大班美术课教案《热闹的新年》
幼儿园大班美术教案《热闹的新年》
幼儿园大班美术教案《热闹的新年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日庆典》中的第二节《热闹的新年》。
主要内容为引导幼儿通过绘画、手工等方式，创作出具有新年氛围的美术作品，感受新年的喜庆和热闹。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，培养他们对传统节日的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将观察到的新年元素融入自己的作品中，表现出新年的热闹氛围。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、红色卡纸、金色锡纸、灯笼、对联等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、红色卡纸、金色锡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示新年的热闹场景，引导幼儿观察并讲述自己所了解的新年习俗，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解新年的来历和传统习俗，引导幼儿关注新年中的红色、金色等喜庆元素。
3. 示范：教师示范如何用画笔、剪刀、胶水等工具创作新年美术作品，展示创作过程。
4. 实践：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：每组选出代表展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人一起制作一张新年贺卡，要求贺卡上有新年的元素，如灯笼、对联等。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中关注新年的习俗和元素，将所学知识运用到实际生活中，增强他们的观察力和实践能力。
同时，教师可以组织一次新年主题的亲子活动，让幼儿与家人共同体验新年的喜庆氛围。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平和生活经验相符合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
2024年幼儿园大班美术教案《热闹的新年》
2024年幼儿园大班美术教案《热闹的新年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日风俗》，详细内容为“热闹的新年”。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的习俗，感受新年的氛围，并运用绘画形式表现新年的热闹场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，知道新年是我国传统的节日。
2. 培养幼儿观察、想象和绘画表现能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察新年热闹的场景，并运用绘画形式表现。
教学重点：让幼儿了解新年习俗，培养幼儿绘画表现能力。
四、教具与学具准备教具：新年习俗图片、绘画材料、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：绘画材料、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿了解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导幼儿关注新年的热闹场景。
2. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：你们家里过新年的时候都有哪些热闹的场景？让幼儿结合自己的生活经验，分享过年的趣事。
3. 示范讲解（10分钟）教师以绘画的形式，示范如何表现新年的热闹场景，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 热闹的新年2. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等七、作业设计1. 作业题目：以“热闹的新年”为主题，画一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和示范，让幼儿了解新年的习俗，培养幼儿绘画表现能力。
在教学中，注意关注每个幼儿的绘画过程，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学的新年习俗和绘画技巧运用到日常生活中，与家人分享，共同感受新年的氛围。
同时，可组织相关主题活动，如制作新年贺卡、举办新年画展等，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班幼儿的认知水平和兴趣相符。
大班美术活动《热闹的新年》教案范文
《热闹的新年》教案范文一、教学目标1.让学生通过观察、体验和动手操作，了解新年习俗和特点。
2.培养学生的美术表现力和创造力，提高美术素养。
3.培养学生合作精神和团队意识。
二、教学内容1.新年习俗和特点2.美术表现手法：绘画、手工制作3.合作完成任务：制作新年装饰品三、教学重点与难点1.教学重点：了解新年习俗，运用美术手法表现新年气氛。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，提高美术表现力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅新年主题的图片，引导学生观察并说出新年特点。
（2）教师简要介绍新年习俗，如贴春联、放鞭炮、穿新衣等。
2.体验活动（1）教师组织学生进行“新年习俗体验”活动，如模拟贴春联、制作鞭炮等。
（2）学生在活动中感受新年氛围，为的美术创作积累素材。
3.美术创作（1）教师出示新年主题的美术作品，引导学生欣赏并讨论其特点。
（2）教师示范绘画和手工制作的方法，讲解注意事项。
（3）学生分组进行美术创作，可以选择绘画或手工制作。
（4）教师在旁指导，为学生提供技术支持和建议。
4.合作完成任务（1）教师提出任务：制作新年装饰品。
（2）学生分组讨论，确定装饰品主题和制作方法。
（3）学生合作完成任务，教师巡回指导。
（4）完成后，学生展示作品，互相评价。
（2）学生分享自己在美术创作中的体会和感悟。
（3）教师对本次活动进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价1.学生美术作品评价：创意、色彩、构图、技巧等方面。
2.学生参与活动程度评价：积极参与、合作精神、遵守纪律等方面。
六、教学反思1.部分学生美术基础较弱，创作过程中需要更多指导。
2.时间安排不够紧凑，导致部分学生作品未完成。
1.提前了解学生美术基础，针对不同层次学生进行分层指导。
2.优化教学过程，合理分配时间，确保每个学生都能完成作品。
通过不断反思和改进，相信我们的教学活动会越来越完善，更好地培养学生的美术素养和团队精神。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们知道新年我们都会做些什么吗？”“对了，我们会贴春联、放鞭炮，还有的小朋友们会收到红包呢！你们最喜欢的习俗是什么？”“你们看，我在纸上画了一串鞭炮，我可以怎样用颜色来让它们看起来更喜庆？”“你们可以试试用红色和金色，新年就是要红红火火的，金色代表着财富和快乐。
大班美术活动《热闹的新年》教案
大班美术活动《热闹的新年》教案一、活动目标：1. 了解新年的传统习俗，感受新年的热闹氛围。
2. 通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
4. 增强幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 新年相关的图片、视频或故事书籍。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿注意力集中。
2. 主题导入（10分钟）：教师播放新年相关的图片、视频或故事书籍，引导幼儿谈论新年的习俗和氛围。
3. 绘画活动（10分钟）：教师指导幼儿用水彩颜料绘画新年场景，如鞭炮、灯笼、春联等，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的新年。
4. 手工制作（10分钟）：教师分发剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作新年挂饰，如剪纸、彩球等。
5. 展示分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
6. 总结结束（5分钟）：教师总结本次活动，表扬幼儿的表现，收拾整理绘画和手工制作材料。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作新年主题的手工制品，如剪纸、灯笼等。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室走廊或展示墙上，营造节日氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，家长对活动的评价。
3. 作品评价：对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在审美、观察和表现方面的进步。
4. 教师自我评价：教师根据教学效果，对自己的教学进行评价和反思。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 注意幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，避免发生意外。
3. 在绘画和手工制作环节，鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意和想象。
《热闹的新年》幼儿园大班美术教案
《热闹的新年》幼儿园大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的传统习俗和氛围，认识对联、灯笼等新年元素。
2. 技能目标：培养幼儿的美术创作能力，学会用剪贴、涂色等方法制作新年作品。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的习俗和氛围，学会用美术方法表现新年主题。
难点：掌握剪贴、涂色等美术技巧，创作出富有新年氛围的作品。
三、教学准备：1. 教具：新年相关图片、对联、灯笼等实物或模型，剪刀、胶水、画纸、颜料等美术材料。
2. 环境：布置充满新年氛围的教室，如贴春联、挂灯笼等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示新年图片，引导幼儿观察新年的习俗和氛围，引发幼儿对新年的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍新年的传统习俗，如贴对联、挂灯笼等，让幼儿了解新年的意义。
3. 示范：教师演示如何用剪贴、涂色等方法制作新年作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 创作：引导幼儿动手制作新年作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有特色的作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示在教室里，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在制作过程中的表现，如创意、合作、技能掌握等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出最受欢迎的新年作品，培养幼儿的审美能力和集体合作意识。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中对新年的表现，如是否积极参与新年习俗等，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的新年作品创作，如共同制作家庭对联、灯笼等，增进亲子关系。
2. 区域活动：将新年作品展示在幼儿园的其他区域，如走廊、大厅等，营造节日氛围。
3. 主题班会：组织幼儿开展以新年为主题班会，让幼儿分享自己对新年的认识和感受。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，关注幼儿对新年知识的掌握程度，以及对美术技能的运用情况，及时调整教学方法。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学活动的评价和建议，了解幼儿的需求，提高教学效果。
大班美术活动《热闹的新年》教案
大班美术活动《热闹的新年》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《节日里的美术活动》，详细内容为第二节《热闹的新年》。
通过本节课的学习，让孩子们了解新年的传统习俗，学会用绘画的形式表现新年的热闹氛围。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的来历、习俗及相关传说，培养他们的文化素养。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力及绘画表现能力，使他们能够通过绘画表达对新年的感受。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们运用绘画技巧表现新年的热闹氛围。
教学重点：让孩子们了解新年的习俗，学会用绘画形式表现新年氛围。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示新年的图片，引导孩子们观察并讲述对新年的认识，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解新年习俗（10分钟）通过PPT和讲解，让孩子们了解新年的来历、习俗及相关传说，培养他们的文化素养。
3. 示范绘画（10分钟）老师现场示范如何用绘画表现新年的热闹氛围，讲解绘画技巧，让孩子们观察并学习。
4. 实践操作（15分钟）孩子们根据老师的示范，开始绘画自己的作品。
在此过程中，老师巡回指导，解答孩子们的问题。
5. 展示评价（5分钟）孩子们完成作品后，进行展示。
老师和同学们共同评价，提出改进意见。
通过对本节课的学习，让孩子们谈谈对新年的认识，鼓励他们课后收集更多关于新年的资料，进行分享。
六、板书设计1. 《热闹的新年》2. 内容：新年的来历与习俗绘画技巧：线条、色彩、构图创作提示：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，画一幅表现新年热闹氛围的画。
2. 答案：见附件（范例作品）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察孩子们的绘画表现，针对不同水平的学生给予个别指导，提高他们的绘画能力。
幼儿大班美术课优质教案《热闹的新年》
幼儿大班美术课优质教案《热闹新年》一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《节日里美术创作》，详细内容为“热闹新年”。
通过本节课学习，让孩子们解新年习俗，用美术形式表达对新年祝福。
二、教学目标1. 让幼儿解新年习俗，知道新年是我国传统节日之一。
2. 培养幼儿动手能力和想象力，提高他们审美观念。
3. 教育幼儿学会互相祝福，增进友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用美术元素表达新年热闹氛围。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力，提高他们对中国传统文化认识。
四、教具与学具准备1. 教具：新年图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用新年图片，引导幼儿观察并讲述自己在新年期间经历，让幼儿感受到新年热闹氛围。
2. 例题讲解（10分钟）以“剪窗花”为例，讲解如何用剪刀和彩纸制作美丽窗花，并引导幼儿互相赠送，表达祝福。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到问题。
每组选出代表展示自己作品，让幼儿互相欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《热闹新年》2. 板书内容：新年习俗美术创作：剪窗花互相祝福七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给亲朋好友。
2. 答案：幼儿可根据自己喜好，设计贺卡样式，并在贺卡上写上祝福语，如：“新年快乐！”“恭喜发财！”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿解到新年习俗，提高他们动手能力和审美观念。
但在教学过程中，部分幼儿对剪刀使用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作新年装饰品，如挂饰、灯笼等，进一步体验新年热闹氛围。
同时，可以让幼儿解其他国家传统节日，拓宽他们视野。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用美术元素表达新年热闹氛围。
2. 幼儿对剪刀使用熟练程度。
大班美术课教案《热闹的新年》含反思
大班美术课教案：热闹的新年一、教学目标1.认识春节的历史和文化传统，在美术作品中表现。
2.掌握用基本形状和颜色画出春节贴花。
3.增强学生的观察力和表达能力，在艺术创作中表达出自己的感受。
二、教学准备1.教师准备相应的PPT和板书。
2.准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等美术工具。
3.提前准备好春节贴花的模板。
三、教学过程1. 导入环节（1）与学生分享自己在春节期间的经历和感受。
（2）通过图片、PPT等教具让学生了解春节的历史、习俗和文化。
2. 讲授技法（1）教师介绍春节贴花的制作方法和注意事项。
（2）教师讲解基本形状和颜色的搭配方式，并示范如何用剪纸法制作春节贴花。
3. 操作示范（1）拿出春节贴花的模板，让学生观察和分析每个形状的组成和特点。
（2）教师现场示范如何用彩色纸和剪纸法制作春节贴花，并强调每个步骤的重点。
4. 学生实践（1）提供足够的材料和工具，让学生自由发挥创意，制作自己的春节贴花。
（2）鼓励学生在创作过程中表达出自己的感受和想法，让作品更加生动有趣。
5. 展示与分享（1）让学生在班内展示自己的作品，并听取老师和同学的评价和建议。
（2）通过学生的表现，激发他们对美术创作的兴趣和热爱。
四、教学反思本次美术课以春节为主题，通过制作春节贴花让学生了解春节的文化传统，同时提高学生的美术素养和创作能力。
在教学中，我发现了一些值得改进的地方：1.教师可以更加贴近学生，让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识。
2.在制作过程中，可以适当增加互动环节，让学生之间互相帮助和观察，更好地促进合作精神。
3.在学生展示作品时，更加注重表扬和鼓励，同时引导学生接受他人的意见和建议。
通过本次教学，我感受到了美术教育中的挑战和包容性。
对于不同程度、不同背景的学生，我们应该采取不同的教学方法和策略，引导他们认识艺术、理解美学、展示个性和表现自我，最终达到培养独立思考、创意表达和审美情趣的目标。
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大班美术课教案《热闹的新年》
活动目标
1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
2．感受新年给人们带来的快乐。
3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
指导要点
1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
活动过程
1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。
下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
幼儿作画播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。
绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
3．讲述
分组讲述：
画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
个别讲述：
请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。
如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等教师结合事先画好的简笔画进行示
范讲述。
4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
评价要素
幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
活动建议
请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。
主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》
活动反思
1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。
为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
2、对活动过程的总结：
对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。
当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。
这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。
”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。
对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。
A、要尊重家长。
B、向家长介绍配合工作的方法。
C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。
D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受
为自动参与。
使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。
但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。
通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。