幼儿园大班美术活动教案：丙烯画—一镜中的自己
《探索自我：镜子里的我》幼儿园托班美术活动教案
本次美术活动的主题为“探索自我：镜子里的我”，面向幼儿园托班的孩子们开展。
这次活动的目的是让孩子们通过观察自己的面部特征，并用自己的方式来表达出来，从而了解自己，认识自己，成为更好的自己。
第一步：激发孩子们的兴趣
在活动开始前，我们可以先给孩子们一个简单的游戏，让他们猜猜自己是谁。
我们可以让他们用手捂住眼睛，然后逐个让他们走进一面镜子前，让他们看到镜子里的自己。
我们可以让他们描述自己看到的自己的面部特征。
第二步：细心观察
在进行绘画活动时，孩子们通常会只画出自己认为最明显的特征，比如眼睛、鼻子和嘴巴。
但在这次活动中，我们希望孩子们可以更仔细地观察自己，找到更多的细节。
我们可以让孩子们观察自己的脸的轮廓，以及自己的眉毛、耳朵和下巴等其他部位。
第三步：创造个性画作
每个孩子都是独一无二的，他们的画作也应该是独特的。
我们可以给孩子们一些不同的素材和工具，让他们自由组合并创作出自己的作品。
比如，我们可以给他们不同颜色的彩笔、油漆、竹签、彩纸和糖纸等，让他们按照自己的喜好创造自己的作品。
第四步：展示精彩作品
一个好的艺术作品需要有一个舞台来展现它的魅力。
在这次美术活动中，我们可以将孩子们的作品挂在墙上，展示出来，让其他孩子们和老师们欣赏。
为了更好地展示作品，我们还可以给每个孩子准备一个相框，让他们把自己的画放进去，这样不仅可以展示作品，还可以保护作品，让孩子们更有责任感。
“探索自我：镜子里的我”活动让孩子们不仅了解了自己，在美术创作中发扬个性，还培养了孩子们的想象力和创造力。
这次活动旨在帮助孩子们更好地认识自己，接受自己，并在创作过程中展现自己的天赋和才能。
幼儿园大班美术《镜子里的我》优质教案
幼儿园大班美术《镜子里我》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自我认知》，详细内容为《镜子里我》。
通过引导幼儿观察自己在镜子中形象，让他们学会用画笔描绘出自己模样，培养他们观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己在镜子中形象，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿观察能力和绘画技巧，能够独立完成自画像。
3. 培养幼儿想象力和创造力，使他们在绘画过程中发挥自己个性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察自己在镜子中形象，并准确地用画笔表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、绘画技巧和自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上摆放一面镜子，让幼儿轮流观察自己在镜子中形象，引导他们关注自己外貌特征。
2. 例题讲解（5分钟）以教师自画像为例，讲解绘画自画像基本步骤，如观察、构图、描绘等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观察到自己在镜子中形象，尝试用画笔描绘自画像。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 展示评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在黑板上，大家共同欣赏，互相评价。
教师对每个幼儿作品进行点评，鼓励他们发挥个性，提高绘画技巧。
六、板书设计1. 自我认知：《镜子里我》2. 绘画步骤：观察→构图→描绘3. 作品展示：幼儿自画像七、作业设计1. 作业题目：回家后，让家长帮忙拍摄一张自己在镜子前照片，下次课带来分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导幼儿观察自己在镜子中形象，培养他们观察能力和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画自画像存在一定难度，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作自己形象，进一步提高他们创造力和动手能力。
幼儿园大班美术教案 镜子里的我
幼儿园大班美术教案镜子里的我1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备1、趣味练习：镜子里我的样子2、画纸-我的脸，画笔。
1.幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
（1）脸：长脸、圆脸。
（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
（3）嘴：大嘴、小嘴。
（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
大班美术活动：我设计的花车活动目标：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：一、讨论：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？四、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
本周进展了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活泼。
当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。
活动开始我引导孩子们对牙齿模型进展认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。
接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各局部关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比拟成功，但也有一局部孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。
幼儿园大班美术教案：镜子里的我
幼儿园大班美术教案：镜子里的我第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿观察镜子中的自己，培养幼儿的观察能力和自我认知能力。
2. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美意识。
二、教学内容：1. 观察镜子中的自己，认识自己的外貌特征。
2. 学习简单的绘画技巧，描绘自己的形象。
三、教学步骤：1. 教师展示镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，鼓励幼儿描述自己的外貌特征。
2. 教师示范绘画自己的形象，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。
3. 幼儿按照教师示范，用自己的绘画方式描绘镜子中的自己。
4. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的积极参与程度和绘画技巧的掌握。
2. 听取幼儿对绘画作品的自我评价和同伴的评价。
第二章：我的表情一、教学目标：1. 引导幼儿观察和表达自己的表情变化。
2. 培养幼儿的绘画技巧，描绘不同的表情。
二、教学内容：1. 观察和认识不同的表情，如快乐、生气、悲伤等。
2. 学习绘画表情的技巧，如眼睛、嘴巴的变化。
三、教学步骤：1. 教师展示各种表情的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 教师示范绘画不同表情，讲解绘画技巧。
3. 幼儿尝试绘画自己的不同表情，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的积极参与程度和表情绘画技巧的掌握。
2. 听取幼儿对绘画作品的自我评价和同伴的评价。
第三章：我的服装一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述自己的服装特点。
2. 培养幼儿的绘画技巧，描绘自己喜欢的服装。
二、教学内容：1. 观察和认识自己的服装特点，如颜色、图案等。
2. 学习绘画服装的技巧，如线条、颜色搭配。
三、教学步骤：1. 教师引导幼儿观察自己的服装，鼓励幼儿描述服装的特点。
2. 教师示范绘画自己喜欢的服装，讲解绘画技巧。
3. 幼儿尝试绘画自己喜欢的服装，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的积极参与程度和服装绘画技巧的掌握。
2. 听取幼儿对绘画作品的自我评价和同伴的评价。
2021年大班美术教案：镜自画像
2021年大班美术教案：镜自画像2021年大班美术教案：镜自画像1活动目的：1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
活动准备：1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜,教育挂图。
活动过程：1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
2021年大班美术教案：镜自画像2活动目标：1、喜欢参加美术活动，体验绘画的乐趣。
2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色表现。
3、能通过观察哈哈镜中的自己，用夸张的形式大胆作画。
活动准备：1、哈哈镜一面；勺子若干。
2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。
活动过程：1、范画导入，激发幼儿兴趣。
(1)出示范画，引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。
教师：老师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平时的画有什么不同。
(2)幼儿相互讨论，并请个别幼儿在集体面前讲述。
(3)师幼共同总结。
2、出示勺子，引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。
(1)引导幼儿观察勺子(凸面)中的自己，鼓励幼儿对着勺子做出不同的.表情，并适当的移动勺子。
(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿说说自己看到的。
(3)讨论：镜中的自己和平时的自己有什么不同。
(4)师幼共同小结。
(脸变长；脸的某一个部分变大，如眼睛、嘴巴；适当的移动会有不同的样子出现)3、出示哈哈镜，师幼共同观察，鼓励幼儿大胆作画。
(1)出示一面大的哈哈镜，请个别幼儿上台照一照。
(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。
(3)教师小结。
引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。
作画时，可一边拿着勺子观察镜中的自己，一边作画；也可仔细观察哈哈镜中的自己后，再作画。
2024年大班美术教案镜子里的我
2024年大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自我认知与表达》的第一节，内容主要围绕“镜子里的我”展开。
通过观察自己在镜子中的形象，孩子们能够了解自己的五官特征，运用绘画技巧进行自我描绘，并在创作过程中培养审美情趣。
二、教学目标1. 了解镜子中自己的形象，认识并描绘出自己的五官特征。
2. 通过观察、思考和动手实践，培养孩子们的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 增强孩子们对自我认知的兴趣，激发他们表达个性的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出自己的五官特征。
教学重点：培养孩子们的观察力、创新力和审美力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、颜料、调色板、画架、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，邀请孩子们轮流观察自己在镜子中的样子。
引导孩子们关注自己的五官，思考如何描绘出来。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示镜子中的自己，讲解如何观察和描绘五官。
分析五官的形状、颜色和位置，教授绘画技巧。
3. 课堂实践（10分钟）孩子们根据所学知识，开始描绘自己在镜子中的样子。
教师巡回指导，及时解答孩子们的问题。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们互相观察、评价对方的作品，提出改进意见。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固知识点。
引导孩子们思考如何在生活中运用所学知识，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 镜子里的我五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛形状、颜色、位置2. 绘画技巧：观察、描绘、修改七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用镜子观察自己的样子，并尝试用彩笔描绘出来。
2. 答案：要求孩子们完成一幅具有五官特征的自我描绘作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）进行自我创作，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，鼓励孩子们关注生活中的美，培养他们的审美情趣。
大班美术教案镜子里的我
大班美术教案镜子里的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我的世界》，具体内容为“镜子里的我”。
通过该课程，学生将学习如何观察自我形象，运用线条和色彩描绘出自己的肖像画。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自我观察方法，能够准确地描绘出自己的五官特征。
2. 培养学生运用线条和色彩表达个人形象的能力。
3. 培养学生的创新思维，激发他们独立完成美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自己的五官特征，以及如何运用线条和色彩进行描绘。
2. 教学重点：培养学生独立观察、思考、创作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面镜子，引导学生观察自己在镜子里的样子。
学生自由讨论，分享自己在镜子里的发现。
2. 观察与分析（10分钟）教师引导学生观察自己的五官特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生互相交流，描述对方的五官特征。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧。
学生跟随教师，学习如何运用线条和色彩描绘肖像画。
4. 课堂实践（10分钟）学生根据观察和范例，独立完成自己的肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相评价，提出改进意见。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评作品，强调优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 课程《镜子里的我》2. 绘画步骤：a. 观察自我形象b. 运用线条描绘轮廓c. 添加五官细节d. 涂上色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学的方法，为自己或家人画一幅肖像画。
2. 答案：见学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察和描绘自我形象。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和创新思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的绘画材料（如水粉、彩铅等）进行创作，提高他们的绘画技能。
幼儿园美术教育：丙烯画教案分享
幼儿园美术教育：丙烯画教案共享一、导言美术教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，丙烯画作为一种多样性和灵活性兼具的艺术表现形式，被广泛运用于幼儿园的美术教育中。
本文将从幼儿园美术教育的角度出发，共享丙烯画教案的制作与实施，旨在帮助老师们更好地开展幼儿美术教育工作。
二、全面评估主题1. 丙烯画在幼儿园美术教育中的定位丙烯画作为一种颜料易于携带、干燥快速、颜色饱满且易于调配的艺术材料，非常适合幼儿使用。
在幼儿园美术教育中，丙烯画的使用可以促进幼儿的创造力、观察力和表现力的发展，有助于提升幼儿的艺术修养和审美能力。
2. 丙烯画教案的制作与实施制作一份针对幼儿园丙烯画教案需要考虑到幼儿的芳龄特点、认知发展水平以及艺术教育的目标和要求。
在教案实施过程中，老师需要关注幼儿的个体差异，因材施教，引导幼儿全面发展。
3. 丙烯画教学中的实践策略在教学过程中，老师可以通过示范、引导和激发让幼儿掌握丙烯画的基本技巧和表现技法。
老师还可以结合幼儿园的教育实践，设计富有启发性和趣味性的丙烯画教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
三、主题深度和广度的探讨在深度和广度上探讨丙烯画教案共享的主题，需要从幼儿园美术教育的整体角度出发，以更全面地呈现出丙烯画在幼儿园美术教育中的重要意义和实际操作。
1. 从深度上探讨- 对丙烯画在幼儿园美术教育中的作用和意义进行深入解析，包括其对幼儿认知、情感和创造力发展的促进作用。
- 对丙烯画教案的制作与实施进行深入探讨，需结合具体实例对教案设计、实施过程中可能遇到的问题及解决方案进行详细阐述。
- 分析丙烯画教学中的实践策略，包括教师在示范、引导和激发方面的具体操作方法，并从教学实践中总结出可操作性强的策略。
2. 从广度上探讨- 通过多个具体案例来丰富主题内容，包括不同芳龄段幼儿的丙烯画教学案例、不同主题下的丙烯画教学案例等，以便全面展现丙烯画在幼儿园美术教育中的应用情况。
- 通过对丙烯画教学中的实践策略进行详细论述，包括引导幼儿进行丙烯画创作的多种方法和技巧，并分析这些策略在实际教学中的效果和应用。
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重点：引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。
难点：表现镜中自己的特点。活动过程戏，感受新形象带来的乐趣。
(2)引导幼儿观察脸部夸张的部位，感受有趣变化，形成自己的起笔点。
2．自由创作
(1)支持幼儿从自己感兴趣的部位起笔，引导幼儿表现出这个部位的特点。
整体指导
幼儿园大班美术活动教案：丙烯画
2019年10月幼教网整理了关于幼儿园大班美术活动教案：丙烯画—一镜中的自己，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标
1．愿意使用鲜明的色彩，体验颜料作画的乐趣。
2．尝试表现镜中自己的特点，形成独立的作品。
3．乐于探素材料，因发现有趣的现象而感到兴奋和满足。
活动准备
1．审美方面
(1)美术作品：《脸谱系列》《胖人的画》《戴帽子的女人》、在镜子上的绘画作品。
(2)音乐作品：肖邦抒情钢琴曲。
2．创作方面
(1)工具：每桌一套丙烯颜料(大红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钴蓝、永固黑、钛白)；每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画笔。
(2)材料：牛皮卡纸(A3大小)上粘有镜片纸。
(3)其他：多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架(每名幼儿1个)、湿纸巾。
①介绍使用笔和颜料的方法。
②启发：最有趣的部位是什么?在什么位置?长什么样儿?个体指导：当幼儿不知道怎么创作时
①引导幼儿和镜片纸做游戏，找到自己感兴趣的夸张的身体部位。
②帮助幼儿明确以自己最感兴趣的身体部位为起笔点进行创作。
(2)支持幼儿在创作中继续和镜片纸做游戏，不断感受形象，用自己喜欢的颜色进行表现。
个体指导
①幼儿不知道怎么创作时：引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实现自己的想法。
②幼儿创作后没有把画材整理好时：轻声提示。
3．快乐分享
(1)欣赏美术作品，鼓励幼儿发现作品中有趣的地方，引导幼儿感受多样的表现手法，体味美术创作的自由和情趣。
(2)借助美术作品欣赏，鼓励幼儿分享自己作品中有趣的地方，并依据幼儿的介绍和教师对幼儿创作的观察，将作品分类，使每名幼儿都能得到鼓励，获得成就感。
整体指导
①伴随式启发：和镜片纸做游戏，哪个身体部位变的最有趣?在什么位置?长什么样儿?
②介绍换色洗笔的方法。
个体指导
①幼儿需要细致表现时：提供3号笔。
②幼儿需要用黑色时：提供黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面弄脏。
(3)支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。
整体指导
伴随式启发：什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清楚、有趣?