初中美术浙人美版七年级下册第6课《诗情画意》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
诗情画意美术课件
诗情画意美术课件一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材第七章《诗情画意》的内容，详细探讨如何将诗歌的意境和情感通过绘画艺术表达出来。
具体内容包括对古今诗歌的欣赏分析，绘画技巧的实践运用，以及如何将诗歌与绘画相结合，创作出富有诗意的美术作品。
二、教学目标1. 理解并掌握将诗歌意境融入绘画的基本方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高对诗画艺术的认识和鉴赏能力。
3. 培养学生的创新意识，激发创作灵感，创作出具有个人风格的作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将抽象的诗歌意境转化为具体的绘画形象。
教学重点：诗歌意境与绘画技巧的融合应用，以及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、古今诗歌选集、绘画作品范例。
学生准备：绘画材料（如铅笔、水彩、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，让学生感受诗画艺术的魅力，引出本节课的主题。
2. 新课内容：分析教材中的古今诗歌，讲解如何从诗歌中提炼意境，运用绘画技巧进行表现。
3. 实践环节：让学生分组讨论，选择一首喜欢的诗歌进行创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对学生创作过程中遇到的问题，进行有针对性的讲解和示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅诗画作品。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 《诗情画意》2. 内容：a. 诗歌意境提炼b. 绘画技巧应用c. 诗画艺术融合七、作业设计1. 作业题目：请选择一首自己喜欢的诗歌，创作一幅诗画作品。
2. 答案要求：作品需体现出诗歌的意境，绘画技巧熟练，具有个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于诗画艺术的理解和创作能力有所提高，但在意境提炼和绘画技巧方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏古今诗歌和绘画作品，提高自己的审美素养，激发创作灵感。
同时，组织一次诗画作品展览，让学生充分展示自己的才华。
小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:使学生了解多种不同形式的会动的“画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2、技能目标:使学生自己动手设计制作简单的会动的“画”。
3、情感目标:使学生了解艺术表现形式的多样性。
加深对艺术的理解,提高审美能力。
2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。
这些都有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
3重点难点教学重点:认识多种形式的动画教学难点:学习多种形式的简单动画制4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、今天我们学习《会动的“画”》,也就是使一幅图像活起来的过程。
首先请同学们告诉老师,为什么我这几幅画会使你产生动的感觉?。
2、播放GIF图片:请学生思考并讨论。
活动2【讲授】新课讲授1、师:好,请几位同学来告诉我,为什么这些画会有动的感觉?生:它是电脑制作的;因为它是由好几幅画一起的……师:(小结)它是通过连续播放一系列画面,给你产生了一种动的感觉的。
请同学们来体验一下。
教师播放《鹬蚌相争》片段动作,并使学生感觉效果。
2、师:所以动作与动作之间一定要是连贯的。
那么除此之外,还有其他的原因会使你能感受到动态效果的吗?我们来体验一下(教师播放一系列动态图片)。
浙版七年级美术下册6诗情画意21页PPT
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级上册第6课《出水芙蓉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生初步了解工笔花鸟画的艺术特点
2、学习并运用白描技法勾勒花卉结构、情态
3、了解中国画以线造型的表现手法,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用
2学情分析
学生对工笔花鸟的基本知识了解的少,但是兴趣非常浓厚。
3重点难点
重点:体验工笔白描花卉的基本画法
难点:中锋行笔,运用线条表现花卉的结构、形态
4教学过程
4.1第一课时
教学活动
1【导入】出水芙蓉
欣赏工笔花鸟画,并对此画进行分析。
同时,揭示课题《出水芙蓉》2【讲授】出水芙蓉
1、欣赏名作,初步了解工笔画的艺术特点。
教师简要介绍工笔画的特点和分类
特点:工整、细致分类:白描、淡彩、重彩、没骨。
初中美术浙人美版七年级下册第1课《红色记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级下册第1课《红色记忆》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级下册第1课《红色记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解美术与情感,美术与时代,美术与历史等方面的关系,从而更深刻地理解美术的社会功能。
2、用美术语言描述美术作品。
3、民族自豪感和热爱祖国的情感。
2教学准备
(学生)美术常规课本
(教师)课件及相关图片
3重点难点
重点:革命历史题材美术作品的内容与形式分析
难点:革命历史题材美术作品的人文内涵
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1、情景导入
1、情景导入
1)放映人民英雄纪念碑,引出其中三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》
问:“你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件?”教师简要讲述,带动学生对历史革命的红色情绪,引入新课《红色记忆》
活动2【讲授】2、深入理解
1)放映《开国大典》视频,引导学生产生情感共鸣,再放映历史照片中的《开国大典》,影视剧中的《开国大典》,最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》。
浙美版(初中一年级)七年级美术下册诗情画意_课件1
折扇：古人扇画多较细小，以便携带。但现代人多用巨型扇画做 室内装饰物，所以较古人更为实用。
圆扇：圆扇多呈圆形或椭圆形，面积不大。但也有绢本、纸本之 分。古代宫廷用的大扇或者掌扇，大至高于人齐，现在很少见。
陶瓷：花瓶、杯、碟等器皿，亦有字画制作，所用颜料及制法不同，但字画 原理及欣赏不变。
砚：砚台我国最有名的砚是歙砚和端砚。歙砚产于安徽歙县，端砚 产于广东高要县。好的砚台。一般书画选择各地产的砚台可以了，选 砚台主要择其石料质地细腻，湿润，易于发墨，不吸水。
颜料：即中国画颜料，是用来画国画的专用颜料。现在销售的一般 为管装和颜料块，也有颜料粉的。
二、国画的载体
中国画可画在纸、绢、帛、扇、陶瓷、碗碟等物之上，常见的有下列几种。 绢本：将字画绘制在绢、绫或者丝织物上，称为绢本。古画卷本虽多，但易被 虫蛀，亦被损坏，反而纸本更易保存。绢本看起来较名贵，但底色不及纸本洁白， 不及纸通行。
诗情画意
一、国画的简介
定义：它是汉族传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸 上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。我国传统绘画（区 别于“西洋画”）。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等， 题材可分为人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，它的精神内 核是“笔墨”。
二、国画的工具
国画的工具主要有笔、墨、纸、砚、颜料 。 笔：毛笔笔头由笔根、笔肚，笔锋三部分组成。笔根是与笔杆相连的部分， 笔肚部分用来贮墨，笔锋部分用于书写。根据笔锋的大小不同，毛笔又分为小、 中、大等型号。有的画家喜欢用秃笔作画，所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
墨：常用的制墨原料有油烟、松烟两种，制成的墨称油烟墨和松烟墨。油烟 墨为桐油烟制成，墨色黑而有光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画； 松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发，山水画不宜用。 纸：中国画在唐宋时代多用绢，到了元代以后才大量使用纸作画。中国画用 的纸是青檀树作主要原料制作的宣纸。
浙美版七年级美术第6课 .出水芙蓉 教案
1教学目标初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。
通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花。
初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“借物抒情、托物言志”的人文情感,提高学生对写意画的欣赏水平,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。
2学情分析七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。
前一课《出水芙蓉》的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写意的技法。
荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。
3重点难点重点:中国画的历史及分类、构图及韵味、难点:工笔画白描的勾线,运笔的方法。
4教学过程活动1【导入】一、导入学生带着问题欣赏动画短片《荷塘》。
(1)、从短片中看到了什么?(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式?(3)、短片主要表现了中国画的哪一题材?师生共同探讨归纳:(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等揭示课题《鸟语花香---写意画荷花》(板书课题) 设计意图:欣赏视频,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。
活动2【讲授】二、新课讲授深入欣赏潘天寿的《雁荡山画》学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象?(教师提示:技法、构图、用笔、用色用墨等)(板书:写意花鸟画的艺术特点) 教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点,学生感受体会造型上妙在似与不似之间; 构图上计白当墨,以少胜多; 表现上已书法入画,强调笔意; 形式上诗书画印融为一体; 诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味,画家借花草的自然特性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。
七年级下册 美术 第6课课件 诗情画意 PPT
潇湘图 五代 董源
想一想，刚才所放映的 都是什么画？请简单介绍一下。
• 中国山水画简称“山水”。以山川自然 景观为主要描写对象的中国画。形成于 魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完 全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时 趋于成熟，成为中国画的重要画科。 “山水画”并非“风景画”。山水画凝 聚着人类丰富的智慧与情感，体现了东 方艺术的崇高审美理想。画家借描写自 然景物以表达自己的情感，在情景交融 中创造具有诗情画意的“意境”。
构 图
构图上，“山水画”则较人物画、花鸟 画更重“势”与“起承开合”的表达。 “势”为具体形象间的联系，而“开合起 伏”为这种联系中的节奏变化。 构图，也叫章法。山水画布局讲开合， 如同诗文和戏剧创作在章法上要讲起、承、 转、合一样。起是布局的基点，承是各部 分的衔接，转是气势的转折，合是首尾的 呼应。山水画的构图全局有大的开合，局 部之中也有小的开合， “开合”方式灵 活多样。
• 从刚才的《沁园春· 长沙》中，你体会到了什么？ 毛泽东同志的眼中看到的是：莽莽苍苍的 群山，层层叠叠的重林，成一片火红。枫 林如火，是作者热情如火的外在表象。红 色象征着激情，象征着燃烧，象征着革命， 也可以将其看成燎原的星星之火，与当时 的革命形势暗合，与作者志气昂扬，心潮 汹涌的思绪相融，体现了强大的艺术魅力。
再 见！
中国山水画的特殊传统是创造形 神交融、天我合一的意境。 即不但表现丰富多彩的自然景物， 且往往由有限的取景来表现对整个 宇宙自然的由表及里的认识，或于 山水之中寄托对于国土家园的感情， 因而集中体现了中国人的自然观和 社会审美意识，也可以说从侧面间 接地反映了社会生活。
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋， 携来百侣曾游， 湘江北去， 忆往昔峥嵘岁月稠。 橘子洲头。 恰同学少年， 看万山红遍， 风华正茂； 层林尽染； 书生意气， 漫江碧透， 挥斥方遒； 百舸争流； 指点江山， 鹰击长空， 激扬文字， 鱼翔浅底， 粪土当年万户侯。 万类霜天竞自由。曾记否， 怅寥廓， 到中流击水， 问苍茫大地， 浪遏飞舟。 谁主沉浮？
人美版七年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人美版七年级下册教案第一节：课程概述课程名称：人美版七年级下册教案适用对象：七年级学生出版社：人美教育出版社本教案是针对人美版七年级下册的一份教学指南，旨在帮助教师系统化地进行教学活动。
本教案按照教材内容和教学目标，提供了一整套教学计划、教学方法和教学资源，以帮助学生全面理解和掌握七年级下册的知识点。
第二节：教材分析本教材共包括五个单元，分别为：1. 人与自然环境2. 生活与科技3. 文化与社会4. 人与健康5. 人与文学每个单元都围绕相关主题展开，通过一系列的教学活动和练习，帮助学生掌握相关知识和技能。
第三节：教学目标1. 知识与技能（1）掌握每个单元的重点知识，包括理解和运用相关词汇、语法结构等。
（2）能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行口头和书面表达。
2. 思维与学习策略（1）培养学生的分析和解决问题的能力，促进学生思维的发展。
（2）引导学生探究和研究相关领域的知识，培养学生的学习兴趣和学习方法。
3. 情感、态度与价值观（1）培养学生对自然环境、科技、社会文化和健康的积极关注和热爱。
（2）培养学生的团队合作精神和社会责任感。
第四节：教学内容与教学方法1. 教学内容：本教案按照教材的五个单元，对每个单元的教学内容进行了详细的解析和安排。
每个单元的内容包括教学目标、重点词汇、语法结构等。
2. 教学方法：（1）交际法：通过组织学生进行对话、问答等交际活动，培养学生的口头表达能力和交际能力。
（2）任务型教学：通过给学生设计具体任务，促使学生参与到课堂教学中，提高学生的学习主动性和学习兴趣。
（3）情景教学：利用真实场景和情境进行教学，帮助学生理解和应用所学知识，提高学生的学习效果。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，结合教学内容，呈现丰富的图片、音频、视频等资源，增加学生的学习乐趣和视听体验。
第五节：教学评价与教学资源1. 教学评价：本教案中设有对每个单元的课堂测试和作业评价，以帮助教师了解学生的学习情况，并对学生的学习进行评价和指导。
人美版初中美术-教师资格证面试真题-《中国画的笔墨情趣》试讲及教案、教学设计
《中国画的笔墨情趣》试讲及教案 一、教学目标 【知识与能力目标】 学生掌握中国画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。 【过程与方法目标】 能临摹或创作一幅中国画作品，在创作过程中提高学生的表现能力和创造能力。 【情感态度价值观目标】 引导学生体验中国画的艺术美，培养学生对中国画的审美能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点 【重点】 体验中国画的艺术美，了解中国画用笔、用墨的方法。 【难点】 掌握中国画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点。
三、教学方法 讲授法、组织讨论法
四、教学过程 环节一：导入新课 举办诗词大会，请同学根据老师的上句诗：“远看山有色，近听水无声”接出下句，导入新课。
环节二：新课讲授 （一）初步感知 一号厅：珍宝厅 教师引导学生欣赏历代中国画的佳作，提出问题：“画面中都描绘了什么？带给你什么样的感受？”根据学生的回答总结出：中国画借助山川、树木、花鸟、蔬果，将画家对生活的热爱和对品格的追求寄寓笔墨，赋予作品崇高的精神气质，这就是中国画托物言志、借物抒情的艺术特色。 （二）深入探究 二号厅：笔墨厅 多媒体展示课本中的《墨荷图》，提出问题：画家是如何用笔、用墨的？根据学生的回答总结出中国画家正是巧妙的运用了毛笔的特性，将侧锋、中锋灵活的运用于画面，并在实践中创造出勾、皴、点等多种技法。 三号厅：探究厅 将学生分成四人一组，运用桌上的笔墨探究：怎样能够表现出最多的墨色和用笔方法？根据学生的回答总结出水的多少会使墨色产生焦、浓、重、淡、清和干、枯不同的变化。 (三)教师示范 教师运用笔墨示范竹子的画法。
环节三：课堂练习 四号厅：实践厅 练习内容：运用中国画的笔墨技巧描绘喜爱的中国画作品 练习要求：（1）注重水的运用（2）体现出焦、浓、重、淡、清等不同的墨色和中、侧锋等用笔方法 教师巡视指导：提醒学生创作时注意水分的把握。
环节四：展示评价 五号厅：展示厅 自评、互评、师评 教师总结评议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中美术浙人美版七年级下册第6课《诗情画意》优质课
公开课教案教师资格证面试试讲教案
1
教学目标
1、初步了解山水画的基本特点。
2、学习山水画的基本知识,初步掌握大自然、画家和山水画之间的关系。
3、通过比较、欣赏、分析,使学生理解山水画中“诗中有画,画中有诗”的特点,培养学生的
形象思维和创造能力,继承和发扬中国画的优良传统。
2
学情分析
中国山水画中的意境是我国传统美学思想的重要范畴,再传统绘画中是作品通过时空景象的
描绘,在情与景高度融汇后所体现出来的艺术境界。
山水画创作在审美意识上具备了二重结构:一是客观事物的艺术再现,一是主观精神的表现,
二者的有机结合构成了中国传统绘画的意境美。为此,传统美术所强调的意境,既不是客观物
象的简单描摹,也不是主观意念的随意拼合,而是主客观世界的统一,是画家透过“外师造化,
中得心源”,在自然美、生活美好艺术美上方面所取得的高度和谐的体现。
情与景是构成意境得到基本因素,但意境中的情须是蕴理之情,是特定时代精神的折射;而景
也不仅仅是一般的自然的景观,同时也包括着能够触动人们情怀,引起生活回忆的场合、环
境、人物好事件,这样才能使作品的意境在展示过程中得到社会心理上的认同好感情上的共
鸣。
本课为浙美版七年级下第四课《诗情画意》(山水画)的教学内容,属造型表现领域。通过七
年级上册花鸟画的学习,学生基本掌握了中国画的运笔方法和墨色变化,对中国画的特点也
有一定认识。山水画教学的根本目的不在于单纯的技法学习,而是通过山水画教学培养学生
的审美情趣。学习山水画不仅仅是单纯的技能技巧训练,而应视为一种文化传统的承袭,要在
特定的历史情境中认识作品,体会山水画的“情与景汇,意与象通”。本课以欣赏山水画的意
境为切入口,转到学习山水画的创作技法。山水画的欣赏引导学生从自己的生活感知进行体
验,培养学生对美的感知能力。
3
重点难点
重点:山水画之意境美