人物外貌描写指导
如何写好人物的外貌
如何写好人物的外貌如何写好人物的外貌在小说或故事中，人物的外貌描写是十分重要的，它是读者对人物形象的第一印象，能够让读者更好地理解人物特点和心理活动。
因此，写好人物的外貌十分关键。
下面将从几个方面探讨如何写好人物的外貌。
第一，准确而生动地描写人物的外貌特征。
外貌描写应该准确地表达人物的肤色、身高、体型、五官等特征。
这些特征可以根据人物角色的性别、年龄、职业等来确定。
例如，对于一个十几岁的少女来说，可以描写她健康红润的脸庞，明亮炯炯的眼睛，蓬松的长发等。
对于一个中年男性来说，可以描写他强健的身体，大手大脚的特征，深邃的目光等。
通过准确而生动的描写，读者可以形象地看到人物的外貌特征，从而更好地认识和体验人物的形象。
第二，用独特的形容词和形象的比喻来描写。
为了使人物形象更加丰富和有特色，可以使用独特的形容词和形象的比喻来描写人物的外貌。
形容词可以是形容人物气质或外貌特征的词语，如“娇小玲珑”、“高大威猛”、“冷峻神秘”等。
比喻可以是将人物的外貌特征与其他事物相比较，以增加描写的艺术感和形象感。
例如，可以形容一个女孩的眼睛如同宝石般明亮，一位男子的肌肉如同钢铁般坚硬等。
通过这种方式，读者可以更加生动地感受到人物的形象，加深对人物的印象。
第三，与人物性格和内心活动相结合。
人物的外貌可以与其性格和内心活动相呼应，从而更加丰富人物形象的描写。
如果一个人物性格开朗活泼，可以描写她的笑容如阳光般灿烂，举止轻快；如果一个人物性格内向害羞，可以描写他的眼神含羞带笑，行动迟缓。
通过将外貌与性格和内心活动联系在一起，可以更好地传达人物的特点，使读者更加深入地了解和感受人物。
第四，注意避免刻板和俗套的描写方式。
在描写人物外貌时，应避免使用刻板和俗套的描述方式。
例如，描写女性时常常使用“花容月貌”，描写男性时常常使用“潇洒英俊”。
这些常用的描写方式虽然简洁明了，但过于陈词滥调，会使读者感到乏味和枯燥。
因此，在描写人物外貌时，可以尝试使用一些新颖和有趣的方式，以激发读者的兴趣和想象力。
怎样描写人物外貌
怎样描写人物外貌描写人物外貌是创作中非常重要的一环，通过生动的描写可以使读者对人物形象产生清晰的印象。
下面将从不同的角度来描写人物的外貌，以便更好地展现人物形象。
1. 描述人物的身材和体态这位人物身材高大挺拔，身形匀称，肌肉线条修长有力，透露出健康和自信。
他站立时笔直挺拔，行走时步伐稳健，给人一种稳重和坚定的感觉。
他的面容轮廓分明，五官端正，透露出一种坚强而不失温柔的气质。
2. 描述人物的肤色和面部特征他的肤色略显黝黑，透露出阳光的活力和健康的气息。
他的脸庞线条清晰，脸颊微微凹陷，透露出一种瘦削的美感。
他的眉毛浓密而整齐，眼睛深邃有神，透露出一种聪明和睿智的气质。
他的鼻子挺直，嘴唇线条柔和，给人一种亲切和善良的感觉。
3. 描述人物的发型和发色他的头发浓密而有光泽，发型简洁利落。
发色略带深棕色，给人一种稳重和成熟的感觉。
他的发际线整齐，额头宽阔，透露出一种智慧和果敢的气质。
他的头发梳理得整齐干净，没有一丝杂乱，展现出一种细致和注重细节的个性。
4. 描述人物的服装和装饰他穿着一套典雅的西装，颜色深沉而不失庄重。
西装剪裁精致合身，展现出他对细节的追求和对品质的要求。
他的领带系得整齐得体，搭配着一枚精致的针扣，透露出一种优雅和绅士的气质。
他手腕上佩戴着一块精致的手表，展现出他对时间的重视和对品味的追求。
5. 描述人物的眼神和表情他的眼神明亮而犀利，透露出一种聪明和洞察力。
他的眼睛里闪烁着自信和决心，给人一种坚定和果断的感觉。
他的笑容温和而自然，展现出他的善良和真诚。
不管是面对困难还是挑战，他总能以乐观和积极的态度去面对，给人一种勇敢和坚毅的感觉。
通过以上的描写，我们可以清晰地看到这位人物的外貌特征，他的身材挺拔，肌肉线条修长有力；他的面容轮廓分明，五官端正；他的肤色略显黝黑，透露出阳光的活力；他的头发浓密而有光泽，发型简洁利落；他穿着一套典雅的西装，展现出他对品质的追求。
这些描写使我们对这位人物产生了一种鲜明且生动的印象，使我们能够更好地理解人物的性格和行为，进而更好地融入到故事中去。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
人物外貌描写的句子摘抄(带批注)
人物外貌描写的句子摘抄(带批注)
以下是一些人物外貌描写的句子摘抄，并带有批注： 1. 他的脸上呈现出一种奇怪的、不健康的红晕，仿佛他刚刚经历了一场激烈的运动或情绪波动。
（批注：通过对脸色的描写，暗示了人物可能的情绪状态。
） 2. 她的眼睛如同深邃的湖水，当她注视着你时，你仿佛能看到湖底的奥秘。
（批注：通过比喻的手法，将眼睛比作湖水，形象生动地展现了眼睛的深邃和吸引力。
） 3. 他的嘴唇微微上扬，带着一抹若有若无的微笑，仿佛他心中藏着一个只有他自己知道的秘密。
（批注：通过对嘴唇的描写，展示了人物的神秘和内敛。
） 4. 她的头发如同瀑布一般垂落在她的双肩上，轻轻拂过她白皙的肌肤，如同丝绸一般柔顺。
（批注：通过比喻的手法，将头发比作瀑布，强调了头发的柔顺和美丽。
）5. 他身材高大而挺拔，仿佛一尊雕塑般坚毅，每一步都带着一种不可动摇的决心。
（批注：通过对人物身材的描写，展现了他的坚毅和自信。
）这些句子通过对人物外貌的细致描写，使人物形象更加生动、鲜活。
在阅读时，可以通过批注更好地理解作者的描写手法和意图。
人物外貌描写写作指导
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外貌描写
请看下面两段话猜一猜他是谁？
1.他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒,显出一副威武霸 气的样子。瘦小的身 躯透露出一种天不怕、 地不怕的精神。一对 火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的 决心。
2.又有这 样一个人： 黑脸短毛， 长嘴大耳， 圆身肥肚， 穿一领青不 青、蓝不蓝 的梭布直裰， 提一柄九齿 钉耙……
外貌描写的基本方法 ：
• ①要有一定的顺序：描写人物外貌时要合理安排好 描写顺序，一般由远到近，先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的顺序。 • ②抓住外貌中最主要的特征：相貌是千差万别的， 所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份 与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性 特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 • ③凸显人物的性格和情感：进行外貌描写时要注 意反映出人物的性格特点。 • ④善用修辞：如果能适当用一些形容词、确切的比 喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动
脑满肠肥
身材高挑
亭亭玉立
袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 短小精悍 虎背熊腰 膀阔腰圆
穿着
朴素
穿戴整齐
Hale Waihona Puke 大方整洁衣冠楚楚穿红戴绿
时髦
摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气
衣着入时
珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩
同学们， 通过对人物外貌进行准确、形象、 生动的描写，不但可以突出人物的外貌特征，给 读者留下深刻的印象，而且可以传达人物的精神 风貌，突出人物的性格特征，塑造鲜明的人物形 象。我们还可以通过人物外貌描写的对比，揭示 人物命运的变化，反应时代的变迁。人物形象鲜 明了，作者的情感明朗了，主题也就突出了。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
作文指导-外貌描写课件
03 面部特征描写方法及示例
眼睛：明亮透彻或深邃沉稳
明亮透彻的眼睛
她的眼睛像两颗璀璨的星星，闪烁着 清澈的光芒，透露出她内心的纯净和 善良。
深邃沉稳的眼睛
他的眼神深邃而沉稳，仿佛能洞察人 心，让人不由自主地产生信任和敬意 。
鼻子：挺拔俊朗或圆润可爱
挺拔俊朗的鼻子
他的鼻梁高挺且直，鼻翼宽阔，整个鼻子显得非常挺拔俊朗，给人一种坚毅和 果敢的印象。
通过分组讨论，帮助学生掌握 不同人物外貌描写的方法和技 巧。
分享优秀作品并互相评价
学生选择一篇自己认为优秀的外 貌描写作品，在课堂上进行分享。
其他同学对分享的作品进行评价， 提出优点和不足，给出改进建议。
通过作品分享和互相评价，提高 学生的审美能力和写作水平。
THA发型流行趋势，如 当前流行的短发、编发等造型，
为角色打造时尚前沿的形象。
发质与发量
根据角色的发质和发量选择合适 的发型，如发量少的人适合选择 轻盈的发型，发质硬的人适合选
择柔顺的发型。
饰品点缀提升整体形象
饰品选择
根据角色身份和场合选择合适的饰品，如正式场合可选择简约大气 的耳环、项链等，休闲场合可选择活泼可爱的发夹、手链等。
饰品搭配
掌握基本的饰品搭配原则，如色彩搭配、风格统一等，避免过多或 过于复杂的饰品造成视觉混乱。
点缀技巧
运用一些点缀技巧提升整体形象，如在发间别上一朵小花、在耳边挂 上一串小铃铛等，增加角色的灵动感和趣味性。
06 实践操作与互动环节
学生自我介绍外貌特征
每个学生准备一份简短的自我介 绍，包括自己的外貌特征，如身
圆润可爱的鼻子
她的鼻子小巧而圆润，鼻尖微微上翘，看起来非常可爱，让人忍不住想捏一下。
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《人物外貌描写》教案设计
【目标】
1、使学生学会观察人物外貌。
2、了解人物外貌描写的方法。
本次作文教学引导学生在通过对
名家名篇进行赏析的基础上明晰外貌描写在文章中的重要作用，掌握外貌描写的方法，从而能够细致地刻画人物的外貌。
3、练习描写人物外貌。
【学者分析】
三年级的学生，对周围的事物已经具备了初步的观察、认识能力，他们是第一次接触写人的作文，对于外貌描写的作用以及方法不是很明确，设计本节课正是为了解决这一问题，为学生今后的写作打好基础。
【重点、难点】
学习外貌描写的方法，练习写人。
【教学流程】
一、激发兴趣，导入新课。
教师出示一圆形图形，填上三笔让学生初步感受人物外貌描写可以写出人的心情。
二、游戏竞猜，了解作用。
1、出示三组名著人物描写片段描写，学生合作讨论，竞猜人物特点，教师出示答案，引导学生了解什么是外貌描写。
2、教师出示一段小女孩的外貌描写，引导学生了解外貌描写包括哪些方面。
出示：
她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了.
三、实例引导，掌握方法。
（一）要有一定顺序：一般先写整体再写局部，局部描写时按照
从上到下的顺序。
具体做到：
（1）围绕中心句写
（2）—方面一方面去写
（3）侧重点一方面写也要有顺序，方位顺序描写，不可一会儿写这边，一会儿那边。
（二）突出特点，不要面面俱到。
具体做到：（1）认真观察，（2）描写人物外貌，要写出人物
外部特征中的“独一无二”
（三）巧用修辞
适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
四、火眼金睛，学会评价。
出示本班一位同学人物外貌描写，先让学生猜猜他写的谁？然
后评价为什么我们猜不出来。
［目的是让学生感受抓住特点描写的重要性和方法。
］
五、知识牵引，学以致用。
1、观察图画，迁移知识。
教师出示两幅图片，引导学生认真观察。
思考：这两组图片人物有什么特点？从哪些方面可以体现出这些特点？［目的是让学生学以致用］
2、观察同桌，我写你猜。
（1）、选择本班一个有特色的同学进行外貌描写。
写的同学读，
大家猜，同时说清为什么是这位同学？
（2）、评价：是否抓住特点？是否按顺序写？
七、总结方法，提升认识
1.引导体会外貌描写的作用：揭示人物身份、年龄、性格、经历等特点。
2.学生总结描写外貌的方法：
抓住特点，按一定顺序，巧用修辞。
【教学反思】
学生习作中为写外貌而写外貌，千人一面，没有真情实感的现象十分严重，如何解决这一问题呢？我在课堂上选取一段经典人物外貌描写，让学
生竞猜，又选取一段失败的外貌描写让学生评价，通过对
比阅读，既激发了兴趣，又使学生明确了外貌描写的作用和方法。