综合性学习 倡导低碳生活 公开课教学课件
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部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习-倡导低碳生活》课件
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
蚂蚱
蜻蜓
瓢虫
独角仙
蚂蚱
多音字
默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？ 课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。
作者是根据什么来拟写这些小标题的？ “复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。
阅读链接
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全球最紧迫的环境问题的关注。
状元成才路
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实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
蚂蚱
蜻蜓
瓢虫
独角仙
蚂蚱
多音字
默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？ 课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。
作者是根据什么来拟写这些小标题的？ “复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。
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暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全球最紧迫的环境问题的关注。
状元成才路
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人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共27张PPT)
• 每年到卢浮宫鉴赏《蒙娜丽莎》作 品的人数，大约有600万左右。
人 类 面 临 的 生 态 环 境 问 题
对低碳生活的正确认识：
• 我们提倡低碳生活，不是压抑正常的生活需求，也不是要降低生 活质量。
• 我们需要做的，是在保证正常生活需求的同时，减少那些奢侈的 高碳消费。对政府来说，发展低碳经济的重点应该是发展绿色经 济，靠开发利用新能源和更多的低碳技术来改进生活方式、提升 生活品质，并且挖掘工业、建筑和交通领域的节能潜力。对于企 业来说，应把低碳工作、低碳生活、低碳消费的理念，传递给每 一名员工。如杜绝长明灯、长流水，节约办公耗材，少乘车多走 路，少乘电梯多走楼梯。通过个体和集体的共同努力，树立对社 会负责任的良好企业形象。
第一节 什么是低碳服装
第二节 低碳办公小窍门 碳生活启示录
第二节 低碳时尚穿衣经
第三节 低碳族
• 温室气体让地球发烧。
• 20 0多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主 要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化， 这已是不争的事实。全球变暖也使得南极冰川开始融化， 进而导致海平面升高。
• 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积 极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
• 在中国，年人均CO2排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平居住面积， 开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。节能减排势在 必行。
• 如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生 活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
温室效应对环境的影响：
• 1、全球变暖。 • 2、地球上的病虫害增加。温室效应可使史前致命病毒威胁人类，美国科学家
人 类 面 临 的 生 态 环 境 问 题
对低碳生活的正确认识：
• 我们提倡低碳生活，不是压抑正常的生活需求，也不是要降低生 活质量。
• 我们需要做的，是在保证正常生活需求的同时，减少那些奢侈的 高碳消费。对政府来说，发展低碳经济的重点应该是发展绿色经 济，靠开发利用新能源和更多的低碳技术来改进生活方式、提升 生活品质，并且挖掘工业、建筑和交通领域的节能潜力。对于企 业来说，应把低碳工作、低碳生活、低碳消费的理念，传递给每 一名员工。如杜绝长明灯、长流水，节约办公耗材，少乘车多走 路，少乘电梯多走楼梯。通过个体和集体的共同努力，树立对社 会负责任的良好企业形象。
第一节 什么是低碳服装
第二节 低碳办公小窍门 碳生活启示录
第二节 低碳时尚穿衣经
第三节 低碳族
• 温室气体让地球发烧。
• 20 0多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主 要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化， 这已是不争的事实。全球变暖也使得南极冰川开始融化， 进而导致海平面升高。
• 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积 极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
• 在中国，年人均CO2排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平居住面积， 开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。节能减排势在 必行。
• 如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生 活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
温室效应对环境的影响：
• 1、全球变暖。 • 2、地球上的病虫害增加。温室效应可使史前致命病毒威胁人类，美国科学家
综合性学习《倡导低碳生活》教学课件
二手市场与共享经济
积极参与二手市场交易，共享物品，减少 新购需求和浪费。
理性消费
避免盲目消费和过度消费，合理规划个人 开支，节约资源。
低碳生活与健康生活方式
总结词
低碳生活与健康生活方式相辅相成， 有利于促进身心健康和环境保护。
02
均衡饮食
合理搭配食物，多吃蔬菜水果，减少 高热量、高脂肪食物的摄入。
评价学生对低碳生活理念的理解程度，对减少碳排放的方法掌握 情况，以及在实际生活中的践行程度。
评价方法
采用问卷调查、小组报告、观察记录等多种形式进行评价。
评价结果
根据评价结果，对学生的学习情况进行总结，提出针对性的改进建 议，促进低碳生活理念的深入人心。
感谢您的观看
THANKS
绿色出行
优先选择步行、骑行或公共交 通工具，减少私家车出行，降 低碳排放。
低碳生活与消费观念
总结词
消费观念的转变是实现低碳生活的重要一 环，应注重环保和可持续性。
节俭美德
弘扬节俭美德，珍惜物品，减少浪费，传 承勤俭持家的优良传统。
绿色消费
优先选择环保、节能、可再生产品，减少 对高污染、高耗能产品的消费。
综合性学习《倡导低碳 生活》精选教学ppt课件
目录
CONTENTS
• 低碳生活简介 • 低碳生活与环境保护 • 低碳生活与个人行为 • 低碳生活与社会责任 • 综合性学习《倡导低碳生活》精选教学
案例
01 低碳生活简介
低碳生活的定义
低碳生活是一种以低能耗、低排放、低污染为基础的生活方 式，旨在通过减少能源消耗、提高能源利用效率和提倡环保 行为来减缓气候变化的影响。
低碳生活与可持续发展
01
02
统编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件
活动三：制作宣传材料，开展宣传
【示例】 1.宣传册：低碳生活方式是什么？ （1）选用节能空调，做到每天省电。 （2）点亮节能灯，省电看得清。 （3）不使用一次性塑料袋，改用环保购物袋。 （4）用完电器拔插头，省电又安全。
2.主题海报
研讨练习
1.（荆门中考）综合性学习。（5分） 2020年11月，荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉称
频繁，已经开始影响到我们的日常生活。为了保护环境， 共建低碳社会，现向全校师生发出以下倡议：
一、在日常工作、学习和生活中，我们每个人都应该 增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保 对个人、社会及国家的意义。
二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、 电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
2.（1）【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式 时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等 方面提出两条切实可行的建议。 ___________________________________________ ___________________________________________
八、节约用水。自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋 浴方式，并使用节水型浴头；用完水后，立即 关上水龙头。
九、做好规划，尽量一物多用。学会旧物利用，最大 限度利用有限的资源。节约使用不可再生能源，合理使用 可再生能源。
应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。从现 在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心， 多出一份力。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者， 成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者，让 我们携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！
（1）为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为 活动写一句宣传标语，要求至少使用一种修辞，不超 过20字。（2分） _______________________________________________ _______________________________________________ 【示例】同做志愿者，共创文明城（或“志愿者的 微笑是城市最美的风景”）。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
八年级语文下册《综合性学习 倡导低碳生活》教学课件
六、积极参加植树造林活动，爱护树木花草，争做绿 色文明使者。
七、节约用水。自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时使用 节水型淋浴头；用完水后立即关上水龙头。
从现在开始，从一点一滴做起，让我们携起手来共同 建设我们的绿色低碳新家园！
三、制作宣传材料，开展宣传
1.将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传 材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。
2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关 环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保 方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。
探究示例
1.宣传册：低碳生活方式是什么？ （1）点亮节能灯，省电看得清。 （2）不使用一次性塑料袋，改用环保购物袋。 （3）用完电器拔插头，省电又安全。
2.主题海报
3.标语
（1）低碳生活，快乐你我。 （2）绿色出行，低碳环保。 （3）践行低碳生活，争做年11月，荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉
称号，在全省率先实现“首创首成”。三年之后，荆门市还 要迎接“全国文明城市”复评，这同样是对城市文明程度、 市民文明素质的又一次大考。为了让“全国文明城市”这块 金字招牌恒久闪耀，光明中学学生会率先推广“市民争当志 愿者”活动，以吸引更多热心公益事业的民众加入志愿者队 伍。假如你是学生会的一员，请你完成下面的任务。
以下倡议：
一、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、 电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
二、购买包装简单的商品，选购绿色产品，倡导绿色 消费。
三、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少 垃圾产生，进行垃圾分类。
四、多骑自行车，多乘坐公共交通工具，为节能减排 出力。
五、重复使用纸张，双面打印，多用电子文稿，减少 纸张浪费。
七、节约用水。自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时使用 节水型淋浴头；用完水后立即关上水龙头。
从现在开始，从一点一滴做起，让我们携起手来共同 建设我们的绿色低碳新家园！
三、制作宣传材料，开展宣传
1.将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传 材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。
2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关 环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保 方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。
探究示例
1.宣传册：低碳生活方式是什么？ （1）点亮节能灯，省电看得清。 （2）不使用一次性塑料袋，改用环保购物袋。 （3）用完电器拔插头，省电又安全。
2.主题海报
3.标语
（1）低碳生活，快乐你我。 （2）绿色出行，低碳环保。 （3）践行低碳生活，争做年11月，荆门市喜获第六届“全国文明城市”荣誉
称号，在全省率先实现“首创首成”。三年之后，荆门市还 要迎接“全国文明城市”复评，这同样是对城市文明程度、 市民文明素质的又一次大考。为了让“全国文明城市”这块 金字招牌恒久闪耀，光明中学学生会率先推广“市民争当志 愿者”活动，以吸引更多热心公益事业的民众加入志愿者队 伍。假如你是学生会的一员，请你完成下面的任务。
以下倡议：
一、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、 电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
二、购买包装简单的商品，选购绿色产品，倡导绿色 消费。
三、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少 垃圾产生，进行垃圾分类。
四、多骑自行车，多乘坐公共交通工具，为节能减排 出力。
五、重复使用纸张，双面打印，多用电子文稿，减少 纸张浪费。
综合性学习 《倡导低碳生活》八年级语文下册课件
综合性学习：倡导低碳生活
【学习目标】
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.让学生搜集保护地球、保护环境的标语、宣传语并 组织活动； 3.通过学习，热爱与保护环境，树立主人翁意识，养 成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
请同学们自由谈谈感受
曾经有一部电影《毒吻》，故事讲述了某化工厂的一 对青年夫妇喜得贵子，可在孩子的出生却导致身边的人一 个个离奇得死亡，死亡原因都是因为中了孩子体内的毒。 孩子所到之处，寸草不生，把手伸到水里，水会冒出十分 恶心的气泡，而且孩子每当打雷的时候身警察追杀， 最终，孩子在电闪雷鸣中死去。
六、其他ꢀ
25.ꢀ减少使用过度包装物ꢀ、不买过度包装的物品ꢀ 26.ꢀ合理回收城市生活垃圾ꢀ 27.ꢀ夜间及时熄灭户外景观灯ꢀ 28.ꢀ在农村推广沼气ꢀ 29.ꢀ积极参加全民植树
综合性学习考查形式总结
1.提取图表信息ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ 2.材料概括
3.起标题 4.写标语 5.写宣传材料 6.写演讲稿 ……
在离开房间或出门时， 我们要记得随手关灯， 降低能源消耗。
节约用水
水是生命之源。在日常生活 中我们要注意节约用水，掌握 一些节水小方法。如淘米水可 以用来洗菜，洗脚水可以用来 冲马桶等。
使用环保袋
在超市购物或是菜 市场买菜，我们可以 使用环保袋，并且尽 量多次使用。
使用可充电电池
电池对土壤的污染是巨大的，也 是不可逆的，我们要尽量使用可 充电、可循环使用的电池。
3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”撰写宣 传文稿，编写标语，发出倡议书。
1.环保倡议书 “呵护美好家园，共建低碳社会”倡议书
亲爱的老师们、同学们： 你们好！ 为了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下
【学习目标】
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。 2.让学生搜集保护地球、保护环境的标语、宣传语并 组织活动； 3.通过学习，热爱与保护环境，树立主人翁意识，养 成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
请同学们自由谈谈感受
曾经有一部电影《毒吻》，故事讲述了某化工厂的一 对青年夫妇喜得贵子，可在孩子的出生却导致身边的人一 个个离奇得死亡，死亡原因都是因为中了孩子体内的毒。 孩子所到之处，寸草不生，把手伸到水里，水会冒出十分 恶心的气泡，而且孩子每当打雷的时候身警察追杀， 最终，孩子在电闪雷鸣中死去。
六、其他ꢀ
25.ꢀ减少使用过度包装物ꢀ、不买过度包装的物品ꢀ 26.ꢀ合理回收城市生活垃圾ꢀ 27.ꢀ夜间及时熄灭户外景观灯ꢀ 28.ꢀ在农村推广沼气ꢀ 29.ꢀ积极参加全民植树
综合性学习考查形式总结
1.提取图表信息ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ 2.材料概括
3.起标题 4.写标语 5.写宣传材料 6.写演讲稿 ……
在离开房间或出门时， 我们要记得随手关灯， 降低能源消耗。
节约用水
水是生命之源。在日常生活 中我们要注意节约用水，掌握 一些节水小方法。如淘米水可 以用来洗菜，洗脚水可以用来 冲马桶等。
使用环保袋
在超市购物或是菜 市场买菜，我们可以 使用环保袋，并且尽 量多次使用。
使用可充电电池
电池对土壤的污染是巨大的，也 是不可逆的，我们要尽量使用可 充电、可循环使用的电池。
3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”撰写宣 传文稿，编写标语，发出倡议书。
1.环保倡议书 “呵护美好家园，共建低碳社会”倡议书
亲爱的老师们、同学们： 你们好！ 为了保护环境，共建低碳社会，现向全校师生发出以下
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共38张PPT)语文人教部编版八年级下共40页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不— —西塞 罗
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共 38张PPT)语文人教部编版八年级下
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不— —西塞 罗
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共 38张PPT)语文人教部编版八年级下
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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综合性学习，倡导低碳生活
1新课导入
1、什2么、是什低么碳是低碳？什么是低碳生活？
2、什么是低碳？什么是低碳生活？
3、争做低碳达人
节约 循环
节约用 随手关
家里
火焰小
科学分类
不远离
重复利用
3、争做低碳达人
衣
行 家外 食
住
.
3、争做低碳达人
衣3、争做低碳达人食 Nhomakorabea3、争做低碳达人 住
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人
4、争做低碳达人
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人 行
”3公里步行，5公里骑车，10公里公交，远距离绿色驾驶”
4、宣传低碳
标语是张贴、印刷或涂写在横幅、插牌、墙壁等
公共场合的载体上，有鼓动性、警戒性、启发性
等宣传意义的文字
篇幅短小 朗朗上口 通俗化
4、宣传低碳
学写宣传标语
示例： ①低碳生活，绿色出行。 ②环保低碳从我做起。 ③倡导绿色照明消费，引领低碳健康生活。
4、宣传低碳 我 家人 小区 街道 传媒
4、宣传低碳
1新课导入
1、什2么、是什低么碳是低碳？什么是低碳生活？
2、什么是低碳？什么是低碳生活？
3、争做低碳达人
节约 循环
节约用 随手关
家里
火焰小
科学分类
不远离
重复利用
3、争做低碳达人
衣
行 家外 食
住
.
3、争做低碳达人
衣3、争做低碳达人食 Nhomakorabea3、争做低碳达人 住
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人
4、争做低碳达人
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人 行
”3公里步行，5公里骑车，10公里公交，远距离绿色驾驶”
4、宣传低碳
标语是张贴、印刷或涂写在横幅、插牌、墙壁等
公共场合的载体上，有鼓动性、警戒性、启发性
等宣传意义的文字
篇幅短小 朗朗上口 通俗化
4、宣传低碳
学写宣传标语
示例： ①低碳生活，绿色出行。 ②环保低碳从我做起。 ③倡导绿色照明消费，引领低碳健康生活。
4、宣传低碳 我 家人 小区 街道 传媒
4、宣传低碳