三年级英语上册 Unit1 第三课时教案人教版PEP
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档
Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。
3.教师预备教学录音带、录音机。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。
T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。
(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。
2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。
2.情景练习。
(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。
先生在四人小组内进行练习。
(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。
新人教版PEP小学英语三年级上册全册教案
PEP小学英语三年级上册教案Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时教学设计方案教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己He llo, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
pep人教版三年级英语上册第一单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ' play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an… 并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye!之后Let s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单词bag, pen, pe ncil box, book。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello!》教案
Unit 1 Hello！教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语三年级上册第一单元《Hello！》的Part B Let's learn & Let's do部分。
本课时通过对话部分，让学生了解其他几种学习文具，同时能用做一做的形式激发学生的学习兴趣。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解单词；bag、pen、pencil box、book。
并能根据音乐做出相应动作。
2.Process & Method通过跟读练习、小组练习、游戏等形式操练核心单词。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生养成整理文具的好习惯。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心单词：bag、pen、pencil box、book2.难点是能够正确理解、朗读单词，听懂歌谣。
Teaching Aids：教学课件、相关教学单词卡和音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up & Review1.首先,教师播放一段《ABCsong》音频，学生跟唱。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！2.在PPT上呈现一个书包，从中展现出学过的文具单词：ruler、pencil、eraser、crayon。
Step 2 Presentation & Practice1.通过呈现Let's learn 的图片和音频，让学生感知情景：Zoom在上学路上，书包口开了，掉了一地文具。
我们一起来看看都有什么吧。
T：Listen to the tape, what happen with Zoom？2.逐一呈现重点单词：bag、pen、pencil box、book。
小学英语人教版三年级上册《Unit 1 Hello PB Let's talk》教案
6.Lead in:呈现talk部分场景图，问Who are they?他们是谁呢？介绍人物，然后一起去看看他们在说些什么吧！
7.播放动画，仔细观看，理解对话大意。
8.分解呈现talk部分对话。并讲解对话中的重难点，1.My name is...我叫...相当于I’m...。用来回答姓名。2. Goodbye!和Bye都是临别时用语‘再见,拜拜’的意思.Goodbye!相对比较正式，而Bye是最标准的一种道别方式，简短，简单。可以对亲切朋友说，也可以对同事和工作伙伴说
18.课堂练习：选择正确的答案
1. -_____ your name? - My name is Jim.
A. What's B. Hello
2. -Goodbye, John. - ____, Sarah.
A. Hi B. Bye
3. -Hi, I'm Mike. - _______.
A. What's your name? B. Hello, I'm Chen Jie.
13.播放play部分动画，模仿语音语调，
14.Listen and fill，观察图片，补全对话
15.Game time：对话接龙Make friends.交朋友
16.Practice你有喜欢的动画人物吗？快快进行角色扮演自我介绍并询问对方扮演的人物名称吧！
17.Let's sing：《what's your name》song
游戏
Lead in
导入新句型
句型讲解
话题导入
观看动画
内蒙古自治区兴安盟某小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案人教PEP6
T: Boys and girls, now let’s play a game.
Point to a student and say, “Now the train is coming! A! Go go go!”
S1: B!
S2: C!
…
(游戏说明:可从任意字母开始，让学生以“开火车”的方式接龙，
板块的歌曲）
T: Now, let’s listen to the song.
（2）Play the song again. (出示课件)
T: Listen again, and this time please sing with the recording!
（3）Play the song for the third time. (出示课件)
Ss: …
2. Let’s find out.
（1）Show the picture of “Let’s find out” on the PPT. （课件出示：
教材P6 Let’s find out板块的图片）
T: The letters are playing games with us. Look! (Point to the door.) What’s this?
（2）Check the answers on the PPT. （课件出示：教材P6 Let’s find out板块的答案）
3. Let’s draw.
Let students draw a picture with some hidden letters, then share it with the class.
among the four groups. Five minutes for you!
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Unit 1 教学设计示例（3课时）
一、教学设计思路
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。
复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。
名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。
扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。
二、教学目标
（一）知识
学唱歌曲，复习打招呼用语：Hello！
（二）能力
学会用英语向别人介绍各种文具；
学会唱英文歌曲；
通过Let’s do部分，锻炼学生听到英文口令的反应能力；
（三）情感
通过学唱英文歌曲，培养学生的表现欲；
通过活动，师生、生生之间多进行交流，增进彼此之间的感情
三、教学重难点
学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
四、教学媒体
1．教学课件
2．本课相应的文具（实物）和教师卡片
3．学生用卡片
五、教学过程
1．热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（2）复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（3）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
2．呈现新课 (Presentation)
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
3．趣味操练 (Practice)
（1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
（3）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
4．课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第3部分练习。
方法如下：
（1）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。
（2）学生看图，说说图中学生手中的物品
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。
告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动 (Add-activities)
记忆名字游戏
（1）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
（2）方法
教师先向做在一排的一个学生说Hi, I’m Ms Wang，接着这位学生说Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此类推。