《纸的发明》课件完美版1
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《纸的发明》课件PPT(完美版)
cún
保存
qiē
切断
zhì
制造
pián
便宜
má
麻纸
xiǎn
朝鲜
人教部编 语文 三年级 下册
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ 社会（ sè shè ） √ 创造（chuàng chuàn） √ 蔡伦（ lún lèn ）
√ 一册（ cè chè ） √ 鲜有（xiǎn xiān）
人教部编 语文 三年级 下册
们每一个中国人骄傲和自豪。
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
抓写作顺序，理文章内容 解读：阅读时整理出写作顺序能很快读懂文章。选用这种 方法时要先想一想每个自然的意思，找到能体现写作顺序 的词句，然后列出来，可以用图表的形式呈现。
人教部编 语文 三年级 下册
运用：本文是按照时间先后顺序写的文章。阅读这些自然 段时，先找出表示时间的词语，然后将做了什么提炼出来， 连成一句话，就是这个自然段的段意。通过点明时间的变 化，“几千年前”“两千多年前”“一千九百年前”，说 明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
用表示先后顺序的词语写句子 学方法：写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的 词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句 子先后顺序是不能随意变动的，有“首先……然后…… 再……最后……”“……再……”“首先……后来……” 等，如：“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛然段，说一说：纸 是怎么发明的？
人教部编 语文 三年级 下册
发明历程
“发现”一词表明古代的劳动人民 做事很细心，善于观察发现，突出 了中国人历来是善于创造发明的。
10《纸的发明》 课件(共25张PPT).ppt
组词：（神州）（道州）（青州从事）
运用：中国古时候被称为神州，是亚洲的一部分。
三年级下 语文
会写的字
lù
组词：（记录）（目录）
三年级下 语文
会写的字
wěi
组词：（伟大）（伟人）
早在几千年前,我们的祖先就创造了文 字。可那时候还没有纸,要记录一件事情, 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把 文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用 绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了 蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
lèi 劳累 受累
反义词
文明— 野蛮 贡献— 索取 粗糙— 光滑 促进— 促退
我会写
shù wěi lù cè bǎo cún
术伟录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约验阿欧洲社
洲 zhōu
州
字义：水中的陆地；大陆。 组词：（亚洲）（欧洲）（五洲四海）
字义：旧时的一种行政区划；பைடு நூலகம்种民族 自治行政区划单位。
部 编 版三年级下册语文课件
造纸术
（中国古代四大发明之一）
造纸术，发明于西汉时期、改 进于东汉时期。西汉时期(公元前 206年）中国已经有了造纸术，东 汉蔡伦改进了造纸术。
初读课文，读准字音。
读书要求： 1.自由朗读，读准字音。 2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
（我会认） xié
创造 携带 保存 制作 麻布
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可
以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，
但是价钱太贵，只有少数人能用，不能
普及。
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛”的
缺点。
改进
运用：中国古时候被称为神州，是亚洲的一部分。
三年级下 语文
会写的字
lù
组词：（记录）（目录）
三年级下 语文
会写的字
wěi
组词：（伟大）（伟人）
早在几千年前,我们的祖先就创造了文 字。可那时候还没有纸,要记录一件事情, 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把 文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用 绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了 蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
lèi 劳累 受累
反义词
文明— 野蛮 贡献— 索取 粗糙— 光滑 促进— 促退
我会写
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yuē yàn ā ōu zhōu shè
约验阿欧洲社
洲 zhōu
州
字义：水中的陆地；大陆。 组词：（亚洲）（欧洲）（五洲四海）
字义：旧时的一种行政区划；பைடு நூலகம்种民族 自治行政区划单位。
部 编 版三年级下册语文课件
造纸术
（中国古代四大发明之一）
造纸术，发明于西汉时期、改 进于东汉时期。西汉时期(公元前 206年）中国已经有了造纸术，东 汉蔡伦改进了造纸术。
初读课文，读准字音。
读书要求： 1.自由朗读，读准字音。 2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
（我会认） xié
创造 携带 保存 制作 麻布
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可
以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，
但是价钱太贵，只有少数人能用，不能
普及。
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛”的
缺点。
改进
10.《纸的发明》课件(共35张PPT)
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界 和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远
小
大
结构图示
纸 的 发 明
造纸术发明以前——人们在甲 中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
民 族
东汉时期——蔡伦改进造纸术
的 聪
后来——造纸术传到了全世界， 明
几千年 前
后来
再后 来
笨重
两千多年前
小组合作，完成表格。
时间
载体
起先 龟甲、兽骨、青铜器
特点 笨重，很不方便
几千年前 后来 再后来
两千多年前
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片 用麻造纸
笨重 价钱太贵，不能普及
粗糙，不便书写
课文讲解
朗读课文第四自然段
蔡伦用什么原料来造纸的？这 种纸相比之前的纸有那些优点？
蔡伦对西汉时期的麻纸进行了改造
蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就 成了一种既轻便又好用的纸。
结合课文相关语句，说说:
蔡伦改进的造纸术的优点
原料容易得到
可以大量制造
价格更加便宜
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
课文讲解
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰
近
远
小
大
结构图示
纸 的 发 明
造纸术发明以前——人们在甲 中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
民 族
东汉时期——蔡伦改进造纸术
的 聪
后来——造纸术传到了全世界， 明
几千年 前
后来
再后 来
笨重
两千多年前
小组合作，完成表格。
时间
载体
起先 龟甲、兽骨、青铜器
特点 笨重，很不方便
几千年前 后来 再后来
两千多年前
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片 用麻造纸
笨重 价钱太贵，不能普及
粗糙，不便书写
课文讲解
朗读课文第四自然段
蔡伦用什么原料来造纸的？这 种纸相比之前的纸有那些优点？
蔡伦对西汉时期的麻纸进行了改造
蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就 成了一种既轻便又好用的纸。
结合课文相关语句，说说:
蔡伦改进的造纸术的优点
原料容易得到
可以大量制造
价格更加便宜
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
课文讲解
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰
部编版小学语文三年级下册第10课《纸的发明》优秀课件
记录 蚕茧 积累 促进 阿拉伯
一册 制作 经验 社会
第一自然段
新知讲解
自由读第一自然段，思考： 这一段讲了什么内容？
我会写
shù 术
yuē 约
字词学习
wěi lù 伟录
yàn ā 验阿
cè bǎo cún 册保存
ōu zhōu shè 欧洲社
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词学习
算术 手术 伟大 伟人
术
一册 手册
册
录音 伟 记录
保护 保卫 保
录
保存 存钱
存
我来组词
字词学习
大约 约定 经验 实验
约
生字书写
shù
术
书写指导： 不要忘记最后一个点。
生字书写
wěi
伟
书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意
右边的两横不是一样长。
生字书写
lù
录
书写指导： 注意下半部分不要写成“水”。
生字书写
cè
册
书写指导： 右边比左边稍大，横要贯穿
两部分。
生字书写
bǎo
保
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献造纸术出现前记录文字的方法西汉时期出现粗糙不好书写的麻纸东汉时期蔡伦改进造纸术造纸术对全世界的深远影响造纸术的发展历程几千年前西汉时代将文字刻在龟甲兽骨青铜器木片竹片上写在丝帛上用麻造纸东汉时代蔡伦造纸后来朝鲜半岛日本阿拉伯世界和欧洲开门见山强调造纸术伟大的历史地位造纸术的发明书写纸
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
《纸的发明》ppt优质版(共30张PPT)
②③：从漫画中不难发现，在经济全球化背景下，各国经济联系是紧密的，美国挥舞关税大棒是违背了客观经济规律，最终会殃及自身利益，②③符合题意。
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标：
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
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我会写
yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写
lù
录
部首：彐 结构：上下结构 组词：记录 造句：童年是一个记事本，里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 ， 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
糯米纸
层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标：
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
公社
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大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
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部首：彐 结构：上下结构 组词：记录 造句：童年是一个记事本，里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 ， 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
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层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
《纸的发明》ppt课件
前 再后来
西汉
青铜器 竹片和木片
帛 麻纸
笨重，阅读、
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大 地促进了人类社会的进步和文化的发展,影 响了全世界。
造纸术的发明,是中国对世界文 明的伟大贡献之一。
捺收笔要有力。
cún
存
首横不 宜长，撇要 舒展。
结构：半包围 部首：子 笔画：六 组词：留存 荡然无存
“子”中横 略向外伸展。
发明意义
开篇点题，点明造纸 术对世界文明的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。
“之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明 的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。
形容博学的四字词语 学富五车 出口成章 满腹经纶 才高八斗 博学多才 才华横溢 博览群书 学识渊博 博古通今
第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸 术,第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术,第三句写 了这种造纸方法传承下来的原因。这一自然段是围 绕着第一句话写的,找到了这句话就能概括这一段的 内容。这就是“围绕着一个意思”构段的方法。
时间
记录文字的物体 优点 不足
龟甲、兽骨和
需要用刀刻，
起先 造纸术 发明以 后来
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收 了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞 出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的 纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人 的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
西汉
青铜器 竹片和木片
帛 麻纸
笨重，阅读、
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大 地促进了人类社会的进步和文化的发展,影 响了全世界。
造纸术的发明,是中国对世界文 明的伟大贡献之一。
捺收笔要有力。
cún
存
首横不 宜长，撇要 舒展。
结构：半包围 部首：子 笔画：六 组词：留存 荡然无存
“子”中横 略向外伸展。
发明意义
开篇点题，点明造纸 术对世界文明的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。
“之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明 的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。
形容博学的四字词语 学富五车 出口成章 满腹经纶 才高八斗 博学多才 才华横溢 博览群书 学识渊博 博古通今
第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸 术,第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术,第三句写 了这种造纸方法传承下来的原因。这一自然段是围 绕着第一句话写的,找到了这句话就能概括这一段的 内容。这就是“围绕着一个意思”构段的方法。
时间
记录文字的物体 优点 不足
龟甲、兽骨和
需要用刀刻，
起先 造纸术 发明以 后来
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收 了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞 出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的 纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人 的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
《纸的发明》(完美版)ppt(共15张ppt)
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意
lěi（表示堆积）
硕果累累、累累硕果
劳累、累人
积累、日积月累
xiān（表示新鲜） 鲜红、鲜鱼
鲜
xiǎn（ 表示少） 鲜为人知、鲜见
6/37
知Hale Waihona Puke 拓展7/37生字书写
录
存
欧社
8/37
聚焦过程
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改 进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。
之感。
六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言
统编教材三年级下册第三单元
10. 纸的发明
1/37
邀您思考
对“纸”你了解多少？.
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意
lěi（表示堆积）
硕果累累、累累硕果
劳累、累人
积累、日积月累
xiān（表示新鲜） 鲜红、鲜鱼
鲜
xiǎn（ 表示少） 鲜为人知、鲜见
6/37
知Hale Waihona Puke 拓展7/37生字书写
录
存
欧社
8/37
聚焦过程
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改 进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。
之感。
六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言
统编教材三年级下册第三单元
10. 纸的发明
1/37
邀您思考
对“纸”你了解多少？.
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件
cún zhì
cài
lún
创携
存制
蔡
伦
创新 携手 存在 制造 蔡伦 人伦
创造 携带 生存 控制 大蔡 绝伦
我会读
lěi
累
积累
xiǎn ōu
zhōu
shè
鲜欧
洲
社
朝鲜 北欧
欧洲
社会
硕果累累 鲜有 欧洲
亚洲
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术 伟 录 册保 存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
1. 正确书写本课生字新词。 2. 课外收集我国古代其他伟大的发明，在
班上开展“伟大的发明”交流会。
活动提示
你们小组开展了哪些活动？了解了哪 些传统节日？小组内交流一下。整理收集 到的资料，再商量商量，打算怎样展示活 动的成果，还可以补充哪些资料。
活动展示
1.中秋节概况
漫话中秋
资料袋
中 时间：农历八月十五
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗词名句
主题归纳
拓展延伸
课后作业
搜集有关资料， 还有哪些发明创造有利于我们的生活或者学习？
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看
手
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那 时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻 在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
商
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
+
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
+
抽生背诵。
+
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
+
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
+
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
2. 西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不 好书写。
3.东汉时代，蔡伦改进了造纸术，发明了可以大量制造 ，价格便宜的纸。
4.后来，我国的造纸术传到了全世界，促进了人类社会 的进步和文化的发展。
+
学习目标
+
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
默读要求：不出声，不指读，不动唇，同时标出自 然段号。
默读课文
圈画出造纸术发明的时间段
“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
1.造纸方法以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录 文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。
统编语文教材小学三年级下册第三单元
10 纸的发明
lù cè xié
cún
记录 一册书 携带 经验 保存
记录：记载。
cè
册：古代称编串好的竹简，现在指装潢好的 纸本子：纪念册、画册。
甲骨文
小篆
楷书
lù cè xié
cún
记录 一册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 携带 经验 保存
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
xiǎn 鲜为人知
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
自读课文
读书要求：朗读课文，读通句子，读顺 课文，难读的地方多读几遍。
默读课文
这篇课文先讲了在蔡伦没有发明纸之前，人们 记录文字很不方便，到了西汉时期，人们造出了 （ ），但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡 伦发明了既（ ）又（ ）的纸，促进了人 类社会的进步和文化的发展。
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
蔡伦，东汉人。曾任中常 侍、尚方令 。蔡伦总结以往 人们的造纸经验革新造纸工 艺，终于制成了“蔡侯纸” ， 后奏报朝廷 ，汉和帝下令推 广他的造纸法 。
cài lún
蔡伦
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朝鲜
造纸术
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欧洲
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伟大 创造
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社会
xiān 鲜明 新鲜
鲜
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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