幼儿园大班散文诗欣赏教案：落叶
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。
2. 培养幼儿的观察和感悟能力。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。
2. 诗歌《落叶》的录音或视频。
教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。
引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。
教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。
与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。
3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。
逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。
通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。
5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。
6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。
通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。
7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。
8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。
可以画画、写字或口头记录。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。
2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。
3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。
【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。
2. 培养幼儿观察和感悟的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。
幼儿园大班语言《落叶》教案三篇
【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。
2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。
3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。
活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。
2．优美、抒情的背景⾳乐。
3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。
活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。
教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。
⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。
（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。
教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。
（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。
教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。
） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。
1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。
2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。
教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。
） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。
对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。
今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。
2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。
（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。
1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》教案时长：2-3周一、教案背景：《落叶》是一篇散文诗，通过描写秋天的落叶，让孩子们感受到大自然的变化，培养他们对美的感知能力和对季节变化的观察力。
通过《落叶》这篇散文诗的教学，可以拓展幼儿的语言表达能力，并且培养他们对自然和环境的尊敬意识。
二、教学目标：1.能够通过阅读散文诗《落叶》，理解秋天的变化及落叶的特点；2.通过诗歌朗读、巧妙创设情景，培养幼儿的语言表达能力；3.通过观察和探究，引导幼儿热爱自然，尊重环境。
三、教学准备：1.散文诗《落叶》的手稿和课件；2.散文诗中所述的季节变化的图片；3.秋叶的实物；4.孩子们的手工制作材料。
四、教学过程：第一周1.导入活动：观察秋天的落叶（10分钟）教师带领孩子们到附近的公园或校园内，观察秋叶的颜色、形状和数量，并引导幼儿触摸落叶，感受它们的质地和脆弱。
2.朗读《落叶》（10分钟）教师朗读《落叶》，引导幼儿仔细听诗，感受其中的情感和美感。
教师可以多次朗读，带动幼儿的节奏感和感受力。
3.理解诗意（15分钟）通过对《落叶》中的诗句进行解读和讨论，帮助幼儿理解传达的主题和情感。
例如，“行进的落叶，像大鸟展翅翻滚入秋天”。
引导幼儿思考：秋天的落叶如何行进？它们像什么？4.掌握诗句（15分钟）教师引导幼儿口头复述诗句，并进行拍掌和肢体动作。
逐渐让幼儿记住诗句并展示出来。
5.手工制作（20分钟）幼儿们用彩纸、剪刀和胶水，制作一个树干和一些红、黄、橙色的叶子。
教师引导幼儿将叶子粘在树干上，制作一棵秋天的树。
第二周1.复习诗句（10分钟）教师与幼儿一起复述散文诗《落叶》中的诗句，并进行拍掌和肢体动作。
2.朗读练习（10分钟）幼儿分小组朗读散文诗《落叶》，教师引导幼儿表达诗句中的感情和美感。
3.情感表达（15分钟）教师以“如果你是一片落叶”为题，引导幼儿通过表演、画画或故事创作来表达他们对落叶的情感。
4.与环境的关系（15分钟）教师与幼儿一起探讨落叶对环境的影响，引导幼儿思考：落叶可以为土壤提供养分吗？树木在秋天落叶有什么好处？5.环境保护活动（20分钟）幼儿们一起参与环境保护活动，如整理和清扫校园内的落叶，了解保护环境的重要性。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。
2. 能够通过朗诵、表演等形式表达自己对散文诗的感受。
3. 观察落叶的形状、颜色，感受散文诗中落叶的意境。
二、活动准备1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察落叶，尝试自己创作散文诗。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，进行展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在表演环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和赞美。
3. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。
七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动资源1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使活动更加有效。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗《落叶》的意境美。
2. 能够用朗诵、绘画等表现方式来感受散文诗的美。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《落叶》文本，多媒体课件，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于落叶的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造美的氛围。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过朗诵、绘画等途径，感受散文诗《落叶》的美。
难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，引导幼儿用绘画表达自己对散文诗的感受。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学方法1. 直观法：通过课件展示、图片观察等直观方式，帮助幼儿了解散文诗内容。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。
2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。
2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。
七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言活动散文诗《落叶》教案
大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动散文诗《落叶》。
该散文诗选自教材第七章《秋天来了》第三节，详细内容主要描述了秋天树叶由绿转黄，落叶归根的自然景观，以及这一过程中所蕴含的季节更替之美。
二、教学目标1. 让学生能够理解并感受散文诗《落叶》中所描绘的秋天的景象，增强对自然的热爱。
2. 通过对散文诗的学习，培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生关注生活中的细节，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并感受散文诗中的美感和哲理。
教学重点：学会欣赏大自然的美，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，讨论秋天的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师有感情地朗读散文诗《落叶》，让学生初步感受散文诗的美。
（2）结合教材，详细讲解散文诗中的关键词汇和句子，帮助学生理解诗意。
3. 随堂练习（5分钟）让学生用画笔和彩纸制作一片落叶，感受秋天的氛围。
4. 分组讨论（10分钟）a. 你最喜欢的散文诗中的哪句话？为什么？b. 你觉得散文诗《落叶》给你带来了哪些启示？5. 小组汇报（10分钟）各小组派代表汇报讨论成果，全班进行分享和交流。
六、板书设计1. 大班语言活动散文诗《落叶》2. 主要内容：a. 秋天的景象b. 落叶的美c. 季节更替的哲理七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的散文诗《落叶》的知识，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案：例文：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
它们落在地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。
秋天是收获的季节，也是思考的季节。
让我们珍惜时光，感受大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对散文诗的学习兴趣较高，但在理解诗意方面还存在一定难度。
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设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗？
幼：小鱼游过来，把它当作小伞？
师：哪个小朋友知道这句话的意思？
幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师；是撑了一把伞，对吗？
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢？
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。
到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
活动后反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。