北京版英语五年级教案.doc
五年级上册英语教案Unit7lesson25北京版
教案五年级上册英语教案 Unit 7 lesson 25 北京版教学内容：本课为北京版五年级上册英语第七单元第二十五课。
教学内容包括学习英语名词的复数形式，以及如何使用它们来表达数量。
学生将通过各种有趣的活动和练习，掌握名词复数的用法，并能够运用到实际情景中。
教学目标：1. 学生能够理解名词复数的概念，并能够正确地变化名词为复数形式。
2. 学生能够运用名词复数来表达数量，并能进行简单的计算。
3. 学生能够通过听力练习，理解并运用名词复数的用法。
4. 学生能够通过口语练习，正确地使用名词复数进行交流。
教学难点：1. 名词复数的构成规则，特别是不规则变化的名词。
2. 学生在口语表达时，能够准确地使用名词复数。
教具学具准备：1. 英语教材2. 多媒体设备3. 名词复数卡片4. 练习题教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾已学的名词，并引入名词复数的概念。
2. 新课内容：讲解名词复数的构成规则，特别是不规则变化的名词。
通过示例和练习，让学生理解和掌握名词复数的用法。
3. 练习：进行听力练习，让学生听懂并能够运用名词复数。
再进行口语练习，让学生正确地使用名词复数进行交流。
4. 活动设计：设计一些有趣的活动，如“猜猜看”游戏，让学生在游戏中运用名词复数，增加学习的趣味性。
板书设计：1. 五年级上册英语教案 Unit 7 lesson 25 北京版2. 名词复数的概念和构成规则3. 名词复数的用法4. 练习和活动设计作业设计：1. 听力练习：听懂并能够运用名词复数。
2. 口语练习：正确地使用名词复数进行交流。
3. 书面练习：完成练习题，巩固名词复数的用法。
课后反思：本节课通过讲解、练习和活动，让学生掌握了名词复数的用法。
在教学过程中，要注意引导学生理解名词复数的概念，并能够正确地变化名词为复数形式。
同时，要加强口语练习，让学生在实际交流中能够准确使用名词复数。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用名词复数，提高英语学习的水平。
小学英语五年级下册第一单元教案 北京版
教学内容第一课时1.核心语言：--What are you doing?--I’m practicing my English.(practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, doingcrafts)2.功能句型：询问并回答正在做什么（第一、二人称单数）课型□新授课□练习课□训练课□作业课□全册备课人单元备课人复备人教学目标1、能够听懂并朗读Listen and say 中的对话内容；能运用“What are y ou doing? I’m ….”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。
2、能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawinga picture, doing crafts等动词短语，并能在实际情景中运用。
教学重点能够听懂他人询问语句，并正确表达自己在做什么。
教学难点能够正确描述他人正在做什么事。
教学过程（一）Warming up活动一：口语交际练习活动目标：将口语交际活动日常化，在真实的情境中和学生就真实生活进行口语交际活动，提高学生表达能力。
实施方法和师生语言：T: How are you? How’s the weather today?How’s your winter vacation?设计意图：营造轻松愉悦的环境，将学生尽快带入了英语学习环境。
.（二）Presentation活动一：整体输入，掌握大意活动目标：通过反复读对话，培养学生语感，提升听力能力，让学生纠正语音语调，巩固本课所学对话内容。
实施方法和师生语言：1.观察主题图，了解情景。
T:Let’s watch the picture, What do you know from the picture?S : I know Mike is playing basketball. Guoguo’s reading an English book.2.Listen and answer: What are they talking about?3.Listen and number the pictures.设计意图：在学习课文之前，教师介绍课文背景，有助于学生了解语言使用的情境，在生活中恰当运用语言。
五年级上册英语教案Unit5lesson17北京版
五年级上册英语教案 Unit 5 lesson 17 北京版教学内容本课为北京版五年级上册英语Unit 5 lesson 17，主要围绕“家庭”这一主题展开。
课程内容涉及到家庭成员的介绍，包括父母、兄弟姐妹以及常见的家庭活动。
学生将通过学习本课内容，能够用英语描述家庭成员及其特点，并简单介绍家庭活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的基本词汇，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等，并能用这些词汇介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并能运用所学知识进行实际交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感，理解家庭成员间应相互关爱、互相帮助。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 运用所学词汇进行家庭成员的介绍。
3. 正确使用英语表达家庭活动。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备家庭成员照片或图画、英语练习本。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员，复习已学的相关词汇。
2. 新课内容展示：通过课件展示本课重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动活动：学生分组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍家庭成员及其特点。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕家庭成员的词汇和句型展开，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍本课所学内容。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性，教学难点是否得到了有效突破等，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导。
五年级上册英语教案Unit3lesson9北京版
教案五年级上册英语教案 Unit 3 lesson 9 北京版教学内容：本课为北京版五年级上册英语Unit 3的第九课时，教学内容主要围绕一般将来时态的用法展开。
学生将学习如何使用will来表示将来要发生的事情，以及如何询问和描述未来的计划。
通过本课的学习，学生能够掌握一般将来时态的基本结构，并能够运用所学知识进行简单的未来计划的表达。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时态来描述未来的计划。
2. 学生能够运用will来表示将来要发生的事情。
3. 学生能够通过询问和回答问题，进行简单的未来计划的交流。
4. 学生能够运用所学知识，编写简单的关于未来计划的句子或小对话。
教学难点：1. 学生能够正确运用一般将来时态的结构。
2. 学生能够准确使用will来表示将来要发生的事情。
3. 学生能够熟练地进行未来计划的询问和回答。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本课的教学内容、图片和练习。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重要知识点和练习。
教学过程：1. 导入教师与学生进行简短的日常交流，询问学生昨天的计划和今天的计划，引导学生使用一般将来时态。
学生进行回答，教师给予鼓励和纠正。
2. 新课内容展示教师通过PPT课件展示本课的主要内容，包括一般将来时态的结构、will的用法以及未来计划的询问和回答。
教师通过图片和例句，引导学生理解并正确使用一般将来时态。
3. 练习教师通过PPT课件展示练习题，学生进行回答。
教师给予鼓励和纠正，并解释答案。
4. 小组活动学生分成小组，根据教师提供的情境，编写关于未来计划的句子或小对话。
学生进行展示，教师给予鼓励和纠正。
学生进行回顾和复习。
板书设计：1. 一般将来时态的结构2. will的用法3. 未来计划的询问和回答作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 编写关于未来计划的句子或小对话。
课后反思：重点关注的细节：一般将来时态的结构和用法一般将来时态的结构：一般将来时态由助动词will加动词原形构成。
北京班小学英语五年级L24教案
LESSON 24一、教学目标1、能够提出乘坐哪种交通工具去某地的建议“Why don't you take the plane to Shanghai? It’s faster.”2、能够谈论自己喜欢的交通出行方式，并说出理由，如：“It’s faster, It’s easier. It’s comfortable. ” 等。
3、能够听懂、理解并朗读故事对话内容。
二、教学重难点1、教学重点：学习提出乘坐哪种交通工具去某地的建议的功能句型“Why d on’t you take the plane to…？”2、教学难点：（1）用“ Why don’t you take the plane to…？It’s...”提出乘坐哪种交通工具去某地的建议。
（2）形容同比较级，如faster、easier、more comfortable的理解和使用。
三、教具准备交互式白板，黑板，短语图片、调査表格等。
四、教学建议（一）Listen and say1、导入（1）教师通过课件呈现本周日历，对学生说：“What wi ll you do thisweekend?”与学生进行交流。
当有学生回答到周末要去某处时，教师会进一步提问：“A re you going to…by…？How will you go?…or…？ Why?”之后引导学生猜测:“Guess what I am going to do? Where I am going to go? And How can I get there?Why?”请学生猜一猜教师周末去哪里，乘坐什么交通工具，以及选择乘坐此交通工具的原因。
（2）学生猜测后，教师通过图片呈现自己的周末计划及选择的交通工具，“I will go to.... We’ll go by .... It's faster.”2.学习对话1（1）认识图中人物/观察对话情策/看图预测人物话语。
五年级上册英语教案-UNITTHREElesson9北京版
教案五年级上册英语教案UNIT THREE lesson 9 北京版教学内容：本课为北京版五年级上册英语UNIT THREE lesson 9。
教学内容主要围绕日常生活中的活动，包括描述个人在特定时间进行的活动，以及询问和回答他人的活动。
主要涉及的语法点是现在进行时态，要求学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 学生能够通过听力练习，理解日常生活中的活动描述。
3. 学生能够通过口语练习，描述个人在特定时间进行的活动。
4. 学生能够通过阅读练习，理解他人的活动描述，并能进行简单的提问和回答。
教学难点：1. 现在进行时态的构成和运用。
2. 描述正在进行动作的词汇和句型。
3. 听力理解及口语表达。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放听力材料。
2. 教学卡片：用于展示和复习相关词汇。
3. 学生用书：用于阅读和练习。
教学过程：1. 导入通过播放与本课内容相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并引导学生谈论他们在视频中看到的活动。
2. 新课内容展示通过展示教学卡片，向学生介绍本课的主要词汇和句型。
并通过示例，让学生理解现在进行时态的构成和运用。
3. 听力练习播放与本课内容相关的听力材料，让学生听并理解材料中的内容。
然后进行听力练习，检查学生的理解情况。
4. 口语练习让学生分组进行口语练习，描述个人在特定时间进行的活动。
教师巡回指导，纠正错误，并提供帮助。
5. 阅读练习让学生阅读与本课内容相关的阅读材料，理解他人的活动描述，并能进行简单的提问和回答。
板书设计：1. 主要词汇和句型。
2. 现在进行时态的构成和运用。
3. 听力、口语和阅读练习的要点。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 写一篇短文，描述个人在特定时间进行的活动。
课后反思：通过本课的教学，发现学生在现在进行时态的运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
同时，学生的听力理解能力和口语表达能力也需要进一步提高。
五年级上册英语教案-UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVO lesson 21 北京版
UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTSLesson 21教学背景分析教学内容：1.主题课文：Guoguo：I feel so good. Am I doing well? Mike: You are d oing great!Guoguo：Shall we take a break? I am very tired.Mike: Sure.Guoguo：Canadian are sports lovers. What are you good at? Mike: We are good at ice sports. We have the best ice hoc key teams in the world.Guoguo: I saw some old people skiing today.Mike: My grandma goes skiing every year.2.功能句型：What are you good at？We are good at ice sports.3.词汇：take a break, team, ski, saw，diving4.知识背景分析本册书五单元17课是有关加拿大的位置、首都及国旗的相关内容；在本单元19、20课，是有关英国和美国的运动的简单介绍，为本节课继续学习、讨论有关加拿大运动的问题进行了很好的铺垫。
学生情况：本课的教学对象为五年级的学生，处在这个年龄段的儿童活泼好动，学习的自觉性、组织性有所增强，但学生的注意力不稳定，持久性不强；他们的思维逐渐具有思维的目的性，在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。
在本节课，教师设计了多种形式的教学活动，力求满足各类学生的需求。
学生通过上一单元和本单元前两课的学习，学生已经简单了解了加拿大，知道其地理位置，会简单介绍英国人和美国人的运动，知道英国人和美国人都是运动爱好者及他们喜欢的运动是什么，在此基础上为学习本课对话，训练重点句型的运用，简单介绍加拿大人的运动会做好了准备。
北京版小学英语五年级上册全册教案
北京版小学英语五年级上册全册教案目录Unit1 Which do you like better ？《lesson1》 (3)Unit1 Which do you like better ？《lesson2》 (13)Unit1 Which do you like better ？《lesson3》 (18)Unit1 Which do you like better ？《lesson4》 (20)Unit2 Can I use your computer？《lesson6》 (23)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson9》 (27)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson10》 (40)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson11》 (47)Unit5 Where are you from？《lesson15》 (54)Unit5 Where are you from？《lesson16》 (63)Unit6 What are you favourite sports？《lesson19》 (69)Unit6 What are you favourite sports？《lesson20》 (79)Unit7 What will you do in chengdu？《lesson23》 (86)Unit7 What will you do in chengdu？《lesson25》 (96)Unit1 Which do you like better ？《lesson1》1教学目标1.能够听懂并朗读listen and say 中的对话内容并能运用“Whichdo you like better?I like....better.的交际用语询问并回答更喜欢哪种食物和饮料。
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北京版英语五年级教案篇一：北京版小学英语五年级上册教案6单元小学五年级第一学期英语备课教案UNIT SIX WHAT’S THEIR FA VORITE GAME?一、教材背景和学情分析（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；本单元教学内容：本单主要以运动爱好为话题展开讨论。
本单元分别学习了英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。
通过学习使学生了解3个国家的风土人情，文化背景。
19课以询问人们喜爱什么样的体育活动的话题What?s their favorite game? It a rugby.为主线介绍了英国人喜爱的球类运动以及赛马比赛。
20课介绍了美国人喜爱的体育运动和ＮＢＡ联赛，拳击赛在美国也是很流行的。
主要功能句式：I know bowling is also verypopular.And so is boxing.而21课主要介绍了加拿大的并上运动。
谈论的话题是你最擅长什么能根据问句做出相应的回答的功能句式。
What are you good at?We ar e good at…….. 通过功能话题We have the bestfigure skaters and thebest ice hockey teams in the world. 的展示，使我们知道了加拿大的滑冰运动员和他们的冰球队在世界上是很出名的。
（二）相关内容的上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点通过第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本单元的学习中应该不是很陌生。
这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例如：football, basketball, baseball, tennis 以及短语：play football, playtennis, play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。
本单元21课询问某人对什么最擅长的功能句型：What are you good at ? We are gooa at……在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。
此外，还是21课中出现了谈论最高级的话题。
We have the best……and the best…..in the world.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。
本单元的重点是能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等进行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。
能对英、美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；难点是会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。
（三）分析各课语言知识点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延伸本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，学生在学习时根据每课的要求来把握学习。
（四）本单元知识点、考点的梳理1. 句式：（1）就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。
就这一句式进行操练时要注意物主代词的变化。
What?s their favorite game ?Their favorite…….. or It?s rugby.（2）就某一事物很受欢迎的表达。
I know bowling is also very popular. And so is boxing.就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。
What are you good at?We are good at…..（4）就什麽地方有什麽的句子进行表述。
这个句式在进行操练时要注意be动词的正确使用。
There is a………最高级的表达。
We have ….best ….. in the world.2. 词汇：运动类:badminton coccer tennis football baseball volleyball Americanfootball basketball table tennis ice hockey diving名词：people TVteam动词：ride ski sled形容词：favorite populargood其他单词：even British介词：in / at的用法。
Be动词：What are you good at?We are ……3. 在表达中会使用的词组：British people英国人ride horse骑马horse race 赛马比赛play football踢足球play tennis 打网球NBA games美国职业篮球联赛TV channels电视频道go skating 滑冰go skiing 滑雪figure skater 花样滑冰运动员go sledding 滑雪橇二、本单元具体教学目标：1.学生能够正确流利地朗读课文；表演课文和转述课文。
2.了解英国、美国、加拿大的风土人情，文化背景及流行的体育竞技运动。
在此基础上学生能够听懂、会在各种语境中表达人们喜好生活中的句型。
“What?stheir favorite game? What are you good at? 能较熟练地回答。
3.能用“I know …Is also very popular.And so is …We have the best……… andthe best……. In the world.”就个人爱好及相关背景进行讨论4.新词汇学习借助语音，拼读能力的训练四会词汇：theirfavorite footballpopular ride horse British people baseball basketball TV even goodski sled figure skater ice hockey team badminton tennis soccer5. 认读词汇：diving a diver table tennis a table tennis team women volleyballplayer volleyball American channels6. 语音：shooorbvpeyean5. 阅读理解story time三、课时安排：共7课时UNIT SIX WHAT’S THEIR FA VORITE GAME ?LESSON 19 第1课时一、教学内容：1．主题课文：Mike：The British people love sports.Yangyang：What?s their favorite game?Mike：It?s rugby. They also play football or soccer, tennis, and golf. They are allpopular games. Many people also like riding horses. There are horse racesevery year.2.功能句型：What?s their favorite game?It?s rugby.3.词汇：四会单词：their favorite football popular ride horse认读单词: British badminton soccer tennis二、教学目标：（一）知识与技能目标：1、能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2、了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。
What?s their favorite game?It?s rugby.3. .能听说读写：their favorite football popular ride house强化oo ou 字母组合以及辅音p的发音4. 理解会读词汇：badminton soccer tennis5. 理解会读短语：play football, play soccer, play tennis, play golf, ride horsehouse race.6. 完成Listen and choose的练习。
7. 完成Read and write.（二）过程与方法：1. 通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。
2. 通过跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文3. 根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。
4. 通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。
5. 四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。
（三）情感态度与价值观：1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。
2. 培养学生自主创新，大胆实践的精神。
三、教学重难点：（一）教学重点：1．掌握形容词性物主代词的用法。
能听懂、会说What?s their favorite game? Its rugby.并能在实际情景中运用。
2. 学习并掌握四会单词。
3. there be结构的复数用法。
4. 能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
（二）教学难点：1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。
篇二：北京版小学英语五年级上册教案2单元小学五年级第一学期英语备课教案UNIT TWO WOULD YOU LIKE TO COME TO MY HOUSE?.一、教学背景和学情分析（一）本单元话题及相关语言知识：1本单元的教学内容：本单元是谈论有关“邀请、请求和提建议”的句型。
2本单元将学习：邀请别人做某事和礼貌的向对方提出请求或建议，并学会如何进行回答，其中包括肯定回答以及如何进行婉转的拒绝，并能简单表述拒绝的原因。
3句型：（1）邀请：Would you like to …肯定回答：Yes, I’d love to.否定回答：I’d love to but I can’t. I must …（2）请求：May I …?肯定回答：Of course you may. 否定回答：Sorry , you can’t. …（3）提建议：Shall we …?肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：I’d love to but ……should do sth.（4）在语境中准确使用need to do 与need doing sth. （不用进行比较，注意第三人称单数的用法）4. 重点学习如何在恰当语境中使用情态动词。