小学优秀作文教案五六年级写物状物
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
小学状物作文技巧与方法教案反思
小学状物作文技巧与方法教案反思教案标题：小学状物作文技巧与方法教案反思教案目标：1. 了解状物作文的定义和特点；2. 掌握小学状物作文的写作技巧与方法；3. 提高学生的观察能力和描写能力；4. 培养学生的细致观察和感受能力；5. 激发学生对写作的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教师：准备一些状物作文的范文和图片，以及相关的教学素材；2. 学生：笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张精选的状物图片，让学生观察并描述图片中的物体特征和感受。
2. 引导学生思考：你们平时在写作文时，有没有遇到过描写物体的情况？如何有效地描写物体？二、讲解（15分钟）1. 教师通过范文和图片，向学生介绍状物作文的定义和特点。
2. 教师讲解小学状物作文的写作技巧与方法，包括：a. 观察细致：学生需要仔细观察状物，注意物体的外观、颜色、形状等特征。
b. 感受表达：学生需要通过观察，体会物体给自己带来的感受，并用恰当的语言表达出来。
c. 描述准确：学生需要准确地描写物体的特征，使用形象生动的词语和句子。
d. 结构完整：学生需要按照开头、中间和结尾的顺序进行写作，使作文结构完整。
e. 语言流畅：学生需要运用简洁明了的语言，使作文通顺连贯。
三、实践（20分钟）1. 学生根据教师提供的范文和图片，进行实践写作。
2. 学生可以选择自己感兴趣的状物进行描写，也可以根据教师提供的图片进行写作。
3. 教师逐个点评学生的作文，鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和建议。
四、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结状物作文的写作技巧与方法。
2. 引导学生思考：通过这次实践，你们有什么收获？如何在以后的写作中运用这些技巧与方法？五、拓展（10分钟）1. 教师提供更多的状物作文范文和图片，供学生自主练习。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，积累素材，提高写作能力。
教学反思：本节课通过导入图片和范文，引起学生的兴趣，并针对小学生的特点，提供了简洁明了的状物作文写作技巧与方法。
小学生状物作文教案
专题四小学生状物作文写作技巧状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？1.仔细观察。
小学语文教案：写一篇状物作文 (2)
小学语文教案：写一篇状物作文一、引言在小学语文教学中，状物作文是培养学生观察力和描写能力的重要内容之一。
通过观察和描写具体的事物，学生能够锻炼自己的表达能力和想象力。
本篇教案将以“夏日里的玫瑰花”为状物，帮助学生进行观察、描写，并激发他们对美丽事物的感受与理解。
二、预设目标通过本节课，我们预期学生能够：1. 学会观察并描述一个事物的特点；2. 了解如何运用形容词来增强作文的表达效果；3. 增强对自然界美丽事物的关注与赞赏。
三、教学导入1. 激发学生对玫瑰花的兴趣：师生互动，展示几张精美玫瑰花图片，询问学生对玫瑰花有何了解。
2. 引导学生进入主题：通过讲述关于夏日里如何欣赏玫瑰花的情景描述，引发他们想象与体验。
四、示范与指导1. 观察与描述：把一朵新鲜的玫瑰花放在教室中心位置，让学生仔细观察并描述。
鼓励学生用五感来感受玫瑰花。
2. 词汇积累：指导学生使用形容词来描绘玫瑰花的外观、颜色、香味等特点，并与学生一起记录下这些形容词。
五、个别练习1. 写一段单独描写“新鲜”的句子，让学生体会形容词的运用方式。
2. 让学生尝试将之前积累的形容词进行搭配使用，写出一段关于玫瑰花美丽外貌的句子。
六、合作探究1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种颜色的玫瑰花进行观察和描写。
引导学生们交流彼此发现的有趣之处，并多角度思考。
2. 组内合作完成作文段落：以小组为单位，依次完成对观察对象玫瑰花的描述和表达他们对该颜色玫瑰花造型、香味等特点所产生的想法和情感。
七、展示与评价1. 学生展示：每个小组派出一位代表将自己小组的作品进行展示。
其他学生可以提出问题或给予评价，增强学生之间相互学习和交流。
2. 教师点评：对学生的作品进行总结性评价，鼓励他们对于状物作文更加认真观察描写，扩大思维空间。
八、拓展延伸1. 鼓励学生到家中花园、公园或农田等地方观察各种事物，并逐渐形成好的观察与描述习惯。
2. 提醒学生阅读有关美丽事物的文章或课外书籍，培养他们对大自然及周围环境的感受与赞美之情。
五年级状物描写作文教案
五年级状物描写作文教案状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）如何写文章1、抓住特征仔细观察文章的大小、形状、颜色和质地（制造材料）。
因为不同的项目有不同的特点，即使是同一个项目也会有不同的座位和自身的独特性。
蜘蛛写作的特点是抓住这个物体与另一个物体不同的地方。
2、按照一定的顺序写（1）按一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
（3）有些文章必须按照先外后内的顺序写，也就是先写外表再写里面的顺序。
3、状物需要想象和联想想象与联想不仅能使作品更具体、更生动，还能拓展作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物大多数小学生喜欢小动物，总是想在读完后把它们写下来。
我们可以用什么方法写一篇关于小动物的好作文？1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的形状，通常写下小动物的静态。
在观察过程中，包括颜色、外观和大小，应如实书写。
第二，我们应该抓住特点，而不是什么都写。
第三，顺序：首先是整体，然后是部分，最后是整体。
总结并写出整篇，具体写出部分，并用句型组与总分的关系。
最后，为了使描述更加生动具体，我们应该扩展丰富的想象力，适当使用隐喻。
应特别注意提醒小学生使用“like-”、“like-”、“like-”和“like-”等隐喻。
2、写习性在写关于小动物的文章时，我们还应该仔细观察它们的运动、静态和生活习惯。
这些是小动物的动态方面。
例如，写下它们吃东西和玩耍的方式，相互追逐和争斗的情况，如何筑巢和休息，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）如何写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
状物小学作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本结构和写作方法。
2. 培养学生观察校园的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过写作实践，提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 状物作文的结构和写作方法。
2. 观察校园，积累写作素材。
教学难点：1. 如何将观察到的校园景物生动形象地描绘出来。
2. 如何运用恰当的修辞手法丰富作文内容。
教学准备：1. 多媒体课件，展示校园美景图片。
2. 校园美景照片或绘画作品。
3. 作文纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示校园美景图片，引导学生观察并讨论图片中的景物特点。
2. 提问：同学们，你们有没有仔细观察过我们美丽的校园呢？今天，我们就来写一篇关于校园的状物作文。
二、讲解状物作文的基本结构和写作方法1. 教师讲解状物作文的定义和特点。
2. 分析状物作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 讲解状物作文的写作方法，如观察法、联想法、对比法等。
三、观察校园，积累写作素材1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园的景物，如花草树木、建筑物、运动器材等。
2. 学生分组，每组选择一个校园景物进行详细观察，并记录下观察到的特点。
3. 学生分享观察结果，教师引导学生运用写作方法进行描绘。
四、写作实践1. 学生根据观察到的校园景物，选择一个自己感兴趣的景物进行作文创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改作文中的不足之处。
3. 学生完成作文，教师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调状物作文的结构和写作方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
教学反思：1. 本节课通过观察校园景物，让学生了解状物作文的基本结构和写作方法，提高了学生的写作兴趣。
2. 在写作实践中，教师注重培养学生的观察力和想象力，使学生在作文中能够生动形象地描绘出校园景物。
3. 教师在课堂上应及时发现学生作文中的不足，给予针对性的指导，提高学生的写作水平。
教学延伸：1. 学生课后继续观察校园，积累更多的写作素材。
小学语文教案：写一篇状物作文
小学语文教案：写一篇状物作文一、状物作文的定义及特点状物作文是指以一种客观的、具体的事物作为写作对象，通过对其形象特点和内涵进行描写和抒发感情的一种作文形式。
它是小学语文教育中重要的教学内容之一，可以培养学生对生活事物的观察力和感受力，同时也能够提高学生的写作表达能力。
状物作文具有以下几个特点：1. 描述具体事物：状物作文注重对具体事物的描写，要求学生从客观事物中获取素材，以生动、具体的形象来表达自己的感受。
2. 通过事物表达情感：状物作文不仅要求学生准确描写事物的形态和外貌，更重要的是通过对事物的感知和思考，抒发自己的情感。
3. 发散思维：状物作文要求学生从一个事物出发，通过联想、比喻等手法，将事物的感知与其他事物或生活经验相结合，发散思维，表达出更深层次的感悟。
二、状物作文的教学方法1. 选择合适的状物：教师可以根据学生的实际情况和年龄特点，选取一些直观、具体而富有触感的状物，如花草树木、昆虫动物或日常生活中的物品等，鼓励学生对这些事物进行观察和思考。
2. 激发学生的情感表达：教师可以通过展示或描述一些状物的图片、视频等媒体资料，带领学生产生具体的情感体验，并引导学生用自己的语言进行表达。
同时，教师还可以设置一些情景，让学生通过角色扮演等方式深入体验与状物有关的真实场景。
3. 引导学生写作：教师可以通过提问、展示范文、讲解写作方法等途径，引导学生准确地写出对状物的观察和感悟。
注意引导学生用形象化、感性化的语言进行描写，使作文更富有画面感。
4. 提供写作素材：为了激发学生的写作积极性和创造力，教师可以提供一些与状物相关的素材，如诗歌、故事、名人事迹等，以丰富学生的写作内容。
三、状物作文的写作技巧1. 突出事物的特点：在描写事物的外貌时，要注意突出事物的独特特点，如色彩、形状、气味等。
可以通过比喻、拟人等修辞手法，使作文更富有生动性和艺术感。
2. 注重感官描写：在状物作文中，注重感官描写是非常重要的一点。
六年级状物作文教案
六年级状物作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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