人教部编版版三年级下册语文第七单元22《我们奇妙的世界》第一课时教学设计_1
人教部编版语文三年级下册
第22课《我们奇妙的世界》第一课时教学设计
和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示）
chéng huàn làzhúyòu rùn chéng 呈幻蜡烛诱润乘
máng jiàn pǔ tōng mó xíng
芒剑普通模型
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
呈，甲骨文（口，诉说，陈述）（王，首领），表示向首领或上级禀报。
造字本义：动词，向首领或上级禀报。
乘，甲骨文（大，人）（木，树杈），像一个人爬上大树，站在树杈上远眺侦察。
造字本义：动词，爬上大树、车辆或其他高处。
通，甲骨文（辵，行进）（用，借代物用），表示物用来往，交流有无。
造字本义：动词，彼此来往，交换物用。
（4）出示认读生字（课件出示）
chéng diāo huàn là zhú huī máng xíng
呈雕幻蜡烛辉芒型
（5）多音字
乘chéng乘凉模mó模型指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生了解古文
认读生字
学生记忆多音
字解词方法，结
合古文识字加深
学生对于生字的
记忆；第二个环
节初读课文、整
体感知，通过对
课文主要内容的
整体把握，体会
作者的思想感
情，借助填空的
形式便于学生理
解课文的主要内
容；第三个环节
生字书写，通过
找一找、换一换
等多种形式了解
字的结构，借助
动画感受字的行
笔顺序；第四个
环节课堂练习，
主要对本课的生
字词的掌握情况
进行考察。
人教部编版语文三年级下册
第22课《我们奇妙的世界》第二课时教学设计。
22我们奇妙的世界第一课时公开课一等奖创新教学设计
22我们奇妙的世界第一课时公开课一等奖创新教学设计《我们奇妙的世界》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，掌握文中的生字新词。
理解课文内容，能够概括出世界的奇妙之处。
2.过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和自主探究的能力。
引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
3.情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心，培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。
引导学生认识到世界的多样性，学会欣赏和尊重不同的文化和自然景观。
二、教学重点：理解课文内容，感受世界的奇妙之处。
培养学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点：引导学生深入体会文中蕴含的情感和价值观。
四、教学准备：生字新词的学习卡片。
世界各地的自然景观和文化遗产的图片或视频资料。
五、教学过程：（一）导入新课1.激趣导入：播放一段世界各地的自然景观和文化遗产的视频,让学生感受世界的奇妙。
2.提问引导：你们觉得这个世界奇妙吗？为什么？3.过渡到课题：今天我们要学习的课文就是关于这个世界的奇妙之处的，让我们一起来探索吧！老师：同学们，我带来了一段特别的视频，你们准备好了吗？学生A：老师，我们已经迫不及待了，快点播放吧！老师：好的，那我们一起欣赏这段视频。
大家注意看，这是世界各地的自然景观和文化遗产，感受这个世界的奇妙。
（视频开始播放）老师：视频播放完了，你们感觉怎么样？学生B：哇，太美了！我从未见过如此多样的自然景观和文化遗产，这个世界真的太奇妙了。
老师：没错，这个世界充满了奇妙。
那么，你们觉得这个世界奇妙的原因是什么呢？学生C：我觉得这个世界的奇妙在于它的多样性。
每个地方都有自己独特的风景和文化，这让人感到非常新奇和有趣。
学生D：我同意C的观点。
而且，这个世界还有很多未知的地方等待我们去探索，这让人感到既兴奋又好奇。
老师：同学们说得非常好。
这个世界的奇妙之处确实在于它的多样性和未知性。
那么，今天我们要学习的课文也是关于这个世界的奇妙之处的，让我们一起来探索吧！学生E：老师，我们已经迫不及待地想要学习这篇课文了，快点开始吧！老师：好的，那我们就开始吧！我希望通过这篇课文的学习，大家能够更深入地理解这个世界的奇妙之处，同时激发你们的好奇心和探索精神。
2024年部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。
第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。
在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。
最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。
从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。
四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空。
部编版小学三年级语文下册第22课 我们奇妙的世界教学设计
22 我们奇妙的世界教学设计【教学目标】1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语，会写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，说出对课文中心句的理解。
4.了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
5.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
【教学重点】1.知道课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
2.能在读中想象体会、品味，感受世界的奇妙。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解并积累相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，知道课文从哪些方面介绍了世界的奇妙。
【教学过程】一、图片导入，激发兴趣1.出示图片：同学们，上课伊始，咱们先来共同领略几处风光景致。
出示课件1.2：展示落日余晖、小桥流水、春草萌芽、牛羊肥美等风光图。
2.集体交流：同学们，看完图片是不是有一种赏心悦目的感觉呢？下面就请说说你的感受吧！你们觉得我们的世界是一个怎样世界呢？出示课件3：预设：学生可能会说美丽、神奇、美妙、奇特、有生命力之类的词语。
3.揭示课题：大家对于这个世界都有自己的独特感受，看似普通的事物中也蕴含着独特的美。
今天这节课就跟我们跟随英国作家彼得·西摩，一起走进他眼中的奇妙世界！出示课件4：4.板书并齐读课题：（22 我们奇妙的世界）（设计意图：通过色彩丰富的风光图片，吸引学生兴趣，唤起学生的情感体验，激发学生探索奇妙世界的欲望，为以后面的学习做好铺垫。
）二、初读课文，扫清障碍1.自读课文请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。
教师提出读书要求。
出示课件5：2.学习生字词同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。
（1）我会认①正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。
②辨字形：从字形上进行区分，比较记忆。
我们奇妙的世界教案 第一课时
《我们奇妙的世界》第一课时教学设计教材分析：《我们奇妙的世界》是来自人教版小学语文三年级下册第七单元的一篇文章。
本课按照总分总的结构形式，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”“大地”两个方面进行描写，每个方面都有一个总起句，而且结构相似。
最后总结世界上奇妙的东西很多，需要我们仔细探索。
首尾呼应，更强烈地表达了作者对大自然的热爱之情。
本单元的主题是【天地间的奥秘与景色】，在学习时应该多注意关于景物的描写方法，注重课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
学情分析三年级学生具有一定的自主学习生字的能力和小组合作学习的经验。
学生通过本册教材第三、四单元的学习，初步掌握课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，也能够准确找出概括一段话大意的关键语句，会联系上下文和联系生活实际理解课文内容。
通过之前的学习,大部分学生能够梳理“事物”的特点，但总结提炼如何“写清楚”还是有一定的难度，需要老师通过组织个性化阅读和合作学习活动，感悟和内化。
教学目标：1.认识“呈现”“蔚蓝”“标示”“变换”等词语，读准音认准形，会写文中的11个生字。
（重点）2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
教学方法：谈话法，讨论法，视频教学法，讲授法等教学过程：一导入：播放视频神奇的大自然：看了画面，你有什么感受？（请同学回答）简单总结：走进第七单元请同学来读读教学目标：二新授：书写板书：22.我们奇妙的世界。
预设：你关注到了奇妙，为什么？(因为是主要内容，关键词题眼我们来初步略读课文，给文章标上自然段，并且圈出文中的生字词。
（请同学带读，其他同学请跟读一遍，注意评价语）在这些词语中，有一个本课学习的多音字。
他在课文中读什么？劲jing 他还有一个读音读什么？jin劲吹劲敌jing费劲使劲较劲jin那么谁来读读这两句话？我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
虽然天还在下雨，但是他们仍在建筑工地使劲地干着。
第一句的劲指非常猛烈强烈第二句的劲指非常卖力用劲儿的意思生字教学：看到课文后面田字格的生字，进行生字指导教学。
部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)
22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
第二课时
教学过程
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现（出现）奇妙（奇特）变幻（变化）普通（普遍）
4.开始（结束）普通（奇特）
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.（1）又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
（2）噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当（3）千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代（4）翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜3.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
再看看春天的天空吧，也是五颜六色，使人眼花缭乱。
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
统编版语文三年级下册 22我们奇妙的世界 教案-
《我们奇妙的世界》教案教学目标：1. 认识3个生字。
读读写写句子通顺、连贯。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受世界的美好。
3. 体会作者用词的准确，学习按一定顺序观察的方法。
教学重点：朗读课文，感受世界的美好。
教学难点：学习按一定顺序观察的方法。
教学准备：教师：课件、世界各地美景图片。
学生：观察大自然，收集心中美景图片。
教学过程：一、直接导入：小朋友，你们喜欢旅游吗？今天呀，我们这就向“世界各地”进军！请同学们边看边想，你有什么感受？（带来不少收获；世界真美；神奇；大自然的鬼斧神工真让我们惊讶；我们的眼睛忙不过来……）是的，我们生活在一个既美丽又奇妙的世界里，让我们一起来看一看课文中的奇妙世界吧！二、初读课文，感知大意：1. 自由读课文，读准字音。
2. 默读课文分段，说说课文从几个方面写了世界的奇妙。
3. 分组交流讨论，教师小结。
a. 空气清新、阳光明媚的乡村。
b、海面的色彩斑斓和陆地的千变万化组成奇妙世界。
c、我们观察世界的方式。
三、学习第一部分，感受自然的美好：现在我们一起去乡村走一走，看一看好吗？请你们轻声读这一部分，找一找哪些句子给你留下的印象深。
出示句子：1. “清晨坐起，打开窗户……一股新鲜的气息。
”体会“新鲜的气息”和“奇妙的世界”。
2. “在晨风中散步，吸一口新鲜空气……’‘多么令人陶醉啊！”此时你有什么感觉？把自己这种感受读给大家听。
3. “整个自然界……大自然的启示。
”说说自己的理解。
教师小结：是啊，早晨乡村的美景就像一幅画，一首诗，它告诉我们世界是一个绚丽多彩的奇妙世界。
请大家带着这种感受，齐读这一部分。
四、学习第二部分，感受世界的奇妙：海面和陆地的奇妙。
过渡：世界如此美好，乡村是其中一个方面，还有哪些方面呢？请你们读读第二部分，再找喜欢的部分背下来。
并说说自己的理解。
学生交流：1. “海面的色彩……多姿多彩。
”说说你体会到了什么？作者这样写有什么好处？教师小结：大海无边无际，色彩五光十色，浪花千姿百态，空中海鸥欢叫，这一切的确很奇妙。
部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》教学设计
22《我们奇妙的世界》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。
2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“呈现、诱人、模型”等词语。
3.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。
2.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一、激情导入：同学们，你们觉得我们的世界是什么样的？（预设：山河壮丽，风景宜人，自然景观神奇莫测······）同学们说的都非常好，我们的世界非常奇妙多姿。
今天，让我们一起走进课文来看一看这奇妙的世界吧！二、初读课文，整体感知。
（一）出示自读要求：1.大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。
2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。
3.用自己的话说说你眼中的世界是什么样子的。
4.课文围绕奇妙世界写了哪几方面的内容？（二）学生自学，教师巡视辅导。
（三）检查自学情况。
1.检查生字词，出示生字促成的词。
采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。
2.朗读中，重点指导“呈现、余晖、模型”等词语的读音。
3.指导“模”的写法和笔顺。
4.课文写了天空和大地两方面的内容。
5.说说你最喜欢那部分内容，简介原因。
三、精读课文，品味语言。
天空是什么样子的？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。
（一）自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。
（二）学生自学，教师巡视辅导。
（三）小组交流，取长补短（四）全班交流，引导提升。
预设一：清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
*太阳升起来的时候，天空有什么变化？（颜色从粉红色变成蔚蓝色）*你能说出哪些你见过的有关天空颜色的词语？（橙红色、深红色、淡黄色、灰色······）*出示视频，观看天空颜色变化。
部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)最新
22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
第二课时
教学过程
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现（出现）奇妙（奇特）变幻（变化）普通（普遍）
4.开始（结束）普通（奇特）
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.（1）又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细
（2）噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当（3）千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代（4）翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜3.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
再看看春天的天空吧，也是五颜六色，使人眼花缭乱。
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！。
22《我们奇妙的世界》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。
引导Hale Waihona Puke 生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
4.鼓励学生尝试用本节课所学的内容，进行绘画、写作、制作手抄报等活动，以展示自己的学习成果。
板书设计
【一、我们奇妙的世界】
1.自然景观：山水、草原、沙漠、极地等
2.动植物：课文中所提到的动植物
3.自然现象：日出、日落、彩虹、流星等
【二、观察和欣赏】
1.细致观察：培养观察能力和审美情趣
2.欣赏自然：培养对自然景观的喜爱和保护意识
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师需准备以下多媒体资源：
a.自然景观图片：包括山水、草原、沙漠、极地等不同类型的自然景观图片，用于引导学生观察和欣赏自然之美。
b.动植物图片：挑选课文中所提到的动植物图片，帮助学生直观地了解这些生物的特点和习性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
c.自然现象视频：收集与课文内容相关的自然现象视频，如日出、日落、彩虹、流星等，让学生通过视频感受自然现象的奇妙。