少年宫硬笔书法兴趣班
口字旁
1、学生完成书写作品
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结
活动效
果
通过练习学生掌握了口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，学生自己能够观察总结评价增强，对写字的兴趣和信心。
乡村学校少年宫硬笔书法组活动记录
指导教师
王亚莉
活动日期
第四周
活动人数
26
活动地点
4.1
活动内容
口字旁
1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感
2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，
3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
活
动
过
程
1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习，老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：
3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习，老师巡视指导。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
硬笔书法教学工作总结5篇
硬笔书法教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法社团活动记录
灌涨初中青少年宫活动记录名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第1周活动日期：2019.3.6学生参与情况：30人活动程序：：一、导入。
二、明确正确的写字姿势的要求组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第2周活动日期：2019.3.13学生参与情况：30人活动程序：一、导入：二、新授：讲解“横”书写要领。
学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第3周活动日期：2019.3.20学生参与情况：30人活动程序：一、导入：二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
出示范字。
垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第4周活动日期：2019.3.27学生参与情况：30人活动程序：一、导入：二、新授：老师示范书写，指名说笔画名称。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第5周活动日期：2019.4.10学生参与情况：30人活动程序：一、导入：二、新授：讲解“捺”书写要领。
日字旁
“时”，左窄右宽，左短右长。
“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。
“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。
“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。
三1、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。
2、学生自己练习，教师巡回指导。
3、学生作品展示
4、学生谈一谈自己本节课学习的收获。
活动效
果
学生能够掌握日字旁这个偏旁的书写要领。并且能够了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。
2“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。
乡村学校少年宫硬笔书法组活动记录
指导教师
活动日期
第五周
活动人数
26
活动地点
活动内容
日字旁
1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、 “明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
活
动
过
程
一、书写指导：
1“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
天津市少年宫课程简介
天津市少年宫课程简介信息来源：本站讯发布时间：2013-01-01儿童美术类儿童画班：儿童美术是孩子们观察世界，表达自我的艺术表现方式。
其特点为：体验性，以艺术的方式纯化儿童的心灵、情感体验；综合性，内容包括观察与表现，想象与表达，欣赏与临变，设计与制作；学术性，学员按能力而非年龄划分层次，分为初级班，中级班, 创作班。
招生年龄：5岁以上卡通画班：讲授卡通漫画造型基础知识、卡通漫画特有的表现技法、角色设计、情景表现等。
学习了解世界不同国家漫画名家的技法和风格，培养孩子们的艺术修养及绘画创作能力，由教师带领利用大量的范画、实例，从临摹到独立创作，掌握多种表现方法，并针对每个孩子不同的性格、年龄、气质特点，激励开发孩子们与生俱来的艺术天赋。
招生年龄：5岁以上国画班： 中国画是运用中国传统绘画材料，表达个人性灵的一种绘画形式，经过几千年的历史基奠，已经成为中国的国粹艺术， 除绘画本身以外，中国画中还包含书法、文学、历史、哲学等多种文化 要素。
现开设有国画初级班、中级班和高研班。
招生年龄：水墨画班： 儿童水墨画强调水墨的趣味性。
同时涉及部分国画知识。
所以也被看作是国画学习的前期准备。
招生年龄： 素描班： 绘画艺术是通过具体的造型直观来表现的，而素描则是达到这一造型艺术的基本功。
素描主要是引导学员逐渐理解和掌 握客观世界的观摩与表现，通过专业的引导、 科学的教授使少年儿童绘 画的“自由创造”升华、完善、延伸到另一“具象创造”中来。
是锻炼 和提高观察能力、分析能力、造型能力、表达能力、记忆能力、创造能 力的最好途径。
也是专业艺术院校检验、衡量和考核的必须条件。
招生 年龄： 9 岁以上纸艺班： 剪纸是我国传统的民间艺术，尤其受到小朋友的喜爱。
剪纸不仅可以使小孩子们动手动脑，还可以培养审美情趣、激发 想象力和创造能力。
剪纸工具简单，一张彩纸、一把剪刀，就可以剪出 姿态万千的人物、意趣盎然的花草、栩栩如生的鸟兽、形状各异的建筑 等。
硬笔书法专业教师简介
硬笔书法专业教师简介 Ting Bao was revised on January 6, 20021
书法兴趣班专业教师简介余莲舟，男，汉族，本科学历。
鲍集中心小学教学副校长，从教二十余年，对书法教学颇有研究，率领鲍小一帮书法人，潜心专研，关注学生的点滴成长，时常亲临一线，指导书法研究工作。
胡正松，男，汉族，本科学历，鲍集中心小学校长办公室主任，鲍集中心小学书法专职教师，兼职鲍集镇乡村少年宫书法工作室书法创作指导教师，从教二十余年，兢兢业业，辅导学生参加各类书法竞赛，屡获殊荣，是一名优秀的书法指导教师。
王玉姜，男，汉族，专科学历。
鲍集镇乡村少年宫硬笔书法兴趣班（兼职）教师，毕业于江苏省淮安师范学校。
该同志从事教育事业二十多年，勤勤恳恳。
教书育人，为人师表,近几年来所辅导的学生多次在各类竞赛中获奖。
是一名优秀的硬笔书法专业教师。
王平，女，汉族，本科学历，一手漂亮的钢笔字，赢得无数学生的倾慕，教学严谨，和蔼可亲，是一位深受学生喜欢的好老师，书法专职教师，兼职乡村少年宫通读类指导教师和书法创作辅导员。
朱念杰，男，汉族，本科学历，鲍集中心小学德育主任，兼职书法辅导员，对书法教学小有研究，指导学生参赛，屡获嘉奖。
孙中，男，汉族，教务处副主任，兼职高年级组学生书法创作指导教师，对毛笔字的教学有独到的见解，辅导学生参赛屡创佳绩。
唐瑞荣，女，本科学历，兼职书法创作指导教师。
乡村少年宫书法室简介
书法室简介
为弘扬传统文化，强化书法教育，我校开设了书法室，各班书法课和写字课的开展都在这里进行。
授课教师利用书法室特有的设施对学生进行书法示范和作品赏析，并引导学生进行临摹和创作。
每周三的乡村少年宫活动，学校也安排教师专门辅导，针对有书法兴趣和特长的学生加以培养，以硬笔书法和毛笔书法为主要内容，定期活动。
书法室还作为学校举办各类书法比赛活动的主要场所，每学期定时开展写字比赛、书法展览等活动，活跃了校园生活，丰富了校园文化。
少年宫书法的活动总结
少年宫书法的活动总结少年宫书法的活动总结（精选6篇）少年宫书法的活动总结1根据学期初制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。
现对本学期的活动作一小结。
一、注重基本功――基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。
在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组――学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
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湄潭县天城镇乡村少年宫硬笔书法兴趣班
教学计划
——余昌炽
一：指导思想
1、中华汉字，源远流长，传播文明，盖世无双。
中国书法艺术历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的灿烂文化底蕴。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其整合、渗透，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平有着重要的影响。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高；更有利于学校素质教育工作的有效推进。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿；
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响；
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神；
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术美，传承祖国传统文化；
三、具体教学计划：
四、开展书法教学的注意点：
时间 课 时 教 学 内 容
10月份 约5课时 组合笔画练习, 左右结构以及左中右结构单字练习
11月份 约5课时 组合笔画练习, 上下结构以及上中下结构单字练习。
12月份 约5课时 组合笔画练习, 包围结构以及半包围结构单字练习。
2017年元月份 约4课时 整体章法练习，举行综合测试。
（资料整理归档）
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔
轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法
和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临
帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可
以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学
生遵守汉字书写规律。
2、书写内容结合学生实际，由培训老师提供。
以上计划可以根据教学实际临时调控，请学校领导指导实施教学。
2016年10月14日。