女娲补天2
《女娲补天》教案2
《女娲补天》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《女娲补天》的内容，把握女娲的形象和特点；（2）能够概括故事的主要情节，领会中国神话的独特魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会欣赏神话故事，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养正确的价值观；（2）激发学生对神话传说的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《女娲补天》的内容，把握女娲的形象和特点；（2）概括故事的主要情节，领会中国神话的独特魅力。
2. 教学难点：（1）女娲补天的原因和过程的阐述；（2）如何理解女娲勇敢、智慧、善良的品质。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立阅读课文，理解故事内容，感受女娲的形象；2. 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入解读课文，领会神话传说的魅力；3. 情景教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生更好地体验神话故4. 讲授法：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问。
四、教学准备1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片、视频等资料；3. 学生分组讨论的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受神话故事的氛围；（2）引导学生回顾课文内容，了解女娲补天的故事。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解故事内容，感受女娲的形象；（2）学生通过课文注释，自主解决生字词问题。
3. 合作探讨（1）分组讨论，引导学生深入解读课文，领会神话传说的魅力；（2）每组挑选一名代表，分享讨论成果。
4. 情境教学（1）展示与课文内容相关的图片、视频等资料，让学生更好地体验神话故事；（2）教师扮演女娲，为学生表演课文情节，增强学生的直观感受。
5. 讲授与解答（1）教师对课文进行讲解，解答学生的疑问；（2）重点阐述女娲补天的原因和过程，引导学生理解女娲勇敢、智慧、善良的6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生巩固所学；（2）激发学生对神话传说的兴趣，增强民族自豪感。
《女娲补天》教案2
《女娲补天》教案.doc教案内容：一、教学目标1.1 让学生了解中国古代神话故事《女娲补天》的基本情节和人物。
1.2 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
1.3 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
二、教学重点2.1 掌握《女娲补天》的故事情节和人物形象。
2.2 理解女娲补天的精神内涵和价值意义。
三、教学难点3.1 分析女娲补天的神话元素和象征意义。
3.2 引导学生从故事中汲取道德观念和人文精神。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解故事情节、人物特点和象征意义。
4.2 互动法：提问、讨论和分享，增强学生的参与度和积极性。
4.3 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，激发学生的想象力。
五、教学准备5.1 准备相关的图片、音乐等教学资源。
5.2 提前让学生预习课文，了解故事内容和人物。
5.3 准备教案和教学PPT。
教案示例：教学过程：Step 1：导入新课展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？故事中都有哪些人物？Step 2：讲解故事讲述女娲补天的故事情节，重点讲解人物形象和象征意义。
Step 3：互动讨论提问学生：女娲补天的精神内涵是什么？你们从这个故事中汲取到了哪些道德观念和人文精神？Step 4：小组分享学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
Step 5：小结作业总结本节课的主要内容和收获，布置作业：让学生写一篇关于女娲补天的作文，可以是心得体会或者故事续写。
六、教学评价6.1 采用课堂问答、小组讨论、学生作文等多种形式，评估学生对故事情节、人物形象和象征意义的理解和掌握程度。
6.2 关注学生在讨论和写作中的表现，评估其阅读理解能力、口头表达能力和写作能力的提升情况。
6.3 通过学生的反馈和课堂表现，评估教学方法的有效性和教学目标的实现程度。
七、教学拓展7.1 推荐学生阅读其他的中国古代神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，进行比较学习，加深对中国古代神话的了解。
《女娲补天》教案2
一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》精品教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。
2. 培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生的人文素养和审美情趣。
教学重点：1. 掌握女娲补天的故事情节。
2. 理解故事中的人物形象和特点。
教学难点：1. 让学生理解并体会女娲补天精神的伟大。
2. 引导学生发挥想象，体验故事中的情感。
二、教学方法情境教学法：通过图片、音乐、故事情境等，让学生身临其境，感受故事的魅力。
问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生自主学习能力。
合作学习法：分组讨论，让学生在讨论中互相启发，共同进步。
三、教学准备1. 图片：女娲、补天、五彩石等与故事相关的图片。
3. 课件：制作精美的课件，展示故事情节。
4. 讨论话题：提前准备与故事相关的话题，便于课堂讨论。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示女娲补天的图片，引导学生说出图片中的故事。
（2）播放轻松愉快的音乐，让学生在音乐中感受故事的氛围。
2. 讲述故事（1）完整讲述女娲补天的故事，让学生了解故事情节。
（2）引导学生关注故事中的人物形象和特点。
3. 分析讨论（1）分组讨论：让学生谈谈对女娲补天精神的理解。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生进一步体会女娲补天的伟大。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调女娲补天精神的意义。
第二课时：1. 复习导入回顾上节课讲述的女娲补天故事，引导学生复述故事情节。
2. 深入探讨（1）分析故事中的人物形象，讨论女娲的性格特点。
（2）引导学生发挥想象，体验故事中的情感。
3. 实践活动（1）绘画：让学生绘制女娲补天的场景，展示自己的想象力。
（2）表演：分组表演女娲补天故事，增强学生的体验感。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调女娲补天精神的伟大。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
《女娲补天》教案2
一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》优秀教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。
（2）理解课文内容，了解女娲补天的故事情节和人物形象。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，引导学生进入课文情境，增强学生的学习兴趣。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生勇敢、智慧、奉献的精神品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《女娲补天》的朗读与背诵。
（2）课文中重点词语和句式的学习与运用。
2. 教学难点：（1）理解女娲补天的故事情节和人物形象。
（2）运用课文中的重点词语和句式进行口语表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍女娲补天的传说，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《女娲补天》。
2. 学习课文（1）学生自主学习，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 精讲细练（1）教师讲解课文中的重点词语和句式。
（2）学生进行口语练习，运用重点词语和句式。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入学生齐读课文《女娲补天》，教师提问检查复习。
2. 深入学习课文（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生思考课文中的道理。
3. 实践活动（1）学生进行角色扮演，表演课文故事。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 朗读并背诵课文《女娲补天》。
2. 运用课文中的重点词语和句式，写一篇关于女娲补天的小故事。
3. 调查家族中的女性长辈，了解她们的故事，下一节课分享。
人教版部编版三年级下册语文《女娲补天》2精品PPT教学课件
女娲
女娲造人
女娲补天
自读课文，想一想女娲是怎样补天 的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
❖ 读读写写
tā 塌下
xī 熄灭
zhēng 挣扎
yě liàn 冶炼
❖ 读读写写
轰隆隆
燃烧
缺少
喷火
金光四射 云霞
熊熊大火 围困
液体
大盆
纯青石 露出
❖ 读读想想
1）女娲补天经历了哪些困难？她是怎 样补天的？
பைடு நூலகம்
传说中，女娲造人，创造了人类社 会。后来，天塌了，女娲炼石补天，又 一次拯救了人类……
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
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2）为什么说“女娲真了不起”？
☆ 复述这个故事。 ☆ 搜集更多的神话故事，相互交流。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
11
三年级语文女娲补天2
广式点心具有广博的包容性。品种异常繁多，丰富性居全国之首。除了采用各种烹饪手段外，馅料的选择也非常广泛，甜咸、荤素、各种食 材均有。同时也糅和了西点的一些技巧和特色，在原料上也会选择某些西点原料，如巧克力、奶油等。口感总体较为清爽。 边小间里，帘子垂着，遮隔了她们，宝音眼里看着帐簿、手里算着数目、耳里刮到一句两句，也未往心里去，嘉颜却把帘子掀起来，看着宝 音道：“我来与你一起算罢！”手则对对燕儿摇摇，宝音心知嘉颜是怕在她面前落下徇私舞弊的话柄，暗忖：这倒成了我碍在当中作梗，耽 误人家小丫头片子，何苦来？便笑道：“什么事？”嘉颜看着她，柔声道：“不如我来算这讨厌的簿子，你去瞧瞧什么事？”这是嘉颜要撇 清自己。宝音心下明白，不与她作难，就搁了簿子，招呼燕儿道：“我去瞅瞅。”便去了厨下，问了前后，也非什么天大的事，那糕点再炊 炊还能食用，无非形状坏了，不如充作发放乞者食用的恩典，作了苏府的功德。莺儿多罚值几夜的勤守，也便是了。宝音顺路再查了些管事 大娘的值守，都还妥当，窗上门上插贴所需诸般物色也都顺妥，一路回来，却听说表 病又重了.是丫头们在嘀咕，十句话里只有两句是叹息 表 病情的，八句，却是在赞刘大夫。宝音记得常年给表 看病的是位于大夫，怎么又换成姓刘呢？心里诧异，便叫过丫头们来问，却原来那 于大夫偌大年纪，前几天不知怎么了，说悟道就悟道、说云游就云游去，走得那个爽快，把锦城真抛下不管了，幸好还留下一个弟子，名叫 刘晨寂，说是关门弟子，旁人难免嘀咕：“这还真够关起门来的——怎么从前都未听说过？”又兼年轻，且貌美，再难服众，当不得于大夫 走前极力保举他，有些小病小灾的人家，想着再差的医生来也不会治成什么大病，让他试试，倒是稳当，又太守家有个老姨娘，沉疴多年， 一直没冶好，横竖横了，且转给刘晨寂试试，三剂药下去便见起色，这才算露了一手。谢府外院有两个家人媳妇，肠胃不爽利，又闻刘大夫 年少美貌，借故叫进来诊诊，真个药到病除。正巧表 的药渣也拿出来丢，刘大夫见了，奇道：“莫非是个老太太痰迷么？若非此症，再不 对的。然而若此症，药的份量又不该如此用，这却怪了。”旁人见他说得有纹有路，回道，不是老太太，倒是你家师父一直看的韩 ，常年 体弱卧床，倒是有个多咳多痰的症状。刘晨寂又将药渣验验，叹道：师父确是该云游去了。家人媳妇见他说得作怪，又因他貌美，本就爱跟 他说话，凑趣问道：这是怎么说的？刘晨寂本不欲多说，实在家人媳妇问得诚，他才道：“论理弟子不该多嘴，但师父上了年纪，太慈悲， 药方就与从前不同些了。”人家诧道：“医者父母心，慈悲不是好吗？”刘晨寂答道：“固然说父母心，然而病灶在人身上，如魔如怪，是 要全力杀伐才可除去的，若太慈了，临机手软，病灶除不净，反而坏事，故说不施霹雳手段、怎是菩萨心肠，又有道是医者不自医、易子才 得教，这便是关心则乱，爱之反害之的道理。”人家
《女娲补天》优质课文解释2
四年级上册语文导学案-15《女娲补天》人教（部编版）15*女娲补天导学案设计四年级上册语文教案－15女娲补天｜人教（部编版）《女娲补天》教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。
教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：（一）创设情境，导入新课1 谈话导入：师：同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。
2 出示课题：①出示插图投影，指导看图。
师：图上是谁?她在干什么？②板书课题：提示：“娲”字右下部分是个内，“补”字的部首是衣补旁。
齐读课题。
3 质疑：当你们看到课题、阅读课文时,有什么不明白的问题吗？④小结：你们真会动脑筋，这几个同学想知道的一定也是大家想知道的，通过这节课的学习，大家一定会得到初步的答案。
除此之外，我们还要学习这课书的生字新词。
（目的：激发兴趣，为教学做好铺垫。
）（二）交代目标、有所遵循：1 师：这是我们这节课的任务。
①通过初读课文，学会本课的生字新词。
②同时还要了解文章的大意，理清文章的顺序。
（PPT）一会儿我们就来比一比谁学习得最好，收获最大！2过渡：女娲为什么要补天呢？怎样补天呢？让我们一起走进课文。
（目的：体现学生是学习的主人；师生有所遵循；调动学生学习的积极性。
）（三）初读课文，整体感知1 大家小声读课文，要把字音读准确、把句子读通顺。
（落实要求）2 老师请同学分自然段读课文，看看谁能声音洪亮地读准字音、读通句子？（展示自我，增强自信。
3女娲补天第二课时
31女娲补天【教材分析】这是一个流传千古的故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
【教学目标】1.会认5个生字，会写13个生字。
能准确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语。
2.有感情地朗读课文。
能复述故事，积累优美生动的词语。
【教学重点】了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
【教学难点】在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于奉献的高贵品质，感受神话故事的神奇。
【教学时数】2课时【教学具准备】了解女娲的资料。
【教学过程】第二课时一、复习巩固。
1.听写词语。
2.朗读课文、说说故事大意。
二、用心品读，细致感悟。
读了课文，你解决了哪些问题？1.女娲为什么补天？2.女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？（一）学习课文第一二自然段，解决第一个问题。
1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过和结果。
2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。
（1）出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
很多人被火围困在山顶上，很多从在水里挣扎。
（2）指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
①女娲难过极了。
联系课文第一句来体会。
”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
②从“立刻、求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情③小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火、造船救人。
3.指导朗读。
（二）学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
1.大声自由读文。
2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。