部编版一年级语文上册 问月亮
部编版一年级(上)第九课《日月明》教案完整版
语文一年级上册第九课《日月明》日月明教学目标：1、认识本课11个生字。
2、会写“森、心”等5个生字。
3、通过多种方式理解每个字的意思，渗透会意字的基本理念，鼓励学生在生活中识字的兴趣。
4、把课文读正确。
初步体会“众人一条心，黄土变成金”的道理。
教学重难点会写“森、心”等5个生字教学过程：第一课时一、兴趣导入：同学们，你们知道吗，从前月亮是个黑乎乎的小星球，长得又黑又丑，他自己也很不开心。
太阳知道了说:“月亮弟弟，你别灰心，我来帮助你。
”于是，太阳把光照在月亮身上,月亮立刻变得洁白,透明，漂亮极了。
月亮高兴地说：“谢谢你，是你的光照在我身上，才使我这么漂亮，人们晚上经常出来欣赏我，赞美我”。
太阳说：“不客气，咱们俩合作，才让世界变得更明亮”。
从此，他们俩成了最好的朋友。
他们俩手拉手站在一起组成一个新字---明。
（读两遍）这节课我们会学习到许多像“明”这样的字，这些字都藏在第九课里。
齐读课题。
二、我是读书小能手1.同学们，我们是一年级的小学生了，我们要学会读书，学会学习才最棒。
给大家五分钟时间自主学习，老师给大家提出两点要求，看谁完成得又快又好。
①把课文读正确。
②圈画出本课生字。
2.多种方式练习读课文①请一位读书小能手看书读课文②播放录音范读③模仿老师练习读④增加难度，去掉拼音读课文⑤男女生轮流读⑥变换方式练习读三、我是识字小达人明力尘从众双木林森条心1.说说你是怎样记住这些生字的。
总结方法：把熟字加一加的办法；给生字编儿歌的方法；猜谜语的办法等。
2、男、女生练习读课文3、读词语四、我能把字写漂亮“木林”（引导学生观察占格、笔顺）第二课时一、复习生字，明字理。
1、齐读全部生字二、了解字义（明男尖尘从众林森）1.玩猜字游戏。
①老师出示一张图片，猜一猜是哪个字？你是怎么猜出来？出示：男的图片（在田地里用力工作的人就是男人）②出示“尖”的图片2、看着上面这些字，你能知道哪个字的意思？总结：古人真厉害，他们在造字的时候，想到把几个简单的字合在一起，就变成了新字。
小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(二)语文园地六-章节测试习题
章节测试题1.【答题】读一读，填一填，帮小白兔把采到的蘑菇分类。
空诗要短草彩雪谁左右结构：_______________ 上下结构：_______________【答案】左右结构：诗短彩谁上下结构：空要草雪【分析】本题考查汉字的结构。
【解答】做题时，先读给出的汉字，再观察汉字的结构后作答。
2.【答题】填一填，并组词。
（女）+（子）=（）（）（）+（巴）=（把）（）（日）+（十）=（）（）（亻）+（）=（你）（）【答案】好好人扌火把早早日尔你们【分析】这道题考查灵活运用汉字的能力，根据要求拆分汉字并组词。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字。
所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
3.【答题】读一读，完成填空。
（1）早晨，太阳从（）方升起。
傍晚，太阳从（）方落下。
（2）早晨起来，面向太阳。
前面是（），后面是（）。
左面是（），右面是（）。
【答案】东西东西北南【分析】本题考查对方向的辨析能力。
【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。
4.【答题】看图片，辨方向。
①前②后③右④左我的（）面是园园，（）面是乐乐。
我的（）面是京京，（）面是青青。
【答案】①②④③【分析】本题考查根据图片辨析方向的能力。
【解答】答题时先把《方位歌》背一背，就能很快填出答案。
5.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。
_________________________________________________________【答案】略。
【分析】本题考查认读汉字的能力。
【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。
6.【答题】看图把你认识的字用拼音拼写出来。
_________________________________________________________【答案】略。
【分析】本题考查认读汉字的能力。
【解答】此类题目答案不一，根据自己的实际情况填写即可。
7.【答题】《古朗月行》（节选）的作者是（）。
一年级上册语文教案-《日月明》人教(部编版)
在实践活动方面，学生们对识字游戏表现出极高的兴趣，这也使得他们在轻松愉快的氛围中掌握了生字。但同时，我也在思考如何将这类活动与学生的实际生活紧密结合，让他们在生活中学以致用，进一步巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识生字：本节课的核心是让学生掌握“日、月、明、早、去、来”六个生字，并理解它们的基本含义。教师应通过直观的教具展示、卡片游戏等形式，让学生对生字形成直观印象，并加以记忆。
-词语理解：重点在于使学生理解“日月明，早上去，晚上来”这一词语组合，通过生动的图示、动作表演等方法，帮助学生建立起词语与实际生活情境的联系。
五、教学反思
在上完《日月明》这一课后，我对自己教学过程中的几个方面进行了思考。首先，我发现通过引入日常生活中的自然现象，如太阳升起、月亮出现，学生们对课文内容产生了浓厚的兴趣。这种情境导入的方式，有助于激发学生的学习热情，使他们更快地进入学习状态。
其次，在教学生字环节，我尝试了多种方法，如教具展示、拆字游戏等，让学生在直观感知和动手操作中学习生字。从学生的反馈来看，这些方法确实提高了他们对生字的记忆和理解。但在实践过程中，我也发现部分学生在记忆生字方面仍存在困难，这提示我在今后的教学中，需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。
1.理论介绍：首先，我们要了解生字的基本概念。生字是我们在阅读和写作中经常遇到的不熟悉的字。它们是我们扩展词汇、提高阅读能力的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《日月明》。这个案例展示了生字“日、月、明”在诗歌中的应用，以及它们如何帮助我们理解自然现象。
2021年部编人教版一年级语文上册短文阅读练习(15题)
2021年部编人教版一年级语文上册短文阅读练习（15题）一、阅读短文。
月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！”月亮悄悄地离开，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1．这篇短文一共有_____个自然段，第三自然段有_____句话。
2．把月亮说的话用“_______”画出来，月亮想的话用“﹏﹏﹏”画出来。
3．月亮要去跟雷公公说，让他明天下雨，你知道为什么吗？_________________________________4．你知道月亮的心愿是什么？用文中的原话回答。
________________________________二、阅读理解。
小公鸡和小鸭子(节选）小公鸡和小鸭子一块儿到河边去玩。
河边的草丛里有许多小虫子，小公鸡吃得很欢。
小鸭子嘴扁扁的吃不着，急得直叫唤。
小公鸡看到了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子看到河里有许多小鱼，就对小公鸡说：“公鸡弟弟，我去捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“公鸡弟弟，你不会游水下去很危险的。
”小公鸡没有听小鸭子的话，跟在鸭子后面偷偷下了水……小鸭子正在捉鱼，忽然听见小公鸡在喊救命，就飞快地游了过去，把小公鸡驮在背上，把他送到了岸上。
小公鸡回到了岸上，低下头对小鸭子说：“鸭子哥哥谢谢你。
”1．小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？_____________________________________2．小鸭子为什么捉不到虫子，小公鸡为什么不会游泳？_____________________________________三、阅读短文，回答问题。
一年级(部编语文)一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)含解析
（部编语文）一年级上册阅读理解试题( 有答案和分析 ) 含分析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答以下问题风趣的天空小妹妹站在窗前，仰头看着天空。
蓝蓝的天空，飘着几朵白云。
一朵像金鱼，一朵像山羊，此外一朵像白马，最大的一朵像白熊。
小妹妹向它们招挥手：“朋友们，快来和我一同跳舞，好吗？”（1）这篇短文有 ________小段，在文中标上小段号。
（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？（3）【答案】（1） 2（2）金鱼、山羊、白马、白熊（3）【考点】语段阅读【分析】2．阅读理解鱼池中的金鱼各种各种，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。
颜色也许多，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很漂亮。
它们特别开朗，有时相互追赶，有时一同游戏，加上色彩漂亮，真令人喜欢。
（1）短文共有 ________个自然段（2）文中的金鱼有 ________种颜色。
（3）金鱼的形状有 ________的， ________的， ________的。
（4）金鱼令人喜欢的原由是 ________。
【答案】（1）两（2）四（3）圆头；大眼；尾巴像花朵（4）特别开朗、色彩漂亮【考点】项链【分析】3．读短文，达成下边练习。
金色的秋季秋风阵阵吹，白云朵朵飘。
天气一每日凉了。
一片片树叶在风中飞舞，仿佛一只只漂亮的蝴蝶。
有红的，有黄的，还有半黄半绿的。
它们飞呀，飘哇，纷繁向树妈妈辞别。
（1）短文有 ________段。
（2）树叶像什么？（3）树叶都有什么颜色的？（4）树叶向树妈妈辞别会说些什么呢？请你写一写，不会的字能够用拼音。
【答案】（1） 2（2）一片片树叶在风中飞舞，仿佛一只只漂亮的蝴蝶。
（3）有红的，有黄的，还有半黄半绿的。
（4）略【考点】语段阅读【分析】4．读儿歌回答以下问题。
月亮姑姑减肥记月亮姑姑长得胖圆圆脸蛋明晃晃。
她嫌自己不漂亮信心减肥变个样。
今日不吃饭明日不喝汤一天瘦一圈瘦成豆芽样。
站也站不住昏迷在路旁!连忙把饭吃赶忙增营养过了半个月又成胖姑娘。
部编版一年级上册语文全册知识点归纳
二、生字
你（nǐ）人（rén）二（èr）三（sān）四（sì）
手（shǒu）足（zú）站（zhàn）坐（zuò）水（shuǐ）
山（shān）石（shí）云（yún）风（fēng）虫（chóng）
三、多音字
行
四、近义词
足—脚口—嘴目—眼行—走
五、反义词
天—地上—下古—今分—合
单人旁（dān rén pánɡ） （例：作做仁代）
包字头（bāo zìtóu） （例：包句勿匈）
竹字头（zhúzìtóu） （例：笔竿等笛）
日字旁（rìzìpáng） （例：明晚）
国字框（guózìkuàng） （例：国团囚因）
绞丝旁（jiǎo sīpánɡ） （例：红经绝织）
三、生字
河水（shuǐ）去（qù）处来（lái）往
五、近义词
弯——曲里——内
只——仅采——摘
鞠——弯挺——直
顽皮——淘气
六、反义词
凉——暖落——升
来——去弯——直
坐——立头——尾
里——外东——西
南——北大——小
弯——挺是——非
圆——方
七、词语积累
【描写秋天的词语】
金秋时节层林尽染叠翠流金大雁南飞秋高气爽
五谷丰登瓜果飘香丹桂飘香
【写月亮的词语】
明月高照皓月当空月明如昼月光似水月明星稀
【写星星的词语】
繁星点点疏星淡月星光灿烂
【描写四季的词语】
春天：春暖花开春意盎然春光无限绿草如茵万物复苏
夏天：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨
秋天：金风送爽雁过留声秋色宜人秋高气爽
冬天：银装素裹万里雪飘白雪皑皑冰天雪地
八、词语搭配
天气（凉）树叶（黄）
一年级上册语文课件9、日月明人教(部编版)
Байду номын сангаас5
日月明课程总结与展望
课程总结
内容回顾
本课程主要介绍了日月明的构造 及意义，通过学习，学生对汉字
的构成有了更深入的理解。
重点解析
重点讲解了“明”字的意义和由 来，以及它在现代汉语中的应用
。
难点突破
针对学生容易混淆的汉字进行了 对比和辨析，如“日”与“月”
、“明”与“暗”等。
学习成果评估
知识掌握情况
课文结构分析
01
02
03
04
本文共分为三个部分，分别是 “日”、“月”和“日月明”
。
“日”部分介绍了太阳的基本 知识和特点；
“月”部分介绍了月亮的基本 知识和特点；
“日月明”部分则重点介绍了 日、月、明三者之间的关系， 以及它们在天文现象中的重要
地位。
课文主题思想解读
本文的主题思想是通过介绍日、 月、明三者之间的关系，让孩子 们了解天文学的基本知识，培养
通过课堂小测验，发现学生对日月明的构造掌握 较好，但对一些细节部分仍需加强。
能力提升情况
学生在汉字辨析和运用方面有所提高，但在实际 语境中运用还需加强。
情感态度与价值观
学生对汉字文化产生了浓厚的兴趣，对祖国的语 言文字有了更深的认同感。
后续学习建议与展望
深入学习
建议学生在课后继续探索其他汉字的构造和意义，培养自主学习 的习惯。
《日月明》识字教学案例
《日月明》拓展教学案例
通过引导学生观察字形、结构、笔画 等，帮助学生掌握识字的方法和技巧 ，提高学生的识字能力和效率。
通过引导学生拓展阅读相关文章、观 察相关图片等，帮助学生加深对课文 内容的理解，拓宽学生的知识面和视 野。
一年级上册语文课件-9日月明人教(部编版)
技术手段的运用
是否有效地运用了技术手段辅 助教学？是否有必要引入更多
的技术手段？
教学过程的反思
课堂氛围
课堂氛围是否活跃？是否需要 调整教学方式以营造更好的课
堂氛围？
时间控制
是否有效地控制了教学时间？ 是否有过多的时间用于某个环 节？
课堂互动
师生之间的互动是否良好？是 否需要改进互动方式？
日月明字的实际应用
总结词
通过实际应用日月明字，学生可以更好地掌握其用法和含义，同时提高对汉字学习的兴 趣和积极性。
详细描述
教师在课件中可以设计一些与日月明字相关的实际应用场景，如造句、编写小故事、制 作海报等。通过引导学生参与这些活动，让他们在实际运用中加深对日月明字的理解和 记忆。此外，还可以鼓励学生将在课堂上学到的日月明字应用到日常生活中，如写日记
课堂管理
课堂管理是否得当？是否有必 要改进课堂管理方式？
THANKS
感谢观看
一年级上册语文课件－9日月 明人教(部编版)
汇报人：
2023-12-27
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握“日、月、明”三个字的字形、 笔顺和笔画。
能正确读写“日、月、明”三个字组 成的词语，如“日月”、“明天”等 。
了解“日、月、明”三个字的含义和 用法。
日月明的字义和组词
总结词
了解日月明的字义和组词是加深学生对汉字理解和记忆的关键，有助于提高学生对汉字的实际应用能 力。
详细描述
教师在课件中应解释日月明的字义，即“明”表示光亮、明亮，“日”和“月”分别代表太阳和月亮 。同时，通过展示与日月明相关的词语和例句，引导学生理解其在不同语境中的含义和应用。此外， 还可以引导学生自己组词，以增强其对汉字的记忆和理解。