期中考试质量分析 ppt课件
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期中考试质量分析39049PPT课件
10
六、、解决措施 针对班级目标，结合在实现目标
过程中可能遇到的困难，我们觉得需 要从以下几方面入手：
1、建立学习小组，帮助解决学 习中的一切困难，监督学习的情况， 以此来指导后进生的学习。
11
2、严格守纪，适量惩罚。要让学生明确 什么事能做，什么事不能做，从严要求自己， 违反纪律适当惩戒。
3、热情帮助，真情感化。对待违纪学生 或学习遇到困难的学生，我们不能孤立、疏 远他，要动员同学们耐心地帮助他，真诚地 关心他，以实际行动感化他，使其去实现自 我教育，让道德内化为习惯。
期中考试 班级质量分析
八、五 班
1
一、成绩通报：
科目 语文 英语 数学 政治 生物 地理 历史 物理 班级 5 5 5 5 5 5 5 5 成绩
46.27 44.96 38.08 42.37 56.70 53.42 29.01 46.30 名次 3 1 2 4 3 3 2 4 班级 3 5 2 4 1 3 4 1 成绩
12
4、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促 下，在同学的关注下逐步去实现。 5、习惯养成分阶段落实，利用班会等活动让 学生知晓一日常规细则，鼓励学生逐步去养 成好习惯。 6、每周进行行为习惯，学习习惯专题小结， 表扬先进，鞭策后进，找出差距，共同商讨， 改进提高办法。
13
班级奋斗目标： 班级的所有科目有所进步， 争取在下一次的考试中进
4Leabharlann 5.班级进步较大学生3人： 杜森:78个名次、 李赢禄:60个名次、
乔文娟: 46个名次、
5
• 学生整体实力相对不错，但是年级200 后名的有15人，后进力量薄弱，年级后面 的学生，主要原因是学习习惯差，严重缺 乏自觉性，上课不听讲，开小差，连作业 都不愿做，令科任老师非常头疼，希望家 长加大管理的力度，以配合科任老师的教 学，促使自己的孩子逐渐进步。
六、、解决措施 针对班级目标，结合在实现目标
过程中可能遇到的困难，我们觉得需 要从以下几方面入手：
1、建立学习小组，帮助解决学 习中的一切困难，监督学习的情况， 以此来指导后进生的学习。
11
2、严格守纪，适量惩罚。要让学生明确 什么事能做，什么事不能做，从严要求自己， 违反纪律适当惩戒。
3、热情帮助，真情感化。对待违纪学生 或学习遇到困难的学生，我们不能孤立、疏 远他，要动员同学们耐心地帮助他，真诚地 关心他，以实际行动感化他，使其去实现自 我教育，让道德内化为习惯。
期中考试 班级质量分析
八、五 班
1
一、成绩通报：
科目 语文 英语 数学 政治 生物 地理 历史 物理 班级 5 5 5 5 5 5 5 5 成绩
46.27 44.96 38.08 42.37 56.70 53.42 29.01 46.30 名次 3 1 2 4 3 3 2 4 班级 3 5 2 4 1 3 4 1 成绩
12
4、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促 下，在同学的关注下逐步去实现。 5、习惯养成分阶段落实，利用班会等活动让 学生知晓一日常规细则，鼓励学生逐步去养 成好习惯。 6、每周进行行为习惯，学习习惯专题小结， 表扬先进，鞭策后进，找出差距，共同商讨， 改进提高办法。
13
班级奋斗目标： 班级的所有科目有所进步， 争取在下一次的考试中进
4Leabharlann 5.班级进步较大学生3人： 杜森:78个名次、 李赢禄:60个名次、
乔文娟: 46个名次、
5
• 学生整体实力相对不错，但是年级200 后名的有15人，后进力量薄弱，年级后面 的学生，主要原因是学习习惯差，严重缺 乏自觉性，上课不听讲，开小差，连作业 都不愿做，令科任老师非常头疼，希望家 长加大管理的力度，以配合科任老师的教 学，促使自己的孩子逐渐进步。
2024版期中考质量分析PPT模板
2024/1/27
10
试卷结构合理性
题型分布
选择题、填空题、解答题 等题型在试卷中的比例是 否合理，是否能够有效考 察学生的不同能力。
2024/1/27
知识点分布
试卷涵盖的知识点和技能 点是否全面，是否符合教 学大纲和考试要求。
难度层次
试卷是否呈现出合理的难 度梯度，从易到难，使学 生能够逐步展示自己的能 力。
审题不清，误解题意
2024/1/27
17
典型错误及原因分析
填空题错误原因
计算失误
对公式或定理理解不准确
2024/1/27
18
典型错误及原因分析
计算题错误原因
计算过程出错
未掌握解题方法或技巧
2024/1/27
19
典型错误及原因分析
应用题错误原因
对问题背景理解不足
缺乏分析和解决问题的能力
2024/1/27
29
教学中存在问题诊断
1 2
教学内容难度与进度不匹配 可能由于教学内容安排不当或学生基础差异导致。
教学方法单一 缺乏多样化的教学手段，导致学生兴趣不高，参 与度低。
3
课堂互动不足 缺乏有效的课堂互动环节，学生无法及时提出问 题和意见。
2024/1/27
30
学生学习方法指导建议
2024/1/27
制定合理的学习计划
针对平均分较低的班 级，提出改进措施， 如加强辅导、调整教 学策略等。
2024/1/27
分析班级间平均分差 异的原因，如教学方 法、学生基础等。
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各科目最高分、最低分对比
列出各科目的最高分和最低分， 通过表格形式展示。
分析最高分和最低分出现的原因， 如题目难易程度、学生掌握情况
小学考试教师成绩质量分析会ppt课件
立志笃行· 争创佳绩
成绩质量分析
演讲人：某某某
时间：202X.X.X
目 录
CONTENTS
01 考 试 成 绩 情 况
Teachers test quality analysis
02 各 科 试 卷 分 析
Teachers test quality analysis
03 暴 露 出 的 问 题
Teachers test quality analysis
04 今 后 教 学 建 议
Teachers test quality analysis
第1节
考试成绩情况
年级
各班级成绩对比
Teachers test quality analysis
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
Teachers test quality analysis
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第2节
各科试卷分析
语文学科试卷
Teachers test quality analysis
本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。
1、本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。
家校有效配合与沟通不够。 特殊学生对班级影响大。
教师层面
Teachers test quality analysis
1 教育观念更新难
教育观念难以更新，在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许变化，但变化 不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。
成绩质量分析
演讲人：某某某
时间：202X.X.X
目 录
CONTENTS
01 考 试 成 绩 情 况
Teachers test quality analysis
02 各 科 试 卷 分 析
Teachers test quality analysis
03 暴 露 出 的 问 题
Teachers test quality analysis
04 今 后 教 学 建 议
Teachers test quality analysis
第1节
考试成绩情况
年级
各班级成绩对比
Teachers test quality analysis
班级
班级平均分
排名
与上学年数据对比分析
Teachers test quality analysis
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第2节
各科试卷分析
语文学科试卷
Teachers test quality analysis
本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。
1、本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。
家校有效配合与沟通不够。 特殊学生对班级影响大。
教师层面
Teachers test quality analysis
1 教育观念更新难
教育观念难以更新，在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路。虽有些许变化，但变化 不大，不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响改革进程。
2024年度-期中考试成绩质量分析会PPT课件
学生表现评价
对学生在考试中的表现进行评价， 包括答题技巧、时间管理、卷面 整洁度等方面。
01 02 03 04
各科目成绩分析
针对各科目的成绩分布、难易程 度、知识点掌握情况等进行详细 分析。
存在问题剖析
对考试中出现的问题进行深入剖 析，如知识点掌握不扎实、审题 不清、答题不规范等。
23
未来考试展望
少数教师存在评分不严谨、误 差较大等问题，需要加强培训 和指导
13
04
考试成绩反映出的问题
Chapter
14
学生知识掌握情况问题
知识点掌握不全面
学习方法不当
部分学生未能全面掌握考试涉及的知 识点，表现出对知识点的理解和应用 不足。
部分学生采用的学习方法不适合自身 情况，导致学习效率低下，难以取得 理想的成绩。
04
其他科目
根据学校实际情况添 加相应的科目和统计 数据。
7
年级成绩对比情况0102 Nhomakorabea03
年级平均分对比
各年级平均分对比，直观 展示年级之间的差异。
年级及格率对比
各年级及格率对比，分析 年级之间的教学质量和学 生学习情况。
年级优秀率对比
各年级优秀率对比，了解 年级之间的优秀学生分布 情况。
8
班级成绩对比情况
部分题目难度较大， 考查学生综合运用能 力
11
学生答题情况分析
大部分学生基础知识掌握较好， 能够正确回答基础题目
部分学生综合运用能力有待提高， 需要加强相关训练
少数学生存在答题不规范、思路 不清晰等问题，需要加强指导和
训练
12
教师阅卷情况分析
教师阅卷认真、负责，评分标 准统一、公正
部分教师阅卷速度较慢，需要 加强阅卷效率
对学生在考试中的表现进行评价， 包括答题技巧、时间管理、卷面 整洁度等方面。
01 02 03 04
各科目成绩分析
针对各科目的成绩分布、难易程 度、知识点掌握情况等进行详细 分析。
存在问题剖析
对考试中出现的问题进行深入剖 析，如知识点掌握不扎实、审题 不清、答题不规范等。
23
未来考试展望
少数教师存在评分不严谨、误 差较大等问题，需要加强培训 和指导
13
04
考试成绩反映出的问题
Chapter
14
学生知识掌握情况问题
知识点掌握不全面
学习方法不当
部分学生未能全面掌握考试涉及的知 识点，表现出对知识点的理解和应用 不足。
部分学生采用的学习方法不适合自身 情况，导致学习效率低下，难以取得 理想的成绩。
04
其他科目
根据学校实际情况添 加相应的科目和统计 数据。
7
年级成绩对比情况0102 Nhomakorabea03
年级平均分对比
各年级平均分对比，直观 展示年级之间的差异。
年级及格率对比
各年级及格率对比，分析 年级之间的教学质量和学 生学习情况。
年级优秀率对比
各年级优秀率对比，了解 年级之间的优秀学生分布 情况。
8
班级成绩对比情况
部分题目难度较大， 考查学生综合运用能 力
11
学生答题情况分析
大部分学生基础知识掌握较好， 能够正确回答基础题目
部分学生综合运用能力有待提高， 需要加强相关训练
少数学生存在答题不规范、思路 不清晰等问题，需要加强指导和
训练
12
教师阅卷情况分析
教师阅卷认真、负责，评分标 准统一、公正
部分教师阅卷速度较慢，需要 加强阅卷效率
2024版新期中考试成绩质量分析主题班会PPT课件
最高分与最低分比较
01
列出全班最高分和最低分，并 对比两者之间的差距
2024/1/27
02
分析最高分和最低分学生的答 题情况，找出得分高低的原因
03
针对最低分学生的问题，提出 具体的改进措施和建议
16
进步生与退步生名单
列出进步最大的学生 和退步最大的学生名 单
针对退步生的问题， 提出具体的改进措施 和建议
多做练习题
通过大量的练习，加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力。
25
提高应试能力和技巧
熟悉考试形式
了解考试的形式和题型，做到心中有数，有针对 性地进行备考。
掌握答题技巧
学习并掌握各类题型的答题技巧和方法，提高答 题速度和准确性。
进行模拟考试
参加模拟考试，体验考试氛围和流程，发现自己 的不足之处，及时调整备考策略。
参加学习小组
与同学组成学习小组，共同探讨问题、分享经验和方法，相互促进、 共同进步。
寻求老师帮助
遇到问题时及时向老师请教和寻求帮助，及时解决问题、避免影响学 习效果。
2024/1/27
28
2024/1/27
07
总结与展望
29
本次班会总结
2024/1/27
考试成绩总体情况分析
本次考试全班成绩整体稳定，平均分、最高分、最低分等数据与 往期相比均有所提升，但仍有部分同学成绩波动较大。
2024/1/27
26
端正学习态度和方法
2024/1/27
明确学习目标
树立明确的学习目标，激发学习动力，保持积极的学习态度。
合理安排时间
合理规划学习时间，做到劳逸结合，提高学习效率。
主动学习思考
养成主动学习和思考的习惯，积极寻求解决问题的方法和途径。
小学期中考试成绩质量分析会(共27张PPT)
01
因此，提高教育能力至关重要，需要挤出时间阅读和 学习，不能以任何理由拒绝提升自我。
在校本培训中，我们专注于转变教师的教育观念，提
02
高他们的课堂教学能力，以便更好地服务于教育。
为提升教师专业素养，我们积极开展岗位练兵活动。
03
要求教师们认真听课，深入评课，相互学习，总结经 验，共同进步。
今后教学建议
教学每一篇课文，应当作一次阅读训
2
练来要求学生，教师要根据教学，在
教会学生读的同时让学生理解和应用
知识。
教师应结合学生年龄特点，创新作文
3
教学方法，激发学生写作兴趣，引导
其积累丰富词汇，鼓励学生表达真实
想法，从而使学生乐于写作、善于表
达。
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
数学学科试卷
排名
涨幅
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
02
期中试卷分析
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
语文学科试卷
本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
1
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与
教师要求背诵课文有关。
语文学科
从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。
期中检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。
为了寻求提高教育质量的方法，推动教师专业成长，我们特召开本次期中考 试质量分析研讨会。
01
考试成绩 分析
目录
CONTENTS
02
期中试卷 分析
03
暴露出的 问题
04
今后教学 建议
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
因此，提高教育能力至关重要，需要挤出时间阅读和 学习，不能以任何理由拒绝提升自我。
在校本培训中，我们专注于转变教师的教育观念，提
02
高他们的课堂教学能力，以便更好地服务于教育。
为提升教师专业素养，我们积极开展岗位练兵活动。
03
要求教师们认真听课，深入评课，相互学习，总结经 验，共同进步。
今后教学建议
教学每一篇课文，应当作一次阅读训
2
练来要求学生，教师要根据教学，在
教会学生读的同时让学生理解和应用
知识。
教师应结合学生年龄特点，创新作文
3
教学方法，激发学生写作兴趣，引导
其积累丰富词汇，鼓励学生表达真实
想法，从而使学生乐于写作、善于表
达。
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
数学学科试卷
排名
涨幅
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
02
期中试卷分析
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
语文学科试卷
本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
1
如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与
教师要求背诵课文有关。
语文学科
从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。
期中检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。
为了寻求提高教育质量的方法，推动教师专业成长，我们特召开本次期中考 试质量分析研讨会。
01
考试成绩 分析
目录
CONTENTS
02
期中试卷 分析
03
暴露出的 问题
04
今后教学 建议
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
期中考试质量分析pptppt课件
02 考试基本情况
考试科目及时间
考试科目
语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治
考试时间
2023年4月20日至4月22日，共3天
参考人数及缺考情况
参考人数
全校共有1500名学生参加考试
缺考情况
共有50名学生缺考，缺考率为3.3%
考场纪律及监考情况
考场纪律
考试期间，考场秩序井然，无严重违 纪现象发生。
计算错误
部分学生在计算过程中粗心大 意，导致结果错误。
理解偏差
部分学生对题目要求理解不准 确，导致答题方向偏离。
时间分配不当
部分学生在答题过程中时间分 配不合理，导致未能完成全部
题目。
05 教师阅卷情况分析
阅卷流程规范性
阅卷前准备
确保所有教师熟悉评分标准，掌 握评分工具的使用，并进行试评
以确保评分准确性。
汇报范围
考试基本情况
考试科目、时间、地点、参与人 员等
考试成绩分析
平均分、最高分、最低分、及格 率、优秀率等
试题质量评价
难易程度、知识点覆盖情况、区 分度等
改进措施与建议
针对问题提出具体的解决方案和 建议
教学中存在的问题
教学内容、方法、手段等方面的 不足
学生答题情况分析
答题思路、方法、技巧及错误类 型等
知识点覆盖面广泛性
试卷涵盖了教学大纲规定的主 要知识点，重点突出，覆盖面 广。
试题在考查基础知识的同时， 注重知识的综合性和系统性， 要求学生能够综合运用所学知 识解决问题。
部分试题还涉及了学科前沿和 热点问题，引导学生关注学科 发展动态和社会现实问题。
04 学生答题情况分析
各分数段人数分布情况
期中考试分析ppt课件
中等分数段（70-89分 ）：共有XX人，占比 XX%。
及格分数段（60-69分 ）：共有XX人，占比 XX%。
不及格分数段（60分以 下）：共有XX人，占比 XX%。
Hale Waihona Puke 04试题质量分析试题难度和区分度
难度适中，符合教学大纲和学 生实际水平
区分度明显，能够区分不同水 平的学生
部分试题难度较大，对优秀学 生有挑战性
时间分配不合理
部分学生在考试中时间分配不 合理，导致部分题目没有足够 的时间完成或答案不完整。
06
教师教学情况反思
教师教学态度和投入程度
严谨认真的教学态度
教师备课充分，授课过程中表达清晰，注重细节，对学生提出的 问题能够耐心解答。
高度的投入程度
教师能够全身心投入到教学中，关注学生的学习状态，及时调整 教学策略，以提高教学效果。
大多数学生态度认真，能够仔细审题并认真作答。
部分学生存在敷衍了事的情况，答题时粗心大意， 导致不必要的失分。
极少数学生态度极不认真，答题卡填写不规范，甚 至出现空白卷的情况。
学生答题方法和技巧
大部分学生掌握了一定的答题 方法和技巧，能够合理分配时 间，先易后难地解答题目。
部分学生在答题方法上存在问 题，如解题思路不清晰、缺乏 条理性等，导致答案不完整或 难以理解。
提高学生答题技巧
02
指导学生掌握各类题型的答题技巧和方法，提高学生的答题效
率和准确性。
加强学生自主学习能力培养
03
鼓励学生自主学习和探究，培养学生的独立思考和解决问题的
能力，提高学生的综合素质。
THANK YOU
感谢聆听
汇报范围
01
考试总体情况概述
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二年级参加北京四中网校尖子生辅导学生成绩变化分析
开学初调班情况
成绩统计及分析（存在问题）
（1）学生态度不端正，没有目标，没有信心。 （2）学习习惯不好，学习方法存在问题。 （3）课堂管理不到位，上课秩序混乱。 （4）偏科现象严重。 （5）定位不准，对学生期望值太高，教学起点偏高， 因材施教不够，教学方法不够灵活。 （6）课堂效率低下，教学时间不够，纠错与复习不及 时。 （7）教学反馈不够及时，对学生盯的不够。 （8）沟通不够。 （9）板书不规范，有些老师过多使用PPT，课堂容量 偏大。 （10）部分学生心理存在问题。
考试过程
阅卷及成绩统计
成绩统计及分析
总体分布
层次均分 差与极差
总成绩 前73%
成绩统计 及分析
平均分达 成人数及 平均ຫໍສະໝຸດ 达成率原始成绩 平均分
原始成绩 名次分布
成绩统计及分析
成绩统计及分析
成绩统计及分析
成绩统计及分析
成绩统计及分析
成绩统计及分析
➢高一年级分层分析
成绩统计及分析
➢高一年级分层分析
成绩统计及分析（改进措施）
1、正确认识我校生源，与时俱进改变教育教 学观念，接纳我校生源实际状况。
成绩统计及分析（改进措施）
2、家校联合，逐步培养比较好的学习习惯、 生活习惯，努力改变学生现状。
因为任何一种行为只要不断地重复，就会成 为一种习惯。行为心理学研究表明：21天以上 的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的 习惯。
试题命制及评价
➢期中考试命题双向细目表
试题命制及评价
➢期中考试命题教学进度统计表
试题命制及评价
➢区分度与难度系数、标准差统计
试题命制及评价
各科试题评价
期中考试21套试题优良率均为100%，针对我校学生实 际，试题质量较高。
考试过程
高一年级出错率6.96‰
高二年级出错率6.47‰
考试过程
排名统计
平均分极差统计
成绩统计及分析
➢高一年级分层成绩分析
成绩统计及分析
高二年级分层成绩分析
高二年级理科班级类型为“2+4”，即第一层次高二1、2班，第二层次高二3-6班。 高二年级文科班级类型为“2+2”，即第一层次高二7、8班，第二层次高二9-10 班。
成绩统计及分析
成绩统计及分析
成绩统计及分析
5、尽早做会考的复习动员工作。 6、文科班课时太多，作业不能及时全批全改。
高效课堂15字原则
成绩统计及分析（建议）
1、根据学生实际分层教学，特别是重理轻文的学生； 回归课本，挖掘课内素材，增加作文的厚度。
2、老师准确认识学生认知水平；吃透教材；关注各层 学生。
3、学校应严惩扰乱课堂的学生，为老师撑腰，以便老 师能理直气壮的管理学生。
4、适当删减选修篇目，做到精讲细讲；作文练笔尝试 同一习作反复改，反复写，成就优秀作文；作文批改适 当考虑全班众批一篇文章，看到别人的优劣，发现自己 的问题，
3、对于品质有问题的学生用好制度坚决给 予处理。
成绩统计及分析（改进措施）
4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效 率。
落实基础知识与狠抓训练技能相结合.
课堂教学坚持“低起点、小坡度、勤反馈、重纠错、 多反复”的原则。
练习的有效性:讲完即练、练完即评.
把握好教学进度，控制好教学节奏，让学生不吃夹生饭。
2016—2017学年度第二学期
期中考试质量分析
试题评价 考试过程及阅卷工作评价 成绩统计与分析 存在问题及改进措施
试题命制及评价
本次考试采用交叉命题， 其中语文、数学满分150分， 英语满分120*1.25=150分， 其余各科满分100分。 考试时间： 语文150分钟， 数学120分钟， 其余各科均100分钟。
加大课堂管理力度，想方设法调度学生的兴趣和积极性。
成绩统计及分析（改进措施）
4、改进教学模式，加大课堂管理力度，提高课堂效 率。
新课改概括1：知识的超市 生命的狂欢 新课改概括2：让学生学会的课才叫好课。
让学生学会的老师才叫好老师。
成绩统计及分析（改进措施）
5、设置有效作业。 6、老师建立典型题、错题档案，滚动、反复练习，督促学生及时 复习、及时纠错，背诵老师归纳、总结好的内容。提倡适合学生实 际的满分卷、满分作业。 7、用智慧去减轻老师顾不过来的负担。 8、适度使用教学辅助工具，规范板书，给学生提供解题模版。 9、做好个性化辅导，抓尖子生（培养领头羊）、盯有潜力的学生。 10、走进课堂互相学习共同提高，记好听课记录。 11、加强集体备课。 12、针对学生实际，潜移默化中做好学生学习特长的动员工作。 13、各位老师要加强身体锻炼，调整心态，享受工作享受生活。