部编人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》优秀课件
反方二辩：现在很多单位都在提倡 “无纸化办公”，尽量减少使用纸张， 这是环保的新理念。而练字需要耗费大 量的纸张，不符合环保的新思想。
正方二辩：使用电脑打字，并不一定 环保，因为电脑打字需要用电，打印时一 样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环 保的说法是片面、错误的。更何况，书法 是中国的传统艺术，我们学习练一手好字， 才能更好地传承中华优秀传统文化。
口语交际：辩论
※交际内容 本次口语问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
反方一辩：关于“电脑时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它 并不能取代我们自己的书写。过于依赖电 脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等 问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固 记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一 举多得。所以我方认为：在电脑时代，更 需要大力提倡练字。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
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六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 辩论 人教部编版
2.对方陈述时，要既要证明自己， 调我方观点，并针对对方观点进 又要反驳别人。 行有效反驳。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
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“辩论” 释义
辩论是一种综合性的口 语交际活动，如果双方对某 一问题的看法与见解是对立 的，可以通过各种论证方法， 来阐述自己的见解，并反驳 对方，以便最终肯定正确的 观点，取得共识。
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辩论技巧
辩论前
1.有针对性的搜集材料。既 要搜集能证明自己观点的材料， 也要搜集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力， 可以引用名人名言。
3.根据观点对材料进行梳理， 归纳。如果材料很多，可以把要 点记在卡片上。
人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》精品课件(共14张PPT)
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
1.电脑时代需要/不需要认真练字。 2.班干部轮流好/竞选好。 3.互联网增进/疏远人们的感情。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
合作准备
正方同学：
人人讲诚信，不能说谎的故事，提供令人信服的证据。
反方同学： 生活中可以说些善意的谎言的故事，提供有力的典型事例。
小小辩论会
正方:在生活中我 们不可以说谎。
反方:在生活中我 们可以讲善意的谎言。
小组辩论赛
八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
口语交际：辩论
部编版 ·六年级下册
教学目标
1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生 活中产生的问题。 （重点） 2.培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。 3.培养学生认真倾听与表达能力。 4.提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）
第一课时
课时目标
1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常 生活中产生的问题。 （重点） 2、培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。 3、培养学生认真倾听与表达能力。 4、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）
情境导入
交流： 观看辩论赛后
的感受。
明确辩题
当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
1.电脑时代需要/不需要认真练字。 2.班干部轮流好/竞选好。 3.互联网增进/疏远人们的感情。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
合作准备
正方同学：
人人讲诚信，不能说谎的故事，提供令人信服的证据。
反方同学： 生活中可以说些善意的谎言的故事，提供有力的典型事例。
小小辩论会
正方:在生活中我 们不可以说谎。
反方:在生活中我 们可以讲善意的谎言。
小组辩论赛
八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
口语交际：辩论
部编版 ·六年级下册
教学目标
1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生 活中产生的问题。 （重点） 2.培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。 3.培养学生认真倾听与表达能力。 4.提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）
第一课时
课时目标
1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常 生活中产生的问题。 （重点） 2、培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。 3、培养学生认真倾听与表达能力。 4、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）
情境导入
交流： 观看辩论赛后
的感受。
明确辩题
当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
最新部编人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》精品课件(共12张PPT)
你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。 这节课我们就一起来学习辩论吧！
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
六年级下册语文课件-口语交际：辩论 人教部编版(PPT)
统编版 语文 六年级 下册
辩论
口语交际
语交际 辩论
准备
01 1.每个小组任选一个感兴趣的辩 题，然后抽签是正方还是反方。 02 2.分组
03 3.让学生了解辩论流程
口语交际 辩论
了解辩论流程
01
每个小组根据不同观 点分成正方和反方两 个方阵，推选出主持 人。
02 主持人组织辩论会，宣布正方、
反方的观点；接着正方、反方 进行“主辩”陈述，各自陈述 时间两分钟内；然后正方、反 方“自由发言人”进行自由辩 论，时间三分钟内，每人发言 时间半分钟内；最后正方和反 方推选一名代表总结陈词，各 自发言时间一分钟内。
口语交际 辩论
辩论材料卡 辩论话题
我的观点
辩1 论2 材 …… 料 要 点
口语交际 辩论
演讲辩论比赛
口语交际 辩论
辩论评价单
辩论话 题
评价要点 1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地 表达自己的观点。
评价星级
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳， 用语文明。
口语交际 辩论
学弈
huì
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲二人
wéi
弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人
zhuó
虽 听之，一心以为有 鸿鹄 将至，思 援弓缴
wèi
而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智
yú
弗若与？曰：非 然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 全国 因善于下棋， 所以称为奕秋。
善，善于。善 于下棋的人。
句意：奕秋(是)全国(最)善于下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
句意：让奕秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听奕秋的教导。
人教部编版六年级语文下册《口语交际：辩论》名师教学课件
口语交际：辩论
辩论
1.辩论准备 论 辩论 2.辩论实施 程序
3.辩论技巧
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确。
“破”，辩驳对方 错误或疏漏之处。
口语交际：辩论
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
口语交际：辩论
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
攻辩二
质疑对方观点 回答对方提问
自由 轮流发言，强化己方观 辩论 点，反驳对方观点
总结 陈词
对辩论进行总结
辩手分工 正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长 约3分钟 约3分钟 约3分钟 约4分钟 约4分钟
口语交际：辩论
辩论技巧
1 表达清晰，声情并茂。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不 要得意忘形；处弱势时，沉着冷静，要养成自 信、大方的气质。
口语交际：辩论
交际指导
一、辩论前：认真筹备
1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明 自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点 的材料。
2.选择的事例要有说服力。可以引用名 人名言。
3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如 果材料很多，可以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
二、明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。
1.我方陈述时，要充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方 的漏洞。
3.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
口语交际：辩论
部编语文六年级下册第五单元口语交际：辩论ppt课件
要反驳别人。
我方陈述时,要充分利用时间,
清晰表达自己的观点。
02
03
对方陈述时,要注意倾听,
抓住对方的漏洞。
自由辩论时,进一步强调我
方观点,并针对对方观点进
行有效的反驳。
技
巧
点
见机而行,
一分为二,
转败为胜
求同析异
———抓住各自
观点的 两面 性 ,转
化关键,变害为利。
1
——— 不急于全面反击,
而是先肯定 对方论点里
剑,反方突然这样发问:“孙悟空不就是被
套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗? 可见养
成良好风气主要靠他律。”作为正方,你该
用什么样的话来有力地回击反方呢?
拓
展
延
伸
新辩题:
◎逆境有利于/不利于成长
◎究竟怎样才是美? 围绕“小学
生有没有必要天天穿校服”这一
口语交际
辩 论
统编教材语文六年级下册第五单元
诸葛亮舌战群儒
三一
寸人
之之
舌辩
强重
于于
百九
万鼎
雄之
狮宝
自 选 辩 题
01
电脑时代需要/不需要认真练字
02
不可以说谎/可以讲善意的谎言
03
பைடு நூலகம்
人们通过竞争/合作取得更大的成功
04
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
自选辩论形式
1
2
3
自由辩论,百家争鸣
我方陈述时,要充分利用时间,
清晰表达自己的观点。
02
03
对方陈述时,要注意倾听,
抓住对方的漏洞。
自由辩论时,进一步强调我
方观点,并针对对方观点进
行有效的反驳。
技
巧
点
见机而行,
一分为二,
转败为胜
求同析异
———抓住各自
观点的 两面 性 ,转
化关键,变害为利。
1
——— 不急于全面反击,
而是先肯定 对方论点里
剑,反方突然这样发问:“孙悟空不就是被
套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗? 可见养
成良好风气主要靠他律。”作为正方,你该
用什么样的话来有力地回击反方呢?
拓
展
延
伸
新辩题:
◎逆境有利于/不利于成长
◎究竟怎样才是美? 围绕“小学
生有没有必要天天穿校服”这一
口语交际
辩 论
统编教材语文六年级下册第五单元
诸葛亮舌战群儒
三一
寸人
之之
舌辩
强重
于于
百九
万鼎
雄之
狮宝
自 选 辩 题
01
电脑时代需要/不需要认真练字
02
不可以说谎/可以讲善意的谎言
03
பைடு நூலகம்
人们通过竞争/合作取得更大的成功
04
现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
自选辩论形式
1
2
3
自由辩论,百家争鸣
六年级语文下册第五单元口语交际《辩论》课件(共25张PPT)
正方
正方四辩进行总结陈 词，时间2分钟。
反方
反方四辩进行总结 陈词，时间2分钟。
最佳团队
最佳辩手
说说你的收获
下课啦！
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主那无我言就以对是，财尴主尬，不已你。是穷人，你应该向我低头。
语言的艺术
因势利导，巧用反问
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的
全面地看待事情、处理问题。
•电脑时正代方需要/不需要反练方字 ••不人们可以通正过说方谎竞争/可/以合讲作善取意得反的更方谎大言的成功 •现代信正息方交流方式会/不会反增方进人与人
之间的理解正方
反方
请辩手 做好充分的准备
既要证明自己，又要反驳别人。
同学们！你们知道辩论 会有哪些流程吗？
辩论的流程
人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问：“
”
你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
口语交际：辩论
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
辩论会现在开始！
第一环节：立论陈词
正方
正方一辩陈述立论 （2分钟）
反方
反方一辩陈述立论 （2分钟）
第二环节：攻辩阶段
正方
正方二辩选择反方二 辩或三辩进行一对一 攻辩，时间3分钟
反方
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优秀课件(共39张PPT)
(√ )
2．确定好正方、反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。
(× )
3．辩论前要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观
点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ( √ ) 4．可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。 ( √ )
二、辩论时应注意的事项。 下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是( C )
A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C．自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对
方，不用注意用语是否文明。 D．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行
有效的反驳。
三、辩论。
1．辩题：电脑时代需要/不需要练字。 2．确定辩论方：
四、听了这场辩论后，反思一下，有哪些地方可以做得更 好？( AC )
A．听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 B．边听边用笔记录对方的话语，以免忘记。 C．抓住漏洞进行反驳，注意用语文明。
五、尝试再辩论。 辩题：互联网增进/疏远人们的感情 正方：互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己， 天涯若比邻”的美好愿望成为现实。 反方：_示__例__：__互__联__网__使__人__们__的__感__情__变__得__疏__远__。__首__先__，__互__联__ ___网__具__有__虚__假__性__，__影__响__人__与__人__之__间__的__信__任__。__其__次__，__越 ___来__越__多__的__“__低__头__族__”__出__现__，__使__得__亲__人__、__朋__友__之__间__的 ___关__系__变__得__疏__远__。______________________________
2．确定好正方、反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。
(× )
3．辩论前要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观
点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ( √ ) 4．可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。 ( √ )
二、辩论时应注意的事项。 下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是( C )
A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 C．自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对
方，不用注意用语是否文明。 D．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行
有效的反驳。
三、辩论。
1．辩题：电脑时代需要/不需要练字。 2．确定辩论方：
四、听了这场辩论后，反思一下，有哪些地方可以做得更 好？( AC )
A．听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 B．边听边用笔记录对方的话语，以免忘记。 C．抓住漏洞进行反驳，注意用语文明。
五、尝试再辩论。 辩题：互联网增进/疏远人们的感情 正方：互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己， 天涯若比邻”的美好愿望成为现实。 反方：_示__例__：__互__联__网__使__人__们__的__感__情__变__得__疏__远__。__首__先__，__互__联__ ___网__具__有__虚__假__性__，__影__响__人__与__人__之__间__的__信__任__。__其__次__，__越 ___来__越__多__的__“__低__头__族__”__出__现__，__使__得__亲__人__、__朋__友__之__间__的 ___关__系__变__得__疏__远__。______________________________
部编版六年级下册语文课件-第五单元 口语交际 ：辩论 (共7张PPT)
口语交际：辩论
1
课
题 导
口语交际：辩论
入
2
在日常生活中，我们常常会遇到一 些容易产生分歧的问题。如：
口 语
电脑时代需要/不需要练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言
交
人们通过竞争/合作取得更大的成功
际 现代信息交流方式会/不会增进人与人之
间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论， 通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
3.根据观点对材料进行梳理、
5
辩论时要注意以下几点：
口 1.辩论时既要证明自己，又要反驳别 语 人。 交 2.我方陈述时，要充分利用时间，清 际 晰表达自己的观点。
3.对方陈述时，要注意倾听，抓住对 方的漏洞。 4.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
6
口
语 交
选择一个辩题，开始辩论
际
7
3
口
开展一次辩论会，分小组任选一个
语 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做
交 正方还是反方。也可以全班选择一个话
际 题进行辩论。
4
辩论前，要做充分的准备：
口 语
1.有针对性地搜集材料。既要搜集能 证明自己观点的材料，也要搜集能反
交 驳对方观点的材料。
际 2.选择的事例要有说服力。可以引用
名人名言。
1
课
题 导
口语交际：辩论
入
2
在日常生活中，我们常常会遇到一 些容易产生分歧的问题。如：
口 语
电脑时代需要/不需要练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言
交
人们通过竞争/合作取得更大的成功
际 现代信息交流方式会/不会增进人与人之
间的理解
对于这样的问题，可以展开辩论， 通过摆事实、讲问题来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
3.根据观点对材料进行梳理、
5
辩论时要注意以下几点：
口 1.辩论时既要证明自己，又要反驳别 语 人。 交 2.我方陈述时，要充分利用时间，清 际 晰表达自己的观点。
3.对方陈述时，要注意倾听，抓住对 方的漏洞。 4.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
6
口
语 交
选择一个辩题，开始辩论
际
7
3
口
开展一次辩论会，分小组任选一个
语 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做
交 正方还是反方。也可以全班选择一个话
际 题进行辩论。
4
辩论前，要做充分的准备：
口 语
1.有针对性地搜集材料。既要搜集能 证明自己观点的材料，也要搜集能反
交 驳对方观点的材料。
际 2.选择的事例要有说服力。可以引用
名人名言。