05.作文指导：思维导图作文看图写作
巧用思维导图助力看图作文教学 精选文档
巧用思维导图助力看图作文教学【理论指导】思维导图是由英国著名教育家托尼?巴赞（Tony Buzan）发明的一种用图表来帮助学习和思考的思维工具。
它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上，让学习者产生无限制的联想，这使思维过程更具有创造性。
现在学生习作中的空、假、无病呻吟、惧怕甚至厌倦作文的现象非常严重，所以，以培养提高语言智能为核心的写作教学，唯有通过激发学生的写作兴趣，引起学生的同感体验，才能写出真情实感、文采飞扬的文章来。
巧用思维导图理论，让学生又仿佛置身在一个广阔的自然生活中，身临其境地寻求和书写意义和价值。
【设计思路】我们传统的看图习作教学流程大致是：说图意――谈想象――编故事，这是一种只运用单方面智能的教学形式。
教学结果就是说的或写的都不生动，也讲不具体。
在思维导图理论指导下，改变单一智能为思维导图，发挥学生各自的思维导图优势，并互相补充，让学生置身其中观察、思考、想象，引起学生的情感体验，取得很好的效果。
【教学目的】能看懂画面内容，并能由画面加以想象。
1.2. 学会看图作文的一般写法。
3. 培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、表达、写作，激发他们对作文兴趣的热情，培养求异思维和创新思维意识，并形成良好的写作习惯。
4. 深化本单元训练主题：感受童年生活的情趣，学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
【教学重点】观察画面，合理想象，真实表达感受。
【教学难点】将画面由静到动，透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。
【教学准备】多媒体画面，精彩的足球视频。
【教学过程】一、口头描述，思维导图引入，初步激发写作兴趣1.同学们，喜欢踢足球吗？喜欢看足球赛吗？你知道哪些球星吗？2.指名说足球带来的乐趣。
（指名由口才和绘画速度快的学生来描述，边描述，边在黑板或在幻灯片上画思维导图。
学生们根据其画的思维导图，说说描述是按什么顺序来介绍的。
小学五年级思维导图快速作文：写话
思维导图快速作文——写话写话文章01020304思维激发思维整理确立主题细节部分写话文章05060708美文赏析作文思路总结拓展作文大练兵战前准备•绘图工具：白纸、笔•绘图助理：你的大脑•绘图要求：两个圆圈，一大一小，小圆圈大主题，大圆圈小主题思维导图想画好，三个一定要承诺。
画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。
宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。
谁不按照要求做，五十大板伺候着。
头脑风暴——圆圈图运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《说话》1.展开思绪，运用圆圈图把你能想到的要对谁说话写在中心2.并把所有能想到的人以及相关事物，比如心情、环境、地点、内容等等写下来童年说话表达爱意的希望夸赞的表达敬意的建议性批评的观点地点对象心情环境氛围开始我们的头脑风暴从中选出2个你认为最有东西可以写，最想与他对话的人思维收敛对象说说我的心里话：1.老师，我想对你说：如果你的偏心表现得没那么明显，你在我心目中的形象会更Array高大。
2.妈妈，我想对你说：你能不能不要老是把我当成三岁小孩子，什么事情都替我安排好？我已经长大了，有些事情你就让我自己决定，自己去做，可以吗？你想对谁说说心里话？想说什么心里话？也来写写吧。
我的观点：1.我觉得心里话面对面说出来好，坦诚相对，想说什么就说什么，更能充分表达心中所想。
2.我觉得心里话写出来好，可以毫无顾忌地把心中所想直接写出来，避免了面对面说的尴尬。
你觉得心里话是直接当面说出来好还是写出来好？谈谈你的观点吧。
我的希望：1.我希望对妈妈说出心里话之后，她能有所改变，还希望我们能真诚地进行交流沟通。
2.我希望对妈妈说出心里话之后，她能够理解我，以后能够站在我的角度上多为我想想，不要强迫我做自己不愿意做的事情。
心里话说出来之后，你希望能收到怎样的效果呢？说说看。
导图展示导图展示把你的想写的人物也用导图简单的绘制出来吧！选取“我的老师”作为描写对象•选取两三个典型案例•叙述情感，真情流露老师：“我想对您说01好词02好句03好段表达心绪的好词表达伤心：痛彻心扉嚎啕大哭泪流不止黯然神伤表达愤怒：勃然大怒怒气冲冲青筋暴起怒发冲冠表达高兴：洋洋自得心花怒放兴高采烈蹦蹦跳跳好句表达心绪的好句表达忐忑不安：看到这个分数，我的脑子里顿时一片空白，心里也七上八下的。
【精品】三年级上册语文作文 写作指导 思维导图 病文升格 第四单元 续写故事(部编版)
部编版语文三年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元续写故事下面的图片讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
和同学们交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
本次习作是看图续写故事，图所表达的大致内容是：李晓明生日要到了，可是爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，于是同学们商量要一起为他庆祝生日所续写的故事就是有关同学如何为李晓明庆祝生日，这个故事表现的是同学间的相互关爱。
写的时候注意写清楚事情发生的环境，事情的起因、经过和结果，要表达出人物的真实感受。
通过看图，我们明确了这个故事要围绕生日展开预测，题目可以与温馨的生日有关，如“过生日”“一次特别的生日”“一次难忘的生日”“快乐的生日”“生日派对课”“祝你生日快乐”“同学的生日”等。
通过观察第三幅图，我们会预测到这次生日一定是给李晓明的意外惊喜，所以还可以把题目拟得再神秘些，如“生日惊喜”“课间秘密计划”“就不告诉你”“那一刻的幸福”等。
1.写清之前发生的事。
课本上的三幅图，就像我们看电影或动画片片头的“前情提要”，先把前情写清楚，为自己后面的续写做铺垫。
2.展开合理想象，完成故事。
这是本次习作的重点，在续写的时候，要想一想接下来人物会做什么？他的生日到底会怎过？要充分发挥想象力，让画面活起来，把环境、人物、对话、神态、动作想象得具体、生动、合理。
3.检查修改。
写完后，小声读一遍，看前情写得是否清楚，有没有遗漏信息；续写的地方是否逻辑严密、层次清晰、想象合理，整个故事是否完整。
一、仔细观察图片，弄清故事情节。
本次习作要求我们看图续写故事，因此，弄懂图片内容是写作的第一步。
仔细观察图片，通过图片上人物的表情，对话框中的文字，可以揣测出他们会想些什么，会做些什么。
由观察可以看出，第一幅图片是同学们在一起分享自己过生日的情形，李晓明站在一旁沉默不语；第二幅图是李晓明孤零零地坐在一边，他的生日就要到了，但爸爸妈妈却在外地工作，不能给他庆祝生日；第三幅图是两位同学在一起商量怎样给李晓明过生日。
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
五年级作文：《想象作文》思维导图
小结
修改之后，小作者加入了自己在未来世界见闻的细 节描写，生动形象，让人觉得可感可信，从而把未来写 得更真实。
啊，我的故乡，你是多么的美好呀！我一定用我的双手， 为您创造出更美好的明天！ 二十年后回故乡开头夜,静 静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,绞结(皎洁). 我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家 乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入 了甜甜的梦乡.夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样 的明亮,绞结(皎洁).我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空, 倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索 着,不知不觉进入了甜甜的梦乡.
如何想象未来
虽然总是能把未来想象得很美好，但有些同学能将对未来的想象写得异 彩纷呈，而有的同学的想象作文就干巴巴的没有味道。那么，怎样才能写好 对未来的想象呢？
1. 想象源于现实。你要明白未来的一切都是源于现实的，也就是说， 未来的社会、科技等，不过是现有事物的升级、变形。【以汽车为例， 你可以升级汽车的性能，比如跑得更快，更环保，拥有自动驾驶等新的 功能；也可变形拼合，比如和气垫船拼合在一起成为可以在水上高速行 驶的交通工具，和飞机拼合在一起变形为空陆两用车。】
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中挑选出两个重点进行叙述 比如故人、还有环境的变化
二十年后的故乡
我最想见到的人：
我的外婆、我的同桌、我的班主任、卖早餐的阿姨、 看车的老大爷……你最想见到谁，写下来吧！
二十年后的故乡
我看到故乡的变化：
1. 天空不再是灰蒙蒙的一片，呈现出澄净的宝石 蓝……
2.那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其 实的“摘星楼”……
3.注重细节描写。细节描写在描绘未来景象时，除了使情节更加生动、 使人物形象更加突出等作用以外，还有一个好处便是增加真实性。比如， 写未来的飞车，假设你能深入想象自己亲身坐上了飞车，亲手驾驶飞车， 亲眼看见车外的景象，然后把这些场景吸引人的细节都写出来，那么， 就会让读者对你的飞车有形象的了解。
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么
如何利用思维导图来写作方法步骤是什么作文考试特别是语文考试是占很大比重的，写的不好会严重影响考试成绩，大家在写作文时可以用思维导图画一个思路，再写作文就会调理很清晰。
那么，如何利用思维导图来写作呢?下面是店铺给大家整理思维导图写作文的做法。
利用思维导图来写作第一步，审题2008北京高考作文题目材料作文。
学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗?一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗?全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗?如果要放石头进去，该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
利用思维导图来写作第二步，理出思路我自己画的写作思维导图如下：首先，从题目出发，我想到了三个方面。
第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。
装了沙子还可以装水。
这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。
这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。
这是一条思路。
第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。
这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。
这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。
这也是一条思路。
第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。
这个让我想到00年全国高考作文题目“答案是多种多样的”。
相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。
如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。
总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。
写作文的思维导图该怎么画
写作文的思维导图该怎么画一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。
应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”他列出例子，表明自然发展的规律，由此收到：无论搞什么事，都必须脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。
其实，从写作累积，至译成佳作也就是这样一个过程，只是利用思维导图，能够并使文学创作入门这一过程跑得更随心所欲些。
写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。
利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。
画图文学创作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。
将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。
跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。
第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。
第四步，按图索骥写下作文，最后修正作文。
教你如何绘制思维导图？一、思维导图的绘制，通常按照以下7个步骤去：stp1.从一张白纸（一般是a4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。
关于思维导图作文教学的方法
关于思维导图作文教学的方法思维导图是一种能优化学生思维的一种方式，小学教师可以用思维导图提高学生思维能力，帮助学生挖掘现有的题材。
下面就是小编给大家带来的关于思维导图作文教学的方法，希望大家喜欢!关于思维导图作文教学的方法作文教学难题之一是小学生总觉得没有素材可以写，而教师认为，学生看过那么多的图书、影视，在生活中有那么多的体验和实践，怎么会没有素材可以写呢?实际上学生不是没有题材可写，而是不会挖掘身边的素材。
思维导图是一种能优化学生思维的一种方式，小学教师可以用思维导图提高学生思维能力，帮助学生挖掘现有的题材。
思维导图作文教学方法一、运用思维导图培养学生的想象能力思维导图软件，实际上接近于一块画板，学生可以在电子画板上随手涂鸦，记录自己的想法。
有些人会认为，那不就是让学生在图纸上打草稿、写提纲吗? 为什么要用思维导图的方式呢? 思维导图是让学生用自己喜欢的方式尽情发挥联想，这种方法没有特殊的格式，学生在画思维导图时，可以发挥自己的想象力，然后记录下联想的关键词。
比如，教师引导学生写《我的妈妈》，如果学生用打草稿的方式去写作文，学生可能根本就想不出来有哪些题材可以写自己的妈妈。
而如果用思维导图的方式，学生就可以以“妈妈”这个词展开联想。
比如学生记录下妈妈这个词后，联想到的是笑脸，妈妈有一张爱笑的脸; 联想到一个苹果，因妈妈喜欢吃苹果; 联想姨妈，因为妈妈有一个妹妹等。
学生只需要尽情联想，然后用一个关键词或者一个表情符号记录自己的联想。
等到学生联想完毕以后，就会发现自己已经记录下这么多的素材。
如果教师长期用思维导图的方式训练学生的想象力，学生的想象力会变得越来越丰富。
思维导图作文教学方法二、运用思维导图提高学生的思维能力学生在拥有了足够的写作素材以后，就要学会组织素材。
小学语文教师引导学生写作文时，会发现很多学生不会整理素材。
他们写作文时，有时一会儿正述着写文章、一会儿倒述着写文章、一会儿用第一人称写文章、一会儿用第三人称写文章。
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好 段
好 段
好
远处，淡淡的月光倾泻在一片蓝蓝汪洋上，使
段
大海如同披上了一层神秘的面纱。近处，一层
层的银波，在月光的照射下，抖动着，荡漾着
闪烁着，好像一群鱼儿浮此刻眼前，微张着小
嘴，在水面欢快地跳跃；月光倒映在人工湖上，
整个湖面像一面镜子，一块长长的无瑕玉石，
一条缀满宝石的绸缎。月亮把半边天都照亮了，
• 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《看图写作》
替补守门员
出场顺序
表情 眼神
穿着 看图 观众
时间
写作
小守门员
情感 氛围
背景
1.仔细观察，弄懂图意；
2．掌握看图作文从不同角度联 想和想象，拓展选材的基本技能； 3．能够根据本次习作要求，使 用联想方法，合格成文。
思维导图作文
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （看图作文）
1.人物：肖像、语言、动作 心理、神态
2.事件：通过细节描写、外 貌描写、动作描写等手法
3.情感：贯穿全文
思维导图帮你整理思图作文
好句+好句+好句=好文段
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
思维导图作文
如何写好看图作文
开头篇
内容篇
内容篇
内容篇
内容篇
结尾篇
赏析篇
• 文章开头便交代了时间、地点、人物，紧接着描写整体热烈的比 赛场面，其中运用了细节描写、外貌描写、声音描写、动作描写 等手法，对场上人员以及观众进行生动叙述。最后用一个大叔引 起自己的回忆作为结束语，从而更突出了孩子们踢球的精彩程度。
思维导图作文
思维导图快速作文 ——看图作文
看图作文
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
看图作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
思维导图作文
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
好句
追逐着凛冽的朔风的尾巴,总是明媚的春光；所有冻 凝的冰的核儿,都是一滴春天的露珠；那封闭大地的 白雪下边是什么?你挥动大帚,扫去白雪,一准是连天 的醉人的绿意.
山,威严地站在那儿,不假人以辞色.
好句
花与树的缠绵,云与雾的交融,风与雨的相伴,泉与湖的交响,无 处不是诗的流淌 云聚云散是诗,花谢花开是诗,草飞草长是诗,月圆月缺是诗.森 林是诗的宠儿 风拂过思绪拨动迷离的眼神 卷起的红松皮被阳光照耀,摘它一片,发现东风沉醉于此的秘密 暗香诱着彩蝶,在树木之间传递着甜蜜
思维导图作文
下课啦，再见！
继续完成我们的小作文吧
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我们虽然生活在和平年的年代当中，但一些 地区并不太平，仍然生活在战争的硝烟中，还 让罪恶的子弹威胁着他们的生活。让我们大家 一起呼吁：我们要和平，不要战争！
爱护环境是我们每个人的责任，如果我们 就因为想少走一点路就随便把垃圾扔到地上， 那样很不文明。其实文明离我们很近很近，有 时就只有一步之遥。千万别让文明只差一步。
只见在远际的天空中闪耀着一两颗小星星，闪
着淡淡的光芒，忽隐忽现……
那做那个两位运个运动开动员蹲员，。走在脸到沙上起坑洋跑前溢线做着上着自，准信左备的脚活笑在动容前，。，弯“右下弯脚一腰在位，后”，踢，裁踢构判腿成叫，“弓道”。好 段
字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎 物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开 始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我， 他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了， 换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽 全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时 候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在 踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，
开始我们的头脑风暴
思维导图作文
思维收敛
看图写作
看图写作
导图展示
导图展示
根据图片画出你 自己的导图吧
思维导图作文
足球赛
• 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
思维导图作文
好词
01
好句
02
好段
03
好词
好词
好词
好句
好 句
也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片 上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉 默着.
坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
春回大地，灿烂的阳光洒在湖面上，到处鸟语 花香。小华和爸爸划着一艘小舟钓鱼，一只可爱的 小鸟在唧唧喳喳地歌唱，春光明媚。小华心里喜滋 滋的，湖水真是清澈见底，清澈的湖水倒映着小华 和他爸爸的影子，春风吹着小华，小草，水底的水 草跳着舞，小华很细心，他们带着帽子，眼睛睁得 大大的，好像车轮一样，过了一会儿，就钓了满满 的一桶鱼。小华说：“今天真开心!”爸爸也开心地笑 了。