小学美术二年级下册《影子大王》教学演示课件
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二年级下册美术《影子大王》课件
展示评述，赏析影子画
1.想象丰富，造型奇特。 2.涂色均匀，纹样精美。 3.得到大家一致好评
团结协作奖 最佳组织奖
湘教版二年级美术下册
拓展延伸，总结升华
湘教版二年级美术下册
湘教版二年级美术下册
湘教版二年级美术下册
影子大王
造影游戏，发现影子
照影画像，描画轮廓
照影画像，描画轮廓
照影画像，描画轮廓
想象添画，创作影子画
外添加
想象添画，创作影子画
内添加
想象添画，创作影子画
内外添加
想象添画，创作影子画
想象添画，创作影子画 小组合计新颖，色彩搭配合理。 3.小组活动要有秩序，纪律严明。
小学美术湘美版二年级下册《17.影子大王》课件PPTA011
小学美术湘美版二年级下册 《17.影子大王》
类型：获奖课件PPT
谜语
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。
谜底：影子
影子大王
思考：这些影子是怎么来的？
小组合作摆造型
描画影子的外形
左边的长颈鹿是根据谁的影子画出来的？
画影子：
分组合作，先通过 影子游戏描下影子的轮 廓，再填上图案和色彩。
比一比，看哪个组 的作品最有创意。
学生作品点评：
1.小组为单位进行简短 的作品介绍。
2.谁联想的最巧妙，谁 就是“影子大王”。
课后拓展
课后拓展寻找动物和植物的影子，观源自 联想你可以添画成什么？谢谢！
类型：获奖课件PPT
谜语
你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头。 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。
谜底：影子
影子大王
思考：这些影子是怎么来的？
小组合作摆造型
描画影子的外形
左边的长颈鹿是根据谁的影子画出来的？
画影子：
分组合作，先通过 影子游戏描下影子的轮 廓，再填上图案和色彩。
比一比，看哪个组 的作品最有创意。
学生作品点评：
1.小组为单位进行简短 的作品介绍。
2.谁联想的最巧妙，谁 就是“影子大王”。
课后拓展
课后拓展寻找动物和植物的影子，观源自 联想你可以添画成什么？谢谢！
二年级下册美术课件-17《影子大王》3
猜一猜：
你走它也走， 你动它也动。 就在脚下面， 怎么也抓不住。
影子大王
看一看：
下面这些影子像什么?
想一想：
为什么会产生影子?
画影子：
分组合作，先通过影子 游戏描下影子的轮廓，再填 上图案和色彩。
比一比，看哪个组的作 品最有创意。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
你走它也走， 你动它也动。 就在脚下面， 怎么也抓不住。
影子大王
看一看：
下面这些影子像什么?
想一想：
为什么会产生影子?
画影子：
分组合作，先通过影子 游戏描下影子的轮廓，再填 上图案和色彩。
比一比，看哪个组的作 品最有创意。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
湘美版影子大王中小学PPT教学课件
谜语
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口 。
谜底：影子
湘美版二年级美术上册
影子大王
什么东西有影子？
一切实在的东西都有影子。
在什么情况下才会产生影子？
有光的照射。
说说下面图片中的影子 都像什么？
活动
把手影子的外形画下来，看 看想想，想象添画成一幅更有 趣的画并命名。
• 枪声在森林中震荡。这场剿灭恶狼的行动持续了25年。在猎人们冰冷 的枪口下，森林中的狼接连发出惨叫，一命呜呼。在25年的猎捕过程 中，有6000多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽 （如豹子）也被猎杀了很多。
• 得到特别保护的鹿成了凯巴森林中的“宠儿”。在这个“自由王 国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险而又有着充足食物来源的幸福生活。很快，森林中的鹿 群飞快地繁殖起来，总数超过了1O万只。
• 不能，一个生态系统的自动调 节能力是有一定限度的，如果 外界因素的干扰超过了这个限 度，生态系统的相对稳定状态 就会遭到破坏。
• 实验的失败表明，在现有技术条件下，人类还无法建造 一个脱离地球自然环境而又能让人类休养生息的生态系 统。
• 地球是人类唯一的家园，要珍惜爱护它。
三 生态系统稳定性的 破坏 • 哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？
• 生态系统在不断地发展变化着。但 对于一个相对成熟的生态系统来说， 系统中的各种变化只要不超出一定 限度，生态系统的结构与功能就不 会发生大的改变。
• 由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是 在发展变化的，我们就把：生态系统发展到一定阶段时，它的 结构和功能能够保持相对稳定（即：生物与非生物物质和能量 之间、生物与生物之间相对稳定平衡）称为生态系统的稳定性。
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口 。
谜底：影子
湘美版二年级美术上册
影子大王
什么东西有影子？
一切实在的东西都有影子。
在什么情况下才会产生影子？
有光的照射。
说说下面图片中的影子 都像什么？
活动
把手影子的外形画下来，看 看想想，想象添画成一幅更有 趣的画并命名。
• 枪声在森林中震荡。这场剿灭恶狼的行动持续了25年。在猎人们冰冷 的枪口下，森林中的狼接连发出惨叫，一命呜呼。在25年的猎捕过程 中，有6000多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽 （如豹子）也被猎杀了很多。
• 得到特别保护的鹿成了凯巴森林中的“宠儿”。在这个“自由王 国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险而又有着充足食物来源的幸福生活。很快，森林中的鹿 群飞快地繁殖起来，总数超过了1O万只。
• 不能，一个生态系统的自动调 节能力是有一定限度的，如果 外界因素的干扰超过了这个限 度，生态系统的相对稳定状态 就会遭到破坏。
• 实验的失败表明，在现有技术条件下，人类还无法建造 一个脱离地球自然环境而又能让人类休养生息的生态系 统。
• 地球是人类唯一的家园，要珍惜爱护它。
三 生态系统稳定性的 破坏 • 哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？
• 生态系统在不断地发展变化着。但 对于一个相对成熟的生态系统来说， 系统中的各种变化只要不超出一定 限度，生态系统的结构与功能就不 会发生大的改变。
• 由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是 在发展变化的，我们就把：生态系统发展到一定阶段时，它的 结构和功能能够保持相对稳定（即：生物与非生物物质和能量 之间、生物与生物之间相对稳定平衡）称为生态系统的稳定性。
《影子大王》PPT课件
4.分组讨论 一个小组8个人，每个小组确立一个组长，创造一 个生活场景，并用你们不同影子姿态作为故事中的 一个主角。
5、展示欣赏用影子表演故事 孩子都有表现自己的欲望，让学生影子上台 表演所设计的故事，这一环节既活跃了课堂 气氛，也让学生真正融入到这一课当中来。 对美术课有一个浓厚的兴趣,在无形当中培养
三创作练习以形添画
1． 激发想象力：将同学们画的影子外形贴在黑 板上，看一看它像什么？可以自由的说。 2． 老师根据同学们的想法添画成型 3. 示范一些影子作品。运用不同的颜色,不同的 图案来添加我们的影子轮廓.充分的发展学生的 创造能力和想象力。
就在脚下面，怎么也抓不住。
导出课题，今天我们就来捉影子 大王
（二）进入新课
1、"进入情境游戏" 请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势， 观察映在白纸上的影子，并请另外请一位同学上台 在白纸上，勾画影子的形状。 想一想，影子是怎么产生的？所有的影子的形状有 什么特征？ 然后下面我在请几个同学上来变换你们身体的姿势 其他同学仔细观察影子的变化。并仔细观察两个影 子重叠在一起有什么不同之处. 小结：影子是由于光线照射到物体上而形成的自然 现象，它的形状往往只有一个外轮廓线，刚才我们 也实验过了。 人影变化多端，你知道他们的变化时谁引起的呢？ （人物的形态变化引起的）
让学生把自己的作品上台表演，说说自己的作品 1.自评： 名称，觉得自己的作品什么地方最棒？ 学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的 2.互评： 参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我 （3）教师评价： 结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他
二年级下册美术第十七课影子大王湘美版 (8)
请大家观看艺术家手影视频
你最喜欢哪个？ 你会做哪个？
你能说出这些影子像什么吗？
其实在影子中还隐藏着 一个秘密，你们知道吗？
影子短，影子长， 影子形态多变幻；看 一看，想一想，影子 大王啥模样。
从不同的角度来观 察影子的外形，可以添 画成不同的形象哦！
室外造影、捉影、 借形想象的方法及步骤
湘教版二年级美术下册
影子大王
猜一猜
你走它也走, 你动它也动. 就在脚下面, 怎么也想想为什 么会有影子？
光是沿直线传播的，光 在传播的过程中如果遇到 了不透明的物体，在物体 的后面光照不到的地方就 会留下一个暗区，这个暗 区形成了影子。
找一找,教室里面有 哪些物体的影子?
请看视频
分组室外活动：画影子。 比一比看谁是影子大王
请大家谈一谈本 课的收获