部编版小学一年级上册品德与生活精品教案：《我自己会整理》
一年上《我自己会整理》教案
师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，如果遇到困难，可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
每人发放一张自理卡，请家长对学生在家的整理情况予以反馈。（一）、
师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便。
［设计意图：通过小比赛活动进一步学生使学生明白自己亲自整理的好处。］
板块二、创设情境，解决问题
过渡：同学们看到了，老师今天也带了个书包。大家可能很奇怪：这是谁的呀？
师：告诉大家，今年，我的女儿也上小学了，开学第一天早晨，我正准备帮助她整理书包，我女儿看见了说：“爸爸，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”我一听，很高兴。她把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？
请他背上书包上台。介绍自己整理的方法。
总结：让我们再次用热烈的掌声对今天的整理书包冠军xx表示祝贺。老师相信咱们班还有其他的同学整理书包的能力也很强，由于时间的关系，我们的比赛暂时进行到这里。通过比赛大家一定学会了整理的方法了。请大家记住：整理时一定要先按一定的规律分类，摆放时必须整齐。用过的物品要放回原位，以便下次使用方便。
教学准备
课程表、自理卡、图书、玩具等
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一 联系生活、导入揭题:
师：同学们，我们已经入学2个月了，老师想了解一下：你的书包都是谁整理的？
生：1、家长 2、自己
小结：老师很高兴地看到，有的同学在这么短的时间就学会自己整理书包了，真了不起。老师还发现有的同学还没有这方面的能力，还需要家长的帮助，别着急，今天我们就一起来学习整理的方法，通过今天的学习，以后我们都能自豪的大声说：我会整理
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。
2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。
3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。
2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。
2）培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。
2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。
三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。
四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。
2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。
2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。
2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。
2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。
2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。
3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。
2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。
4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。
《我自己会整理》公开课优秀教案
《我自己会整理》公开课优秀教案[教学目标]1．情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品。
2．行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3．知识与技能：经历整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
[教学准备]挂图、活动小图片、投影仪、多媒体。
[教学过程]一、创设情境，揭示课题1．请学生拿出课本。
（出现了有的同学动作快，有的同学动作慢。
）2．师问：平时你们的书包是谁整理的？哪些同学是自己整理书包的？（生举手，师表扬这些学生：自己的事情自己做。
）3．小结揭题：大部分小朋友做得不错，能自己整理书包。
今天我们就一起来学习──《我自己会整理》。
二、*作、评价、激发兴趣1．请两位同学到前台演示整理书包的过程，并口述整理的方法。
其余同学认真听、仔细看，再说说自己是怎样整理书包的。
出示：书包（图片）2．教师针对学生讲解不够之处进行补充。
3．女同学整理书包，男同学观察、评价。
4．男同学整理书包，女同学观察、评价。
5．学生再次拿出课本，前后对比，体会自己整理书包的好处。
6．小结：刚才大家能按书的大小、类别把书包整理好，这样拿起书来怎样呢？板书：方便。
三、模拟实践，感悟明理1．（投影仪展示：学习用品零乱摆放的课桌。
）师问：你们感觉怎样？（启发学生感受不整理的坏处。
）指名学生上台整理，其余同学仔细看，然后评价。
2．整理课桌后，你们感觉怎样？（启发学生感受整理的好处。
）出示：课桌（图片）板书：整齐。
3．学生动手整理自己的文具盒。
4．你们除了会整理书包、课桌、文具盒，还会什么？（生答）（1）（课件出示图片：整理玩具、整理书架、叠被子。
）分别说说自己是怎样整理这些物品的。
（2）师问：假如你从书架上拿书，看完后该怎么办？（看图片。
）（用过的东西放回原处，可以保持房间整齐，拿东西也方便。
）（3）生看书：“哪些事我能做到，做到了给圈涂上喜欢的颜*。
”四、合作交流，情感体验1．出示挂图及活动图片（物品摆放零乱的儿童房间）。
品德与生活《我自己会》教案
《我自己会整理》一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学会整理物品的方法和技巧，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识，增强学生的环保观念。
二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。
2. 学会整理物品的实践操作，如书桌、书包、房间等。
3. 探讨整理物品的意义和好处，如提高学习效率、保持环境整洁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧，培养学生的自理能力。
四、教学准备：1. 准备相关教学素材，如图片、视频等。
2. 准备实践操作的材料，如书本、文具等。
3. 准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示乱糟糟的房间，引导学生思考整理物品的重要性。
2. 新课导入：讲解整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。
3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试整理书桌、书包等物品。
4. 讨论与分享：学生分享整理物品的体验，讨论整理物品的意义和好处。
5. 总结与反思：教师引导学生总结整理物品的方法和技巧，强调整理物品的重要性。
6. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中保持整理的良好习惯，提高自理能力。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生自己会整理的重要性。
8. 布置作业：让学生运用所学方法，回家后尝试整理自己的房间和物品。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过学生的实践操作和课堂表现，评价学生对整理物品的掌握程度。
11. 教学调整：根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
12. 教学拓展：引导学生关注生活中的整理技巧，如整理衣物、整理厨房等。
14. 教学总结：在课程结束后，对学生进行全面的整理能力评价，总结教学成果。
15. 教学反馈：向学生和家长反馈学生的整理能力进步情况，鼓励学生继续努力。
小学一年级道德与法治《让我自己来整理》第一课时教案
2、我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！
3、试一试：请你说一说，以下这具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
【找不到“小伙伴”了】
1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？
2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子
3、小小交流会：
（1）你觉得在这样的环境下，东西好找吗？
（2）如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？
4、总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！
5、播放视频：找不到东西的故事
6、小讨论：
（1）每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗？
（2）你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应该怎么办呢？
猜谜语。
介绍自己的小伙伴：作用。
思考。
找茬。
思考、讨论。
思考、感悟。
通过猜谜语认识自己需要的一些学习、生活用品，初步感受它们的作用。
通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和它们的作用。
感受找不到自己需要的物品时的着急。
通过思考懂得乱堆乱放会带来巨大的麻烦。
通过思考和讨论懂得要根治问题，还得学会整理。
课堂小结
我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！
总结提升
板书
让我自己来整理第一课时
1、小雨和他的“小伙伴”
2、找不到“小伙伴”了
部编版道德与法治一年级让我自己来整理第一课时教学设计
一年上《我自己会整理》教案
一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。
本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。
教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。
2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。
（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。
第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。
（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。
让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。
第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。
给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。
并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。
（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。
第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。
（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。
三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。
2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。
一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计
一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计一、教学目标1.引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和责任感。
2.帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法，提高学生的动手能力和生活技能。
3.鼓励学生养成自己整理物品的好习惯，培养学生的独立性和自信心。
二、教学重难点1.重点-让学生认识到整理物品的意义，学会整理物品的基本方法。
-培养学生自己整理物品的习惯和意识。
2.难点-如何引导学生将整理物品的习惯持续保持下去，落实到日常生活中。
三、教学方法直观演示法、实践操作法、游戏教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1.展示一个杂乱的书包和一张堆满书本、文具的书桌的图片。
-同学们，看看这张图片，这个书包和书桌是不是很凌乱呀？你们平时有没有遇到过这样的情况呢？-学生观察图片后回答。
2.再展示一个整理得整齐干净的书包和书桌的图片。
-那再看看这张图片，是不是感觉很舒服呢？今天我们就来学习《让我自己来整理》。
（二）新课讲授1.为什么要整理-教师提问：同学们，你们觉得为什么要整理我们的物品呢？-学生思考并回答，教师引导总结。
-整理可以让我们更方便地找到需要的东西，节省时间。
比如，如果书包整理得好，我们一下子就能找到课本和作业本，不会因为找东西而耽误上课。
-整理能让我们的学习和生活环境更整洁、舒适，心情也会更好。
一个整齐的书桌会让我们更愿意在上面学习。
-学会整理是一种生活技能，能培养我们的自理能力和责任感，让我们变得更独立。
2.怎样整理书包-教师拿出一个书包，里面装着各种书本、文具等物品，边演示边讲解整理书包的步骤。
-第一步，把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。
-第二步，分类整理。
把书本按照科目分类，比如语文书、数学书、英语书等放在一起；把作业本也按照科目分类放好；然后把文具，如铅笔、橡皮、尺子等放在一起。
-第三步，把整理好的书本按照从大到小的顺序放进书包，大本的书放在下面，小本的书放在上面。
-第四步，把作业本放在书本的上面。
《我自己会整理》1教学案例
《我自己会整理》一、教材分析:《我自己会整理》是小学《品德与生活》一年级上册第三单元中的主题之四。
本单元是对学生进行养成教育的单元，而《我自己会整理》-•课是使学生明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。
二、学生现状分析：小学一年级的学生自理能力较差，很多事情都是III父母包办代替完成的，平时自己已经习惯了让别人帮着做，不明白自己的事情自己做的道理。
三、教学目标：1、针对本班多数学生自理能力较差，依赖性较强的实际情况，通过学生示范整理、比赛、实际操练、记者采访等活动学习整理书包及其他物品的方法。
2、懂得自己的事情自已做，培养基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，培养爱劳动的情感，为自己会整理、能为家长分担劳动而感到快乐和自豪。
教学重点：掌握基本的整理物品的方法。
教学难点：能够做到自己的事情自己做。
四、教学准备（一）、教师准备1、教学课件。
2、玩具若干个，衣服若干件，文件架、文件夹、书、报纸等, 玩具箱、玩具柜。
3、清洁用具（笞帚、簸箕、抹布）。
4、写有各种活动的卡片（1、叠衣服。
2、整理玩具。
3、整理教室。
4、整理文件架。
）5、学生整理物品情况的调查表。
（二）、学生准备把调查表带回家让家长填写。
五、教学过程活动一整理书包（-）学生示范整理书包师：同学们，你们喜欢“蓝猫”吗？今天“蓝猫”来到咱们班，他要和同学们一起学习，你们看，它来了。
（出示“课件”，“蓝猫”和同学们打招呼。
）“蓝猫”今天还为我们带来了一段小故事，让我们边看边听吧！（课件：“蓝猫”讲朵朵妹妹不会整理书包的故事，发动同学们要帮助她。
）师:在帮朵朵妹妹之前教师做一下调查，平时在家你的书包是谁整理的？（多指名学生回答）教师指名一人帮助朵朵妹妹整理书包，让这位学生边整理边介绍自己是怎样整理的，要求其余学生要认真听，然后学生评议他整理得怎么样？教师鼓励该生, 并粘课题：我自己会整理。
教师总结该生的整理方法：是按分类整理的方法整理的。
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《我自己会整理》
教学目标：
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：
1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？
2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3.自己曾经整理物品时的录像。
4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘
教学活动过程：
一、游戏明理：
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名：为什么找得这么快？
4.根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6.比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1.录像：消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3..录像：杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行：整理自己的书
1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3..说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)
四、小组合作：
1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2.整理原则：方便美观
3.学生自由选择，结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：
1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像：学生在家整理物品的实录
3..评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：
1.请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2.汇报
七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。