速写人物动态与重心
动画运动规律
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第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 一、人物动态写作画要点
有规律的动态速写
二、人物动态规律
不规则的动态速写
三、重心、平衡、节奏
四、练习
第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 （一）人物动态速写作画要点 1.捕捉瞬间感受，抓取典型动态
2.抓大放小，整体观察
3.明确特征，掌握动态线 4.借助辅助线，把握基本形
2.1动画的概念
动画是将静止的画面变为动态的艺术．实现由静止到动态，主要是 靠人眼的视觉残留效应．利用人的这种视觉生理特性可制作出具有 高度想象力和表现力的动画影片。
动画运动规律
第二节 人物肢体语言 第2章
动画规律的基本知识
2.1动画的概念
面部表情
喜怒哀乐悲恐惊厌
动画是将静止的画面变为动态的艺术．实现由静止到动态，主要是 靠人眼的视觉残留效应．利用人的这种视觉生理特性可制作出具有 高度想象力和表现力的动画影片。
形态的节奏
（三）节奏
运动的节奏也是一种普遍现象，最常见的运动如走路、 跑步都是有规律的运动。 “左右交替，前后屈伸，周期进行，保持协调”
作业：
1.人物动态速写。 2.用动态速写资料画人物结构分析图。 3.设计一组连续动作：在躺椅上的人物站起来（注意动 作和重心变化）。
动画运动规律
第2章 动画规律的基本知识
人体在施力于其他物体的系列动作中，一般有“三 程序”，先是髋部的一侧向受力一方扭动，再由髋部带 动胸部向受力一方作最大的转动，最后由胸部带动上肢 大幅度的摆动，形成尽量长的工作距离。 动态中的 关键部位
第三章 人物动态与运动规律
一、人物动态速写 （三）重心、平衡、节奏 “重心”是指人体的重量中心，人体重心的位置稍低于人体的体积中 心，站立时在骶骨一带。
2024年人物动态速写教案
2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。
2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。
3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。
2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。
三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。
2.教学素材：人物动态图片、视频等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。
2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。
2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。
2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。
2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
人物动态速写
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观察与捕捉动态瞬间
观察方法
整体观察
首先从整体出发，观察人物的整体动态和比例关系， 把握大形。
局部观察
在整体观察的基础上，关注局部细节，如关节转折、 肌肉起伏等。
比较观察
通过比较不同部位的大小、长短、宽窄等关系，更准 确地把握人物动态。
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拓展应用领域探索
动画设计中的应用
角色动作设计
通过人物动态速写捕捉角色的生动姿态和表情，为动画角 色赋予更丰富的动作表现。
01
场景动态呈现
利用速写技巧表现场景中的动态元素， 如飘动的云彩、摇曳的树叶等，增强动 画的真实感和生动性。
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03
故事情节表现
通过人物动态速写展现角色的情绪变 化和故事情节的推进，使动画更具吸 引力和感染力。
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创作实践与案例分析
现场写生训练
简练概括
学会用简练的线条概括人物动态，表现形体 结构和运动感。
观察与捕捉
训练观察力和捕捉能力，迅速抓住人物动态 特征。
记忆与默写
通过记忆和默写，加深对人物动态的理解， 提高表现能力。
照片素材转化应用
素材筛选
选择合适的照片素材，提炼出有表现力的人物动态 。
构图转化
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整体与局部关系处 理
在注重局部刻画的同时，保持对 整体的观察和把握，使画面既有 细节又不失整体感。
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人体结构与运动原理剖 析
人体骨骼和肌肉组成
骨骼
人体骨骼由206块骨头组成，分为头骨、躯干骨和四肢骨。骨骼不仅支撑身体，还保护内部器官，同 时是肌肉附着的基础。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、作用、分类以及基本技巧。
重点讲解人物速写，涉及人物比例、动态、表情和衣物的表现方法。
二、教学目标1. 理解速写的概念、分类及作用，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 学会人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人物速写的基本技巧，如比例、动态、表情和衣物的表现。
难点：如何把握人物动态和表情的准确性，以及衣物的质感表现。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些优秀的人物速写作品，引导学生欣赏并思考速写的作用和意义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解速写的定义、分类、作用以及人物速写的基本技巧。
3. 实践示范（15分钟）现场演示如何进行人物速写，着重讲解比例、动态、表情和衣物的表现方法。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识进行人物速写练习，教师巡回指导。
5. 作业点评与交流（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相交流、学习。
六、板书设计1. 速写的定义、分类、作用2. 人物速写基本技巧：比例、动态、表情、衣物3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或家人为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求作品结构清晰，比例准确，动态自然，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表现人物动态和表情方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他速写题材，如风景、静物等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的实践能力。
重点和难点解析：1. 人物速写基本技巧中的比例、动态、表情和衣物表现。
2. 学生在实践练习中的巡回指导。
人物速写教案（含5篇）
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
美术考试速写的技巧有哪些
美术考试速写的技巧有哪些2017美术考试速写的技巧有哪些速写在美术的学科中而言是一种快速的写生技法。
就像我们在做建筑的时候，需要先设计一个建筑的轮廓，速写也是这个意思。
那么速写的技巧有哪些呢?下面和店铺一起看看吧!速写的技巧1、动态自然强调动态线把握控制人体运动规律的两条线：肩线，骨盆线。
肩线就是指两个肩点的连线，在人体产生动态变化时，肩线和骨盆线这两条线将会成“倒八字”。
学生在充分认识这一规律后，就可以熟练地把握人物运动的基本特点。
比例和动态在速写学习过程中属于重中之重，学生必须熟练地掌握人体结构的基本知识、比例和技能，理解人物骨骼和肌肉的生长规律以及对形体运动所产生美的能量进行明确判断。
善于抓住物象的基本特征、注意每个转折部位的扭动关系。
2、比例准确掌握人体基本结构“新七法”中以“比例得当”明确地强调了基础绘画的品评标准。
谈到比例，这里应再强调人体的基本结构和动态。
如人体的基本比例：即以头为基本单位，按从发际线——下颌——胸线——肚脐之间的距离定为3个头长，还有脐孔到耻骨联合为一个头长。
脚底——髌骨——耻骨联合线为4个头长，骨盆线到肚脐还有半个头长。
坐五(我们知道，在产生坐姿比例时，上半身基本保持不变，而产生比例变化的地方就在骨盆和髌骨之间)、盘三半(根据人物的动态变化观察比例)。
这是画好速写的第二步，这一步强调在平时训练学习过程中，学生必须熟练掌握并了解人体的基本比例。
3、构图妥帖古人谢赫在“六法论”里讲到“经营位置”与徐悲鸿先生在“新七法”里强调“位置适宜”都是这一范畴。
我们着重强调“黑白分明”的概念及作用。
“黑白分明”即要求学生能很好地理解形与形之间的关系。
这正如中国古传统文化符号，分名别置。
以太极符号为例，黑与白就是正形与负形的关系，黑是黑，白是白，有各自的形体。
这也正如中国画家所倡导的“计白当黑”一样，强调“黑”与“白”的关系。
这一步的目的是要求考生能够明确地知道在特定环境下应有的构图技巧，对画面的合理布局，即位置得当适宜、整体和谐。
速写人物动态与重心(课堂PPT)
有辅助支撑点的动态， 重心在两脚与辅助的支撑物 之间。
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（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左
右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种 平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。 （如图）
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（3）形体转折： 形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折 与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折 是动向线的本质体现。（如图）
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静止动态的三种基本动态特征 重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态； 重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅 助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。（如作在凳子上的动 态即属此类）
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单脚支撑的动态， 重心落在支撑的腿上
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双脚支撑的动态， 重心在两腿之间。
构转折处要着重强调，做到画面完整。
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作品图例欣赏
【张丽华《坐姿少女》】
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（4）动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外 在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动 态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。 最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅 助动态线或次要动态线
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如何画好动态线呢？ 我们应该注意以下几个方面： （1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明
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人物形体以形体之间的空间、 人物形体与物体之间的空间，同样 也具有基本形；将此空间基本形与 画面上的空间基本形相互比较，同 样也具有对形体结构、动态特征的 校正作用。
人物动态速写的方法
【速写】人物动态速写的方法动态线条速写与静态线条速写有非常大不一样，在任何时间变动的对象中，你没有办法用反反复复仔细查看的办法捕猎对象，也没有办法用事前准备好的办法表达对象，动态线条速写有赖的是对对象动作变动过程中动态的“选定”和对选定动作的感觉和记忆。
“选定”是动态线条速写特有的技术。
选定是指画者对活动的对象刹那动作的特别指定挑选，也就是线条速写者面临自由活动的对象人物，在对象一系列动作中挑选最有造型意义的刹那动态。
动态线条速写动作的选定该合乎两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具备愉悦感，两个条件缺一不可。
对选定动态的感觉和记忆也是十分关紧的，这是个一次性过程，而不像单描那样子可以多次反反复复地施行。
这种一次性记忆务必是感觉性的，假如错过了感觉性的记忆，我们所绘制的动作有可能会流于公式化、概念化。
只有依靠对特别指定动作感觉的特别性，再辅之以对人的身体解剖知识的理解我们才可能绘制诸如发疯的跑或悠然的跑等等防止雷同的作品。
在实际操作中，我们仅靠刹那的仔细查看来完成一幅特别指定动态线条速写作品是不可以假想的。
我们务必有赖对这个特别指定动作的普通性经验和有关知识记忆补给，能力完整地完成作品。
要在动态线条速写训练中做到上面所说的要求，务必学会“捕获”和表达“动态线”。
动态线是人的身体中表达动作特点标志的主线。
动态线普通表如今人的身体动作中大的大小变动关系上。
人物侧面时，动态线往往表现出来在外大概轮廓的一侧;当人物正面时，动态线会冒尖于脊椎和两上肢和两下肢的变动。
捕获动态线对于画好动态线条速写是至关关紧的。
怎么样画好动态线呢?我们应当注意下面这些方面：(1)动态线是由人的身体动作变动萌生的，它是外形上最表面化、衣裳与身板子贴得较紧的部位。
(2)画动态线时，要捕获大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。
(3)动态线是十分简要的线条，要依据动作的复杂程度表决动态线的若干，在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其它的是动态匡助线。
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四、注意事项与作画步骤
１.写生注意事项 起稿：观察是在理性的、有条有绪的基础上完成的。保持在
观察中对人物整体的新鲜感受。人物动态慢写的起稿，对初学 者用铅笔画为好，铅笔不要太硬，以免伤纸，以2B、3B、4B 较为合适。
起搞时要随时运用垂线与平行线对客观对象与画稿的表现加 以比较和校正，以及时发现问题并予以纠正。
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构图也是要在稿定的时候予以注意的问题。单人写生 的构图虽然要求不高，但要以均衡饱满、大小、上下、左 右合适为宜。一般规律是，画面的上部分空间比下部分小 些，以免有下坠之感；左右空间画面中人物视线面对的一 侧或动势较大的一侧较空为宜，以免有拘促之弊。
具体化：具体化即要准确，更要考虑到个部分之间的 结构关系。垂线与平行线的运用在具体化的过程中是不可 或缺的重要手段。人物服饰虽然裁缝特点与质地各不相同， 但是用基本形的概念去观察，即可以得出一人外形特征上 的基本形状；将这人基本形状与画面上已具体化的服饰基 本形相比较，二者之间的差别是显而易见的
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静止动态的三种基本动态特征 重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态； 重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅 助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。（如作在凳子上的动 态即属此类）
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单脚支撑的动态， 重心落在支撑的腿上
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双脚支撑的动态， 重心在两腿之间。
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（4）动态线：
动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外 在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动 态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。 最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅 助动态线或次要动态线
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如何画好动态线呢？ 我们应该注意以下几个方面： （1）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明
理解人体重心位置，要根据不同的动态而定，注意培 养自己的直觉判断力。有个基本的方法，那就是根据对人 体姿态起稳定作用的受力点来确定人体的重心位置，同时， 借助垂直线进行辅助测量。
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运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征 中主要体现在下几个方面。
（1）重心与支撑面：重心是人体重量的中心，是支撑 人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间 的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下 引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内， 人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠 自身支撑。（如图）
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作品图例欣赏
【张丽华《坐姿少女》】
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教学目标：
了解并掌握人体动态与重心，熟知人体的运动 规律，掌握人物速写的方法与步骤。
教学重难点：
人体动态与重心 人体的运动规律 人物速写的方法与步骤
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三.人体动态与重心
画动态速写，对人体重心的把握很重要，重心不稳， 人体动态就会东倒西歪，保持不了平衡。垂直线是用来辅 助测量人体重心的一种方法，人体在静止或运动状态下形 成的各种姿势的稳定必然有赖于重心的支撑，重心是指人 体重量承受的力点。
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人物形体以形体之间的空间、 人物形体与物体之间的空间，同样 也具有基本形；将此空间基本形与 画面上的空间基本形相互比较，同 样也具有对形体结构、动态特征的 校正作用。
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２.做画步骤
1．定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。 2．画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系， 定出五官位置及手脚的基本形状。 3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身。 4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构 转折处要着重强调，做到画面完整。
.8Βιβλιοθήκη 有辅助支撑点的动态， 重心在两脚与辅助的支撑物 之间。
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（2）动向线： 动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左
右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种 平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。 （如图）
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（3）形体转折：
形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折 与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折 是动向线的本质体现。（如图）
显、衣服与身体贴得较紧的部位。 （2）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注
意动态的重心。 （3）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度
决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态线仅有一 条，其他的是动态辅助线。
（4）抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、 手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小腿与脚的 结合处。