四年级数学上册 路程、时间与速度 北师大版
我 2 小时行驶 了 120 千米。
我 3 小时行驶 了 210 千米。
120千米、210千米是 2小时、3小时是
（ 红色汽车 2 小时行驶的路程是 120 千米）
（ 红色汽车行驶 120 千米用的时间是 2 小时）
每小时行驶60千米、每小时行驶70千米是
（ 红色汽车每小时行驶 60 来自米，也就是： 红色汽车的速度是 60
千米/ 时）
（ 绿色汽车每小时行驶 70 千米呢？）
口 答
1.一列火车2小时行驶180千米，这列 90千米/时 。 火车的速度是＿＿＿＿＿ 2.自行车3分钟行驶了600米，这辆自 行车的速度是＿＿＿＿＿ 200米/分 。
3.一名运动员8秒跑了80米，这名运动 10米/秒 员的速度是＿＿＿＿＿＿ 。
北师大版四年级数学上册
路程、时间与速度
姓名
路 程
110米
110米 110米
时 间
13.18秒
12.91秒 13.20秒
希拉梅尔
刘 翔
加西亚
谁 跑 得 最 快？
同路程，比时间，时间短，速度快
王华亮
姓 名
王华亮 刘 翔
PK
路 程
65米 110米
刘
翔
时 间
12.91秒 12.91秒
谁 跑 得 快？
同时间，比路程，路程长，速度快
速 度
物体在1时、1分、1秒…… 内所行驶的路程叫做速度。
你 知 道 吗 ？
蜗牛爬行的速度大约为8米/时。
人步行的速度大约为4千米/时。
你 知 道 吗 ？
声音传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
他会超速吗？ 带有这个标志的路共长 140千米，张叔叔驾车想 花2小时开完这一路段。
.
从学校到少年宫的路程是多少米？ 60 × 10=600 （米） 学校
2 、一辆汽车的行驶速度为 60 千米/时，从甲地 开往乙地需要 3 时。
60 × 3=180 表示从甲地开往乙地 的路程是 180 千米。
180 ÷ 3=60 表示
这辆汽车的速度是每小时 60 千米。
180 ÷ 60=3 表示汽车从甲地开往乙地用的时间是 3 小时。
答：你从家出发步行 9 分钟不能到达学校。
600 ÷ 60=10 （分） 9 分<10 分（ 10 分>9 分）
答：你从家出发步行 9 分钟不能到达学校。
从我家到学校的路程是 600 米，我步行的 速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否 到达学校？（你有多少种方法呢？）
600 ÷ 9=66 （米）…… 6 （米） 60 米<66 米（ 66 米>60 米）
你发现了什么？
把下表补充完整。
时间/时 路程/千米
1
2
4
5
… …
60 120 180
乘数 乘数
42 23
68
7
8
24
10
69
552
积
966
476
240
路程 时间
150万千米 180千米
5秒
300千米 2时
2分
速度 30万千米/秒
90千米/分 150千米/时
（1）长途客车的速度是50 千米/时，它还需要 多长时间才能到北京？ （2）一辆小轿车看到路牌 后，3时后到达了天 津，它的速度是多少？ （3）一辆货车的速度是43千 米/时，过8时它能否到 达石家庄？
限速60千米/时
140÷2=70（千米/时） 70＞60 会超速！
你想对张叔叔说些什么？
甲地
.
每时70千米 140千米
.
从甲地到乙地需多少时？ 140 ÷ 70 = 2（时）
乙地
从甲地到乙地的路程是 140 千米。
这辆汽车的速度是70 千米/时。
求从甲地到乙地需用的时间是多少？
少年宫
.
每分60米
用了10分
从我家到学校的路程是 600 米，我步行的 速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否 到达学校？（你有多少种方法呢？）
60 × 9=540 （米） 600 米>540 米，（ 540 米<600 米）
答：你从家出发步行 9 分钟不能到达学校。
从我家到学校的路程是 600 米，我步行的 速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否 到达学校？（你有多少种方法呢？）
我 2 小时行驶 了 120 千米。
我 3 小时行驶 了 210 千米。
红色汽车每小时行驶多少千米？ 120 ÷ 2=60 （千米）答： 红色汽车每小时行驶 60 千米。 绿色汽车每小时行驶多少千米？ 210 ÷ 3=70 （千米）答： 绿色汽车每小时行驶 70 千米。 哪辆汽车跑得快些？ 60<70 （ 70>60 ）答： 绿色汽车跑得快些。
2400米 西村 东村 王大叔从西村到东村，每分走60米。 （1）出发10分后，他大约在什么位置？ （用△在上图作标记） （2）王大叔9:15出发，走完一半路程时是什么时间？ 2400÷2÷60 =1200÷60 =20（分） 答：走完一半路程是9:35。
从我家到学校的路程是 600 米，我步行的 速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否 到达学校？（你有不同方法吗？）
北师大版数学四年级上册第六单元5路程、时间与速度课件
4、看一看，说一说。
12÷3=4表示每袋的价钱,即单价; 12÷4=3表示买了3袋,即数量; 3×4=12表示一共用的钱数,即总价。
5、算一算，填一填
6、
王大叔从河西村到河东村，每分走60米。 ⑴出发10分后，他大约在什么位置？（用△在上图做标记）
60 × 10 = 600(米)
⑵王大叔9:15出发，走完一半路程时是什么时间？
4千米/时大约是1.1米/秒
3、⑴ 长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到 达北京？
⑵ 货车的速度是43千米/时，它行驶8时能否到达石家庄？
⑴ 长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能 到达北京？
100÷50=2(时)
⑵ 货车的速度是43千米/时，它行驶8时能否到达石家庄？ 43×8=344(千米) 344<383,不能到达
280米 4分
松鼠每分钟走：280÷4＝70（米）/分 70米每分 松鼠度
小兔平均1分钟走80米，速度是80米/分。
松鼠平均1分钟走70米，速度是70米/分。 猴子平均1分钟走60米，速度是60米/分。
看一看，说一说。
试一试
想一想，填一填。
从甲地到乙地需多少时？ 140÷70＝2（时） 时间＝路程÷速度
同学们大家每天上学 用多长时间，你知道家和 学校的距离吗？
新课导入
仔细视察，你发现了什么
猜一猜，谁走得最快？
松鼠
4分
280米
快
猴子
4分
240米
相同时间 松鼠比猴子走的米数多
小兔
3分
240米
快
猴子 4分 240米
小兔比猴子用时少
路程时间
怎样比较小兔和松鼠谁更快？与同伴说一说。
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇导读：本文北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法；情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
（出示主题图）二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。
让学生看图，根据情境解答。
进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。
2.完成“试一试”第２题。
新北师大版四年级数学上册《路程、时间与速度》精品课件.ppt
（）
2 、速度÷时间=路程。
（）
3 、飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为 80 千米/时，汽车的速度比飞机快。 （ ）
从我家到学校的路程是 600 米，我步行的 速度是 60 米/分，我从家出发步行 9 分钟能否 到达学校？（你有不同方法吗？）
1 、什么是路程，什么是时间，什么是速度。 2 、路程、时间、速度的关系
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 10:02:17 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
1号
2号
1号车：2小时行驶 160千米
2号车：3小时行驶 210千米
(北师大版)四年级数学上册课件路程、时间与速度9
路程 65米 110米
时间 12.91秒 12.91秒
谁 跑 得 快？
吉普车 PK 大巴车
我2时行驶了 120千米。
我3时行驶了 210千米。
吉普车 PK 大巴车
?千米
120千米 ?千米
210千米
口答
1.一列火车2小时行驶180千米，这列 火车的速度是＿90＿千＿米＿/时＿ 。
2.自行车3分钟行驶了600米，这辆自 行车的速度是＿20＿0米＿/＿分＿ 。
北师大版四年级数学上册
路程、时间与速度
本节课我们主要来学习路程、时间 与速度，同学们要理解并掌握路程、 时间、速度三者之间的关系，能够
解决相关的实际问题。
刘翔
姓名
路程 时间
希拉梅尔
110米
13.18秒
刘翔
110米
12.91秒
加西亚
110米
13.20秒
谁 跑 得 最 快？
王华亮 PK 刘 翔
姓名 王华亮 刘翔
3.一名运动员8秒跑了80米，这名运动 员的速度是＿1＿0米＿/＿秒＿＿ 。
速度
物体在1时、1分、1秒内这 样的时间内所行驶的路程叫做 速度。
你
知
道
蜗步行的速度大约为4千米/时。
你
知
道
声音传播的速度大约为340米/秒。
吗
？
光传播的速度大约为30万千米/秒。
他会超速吗？
带有这个标志的路共长 140千米，张叔叔驾车想 花2小时开完这一路段。
限速60千米/时
140÷2=70（千米/时）
70＞60 会超速！
你想对张叔叔说些什么？
我会总结
甲地到乙地需多少时？
我会总结
北师大版小学四年级数学上册路程时间和速度课课件
北师大版小学四年级数学 上册路程时间和速度优质 课课件PPT
通过这个优质课课件PPT，我们将介绍路程、时间和速度的概念、计量单位 和计算方法。了解速度对行程长度和交通时间的影响，并通过实际应用示例 演示如何评估旅行效率。最后，我们将强调速度和时间对安全驾驶的重要性。
什么是路程、时间和速度
路程是指两点之间的距离，时间是完成这段距离所需的时间，速度表示单位时间内移动通常用米、千米等单位表示，时间可以使用秒、分钟、小时等单位来计 量，速度常用米/秒、千米/小时等。
如何计算路程、时间和速度
路程可以通过速度乘以时间计算，时间可通过路程除以速度求得，速度可通 过路程除以时间获得。
路程、时间和速度之间的关系
速度是路程和时间之间的比值，可以通过调整路程或时间来改变速度的值。
如何在图表上表示路程、时间 和速度
我们可以使用图表来可视化路程、时间和速度之间的关系，例如绘制折线图 或柱状图来表示它们的变化。
理解速度的概念：快慢、远近
速度描述了物体移动的快慢程度，可以用来比较不同物体的远近。
常见的速度单位：米/秒、千 米/小时等
在不同情境下，我们使用不同的速度单位来描述物体的移动速度，如米/秒和 千米/小时。
北师大版小学数学四年级上册《路程、时间与速度》说课稿(附反思、板书)课件
指名板演，并说一说怎么想的。在学生讲解时，教师适当点拨：140千米 、每时行70千米分别表示什么？求的是什么？根据学生回答板书：路程 、速度、时间。请学生用运算符号将“时间、路程、速度”连成等式时 间=路程÷速度。 运用同样的方法，让学生自主探索“路程=速度×时间”。
二、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好 奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的 学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发 学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
三、说教学目标
1、在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能 根据三者关系，解决生活中简单的问题。 2、引导学生了解速度的概念，学会用复合单位表示速度，探索路程、时 间与速度公式的形成过程。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系， 进一步发展解决问题的策略，增强,出示练习题。 1.看图列式计算。
2.小红家距公共汽车站800米远,小红10分钟可以走到车站,她走路的速度 是多少? 3.甲、乙两港相距960千米,一货轮于上午10:05起航,在海上因故停航1小 时,结果17:05到达目的地,这艘货轮的速度是多少?
答案： 1.420÷6=70(千米) 2.800÷10=80(米/分)答：她走路的速度是83米/分。 3.17:05-10:05=7(小时) 7-1=6(小时) 960÷6=160(千米/时) 答：这艘货轮的速度是160千米/时。
板块二、探究新知 1、感知和理解“速度、路程、时间”三个概念。 （1）课件出示
（2）学生独立观察表格，比较谁快谁慢。 （3）指名汇报。 学生可能发现，松鼠比猴子快，因为同样的时间，松鼠走得路长一些， 小兔也比猴子快，因为它俩走的路一样长，小兔只用了3分钟。 （4）追问：怎样比较小兔和松鼠谁更快？与同桌说一说。
《路程、时间与速度》说课稿
《路程、时间与速度》说课稿《路程、时间与速度》说课稿（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过说课稿吗？下面是本店铺精心整理的《路程、时间与速度》说课稿，欢迎大家分享。
《路程、时间与速度》说课稿 1一、说教材：《路程时间与速度》是教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。
1、说学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。
2、说预期效果根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课预想达成的教学效果如下：（1）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。
（2）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。
（3）情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。
3、说教学重、难点要想达成预期的效果，教学中必须解决本课的重、难点。
本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。
二、说教学方法1、教法：本节课我运用了迁移法、复合的现实数学教学法、多媒体辅助教学等手段。
北师大版数学四年级上册路程、时间与速度课件
我来填一填
路程 150万千米 180千米 300千米
时间
5秒
2分
2时
速度 30万千米/秒 90千米/分 150千米/时
选择什么车？
路程 时间 速度
什么车
180千米 240千米 400千米
3小时 60千米/时 2小时 120千米/时 8小时 50千米/时
客车 火车 货车
320千米 4小时 80千米/时
（ 2 ）飞机飞行的速 度大约为 12 千米/分。
（ 4 ）光传播的速度大 约为 30 万千米/秒。
探究速度 兔子 PK 乌龟
行驶了2时 行驶了3时
?千米
兔子的速度是60千米/时
120÷2=60（千米）
120千米 ?千米
乌龟的速度是70千米/时
210÷3=70（千米）
210千米
请你根据算式，说一说各个数字分 别代表什么？
乙地
从甲地到乙地需要多少时间？
140÷70=2（时）
时间=路程÷速度
我会总结
学校
小青每分60米 用了10分
少年宫
从学校到少年宫的路程是多少米？速度×时间
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间
请你用手势“ ”或“ ”表示。
1 、一列火车行驶的速度为 110 千米/时，“ 110 千米/ 时”
轿车
速度提示：火车 ＞ 轿车 ＞ 客车 ＞ 货车
他会超速吗？
带有这个标志的路共长 140千米，王叔叔驾车想 花2小时开完这一路段。
限速60千米/时
140÷2=70（千米/时）
70＞60 会超速！
你想对王叔叔说些什么？
北师大版四年级数学上册
我3时行驶 了210千米。
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇
【导语】《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习，⽬的是要让学⽣在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ——教学⽬的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决⽣活中简单的问题。
3.树⽴⽣活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学⽅法：谈话法；情境教学法。
⼀、谈话导⼊ 师：在⽣活中，我们经常会遇到⼀些数学问题，这些问题和我们的⽇常⽣活息息相关，我们⼀起来看看吧。
（出⽰主题图） ⼆、探索路程、时间与速度之间的关系 1.学⽣思考：要想知道谁跑得快，要⽐较什么？你有什么办法？ 2.⼩组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同⼀时间⾥谁跑得远，谁就快。
这个同⼀时间在这⾥就是1⼩时，那么拖拉机1⼩时跑了120÷2=60（千⽶）⽽⾯包车1⼩时跑了210÷3=70（千⽶）60＜70，因此，⾯包车跑得快。
3.教师引导学⽣了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所⾏驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千⽶/时，⽽⾯包车的速度为70千⽶/时。
因此，⾯包车的速度快。
联系⽣活实际，使学⽣明⽩要想知道谁跑得快，不是看谁⾏驶的路程多，⽽是要看统⼀时间内谁跑得远，建⽴单位时间的表象。
4.让学⽣根据这⼀情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间 5.看⼀看。
出⽰⽣活中常见的数据，拓展学⽣对⽇常⽣活中速度的认识，也可以把学⽣课前收集到的数据进⾏交流。
——通过实例，给予学⽣充分的⾃主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学⽣收集、处理信息的能⼒和获取知识的能⼒。
三、巩固练习 1.完成“试⼀试”第⼀题。
北师大版小学数学四年级上册路程时间与速度(课件)
路程 时间 速度
小范 360米
2分钟
180米/分
小张 360米
3分钟
120米/分
小陆 360米 4分钟
90米/分
小颜 360米 5分钟
72米/分
速度 = 路程 ÷时间
运动时，速度的快慢与所走路程的长短和所用时间的 多少有关。
“辅”导
一天下午，小陆和他三个同学在一条 360米的跑道上去跑步，你能算出他们跑步 的时间吗？
*板书 设计
•
路程、时间与速度
120÷2=60（千米） 140÷70=2（时) 60×10=600（米）
210÷3=70（千米）
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 速度×时间=路程
“辅”导 小陆家到学校的路程是 600 米，他步行的
速度是 60 米/分，小陆从家出发步行 9 分钟能 否到达学校？（你有不同方法吗？）
600 ÷ 60=10 （分） 9 分<10 分（ 10 分>9 分） 答：你从家出发步行 9 分钟不能到达学校。
“辅”导 小陆家到学校的路程是 600 米，他步行的
北师大版小学数学四年级上册
雅典奥运会110米栏前三名的成绩
姓名 希拉梅尔 刘翔 加西亚
路程 110米 110米 110米
时间 13.18秒 12.91秒 13.20秒
淘气 PK 刘 翔
姓名 淘气 刘翔
路程 65米 110米
时间 12.91秒 12.91秒
在相等的时间内，谁跑的 路程长，谁就跑得快；
速度 时间 路程
小范
180米/分
2分钟
360米
小张
120米/分
3分钟 360米
小陆
90米/分