小班数学：认识1和许多教案
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》含反思一、教学背景针对小班幼儿对于数学知识的理解，教师选择了《1和许多》这一主题进行教学。
此主题可以帮助幼儿更好地理解数学中的加法和减法，并且与实际生活中的经验联系紧密，易于幼儿接受。
二、教学目标1.知识目标•理解数字1的概念，认识数字1的符号。
•理解“许多”概念，并能用数字表示。
•能够简单地进行加法运算，理解加法原理。
•能够简单地进行减法运算，理解减法原理。
2.能力目标•能够通过描述和操作实物体验数学。
•能够理解并运用对数的概念。
•能够以简单的方式传递信息和表达自己的观点。
三、教学内容1.知识点分析•数字1的概念和符号。
•“许多”概念的理解和使用。
•加法的简单应用。
•减法的简单应用。
2.教学方式•观察实物: 通过实物（如玩具、图片等）展示数字1和“许多”的概念。
•数学游戏: 通过游戏的方式，让孩子们更好地理解加法和减法。
•情景模拟: 通过模拟实际生活中的场景，让幼儿感受到数学知识的实际应用。
四、教学过程1.引入：•引出本节课的主题：数学中的加法和减法。
•教师出示数字1的符号和数字1个物品，让幼儿感受数字1的存在。
•展示一些物品，表现出“许多”的概念。
2.游戏环节：游戏1：盘算多少物品？将一些物品放在桌子上，老师想让孩子们明白“许多”的概念，老师会问：“有多少个对象？”幼儿会数数，然后老师出示“5”这个数字，并问幼儿是否是5个对象。
游戏2：加法运算放两堆巧克力在桌子上。
教师会让幼儿选出两堆巧克力，教师会问：“现在你有多少块巧克力？”幼儿们会数数，得出结果。
教师会出示“+”符号，并告诉孩子们，将两个数字相加就可以得到答案。
游戏3：减法运算通过游戏方式，展现减法的应用，让幼儿理解减法原理。
3.实践环节：将幼儿分为两组，每组选出一名孩子作为代表。
老师会发放若干块水果糖，让幼儿自由分配，然后询问每组代表分配了多少块，两组代表会得出不同的数字，将两个数字相减，得到第一个代表分配了多少块，第二个代表分配了多少块。
数学活动一和许多小班教案7篇
数学活动一和许多小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”（2篇）
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。
过程：(一)、认识“1”和“许多”。
1、师：今天有客人要来咱们班。
(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。
告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。
2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。
来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。
(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。
师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。
(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。
2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。
问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。
到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。
记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。
师：xx，你采了几个蘑菇?(1个)师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。
师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。
(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。
第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)2、轮到宝宝们练习拍手了。
让幼儿注意听清老师口令，再拍。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案——《认识1和许多》一、教学目标1.能够认识数码“1”并能正确书写“1”；2.能够理解“许多”的概念，并能够在情境中运用；3.能够对已经学过的数字进行回顾。
二、教学内容1. 认识“1”1.通过数字卡片介绍数字“1”的基本概念；2.带领学生练习正确的“1”的书写方法；3.通过举例、实物等展示形式，让学生理解“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.通过图片、实物等形式，展示不同数量的物品；2.让学生发现对于数量的描述，可能会有“多”和“少”之分；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义。
3. 数字回顾1.通过对已经学习过的数字进行回顾，让学生巩固记忆；2.可以通过数码拼图等形式巩固数字记忆。
三、教学过程1. 认识“1”1.教师出示数字卡片，介绍数字“1”的概念，告诉学生“1”是最小的数字，只有一条横线。
2.教师手写“1”在黑板上，与学生一起模仿，并且带领学生练习书写“1”；3.展示1个苹果、1个球等实物，拉近学生与数字“1”的距离；4.让学生数数手指，通过与数字“1”进行比较，让学生体会“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.教师出示图片、实物等，展示不同的数量；2.带领学生数出数量，并且发现“多”和“少”的概念；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义，如教师可以说：“看，这里有好多的球，真多啊。
”3. 数字回顾1.教师出示数字卡片，回顾已经学习过的数字，并让学生数出相应的数量；2.通过数码拼图等形式，让学生巩固数字记忆。
四、教学反思1.教师在本节课的教学过程中，应该注重学生的积极参与和体验，让学生在情境中体会数字的含义；2.对于“许多”的概念，教师可以通过情境演示、绘本等形式让学生进一步理解；3.本节课的教学内容包含的知识点较少，教师可以通过设计情境、游戏等形式让学生更加愉悦的学习体验。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思教学目标1.让幼儿能够在认知活动中区分数的概念。
2.让幼儿掌握数与数量相对应的规律。
3.让幼儿学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用。
教学内容1. 认识11.1 教师介绍数字“1”，让幼儿观察图片和装饰品中的“1”标识，以及环境中的“1”标志，让幼儿初步了解数字“1”的特征和意义。
1.2 调动幼儿的感官，让幼儿在身边的环境中寻找数字“1”，如桌子上的一个苹果，“1”把手等，让学生能够在视觉、触觉、听觉等多个方面认知数字“1”。
2. 认识“许多”2.1 通过图片的展示和互动问答的形式引出“许多”这个概念，让幼儿初步认识“许多”的特征和意义。
2.2 让幼儿观察并感受生活中的“许多”物品，如教室里的许多书、许多笔等，让学生从视觉、触觉等多个方面认知“许多”。
3. 数量的对比3.1 通过图片的展示和问题的提问，让幼儿比较不同数量的物品，引导幼儿熟悉不同数量的物品，并初步认知数量的概念。
3.2 让幼儿进行数量的简单比较，如让幼儿数一数自己班级里面有几个人，然后再数一数教室里的凳子，引导幼儿认识数量与数的概念相对应的规律。
教学反思本节课主要通过让幼儿认识数字“1”和“许多”来引导幼儿了解数的概念和作用。
在教学过程中，本着“启发式”的教育原则，教师采用图片展示、互动问答、视觉、触觉等多个方式引导幼儿，以达到让幼儿能够在认知活动中区分数的概念，掌握数与数量相对应的规律以及学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用的目的。
本次教学的亮点在于，通过生动的图片展示和互动问答的方式，让幼儿更容易理解数字“1”和“许多”的特征和意义，并通过教室环境中的实物引导幼儿从视觉、触觉、听觉等多个方面感受并认知数字“1”和“许多”。
同时，教师引导幼儿进行数量的简单比较，并保证了幼儿学习的自由性，避免了单纯的死记硬背，让幼儿学会通过观察、感受、比较等方法，了解数的本质和作用，培养了幼儿观察问题、思考问题的能力。
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设计意图
一、感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。
1、教师引导幼儿观察放在地上的圈，“小朋友看看，这里有什么？”（圈）“有多少圈？你想和圈做朋友吗？”
幼儿观察放在地上的圈，幼儿拿圈，边拿边说，然后放回座位。
教师通过一个一个放圈的活动，启发幼儿说出幼儿说出一人送一个、一个、一个合起来就是许多。教幼儿认识“1”和“许多”。
活动内容
小班数学：认识1和许多
方法与手段
启发探索发、游戏法
活动目标
1、教幼儿认识“1”和“许多”。感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。
2、教幼儿学习短句：“我拿（或放）一个圈”。
活动准备
塑料圈人手1个。
活动重难点
感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。
教师活动
通过套圈的游戏，引导幼儿用动作感知“1”和“许多”。
让幼儿边游戏边说：一下、一下……我套了许多下。教幼儿学习短句：“我拿（或放）一个圈”。在游戏中学习，体现幼儿参与活动的自主性。
三、活动评价
对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。
结束活动。
对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。
二、引导幼儿用动作感知“1”和“许多”。
“塑料圈想和小朋友做游戏了，你们一人拿1个。我们先来套圈，每人套一下！再来套许多下！”游戏进行1~2遍。“我们来套圈。小朋友把圈放在地上，站在圈里跳一下。再到圈外跳许多下！”小朋友边跳边说：“一下、一下……我跳了许多下。”
幼儿从头上把圈套下来，边套边说：“我套了一下。”幼儿边套边说：一下、一下……我套了许多下。小朋友站在圈里往外跳一下、一下……
对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。结束活动。
教学反思：数学来源于生活，又服务于生活，数学活动《认识1和许多》较简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。该活动是幼儿认识数活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点，对于小班孩子来说比较抽象枯燥，创设情境，利用游戏来帮助幼儿认识1和许多的关系，让幼儿在玩中学、在学中玩，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。