故事会摇尾巴的狼寓言故事会摇尾巴的狼寓言故事篇1一只狼掉进了陷阱里，怎么爬也爬不上来。
老山羊正好从这儿路过，狼连忙打招呼：“哎呀！好朋友，为了我们的友情，帮帮忙吧！”老山羊问：“你是谁呀？为什么跑到陷阱里去了！”狼装出一副又老实又可怜的模样说：“我……你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊，为了救一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫的跳下来，没想到，再也爬不上去了，哎！请你可怜可怜我这只善良的狗吧。
”老山羊看了狼几眼说：“你不像狗，倒很像狼。
”狼连忙半闭着眼睛说：“我是狼狗。
所以呢，有点像狼，可是我的性情很温和，跟山羊特别亲，你只要伸下一条腿来，我就得救了，我一定好好的报答你，给你舔毛，帮你咬虱子。
”老山羊说：“别再花言巧语了，你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这么狡猾。
”狼着急了，赶忙说：“请你相信我，我的的确确是狗，不信你看我还会摇尾巴呢。
”说着狼使劲儿地摇了几下尾巴，噗噗噗，把陷阱里的尘土都扫了起来。
老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了。
他说：“你再会摇尾巴，也还是一只凶恶的狼，你干尽了坏事，谁也不会来救你的。
”狼终于露出了凶相，他咧开嘴，呲着牙对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这该死的老东西，不快点过来帮忙，我就吃掉你。
”老山羊轻蔑地看了狼一眼说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。
”说完就走开了。
会摇尾巴的狼的故事告诉人们：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。
我们要善于识破他们伪装，不被假象所蒙骗。
会摇尾巴的狼寓言故事篇2有一次，很多老百姓聚集着，在一个悬崖上面，要架一条独木桥到对岸的悬崖上去;因为那两个悬崖之间是一道很深很深的、水又流得很急的河沟。
大家运来了一条又大又坚固的梁木，于是，他们用很粗的绳索捆住梁木的两端，拉着一端的绳索把梁木放下到河沟里去，让一部分人攀着岩石爬下河沟，以便涉水过去，再爬上那边的悬崖，然后两边的.人同时拉着绳索，把梁木拉上去，就可以把桥架好了。
但是，那河沟里的水实在太急了，那些涉水的人有好几个被水冲走了，有一两个就在仓猝之间殉了难，其余的人都退缩了回来，再也不敢向前，而那梁木也快要被冲走了。
会摇尾巴的狼故事主要内容
会摇尾巴的狼故事主要内容有一只狼不小心掉到陷阱里去了，陷阱可深了，狼在里面想尽办法也出不来。
这时候呀，有一只老山羊从这儿路过。
狼一看到老山羊，眼睛就亮了，觉得自己有救了。
它就开始装可怜，使劲儿地摇着自己的尾巴，就像一只温顺的小狗一样。
狼对老山羊说：“好朋友呀，你快救救我吧。
我是一只忠诚的狗，不小心掉到这里面了。
”老山羊呢，有点怀疑，就瞅着狼看了又看。
老山羊心里想啊，这看着咋不太像狗呢。
老山羊就问狼：“你怎么会掉到这里面的呀？”狼就编瞎话，说什么为了救一只小鸡，没注意就掉进来了。
哼，它以为老山羊会这么轻易就相信它呢。
老山羊可没那么傻，它又仔细地看了看狼的牙齿。
这牙齿尖尖的，哪是狗的牙齿呀，分明就是狼的牙齿嘛。
老山羊就说：“你呀，别骗我了，你是狼，不是狗。
狼是会吃羊的，你肯定没安好心。
”狼还在那狡辩呢，说什么自己的牙齿虽然像狼，但是心是狗的心。
这狼啊，可真是狡猾到家了，还想继续哄骗老山羊。
可是老山羊是谁呀，它可不会被狼的花言巧语给骗到。
老山羊说：“你再怎么说，你也不是狗。
你要是真的是狗，那你就不会掉进专门抓狼的陷阱里了。
”老山羊这话说得可在理了。
狼这时候就原形毕露了，开始露出凶相，对着老山羊就大声吼叫。
不过老山羊可不怕它，反正狼在陷阱里也出不来，老山羊就慢悠悠地走了，留下狼在陷阱里干瞪眼。
这个故事告诉我们啊，那些坏人呢，不管他们怎么伪装，他们的本性是不会改变的。
就像这只狼，就算它把尾巴摇得再欢，它也还是一只想吃羊的狼。
咱们可不能像这只狼一样，撒谎骗人。
而且呢，咱们也要像老山羊一样，要聪明点，可不能轻易相信那些坏人的话。
要是有人装得可怜兮兮的来骗咱们，咱们可一定要看清楚他们的真面目。
这个故事就像一个小警钟一样，时刻提醒着我们要小心那些心怀不轨的人呢。
你想啊，要是老山羊真的相信了狼的话，那老山羊可就惨了。
狼肯定会一口就把老山羊给吃掉的。
还好老山羊比较谨慎，没有被狼的表象给迷惑住。
这就好比在生活中，有时候那些坏人会把自己包装得特别好，看起来好像很善良，但是只要咱们仔细观察，就会发现他们的狐狸尾巴。
三年级语文会摇尾巴的狼教案
三年级语文《会摇尾巴的狼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寓言故事的特点，理解故事中狼的形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）引导学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学科的兴趣。
（2）通过狼的形象，教育学生诚实、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 狼的形象的理解和分析。
2. 寓言故事的寓意领悟。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）图片导入：展示狼的图片，引导学生说出对狼的了解。
（2）故事导入：简要介绍狼的形象，引出今天的课文《会摇尾巴的狼》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组讨论：狼为什么会被羊妈妈识破？引导学生从课文内容中找出答案。
3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，尝试理解含义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：（2）教师补充，强调诚实、勇敢的品质。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：让学生发挥想象力，编写一个类似的寓言故事。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达。
3. 生字词运用评价：检查学生在实际情景中运用生字词的能力。
4. 故事编写评价：评价学生拓展作业中寓言故事的创意和寓意表达能力。
七、教学反思：1. 教师教学方法的选择是否适合学生的需求。
小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板
小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板《会摇尾巴的狼》讲的是一只掉进陷阱里的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它。
但是老山羊从它的花言巧语和硬尾巴中认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板，希望能帮助到大家!小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板一教学要求1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、学会本课生字词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学难点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学时间两课时课前准备课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。
教学过程第一课时教学要求1、指导学生学习课文的生字新词。
2、初步阅读课文，了解课文内容。
教学重点学会生字新词，初步了解课文内容。
教学难点引导学生理解词语的意思。
教学过程一、引入新课狼是怎样的动物?请你谈谈自己的认识。
今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。
(板书课题)读了课题，你想知道什么?二、指导学生自学课文。
1、学生自读课文要求：读准字音，把课文读通顺、读流利;画出不理解的句子和词语;想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么?2、检查学生生字新词的自学情况。
读一读，读准字音，记住字形。
汇报不理解的词语，讨论解决。
3、检查课文的朗读情况指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。
4、理清文章的脉络边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话?并动笔画出具体的段落。
全班交流反馈。
5、组内讨论，发表见解你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼?你又觉得这里的羊是一只怎样的羊?三、学习小结通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。
小学三年级语文上册《会摇尾巴的狼》教案、教学设计
在教学方法上，要注重启发式教学，引导学生主动思考、合作交流，提高他们的语文素养。同时，针对不同学生的学习能力，教师应制定分层教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。总之，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高课堂教学效果。
3.实践作业：
（1）小组合作，编写一个以《会摇尾巴的狼》为主题的寓言故事，激发学生的创新思维和合作意识。
（2）选择故事中的一个角色，进行角色扮演，录制表演视频，提高学生的表现力和口语表达能力。
4.预习作业：
预习下一课的内容，提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提高。同时，鼓励学生在完成作业时发挥创意，充分展示自己的特长。
此外，我还布置课后作业，让学生阅读其他寓言故事，拓宽阅读视野。同时，鼓励学生在日常生活中践行诚实守信、善良友爱的价值观，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，拓展学生的知识视野，特布置以下作业：
1.家庭作业：
（1）熟读《会摇尾巴的狼》这篇课文，并尝试背诵部分段落，提高学生的语文素养。
接着，我详细讲解故事内容，分析狼和小羊的角色特点，引导学生理解故事中的诚实与虚伪、善良与狡猾。通过对比手法，让学生认识到真诚待人的重要性。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们围绕故事情节、角色特点、寓意等方面展开讨论。讨论过程中，我巡回指导，关注每个学生的发言，引导他们深入思考。
《会摇尾巴的狼》课件
寓言故事的意义
这个寓言故事告诉我们要警惕那些伪善和狡猾的人，不要被他们的外表所迷惑。 同时，它也提醒我们要保持警惕，不要轻易相信陌生人的话。
故事中的狼虽然外表看起来像狗，但它的行为却暴露了它的真实面目。这个故事 告诉我们，一个人的行为和言语才是最重要的，外表并不是决定一个人品质的唯 一标准。
对我们的启示
警惕陌生人和陌生环境
故事中的狼通过伪装成羊来欺骗猎人 ，展现了欺骗和伪装的危险。家长可 以借此教育孩子对陌生人和陌生环境 保持警惕，避免受到伤害。
学会自我保护
家长可以引导孩子了解保护自己的重 要性，教育他们不要轻易相信陌生人 ，学会在遇到危险时寻求帮助或报警 。
教育孩子要诚实守信
诚实守信的价值观
故事中的狼因为不诚实而最终遭受惩罚，这可以教育孩子诚实守信的重要性。 家长可以引导孩子认识到诚实守信是建立良好人际关系和社会信任的基础。
在生活中，我们要学会分辨真假是非，不要被表面的现象所 迷惑。同时，我们也要学会警惕那些可能对我们造成伤害的 人或事，保护好自己的安全和利益。
在与人交往中，我们要学会观察和了解对方的真实面目，不 要轻易相信陌生人的话。同时，我们也要保持警惕，不要让 自己成为别人的猎物。
04 故事的教育意义
教育孩子要有警惕心
羊的惊慌失措和求助 的眼神
牧羊犬的救援
牧羊犬的及时出现 牧羊犬的勇敢和智慧
狼的绝望和失败
03 主题与寓意Biblioteka 会摇尾巴的狼代表什么01
会摇尾巴的狼代表了伪善和狡猾 。在故事中，狼通过伪装成狗， 试图欺骗其他动物，但最终被揭 穿了它的真实面目。
02
狼的尾巴是它的重要特征之一， 通过摇尾巴，狼试图掩盖自己的 真实身份，但它的尾巴却成为了 它被识破的关键。
会摇尾巴的狼课文_会摇尾巴的狼教学设计
会摇尾巴的狼课文_会摇尾巴的狼教学设计课文《会摇尾巴的狼》出自三年级上册语文书，其原文如下：【原文】狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱里的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。
唉！可怜可怜我这善良的狗吧！”老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点像狼。
我的性情很温和，跟羊特别亲。
你只要伸下一条腿，我就得救了。
我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”“别再花言巧语了。
”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。
”狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。
不信，你看我还会摇尾巴。
”狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了，就说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
你干尽了坏事，谁也不会来救你的。
”狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这该死的东西！不快点过来，我就吃掉你！”老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。
”说完就走开了。
【前言】《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事。
讲一只掉进陷阱的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它。
但是，老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。
这则寓言故事告诉人们：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。
我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗。
【学习目标】1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、学会本课生字词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
【教学建议】1课前，教师准备教学挂图，有条件的可以自制课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册《会摇尾巴的狼》
教学要求
1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、学会本课生字词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学难点
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学时间两课时
课前准备课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。
教学过程
第一课时
教学要求
1、指导学生学习课文的生字新词。
2、初步阅读课文，了解课文内容。
教学重点学会生字新词，初步了解课文内容。
教学难点引导学生理解词语的意思。
教学过程
一、引入新课
狼是怎样的动物？请你谈谈自己的认识。
今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。
（板书课题）读了课题，你想知道什么？
二、指导学生自学课文。
1、学生自读课文
要求：读准字音，把课文读通顺、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么？
2、检查学生生字新词的自学情况。
读一读，读准字音，记住字形。
汇报不理解的词语，讨论解决。
3、检查课文的朗读情况
指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。
4、理清文章的脉络
边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出具体的段落。
全班交流反馈。
5、组内讨论，发表见解
你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼？你又觉得这里的羊是一只怎样的羊？
三、学习小结
通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。
你们是怎样看出来的？你们的看法对吗？我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。
第二课时
教学要求
1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学难点
1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。
2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
教学过程
一、复习导入
这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。
请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。
二、深入讨论，分析形象
（一）理解第一次对话内容。
1、比较句子，说说有什么不同
狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没
有办法爬上来。
2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。
老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”（狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？）
3、老山羊听了狼的话，怎么想的？怎么说的？（不知怎么回事，问。
）
（三）提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的？（狼三次说到自己是狗。
）指名朗读有关句子。
1、我是又忠诚又驯良的狗啊！
2、我是狼狗，所以有点像狼。
我的性情温和，跟羊特别亲。
3、我的的确确是狗。
不信，你看我还会摇尾巴。
分别说说狼每次都是在什么情况下说的。
第一次，狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。
提问：这一次狼共说了几句话？为什么这么说？
这次共说4句话，狼装出一副又老实又可怜的模样。
第一句：先用一个反问句，说明他和羊早就认识，显得彼此很亲热。
第二句：再用一个感叹句，表明自己是狗，是羊的好朋友。
忠诚为主人尽心尽力。
驯良——和顺、善良，听从主人使唤。
第三句：用救小鸡的慌言标榜自己的勇敢、善良，以骗取老山羊的同情。
毫不犹豫——犹豫，拿不定主意。
毫，一点儿。
毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。
课文里狼说自己在救鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。
第四句：恳求老山羊对他发发善心。
善良——心地好，纯洁正直。
提问：通过这几句话，你看出了什么？先指名朗读，后回答。
可以看出狼的伪善和狡猾。
提问：老山羊听后，为什么说：“你不像狗倒很像狼！”
老山羊看到了狼眼的凶光。
怎么知道的？
1、老山羊说之前“看了狼几眼。
”
2、老山羊说后，狼连忙半闭上眼睛。
第二次，狼听老山羊说自己“很像狼”，忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。
还用“狼狗”来辩解，接着又是讨好，又是发誓。
课文中用“……”表示什么？表示狼还想说下去，只是被老山羊打断了。
老山羊为什么打断狼的话？
老山羊看出狼的狡猾，不像狗那样老老实实。
指出狼是在用“花言巧语”骗人。
第三次，是狼见老山羊识破了他的花言巧语，想用摇尾巴来证实自己的的确确是狗。
的的确确——完全确实，课文中是指狼用来说自己是真正的狗，没有一点假。
（会不会摇尾巴是狼和狗的一个显著区别，狗的尾巴比较灵活，柔软，可以上竖或下垂，摇起来很轻松；而狼的尾巴较硬，很难摇动。
）
从课文中怎么看出是狼的尾巴？（使劲“扑扑扑”逼真地表现出狼尾巴的特点和狼着急的心态，说明是伪装的。
）
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了。
（老山羊明白了什么？）
1、“你再会摇尾巴，也是凶恶的狼”老山羊完全识破了狼的真面目，口口声声称自己是狗，实际是只狡猾的狼。
他前面说的全是假话，只想哄骗别人搭救它出陷阱罢了。
比较句子：你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
“再”表示不论怎么会摇，结果都是一样的。
2、“你干尽了坏事，谁也不会来救你的。
”狼是做尽坏事的家
伙。
我不会救你，别人也不会救你。
（四）提问：狼的真面目被识破后他怎样了？老山羊又是怎样做的？
指名朗读最后一次对话。
“狼终于露出了凶相”，“终于”一词说明了什么？
说明狼的凶相是固有的，只是先前把凶相隐而未露，伪装被识破后，露出了本来的凶相。
“老山羊轻蔑地看了狼一眼。
”“轻蔑”是什么意思？
轻蔑——轻视，瞧不起。
“你不会活多久，猎人会来收拾你的。
”“收拾”是什么意思？
收拾——惩罚的意思。
本课指猎人把狼杀掉。
（五）结合板书小结故事内容
狼——伪装羊——怀疑
狼——暴露羊——认清
三、默读思考：老山羊是怎样逐步认识狼的本来面目的？
1、老山羊听见有谁打招呼，不知怎么回事，便上前询问。
2、老山羊看见狼装出可怜的样子，又听狼说自己是驯良的狗，但狼眼露出凶相，产生了怀疑。
3、老山羊从狼的辩解中，听出狼在用花言巧语欺骗。
4、老山羊从狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干尽了坏事。
5、老山羊蔑视狼的凶相，料定狼不会有好下场的。
询问——怀疑——听出——明白——蔑视
老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受他的骗。
四、读了这篇寓言，你懂得了什么道理
1、凶恶的狼有时装出一副老实可怜的样子，要善于认识。
2、凶恶的狼是非常狡猾的，他爱用花言巧语骗人，不能轻信。
3、凶恶的狼本性是不会改变的，老山羊要是把狼救上来，狼一定要把羊吃掉。
（恶狠狠地叫嚷。
）
寓言有比喻性，这则寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？
1、把狼一样的坏人比喻成狼。
2、像狼一样的坏人，本性是不会改变的。
要善于识破他，不要被他的假象所蒙骗。
五、课堂小结
1、学习了这则寓言，对我们今后的学习、生活有什么帮助？
2、在课外阅读、电视、电影及日常生活中，大家见过“会摇尾巴的狼”一类的人吗？说说他们都是什么样的：你会怎样对待他们呢？
板书
14会摇尾巴的狼
狼羊
善于伪装仔细观察狡猾。